# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dwa małe roboty wędrujące po kolorowych liniach...jak je oswoić, szczegółowo opiszę na blogu Mistrzów Kodowania, tam też będzie można bezpłatnie pobrać plansze do ozobotów...dzisiaj tylko uchylimy rąbka tajemnicy😉, jak maluszki rozpracowują te małe roboty, jak pomagają nam realizować treści dydaktyczne i czy można je wykorzystać w przedszkolu z korzyścią dla dzieci?...myślę, że tak

Co oznaczają poszczególne sekwencje kolorów?...sprawdzamy przyklejając i odklejając kody. Tak nam łatwiej, niż rysując, bo trudno o precyzję, gdy ma się całe 3😉 lata. Do tej pory pracowaliśmy z kodami zapisanymi za pomocą strzałek, więc wprowadzając te składające się z kolorów, odnosimy się do dobrze już nam znanych, porównujemy je, próbujemy przełożyć jeden kod na drugi. Sprawdzaliśmy też dzisiaj jak będą poruszać się po planszy roboty, jeśli zabraknie na niej kodów...okazało się, że dwa ozoboty wybrały różną trasę, dopiero naklejenie pasków w odpowiednich kolorach pokazało im drogę i zaprowadziło do wybranego wcześniej celu. Dzisiejszy celem było dotarcie do pola z dwoma liczmanami. Dodatkowo droga musiała prowadzić obok pola z jednym liczmanem. Wspólnymi siłami udało nam się zakończyć zajęcia sukcesem🙂

# data[].attributes.attachment_link.description
Dwa małe roboty wędrujące po kolorowych liniach...jak je oswoić, szczegółowo opiszę na blogu Mistrzów Kodowania, tam też będzie można bezpłatnie pobrać plansze do ozobotów...dzisiaj tylko uchylimy rąbka tajemnicy😉, jak maluszki rozpracowują te małe roboty, jak pomagają nam realizować treści dydaktyczne i czy można je wykorzystać w przedszkolu z korzyścią dla dzieci?...myślę, że tak Co oznaczają poszczególne sekwencje kolorów?...sprawdzamy przyklejając i odklejając kody.

# data[].attributes.attachment_link.description
See all the wonderful things Anna Świć has made

# data[].attributes.attachment_link.description
Z okazji zbliżającego się dnia Mamy - taka oto niespodzianka ;-) scenariusz Anna Świć, do pobrania na stronie www.edu-sense.pl w zakładce lekcje. Pod koniec maja jest już ciepło i zielono, więc scenariusz zajęć łączy tematycznie dzień mamy i wiosenną łąkę pełną kwiatów...ale to nie będą zwyczajne kwiaty, tylko wyjątkowe, z wędrującymi po nich Ozobotami.

# data[].attributes.attachment_link.description
Jak wykorzystać roboty w edukacji społecznej, pokazać interakcje między ludźmi, szczególnie w rodzinie? Takiemu zadaniu może sprostać tylko Anna Świć autorka http://kodowanienadywanie.blogspot.com . Scenariusz Nasze domy, nasze rodziny. Tak różne a jednak podobne do pobrania na stronie www.Edu-Sense.pl w zakładce lekcje.

# data[].attributes.body
Scenariusz zajęć z szablonami makiety do wydrukowania

# data[].attributes.headline
Bukiet kwiató dla mamy - scenariusz zajęć z Ozobotami do pobrania na stronie EduSense

# data[].attributes.subject
Bukiet kwiató dla mamy - scenariusz zajęć z Ozobotami do pobrania na stronie EduSense

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Małe roboty Ozoboty wkręciły się do naszych zajęć dydaktycznych na dobre. Po moim początkowym sceptycznym nastawieniu dawno już nie ma śladu...myliłam się patrząc na nie jak na małą, "słodką" zabaweczkę, z niewielkim potencjałem edukacyjnym...bardzo się myliłam (na szczęście błędy są ok😉), ale już tak jest, że trzeba najpierw spróbować, żeby wiedzieć jak jest naprawdę...a co tu dużo mówić...są świetne, idealne jako uzupełnienie offlinowego kodowania, chociaż na dobrą sprawę można je uznać za narzędzie właśnie bezsprzętowe, więc można z nim kodować unplugged (jeśli wybieramy kodowanie przy pomocy sekwencji kolorów narysowanych na kartkach), czyli wymarzone na początek przygody z programowaniem.

Dlaczego tak bardzo je lubię?

Bo mieszczą się w torebce, więc zawsze są pod ręką😉...a na poważnie, bo sprawdzają się jako narzędzie do nauki kodowania, stopniowo oswajają dzieci z robotyką, ułatwiają mi pracę i nie wymagają zbyt wiele wysiłku przy przygotowywaniu zajęć...nie powiem, że nie wyobrażam sobie bez nich pracy, bo to nie byłaby prawda...miejmy świadomość, że robot to zawsze tylko narzędzie, a o wartości zajęć decyduje dopiero to co z nim zrobimy, w jaki sposób wykorzystamy...ale to narzędzie mogę śmiało polecić każdemu kto zaczyna przygodę z robotyką, czy programowaniem (tym zaawansowanym również, bo Ozobot może być programowany na różne sposoby a starsi uczniowie w pełni wykorzystają jego potencjał). Dzieci je uwielbiają...ja zresztą też🙂...więc korzyści widzę dużo...o tym, że warto wprowadzić roboty do swoich zajęć można przekonać się osobiście zamawiając bezpłatne warsztaty pokazowe dla uczniów, lub wypożyczając roboty do przetestowania (nie zrażajcie się jeśli chwilę trzeba poczekać, pewnie chętnych szkół jest sporo). Szczegóły na stronie jedynego dystrybutora robotów Ozobot na Polskę EduSense Warto zacząć od warsztatów, bo wtedy pożyczając roboty będziecie już wiedzieć co z nimi zrobić i poczujecie się pewniej.

