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LAA leisten in beiden Systemen selbstständigen U. und Ausbildungsunterricht anteilig

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LAA werden in einem Modell 10/4 an einer Förderschule und im GL ausgebildet

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LAA unterrichten nur in Ausnahmefällen in Klein- oder Fördergruppen

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LAA kennen und erproben vielfältige Formen des Co-Teachings im GL und an FS

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Tandem-Ausbildung mit anderen Lehrämtern stärken und gemeinsame Beratung intensivieren 

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Tandem-Ausbildung mit anderen Lehrämtern stärken und gemeinsame Beratung intensivieren 

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Es gibt viele Grundlagen, die gemeinsam erfolgreich weiter entwickelt werden!

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Es gibt viele Grundlagen, die gemeinsam erfolgreich weiter entwickelt werden!

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Neudenken der Organisation, insbesondere zur Nutzung lehramtsübergreifender Expertisen (SAB/ LAA) 

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Neudenken der Organisation, insbesondere zur Nutzung lehramtsübergreifender Expertisen (SAB/ LAA) 

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Wie Netzwerke ich? (Vorbild im Seminar; Nutzung digitaler Medien; Öffnung von Seminar; Methoden) 

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Wie Netzwerke ich? (Vorbild im Seminar; Nutzung digitaler Medien; Öffnung von Seminar; Methoden) 

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Diskussion und Reflexionen in der Gruppe ermöglichen

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Diskussion und Reflexionen in der Gruppe ermöglichen

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Mehr Selbstreflexion als durchgängiges Prinzip  (von beiden Seiten)

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Mehr Selbstreflexion als durchgängiges Prinzip  (von beiden Seiten)

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SOLGruppen als Ressourcen mehr nutzen (mit Begleitung)

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SOLGruppen als Ressourcen mehr nutzen (mit Begleitung)

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Öffnung der lehramtsbezogenen Seminare (digitale Räume)

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Öffnung der lehramtsbezogenen Seminare (digitale Räume)

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Ausrichtung der Ausbildung am Kerncurriculum

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Ausrichtung der Ausbildung am Kerncurriculum

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Methodische und inhaltliche Struktur (die Seminararbeit überprüfen)

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Methodische und inhaltliche Struktur (die Seminararbeit überprüfen)

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Vorstellung anderer Förderschwerpunkte (ein Tag)

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Vorstellung anderer Förderschwerpunkte (ein Tag)

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Hospitation in einer anderen Fachrichtung

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Hospitation in einer anderen Fachrichtung

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Ausbildung im gemeinsamen ernen (häufig Schülerinnen und Schüler mit Lernen und ESE und Sprache)

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Ausbildung im gemeinsamen ernen (häufig Schülerinnen und Schüler mit Lernen und ESE und Sprache)

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Universitäre Ausbildung der LAA abfragen (Angebote darauf abstimmen)

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Universitäre Ausbildung der LAA abfragen (Angebote darauf abstimmen)

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Synergie-Effekte nutzen (SAB spezifizieren sich)

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Synergie-Effekte nutzen (SAB spezifizieren sich)

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Unterrichtsbesuch verpflichtend im nicht studierten Fach Mathe und Deutsch

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Unterrichtsbesuch verpflichtend im nicht studierten Fach Mathe und Deutsch

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Lehramtsübergreifende Seminarveranstaltungen/ Thementage im Fach (G/ HRSGe/ SF)

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Lehramtsübergreifende Seminarveranstaltungen/ Thementage im Fach (G/ HRSGe/ SF)

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Teamarbeit fachübergreifend in Mathematik und Deutsch

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Teamarbeit fachübergreifend in Mathematik und Deutsch

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Gegenseitige Hospitation (LAA - LAA; LAA – SAB;  SF - G)

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Gegenseitige Hospitation (LAA - LAA; LAA – SAB;  SF - G)

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Ausbildung im Tandem ausweiten und weiter entwickeln

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Ausbildung im Tandem ausweiten und weiter entwickeln

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POL (fachrichtungsübergreifend; Blick auf Netzwerke; Informationen und Kontakt zu außerschulischen Partnern)

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POL (fachrichtungsübergreifend; Blick auf Netzwerke; Informationen und Kontakt zu außerschulischen Partnern)

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Vernetzung der Lehrämter im Haus (Fachgruppentreffen, Tandem, Fortbildungen, lehramtsübergreifende Kernseminare, lehramtsübergreifender Einsatz der SAB)

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Vernetzung der Lehrämter im Haus (Fachgruppentreffen, Tandem, Fortbildungen, lehramtsübergreifende Kernseminare, lehramtsübergreifender Einsatz der SAB)

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Zusammenarbeit mit anderen Seminaren (Treffen der SAB; übergreifendes Abeiten etwa im Fach Sport, Bewegungstheater, Schwerstbehinderte Schülerinnen und Schüler, unterstützte Kommunikation)

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Zusammenarbeit mit anderen Seminaren (Treffen der SAB; übergreifendes Abeiten etwa im Fach Sport, Bewegungstheater, Schwerstbehinderte Schülerinnen und Schüler, unterstützte Kommunikation)

