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Luego para finalizar la secuencia se les planteo la siguiente actividad:                         * Trazar el recorrido del Ferrocarril Linea General Roca ramal Plaza Constitución-La Plata. Los alumnos debían marcar en el mapa las siguientes estaciones: Plaza Constitución, Sarandí, Villa Domínico, Wilde, Don Bosco, Bernal, Quilmes, Ezpeleta, Berazategui.

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Se trabajó en base al mapa de ruta de "La Trochita" que viaja desde Esquel hasta El Maitén. Los alumnos debían identificar en el mapa el recorrido de "La Trochita".

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En la ultima clase se retomó el caso del Viejo Expreso Patagónico o también conocido como "La Trochita", tren a vapor que se encuentra en la ciudad de Esquel.

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Luego de haber leído entre todos el relato de doña Estela la docente realizó la siguiente pregunta: ¿qué diferencias te imaginas que tendrá Esquel con el lugar donde vive doña Estela?. A continuación se les pidió que observasen el folleto turístico de Esquel y que buscasen en el algún medio de transporte que mencione el folleto, rápidamente encontraron a "La Trochita" (tren turístico muy conocido en Esquel).     Posteriormente se les propuso trazar las rutas de viaje que nos llevaría desde Trevellin hasta "La Trochita".

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RELATO DE DOÑA ESTELA

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Contiguamente se propuso la lectura un pequeño texto, en el cual Doña Estela relata las características del sistema de trasporte público de pasajeros en la provincia de Chubut.

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Al comienzo clase se retomaron algunos conceptos que surgieron en el juego de roles y en la encuesta y se dialogo con los alumnos acerca de la diversidad de situaciones en relación con el acceso al servicio de transporte público de pasajeros por parte de la población de un lugar.

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Luego de finalizar con la simulación la docente les propuso realizar una encuesta a usuarios del transporte de pasajeros con el motivo de saber los usos que cada uno le da a ese transporte. La encuesta fue presentada en forma de cuadro el cual debía se completado con las respuestas de los encuestados.

Los alumnos propusieron realizar esta encuesta a las maestras, comenzando por la seño Vanina.

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En la primera clase se comenzó con un juego de roles.  El mismo consistió en simular una situación cotidiana en la que uno de los alumnos sería el prestador de un servicio de transporte público (conductor) y algunos serías los usuarios del transporte público.                                                               Para esto la docente les dió a elegir entre dos servicios de transporte: tren o colectivo;  los alumnos optaron por el colectivo.