Zaskakująca łatwość obsługi...łączenie tradycji z nowoczesnością

Ja z robotami mam do czynienia już dłuższy okres czasu, więc nie czuję obawy przed wykorzystywaniem ich na zajęciach, próbowaliśmy kilku różnych, natomiast z rozmów z nauczycielami na warsztatach wnioskuję, że część osób boi się, że nie poradzi sobie z ich obsługą. Z tym konkretnym modelem jestem pewna, że poradzi sobie każdy nauczyciel, jest zdecydowanie najłatwiejszy w obsłudze z wszystkich przeze mnie testowanych robotów, więc jako narzędzie do nauki podstaw programowania będzie bardzo dobrym wyborem. Ozoboty nie wymagają zachodu: flamastry, kartki, czy gotowe wydrukowane trasy ze strony EduSense...i można działać. Nie wymagają też reorganizacji przestrzeni, można ich użyć właściwie wszędzie...

Moje spojrzenie na zajęcia z Ozobotami

Dzisiaj chciałam zaprosić Was kochani do zapoznania się z moją propozycją zajęć przygotowaną dla
dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, a opublikowaną na stronie EduSense. Pod poniższym linkiem można pobrać scenariusz i gotowe plansze do druku.
Scenariusz i wydruki EduSense
To pierwszy, ale nie ostatni scenariusz przygotowany dla firmy EduSense, wszystkie będą wcześniej przećwiczone w praktyce. W tej konkretnej propozycji nauczyciel ma dość dużą swobodę i sporo miejsca na wprowadzenie swoich modyfikacji. Dzieci będą zespołowo tworzyć łąkę, na której zakwitną kolorowe kwiaty. Zarówno makietę łąki, jak i płatki w kwiatku można będzie ozdobić na wiele sposobów. Warto dać zespołom różne materiały, każdemu inne, ale pozwolić na zamianę. Kwiaty, które finalnie zostaną umieszczone na łące mają puste miejsca na kody. Zadaniem dzieci będzie wstawienie właściwych sekwencji kolorów, bo tylko to umożliwi przemieszczenie się Ozobotów od łodygi aż po kwiat. A potem...kwiaty na naszą łąkę, Ozoboty na kwiaty i śmiało możemy wspólnie z mamami podziwiać nasze kolorowe kompozycje. Scenariusz można wykorzystać jako element warsztatów, lekcji otwartej z okazji dnia mamy, można go też potraktować jako scenariusz o tematyce wiosennej i wykorzystać przy omawianiu łąki. My go właśnie tak "łąkowo potraktowaliśmy". Pod spodem kilka zdjęć z naszych zajęć.

Kochani, jeszcze jedno. Jeśli macie jakieś wątpliwości co do scenariusza, pytania lub chcielibyście poradzić się w sprawie robotów, poinspirować zajęciami z Ozobotami przeprowadzonymi przez nauczycieli z całej Polski, wymienić swoimi doświadczeniami to serdecznie zapraszam do naszej grupy facebook Klubozokoderów, wystarczy kliknąć w poniższy link:
Klub Ozokoderów
A na klubie czeka na Was niespodzianka...10 % zniżki na zakup robotów...i konkurs na makietę...zapraszamy🙂

# data[].attributes.attachment_link.title
Kwiaty dla Mamy - scenariusz zajęć z Ozobotami

# data[].attributes.attachment_link.description
Małe roboty Ozoboty wkręciły się do naszych zajęć dydaktycznych na dobre.

# data[].attributes.headline
Karty kodów i karty pracy dla najmłodszych 

# data[].attributes.subject
Karty kodów i karty pracy dla najmłodszych 

# data[].attributes.body
Tu możesz pobrać karty do wydruku
https://drive.google.com/open?id=0B1kLPkM2vBsZWGxLbXJHM2J1OW8

# data[].attributes.body
W szkole podstawowej w Tychowie mieliśmy okazję testować ozoboty.  Na stronie naszej szkoły w zakładce Mistrzowie Kodowania jest relacja z SUPER zabawy z maleńkimi robocikami. https://sptychowo.edupage.org/text/?text=text/text8&subpage=3

# data[].attributes.headline
eTwinning Coding Friendship - Programujemy Przyjaźń w filmowym skrócie

# data[].attributes.subject
eTwinning Coding Friendship - Programujemy Przyjaźń w filmowym skrócie

# data[].attributes.attachment_link.description
@Magisto #ozobot #eTwinning Coding Friendship #kodowanie na dywanie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Małe roboty zawładnęły sercami dzieci...moim pomalutku też😉. Chętnie uczestniczą w każdej aktywności, w której pojawiają się Ozoboty. Pamiętamy jednak, że to jest narzędzie do nauki podstaw programowania, nie tylko zabawka i że te kolory włożone pomiędzy czarne kreski, to po coś chyba są i coś oznaczają. Dla trzylatka zrozumienie tego wcale nie jest takie oczywiste...więc wracamy do tego przy różnych okazjach...dziś też

Kostka...kody...wyścigi...