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Thementage (kulturelle Bildung, Autismus, die Eskalation, Beratung, sprachsensibel Unterrichten)

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Thementage (kulturelle Bildung, Autismus, die Eskalation, Beratung, sprachsensibel Unterrichten)

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Berufsorientierung (zum Teil fachrichtungsübergreifend; Partner: WfbM MBO, Lebenshilfe, SPZ, Agentur für Arbeit, Justizvollzugsanstalt, Gewaltprävention)

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Berufsorientierung (zum Teil fachrichtungsübergreifend; Partner: WfbM MBO, Lebenshilfe, SPZ, Agentur für Arbeit, Justizvollzugsanstalt, Gewaltprävention)

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Einladung von Experten (Agentur für Arbeit, Schule der Vielfalt, DAZ,…)

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Einladung von Experten (Agentur für Arbeit, Schule der Vielfalt, DAZ,…)

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Übersicht über bestehende und künftige Partner (Liste und Kooperationsverträge)

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Übersicht über bestehende und künftige Partner (Liste und Kooperationsverträge)

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Moodle —>  Netzwerke des ZfsL (LAA, FL, Partner außerhalb der Schule, andere ZfsL, Schulen…)

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Moodle —>  Netzwerke des ZfsL (LAA, FL, Partner außerhalb der Schule, andere ZfsL, Schulen…)

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Expertisen der LAA nutzen (abfragen und Angebote einholen)

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Expertisen der LAA nutzen (abfragen und Angebote einholen)

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Nehmt euch Zeit und nehmt die Ergebnisse der Kolleginnen und Kollegen wahr. Zur Erinnerung: grün sind die Ressourcen, auf denen wir unsere Neuausrichtung aufbauen, blau sind die Ideen zur Neuausrichtung der Ausbildung im Seminar SF in Lüdenscheid.  Ihr könnt in der Kommentarzeile die Gedanken von Kolleginnen und Kollegen kommentieren. Ihr könnt die Spalten für die Qualitätsmerkmale, an denen ihr noch nicht gearbeitet habt auch ergänzen.  Habt ihr zu den blauen Karten konkrete Idee? Beispiel: wenn wir die Lernvoraussetzungen der LAA bei der Gestaltung unserer Angebote nutzen wollen, müssten wir bereits erworbene Expertisen und noch zu erwerbende Kompetenzen eruieren. Wir könnten das sehr intensiv in den ersten Wochen der Ausbildung oder im Rahmen der pädagogischen Woche tun. Das hätte Auswirkungen auf die Gestaltung der pädagogischen Wochen. Vielleicht hätte das auch Auswirkungen auf die Struktur der ersten Wochen im Seminar... Oder: wenn wir digitale Lernpakete anbieten möchten, müssten wir Formate des digitalen Lernens denken...  wer könnten das? Wer Lust dazu, wer hat Kompetenzen?  Es gilt also kreativ zu werden und gemeinsam zu überlegen, wie wir die hervorragenden Ideen umsetzen können und wie wir unsere Ressourcen weiterhin hervorragend und an einigen anderen Stellen möglicherweise besser ausnutzen können.

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Nehmt euch Zeit und nehmt die Ergebnisse der Kolleginnen und Kollegen wahr. Zur Erinnerung: grün sind die Ressourcen, auf denen wir unsere Neuausrichtung aufbauen, blau sind die Ideen zur Neuausrichtung der Ausbildung im Seminar SF in Lüdenscheid.  Ihr könnt in der Kommentarzeile die Gedanken von Kolleginnen und Kollegen kommentieren. Ihr könnt die Spalten für die Qualitätsmerkmale, an denen ihr noch nicht gearbeitet habt auch ergänzen.  Habt ihr zu den blauen Karten konkrete Idee? Beispiel: wenn wir die Lernvoraussetzungen der LAA bei der Gestaltung unserer Angebote nutzen wollen, müssten wir bereits erworbene Expertisen und noch zu erwerbende Kompetenzen eruieren. Wir könnten das sehr intensiv in den ersten Wochen der Ausbildung oder im Rahmen der pädagogischen Woche tun. Das hätte Auswirkungen auf die Gestaltung der pädagogischen Wochen. Vielleicht hätte das auch Auswirkungen auf die Struktur der ersten Wochen im Seminar... Oder: wenn wir digitale Lernpakete anbieten möchten, müssten wir Formate des digitalen Lernens denken...  wer könnten das? Wer Lust dazu, wer hat Kompetenzen?  Es gilt also kreativ zu werden und gemeinsam zu überlegen, wie wir die hervorragenden Ideen umsetzen können und wie wir unsere Ressourcen weiterhin hervorragend und an einigen anderen Stellen möglicherweise besser ausnutzen können.

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 Die Steuergruppe wird sich nach den Ferien treffen.  Bitte ergänzt, füllt das Padlet bis zur ersten DB im Januar 2019, am 09.01.2019,

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 Die Steuergruppe wird sich nach den Ferien treffen.  Bitte ergänzt, füllt das Padlet bis zur ersten DB im Januar 2019, am 09.01.2019,