Kostki są dobre na wszystko, jedną przerobiliśmy na kostkę z kodami. Wybrane przeze mnie kody odpowiadały za tempo poruszania się Ozobotów. Trzy trasy, w każdej 2 puste miejsca na kod. Rzuty kostką decydowały o tym, który kod wstawialiśmy w puste miejsce. Następnie puszczaliśmy trzy Ozoboty po trzech różnych trasach i sprawdzaliśmy w jakiej kolejności dojadą do mety...i nowe trasy i znowu...i to był moment na poszukiwanie wniosków...dlaczego jeden jechał szybciej, dlaczego jeden się zmęczył i postał sobie chwileczkę...było bardzo wesoło🙂

# data[].attributes.attachment_link.description
Małe roboty zawładnęły sercami dzieci...moim pomalutku też😉. Chętnie uczestniczą w każdej aktywności, w której pojawiają się Ozoboty. Pamiętamy jednak, że to jest narzędzie do nauki podstaw programowania, nie tylko zabawka i że te kolory włożone pomiędzy czarne kreski, to po coś chyba są i coś oznaczają.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kilka dni temu na facebookowym Klubie Ozokoderów Rafał (Rafał Mitkowski prezes EduSense) wrzucił filmik, na którym Ozoboty jeździły po białej tablicy zmienionej w planszę. Na tablicy markerami narysowana była trasa, dodatkowe elementy, klocki lego idealnie dopełniały planszę. Wyglądało to czadowo...nie byłabym sobą, gdybym nie sprawdziła...no musiałam😉. Da się, nie da się? Ozobot nie ucierpi? Jakich markerów użyć?...a może pójdźmy na całość i połączmy to z piaskiem kinestetycznym...zapraszam na test

Przygotowałam sobie cztery zestawy markerów:
Oryginalne Ozobot
Kidea - te otrzymujemy wraz z zakupem robotów
Specjalne do białych tablic
Permanentne

Markery do białych tablic

Zarówno Ozobot, jak i Kidea sprawdziły się bardzo dobrze. Łatwo się nimi rysowało, a przy pomocy nawilżanych chusteczek, czy wilgotnego ręcznika papierowego schodziły bez śladu i bez wysiłku. Ku mojemu zaskoczeniu markery do tablic były trudniejsze w usunięciu. Z usunięciem permanentnych nie jest tak łatwo, pomógł dopiero mocny płyn do czyszczenia trudnych zabrudzeń.

Do zabawy, czy do kodowania?

Na pewno do zabawy to świetne rozwiązanie, widzę też wiele możliwości wykorzystania takich tablic i Ozobotów na zajęciach dydaktycznych (małe tabliczki i kreślenie cyfr, liter, znaków literopodobnych. Dwa ruchy szmatką i można już kolejny tworzyć kolejny obrazek...). Co do typowego kodowania nie jest to rozwiązanie idealne. Dlaczego? Nasycenie barw na tablicy jest mniejsze niż na kartce, właściwie tylko przy markerach permanentnych wszystkie kody zostały przez Ozobota odczytane prawidłowo. Oczywiście można dobrać odpowiedni kolor, ale to wymaga potestowania (najlepiej sprawdzić przed zajęciami czy jest ok). Moim zdaniem to dobre rozwiązanie raczej dla młodszych dzieci, które dopiero uczą się rysowania tras, można poprawiać i poprawiać i zabawa będzie przednia, a grafomotoryka ćwiczona zupełnie niezauważalnie. Dodając magiczny piasek małe rączki poćwiczą swoją sprawność idealnie...dziś zegar ulepił mój synek, jutro zobaczę co ulepią moje "Myszki"🙂...i na koniec jeszcze jedno...jeśli pilnujemy, żeby koła nie jeździły po narysowanych liniach (trasa powinna być pomiędzy kołami) Ozobot jest w pełni bezpieczny🙂

# data[].attributes.attachment_link.title
Tablica suchościeralna i zabawy z Ozobotem...jak to wygląda, o czym pamiętać

# data[].attributes.attachment_link.description
Kilka dni temu na facebookowym Klubie Ozokoderów Rafał (Rafał Mitkowski prezes EduSense) wrzucił filmik, na którym Ozoboty jeździły po białej tablicy zmienionej w planszę. Na tablicy markerami narysowana była trasa, dodatkowe elementy, klocki lego idealnie dopełniały planszę. Wyglądało to czadowo...nie byłabym sobą, gdybym nie sprawdziła...no musiałam😉. Da się, nie da się?

# data[].attributes.body
Ćwiczymy kolejność planet...sprawdzamy jak szybko się poruszają...z planszami do druku

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bartuś i Hubert - moje prywatne chłopaki często chcą testować to, co wymyślam na zajęcia dla dzieci, jakieś gry, jakieś zabawy. Ostatnio totalnie "zafiksowałam się" na malutkich robocikach...a oni razem ze mną. Dziś rano wstali z hasłem "pobawimy się robotami...może w kosmos...Jet Kosmiczny był ostatnio na tapecie😉"...no to się pobawiliśmy😉

Merkury, Wenus, Ziemia...Mars...zapamiętujemy kolejność planet

Najpierw wersja dla mniejszych dzieci...czyli młodszy syn i jeden Ozobot zwiedzający Kosmos w akcji, a ja przy okazji będę miała gotową planszę dla przedszkolaków. Jak wygląda plansza? To słońce, od którego odchodzi "ślimak" z planetami...a właściwie z numerkami. Przy każdym numerze miejsce na kod - 3 sekundy pauzy. Kiedy Ozobot przejedzie przez kod i się zatrzyma, będzie czas na wybranie właściwej planety i położenie jej. Zwieńczeniem naszego ślimaka jest kod: zawróć na końcu linii i zabawa zaczyna się od nowa...z tym, że teraz ćwiczymy planety od końca.

Ziemia okrąża Słońce w jeden rok, a Merkury w 0,24 roku

No to teraz wersja dla starszych, testowana na prywatnym drugoklasiście...Ozoboty mogą jeździć z
różną prędkością, w zależności od tego, jak zostaną zaprogramowane. Są kody, które "każą" Ozobotowi jechać bardzo wolno, wolno, szybko, nawet z turbo prędkością...wybieramy 2 planety, u nas na pierwszy ogień poszły Merkury i Ziemia i tak dopasowujemy prędkości dwóch Ozobotów, żeby robot - Ziemia zrobił 1 okrążenie, a robot - Merkury 4. Tu dzieci działały metodą prób i błędów, testując różne opcje na małej planszy z dwoma okręgami...zabawy było całe mnóstwo...śmiechu przy tym też...a mnie naszła ochota na zapoznanie się z ozoblockly.pl i próbę zrobienia tego zadania w wersji dla jeszcze starszych, z bardziej precyzyjnie dobraną prędkością i wymiarem promieni orbit, po których się Ozoboty poruszają...

Programujemy kolejność planet...
To propozycja aktywności utrwalającej kolejność planet, dodatkowo nastawionej na typowe kodowanie za pomocą sekwencji barw. Należy tak uzupełnić puste miejsca na trasie, żeby Ozobot przejechał koło planet we właściwej kolejności. Wcześniej nauczyciel jeszcze rozkłada nazwy planet. Tu pojawia się możliwość stopniowania trudności (w zależności od sposobu rozłożenia karteczek z planetami trasa będzie łatwiejsza do zakodowania, albo będzie wymagała chwilki zastanowienia). Jeśli gdzieś kod byłby zbyteczny wystarczy połączyć drogę czarną linią. Pamiętajcie tylko, żeby sprawdzić, czy przy Waszym ułożeniu planek zadanie jest możliwe do wykonania.

Planszę z dwoma okręgami, planszę z 8 oraz planszę do programowania kolejności planet można pobrać pod poniższym linkiem:
kliknij i pobierz planszę
Planszę z dwoma okręgami i do programowania należy wydrukować standardowo, natomiast przy tej z 8 okręgami należy wybrać: właściwości/ustawienia druku, kilka stron, plakat 3 na 3.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ozoboty w Kosmosie...z kartami pracy do wydruku...czyli mama po pracy😉

# data[].attributes.attachment_link.description
Bartuś i Hubert - moje prywatne chłopaki często chcą testować to, co wymyślam na zajęcia dla dzieci, jakieś gry, jakieś zabawy. Ostatnio totalnie "zafiksowałam się" na malutkich robocikach...a oni razem ze mną.

# data[].attributes.attachment_link.description
http://www.edu-sense.com https://www.facebook.com/edusense/ Czy można opowiedzieć historię tak aby wciągnęła każdego, bez względu na wiek? Oczywiście, że tak! Ozobot na w tym pomoże!

# data[].attributes.body
https://www.teacherspayteachers.com/Browse/Search:ozobot/Order:Price-Asc

# data[].attributes.headline
Wyścig do koszyczka...czyli gramy z Ozobota

# data[].attributes.subject
Wyścig do koszyczka...czyli gramy z Ozobota

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wielkanocna gra z Ozobotami...zrobiona wspólnie z dziećmi

Wielkanocna gra powstała z dużą pomocą dzieci. Co było nam do niej potrzebne? Dłuuuuugi rulon białego papieru do rysowania, obrazki tematycznie związane ze świętami (wydrukowałam gotowe z Printoteki), flamastry, klej i ...Ozoboty🙂

Na białym papierze dzieci w dowolny sposób rozmieściły i przykleiły obrazki, drugie identyczne trafiły na środek stołu. Po jednej i drugiej stronie stołu znajdowały się puste, wielkanocne koszyczki. Należało je zapełnić😉, ale wcześniej pomiędzy obrazkami narysowałam trasę dla Ozobotów. Trasa była kręta, zawierała kody odpowiedzialne za zmianę tempa ruchu robotów. Kiedy roboty jeździły po trasie, mijając rysunki, dzieci mogły szybko zabrać ze środka stołu taki obrazek, który właśnie minął Ozobot. Nie było to łatwe, bo grafik było dużo...ćwiczenie wymagało ogromnej spostrzegawczości. Na środku z każdego rodzaju był tylko jeden obrazek, więc tylko jeden zespół "mógł go capnąć". Ale wcale nie spowodowało to rywalizacji, raczej dobrą zabawę. Koszyczki szybko się wypełniły...a ochotnicy dodatkowo pokolorowali pisanki, które wydrukowałam ze strony EduSense. Grafomotorycznie to trudne zadanie dla trzylatków, ale bardzo się starali...małym robotom chyba też się spodobały, bo przejechały po pisankach bez problemu...mało tego, wykonały nawet piruety😉

# data[].attributes.attachment_link.description
Wielkanocna gra z Ozobotami...zrobiona wspólnie z dziećmi Wielkanocna gra powstała z dużą pomocą dzieci. Co było nam do niej potrzebne? Dłuuuuugi rulon białego papieru do rysowania, obrazki tematycznie związane ze świętami (wydrukowałam gotowe z Printoteki), flamastry, klej i ...Ozoboty🙂 Na białym papierze dzieci w dowolny sposób rozmieściły i przykleiły obrazki, drugie identyczne trafiły na środek stołu.

# data[].attributes.headline
Bit i Evo uczą się grać w szachy...czyli roboty Ozoboty w roli wież szachowych

# data[].attributes.subject
Bit i Evo uczą się grać w szachy...czyli roboty Ozoboty w roli wież szachowych

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Na samo wspomnienie wizyty w Szczekarkowie pojawia mi się uśmiech na twarzy. Bardzo lubię tam jeździć, świetnie współpracuje mi się z tak sympatycznymi dziećmi i ich nauczycielkami. Dzisiaj razem ze mną pojechała też pani Basia, czyli Barbara Mrozek. W planach miałyśmy zajęcia z robotami: Dashem i Ozobotami. Czy plan udało się zrealizować...oczywiście, że tak.

Dash prowadzi pszczółki do ula

Zajęcia rozpoczęły się od pracy z Dashem. Na macie Mistrzów Kodowania rozłożyłyśmy tabliczki z różną liczbą pszczół, oraz tabliczkę z ulem. Dzieci miały za zadanie doprowadzić pszczoły do ula, czyli zaprowadzić Dasha do wybranej płytki z pszczółkami, przeliczyć je i dołożyć obok płytkę z odpowiadającą liczbie pszczół cyfrą. Następnie kolejne dziecko wybierało pszczółki, prowadziło Dasha...ostatnie prowadziło go do ula🙂

Pora na Ozoboty...nadal w temacie pszczół

W dalszej części zajęć do akcji wkroczyły ozoboty. To małe roboty, które programujemy używając sekwencji kolorów. Kolory decydują o tym, czy robot pojedzie szybko, czy wolno, czy skręci w prawo, w lewo, a może wybierze jazdę prosto. Zanim przeszliśmy do pracy z kartką, postaraliśmy się "poczuć" ten typ kodowania, doświadczyć go, więc zadanie o pszczółce (fragment scenariusza ze strony edusence), przerobiliśmy na macie. Czarne kwadraty i kody umieszczone pomiędzy nimi. Na jednym końcu drogi kwiatek, na drugim ul. Pszczółka podąża od kwiatuszka, przejeżdża przez kod, przyspiesza i już jest w ulu...tu mamy kod zawróć, więc się obracamy, fruniemy nad drogą, znowu kod, tym razem oznaczający zwolnij (ta sama sekwencja kolorów czytana z dwóch różnych stron,
daje inny kod), znowu fruniemy...zawróć na końcu...itd., czyli klasyczna pętla (trochę jak powtarzaj zawsze🙂).

Współpraca z uczniami ze Skarżyska Kamiennej i Sylwestrem Zasońskim...czyli punkt kulminacyjny naszej wizyty

W projektach eTwinning ważne jest, żeby faktycznie działać razem, mimo dzielącej nas różnicy kilometrów, wieku, marzeń i charakterów. Uczniowie Sylwestra Zasońskiego przygotowali dla przedszkolaków zadania. Moje dzieci swoje już wykonały, pora na Szczekarków. Z pomocą pań Edytek: Edyty Borowicz-Czuchryty i Edyty Sadurskiej oraz Wioli Gduli ich dzieci zrobiły swoje zadanie, najpierw na macie, testując różne sekwencje kolorów, następnie na kartce papieru. Odpowiedziały na pytanie, odpowiedź zaznaczyły "ozobotem", kierując go we właściwe miejsce. Jakie było pytanie? Co jest domem pszczół?...dzieci to doskonale wiedzą🙂

# data[].attributes.attachment_link.title
Kodowanie przyjaźni - z wizytą w Szczekarkowie

# data[].attributes.attachment_link.description
Na samo wspomnienie wizyty w Szczekarkowie pojawia mi się uśmiech na twarzy. Bardzo lubię tam jeździć, świetnie współpracuje mi się z tak sympatycznymi dziećmi i ich nauczycielkami. Dzisiaj razem ze mną pojechała też pani Basia, czyli Barbara Mrozek. W planach miałyśmy zajęcia z robotami: Dashem i Ozobotami.

# data[].attributes.body
https://www.facebook.com/klasazerowalublin/photos/pcb.599853176874270/599853113540943/?type=3&theater

# data[].attributes.body
A z żabką to było tak...

# data[].attributes.body
A wszystko rozpoczęło się od pierwszych zwiastunów wiosny... potem to już z górki :) Po tych spotkaniach uczniowie ze Szczekarkowa stwierdzili, że Ozoboty są dla każdego od lat 3 do 103 :)

# data[].attributes.attachment_link.description
Inwazja OZOBOTOW - created at http://animoto.com

# data[].attributes.headline
Układanka logiczna, ozobot w roli kontrolera

# data[].attributes.subject
Układanka logiczna, ozobot w roli kontrolera

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kwiecień plecień bo przeplata, trochę zimy trochę lata.

Zaczął się nowy miesiąc, a z nim temat wczesnowiosennej pogody, czyli najczęściej mocno zmiennej...całkiem jak w znanym przysłowiu. Na dzisiejszych zajęciach przysłowie ukryło się pod postacią puzzli...ale to nie były zwykłe, typowe puzzle do ułożenia, z drugiej strony było zadanie - układanka logiczna. Na czym to zadanie polegało? Należało poskładać fragmenty układanki w taki sposób, żeby powstał prostokąt z jedną ciągłą linią. Zadanie zawiera w sobie kontrolę błędów...a nawet dwie;) pierwsza, to trasa dla Ozobota. Jeśli zadanie zostało prawidłowo wykonane, to robot przejedzie po niej bez żadnej przerwy, jeśli źle, to w którymś miejscu linia straci ciągłość i Ozobot się zatrzyma.Teraz zadanie drugie, rysunek przedstawiający przysłowie z miesiącem kwietniem w nazwie. Kiedy spróbowaliśmy odwracać pojedyncze elementy naszej logicznej układanki na drugą stronę, obrazek nie tworzył całości, tak się nie dało. Odwróciliśmy więc wszystkie fragmenty i ułożyliśmy rysunkowe puzzle od początku. Co skrywało się na rysunku? Przysłowie "Kwiecień plecień bo przeplata, trochę zimy, trochę lata".

# data[].attributes.attachment_link.title
Logiczna układanka, przysłowie ukryte w obrazku i Ozoboty

# data[].attributes.attachment_link.description
Kwiecień plecień bo przeplata, trochę zimy trochę lata. Zaczął się nowy miesiąc, a z nim temat wczesnowiosennej pogody, czyli najczęściej mocno zmiennej...całkiem jak w znanym przysłowiu. Na dzisiejszych zajęciach przysłowie ukryło się pod postacią puzzli...ale to nie były zwykłe, typowe puzzle do ułożenia, z drugiej strony było zadanie - układanka logiczna.

# data[].attributes.body
klasa 3 sp

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Lektura " O zajączku Filipie, który ze strachu dokonał wielkich czynów" to hit. Piękna treść i dużo refleksji do rozmów. Prawie wszystkie dzieci czytały książeczkę z wykorzystaniem nowoczesnych technologii, bo mieliśmy plik pdf.Natalka wypożyczyła książeczkę z biblioteki Abecadło. Błażej kupił wersję papierową, która była bogatsza o ostatnie rozdziały. Przeczytałam je dzieciom, bo zakończenie przygód Filipa było wspaniałe. Iga stwierdziła, że przygody Filipa tak ją zaciekawiły, że przeczytała książeczkę w dwa dni.

Rozmawialiśmy o Filipie i mądrych radach, których udzielała mu mama. Dzieci dostały paski z początkami zdań i końcówkami. Musiały dopasować obie części zdań, a następnie sprawdzić poprawność skanując kod QR.

Chodzi o wspólną radość zabawy, a przyjaciele nie bawią się cudzym kosztem. Umieć doceniać piękno otaczającego świata to wielka umiejętność. Sukcesy nie przychodzą w życiu same, trzeba popracować, by osiągnąć sukces. Zachwyt nad urodą przyrody i uczucie wdzięczności czynią naszą duszę piękniejszą.

Wyjaśniliśmy sobie na czym polega mądrość tych zdań i zabraliśmy się za porządkowanie wydarzeń. Dzieci otrzymały ilustracje i po zeskanowaniu kodu QR odczytały wydarzenia. Musiały uporządkować wydarzenia i dopasować je do obrazków. Nie miały dużo pracy, ale pięknie dyskutowały i podawały argumenty dlaczego obrazek zajączka pasuje do sytuacji, gdy szuka on Pusi, a nie do innej. Uzgodniliśmy jedną wersję, ale kto miał inny pomysł, mógł przy nim pozostać.

Dziś do rysunku wykonanego samodzielnie dzieci dorysowywały komendy dla ozobotów. To pierwsze samodzielne próby kalibrowania robotów i rysowania kodów w czytelny dla nich sposób.

Ozoboty kupiłam sobie z okazji Dnia Kobiet. Są piękne i codziennie wędrują ze mną do szkoły.

Podczas gdy dzieci układały dialogi Pusi i Filipa oraz dorysowywały elementy do ilustracji dwójka dzieci próbowała jak ozoboty jeżdżą po ich trasach. Opowiadaliśmy historię Filipa, a dzięki temu, że mamy dwa ozoboty każde dziecko miało dużo czasu na zabawę z robotami.

# data[].attributes.attachment_link.description
Lektura " O zajączku Filipie, który ze strachu dokonał wielkich czynów" to hit. Piękna treść i dużo refleksji do rozmów. Prawie wszystkie dzieci czytały książeczkę z wykorzystaniem nowoczesnych technologii, bo mieliśmy plik pdf.Natalka wypożyczyła książeczkę z biblioteki Abecadło. Błażej kupił wersję papierową, która była bogatsza o ostatnie rozdziały.

# data[].attributes.body
klasa 3 sp

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Całe dwie godziny zajęć zajęło nam przygotowanie makiet do przygód Filipa. Grupy dobrały się samodzielnie, niektóre pracowały zgodnie i szybko. Jedna grupa miała problem z komunikacją i podziałem zadań. Mimo tych trudności wszystko zostało dokończone na czas.
Nagraliśmy opowieści o przygodach zajączka i niebawem je zaprezentujemy.

# data[].attributes.attachment_link.description
Całe dwie godziny zajęć zajęło nam przygotowanie makiet do przygód Filipa. Grupy dobrały się samodzielnie, niektóre pracowały zgodnie i szybko. Jedna grupa miała problem z komunikacją i podziałem zadań. Mimo tych trudności wszystko zostało dokończone na czas. Nagraliśmy opowieści o przygodach zajączka i niebawem je zaprezentujemy.

# data[].attributes.headline
Zakodowana prędkość i grafomotoryka z Ozobotem

# data[].attributes.subject
Zakodowana prędkość i grafomotoryka z Ozobotem

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Do tej pory trasy dla Ozobotów rysowałam ja, a dzieci naklejały tylko kody...pora wydorośleć😉...dzisiaj rysowaniem tras zajęły się maluszki, przy okazji popracowaliśmy nad grafomotoryką, łącząc przerywaną linię w ciągłą. Najpierw jednak sprawdziliśmy, czy robot pojedzie po przerywanej, nic z tego...dzieci pamiętały już co było tego przyczyną. Trasa prowadziła Ozobota z domu do przedszkola, wiodła różnymi ścieżkami, a robot przemieszczał się różnymi środkami transportu. Na początku trasy zostawiłam miejsce na kod, który wyznaczał prędkość przemieszczania się ozobota. Pieszo, rowerem, autobusem, czy samochodem...myśleliśmy, myśleliśmy, wymiana zdań, uzupełnienie kodów...i Ozobot szczęśliwie dotarł do przedszkola🙂

# data[].attributes.attachment_link.description
Do tej pory trasy dla Ozobotów rysowałam ja, a dzieci naklejały tylko kody...pora wydorośleć😉...dzisiaj rysowaniem tras zajęły się maluszki, przy okazji popracowaliśmy nad grafomotoryką, łącząc przerywaną linię w ciągłą. Najpierw jednak sprawdziliśmy, czy robot pojedzie po przerywanej, nic z tego...dzieci pamiętały już co było tego przyczyną.

# data[].attributes.headline
Rajd z zadaniami. Stacja paliw...pauza 1,2,3...turbo i do mety

# data[].attributes.subject
Rajd z zadaniami. Stacja paliw...pauza 1,2,3...turbo i do mety

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dzisiaj Ozoboty zamieniły się w samochody wyścigowe mknące po torze z iście kosmiczną prędkością. Jak to na rajdach bywa, czasem trzeba uzupełnić braki paliwa. Jak możemy to oznaczyć? Oczywiście za pomocą kodów, zbliżając się do stacji ozobot zwalnia, następnie zatrzymuje się na 3 sekundy. Czy dogoni go teraz drugi ozobot? Przed ostrymi zakrętami lekko zmniejszył prędkość, ale na prostych odcinkach drogi włączył turbo i maksymalnie przyspieszył.

Rajd z zadaniami, czyli makieta zamieniona na planszówkę do gry

Na makiecie znajdują się koła w trzech kolorach. Z każdego koloru mamy 5 kół, na każdym z nich inna liczba kropek, od 1 do 5. Każdy kolor, to inna kategoria pytań lub zadań, liczba kropek, to numer pytania. Kiedy ozobot mija któreś z kół dzieci otrzymują pytanie i tak kolejne i kolejne i kolejne. Grę można rozwiązać inaczej, dzieląc grupę na dwa zespoły i przypisując każdej jeden pionek, czyli ozobota. Który zespół pierwszy prawidłowo odpowie, ten dostaje punkt, ale my dzisiaj bawiliśmy się i wykonywaliśmy zadania wspólnie.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zwolnij, stacja paliw, pauza zatankuj, teraz turbo i do mety, czyli wyścig z zadaniami

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzisiaj Ozoboty zamieniły się w samochody wyścigowe mknące po torze z iście kosmiczną prędkością. Jak to na rajdach bywa, czasem trzeba uzupełnić braki paliwa. Jak możemy to oznaczyć? Oczywiście za pomocą kodów, zbliżając się do stacji ozobot zwalnia, następnie zatrzymuje się na 3 sekundy. Czy dogoni go teraz drugi ozobot?

# data[].attributes.body
Łączenie edukacji matematycznej z kodowaniem i robotyką

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nasz dzisiejszy temat zajęć dotyczył figur geometrycznych i ich właściwości. Na "tapetę" wzieliśmy następujące figury: koło, kwadrat, prostokąt i trójkąt. Z pomocy dydaktycznych wykorzystaliśmy mozaikę geometryczną, magiczne drzewka, planszę ze zbiorami, karty z symbolami do kodowania i Ozoboty.

Jaka to figura - odkodowujemy podane za pomocą symboli informacje

Na samym początku zajęć bawiliśmy się mozaiką geometryczną, każdy tworzył z niej dowolny obrazek. Następnie staraliśmy się odkodować podane graficznie informacje. Ja pokazywałam tabliczkę z określonym kształtem i tabliczkę z wybranym kolorem, a dzieci szukały figury, która spełniała te dwa warunki. W przyszłości zabawę będziemy poszerzać, o takie kody, żeby warunki spełniało kilka figur jednocześnie. Będziemy używać również symboli z przeczeniami, czyli np: przekreślony trójkąt, który oznaczać będzie, że szukane figury nie mogą być trójkątem.

Znajdź właściwy zbiór, wybierz miejsce dla magicznego drzewka

Kolejne ćwiczenie to przyporządkowanie do zbiorów odpowiednich figur geometrycznych. Znowu
skorzystaliśmy z tabliczek z symbolami. Dzieci szukały zbioru dla narysowanej na tabliczce figury. W magicznej krainie znajdują się magiczne geometryczne drzewa. Tu dzieci miały dowolność i mogły je poustawiać gdzie chciały. A jakie miejsce dla nich wybrały? Każde drzewo ustawiły w pobliżu zbioru z takimi samymi figurami...czyżby znalazły algorytm na wykonanie zadania😉?

W tej części zajęć tworzyliśmy opowiadanie o magicznej, geometrycznej krainie. Na jej końcu ukryty był skarb: serce z kolorowymi figurami. Ozobot bardzo chciał dotrzeć do skarbu, bo poruszając się po nim świeciłby różnymi kolorami, w zależności od koloru figury, po której by się przemieszczał. Dotarcie do skarbu wymagało od robota przejazdu przez wszystkie figury geometryczne. Naszym zadaniem było takie wstawienie kodu, żeby Ozobot nie pominął żadnej z figur. Mijając kolejne oczywiście powtarzaliśmy sobie ich nazwy, liczyliśmy boki, sprawdzaliśmy jak przebiega przejazd po obwodzie każdej z nich. Czy Ozobot dotarł do skarbu? Dotarł, dotarł🙂

# data[].attributes.attachment_link.title
W geometrycznym zaczarowanym świecie - tworzymy zbiory, logicznie myślimy, kodujemy

# data[].attributes.attachment_link.description
Nasz dzisiejszy temat zajęć dotyczył figur geometrycznych i ich właściwości. Na "tapetę" wzieliśmy następujące figury: koło, kwadrat, prostokąt i trójkąt. Z pomocy dydaktycznych wykorzystaliśmy mozaikę geometryczną, magiczne drzewka, planszę ze zbiorami, karty z symbolami do kodowania i Ozoboty. Jaka to figura - odkodowujemy podane za pomocą symboli informacje Na samym początku zajęć bawiliśmy się mozaiką geometryczną, każdy tworzył z niej dowolny obrazek.

# data[].attributes.body
Już każdy sześciolatek zdoła narysować taką drogę dla ozobota.

# data[].attributes.headline
Pierwsze zajęcia z Ozobotem w klasie 1 w Katolickiej Szkole Podstawowej w Złotowie 

# data[].attributes.subject
Pierwsze zajęcia z Ozobotem w klasie 1 w Katolickiej Szkole Podstawowej w Złotowie 

# data[].attributes.body
Zastosowanie kodów szybko/wolno w zależności od warunków pogodowych

# data[].attributes.attachment_link.description
Uploaded by klikankowo ASK on 2017-03-18.

# data[].attributes.body
Poznajemy nazwy głównych polskich miast, przyglądamy się, którędy płynie rzeka Wisła

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Robotyka dla smyka😉...tak krótko mogę podsumować dzisiejsze zajęcia Myszek. Ozobot, Dash i Olli...różne rozwiązania technologiczne, świetnie się uzupełniły, uatrakcyjniły zajęcia dydaktyczne, dodatkowo wzbogacając je o elementy kodowania i podstaw robotyki.

Mały świecący robot, słuchający się kolorów...Ozobot u przedszkolaków

Ozobot to malutki robot, który porusza się po narysowanej linii. Jej kolor nie jest mu obojętny, odpowiednia sekwencja barw daje sygnał Ozobotowi z jaką prędkością ma jechać, w którym kierunki, czy skręcić, czy zawrócić. Kod zapisany za pomocą kolorów sprawia, że jest to idealne rozwiązanie dla najmłodszych: nie jest potrzebna umiejętność czytania, są dość łatwe do zapamiętania, dodatkowo nawet dzieci, które bardzo nie lubią ćwiczeń graficznych, dla robocika narysują drogę z ogromną przyjemnością.

Jak wprowadzić kolorowe kody u najmłodszych?

Oczywiście offlinowo🙂. Nam pomogły w tym płytki Mistrzów Kodowania. Wykorzystałam kolorowe kwadraty, strzałki kierunkowe i dodatkowo dorobiłam klocek z wizerunkiem ślimaka i orła. Te klocki obrazowo wskazywały dzieciom, który kod to szybkie przemieszczanie się robota,ma które wolne. W praktyce ćwiczyliśmy to, zamieniając się w pojazdy poruszające się po mistrzowskiej drodze. Przejeżdżając przez kod, dopasowywaliśmy tempo, do jego wskazań.

Ozobot zamieniony w autobus...sprawdzamy co jest potrzebne do wprowadzenia robota w ruch

Teraz pora na Ozobota. Dzieci dostały planszę, na której narysowane były kontury Polski, w postaci przerywanej linii. Postawiliśmy na niej robota...i nic...po chwili ktoś zaproponował, żeby połączyć te kropeczki. Popatrzyliśmy na nasze płytki i zauważyliśmy, że też są blisko siebie, nie ma przerw. Więc przystąpiliśmy do działania. Dzieci bardzo starannie połączyły kropki, następnie przykryliśmy Ozobota autobusem z pudełka i wyruszył w podróż po Polsce, podróżując jej granicami. Tu był czas na omówienie tego co widzimy na mapie, o naszych sąsiadach, o rzece Wiśle, stolicy Polski itp.

Dash i Ollie też lubią podróżować

Po Ozobocie przyszła pora na wędrówki innych robotów. Sprawdziliśmy czy im też wystarczy narysowana linia...nie wystarczyła...każdy z robotów działa na innej zasadzie. Sprawdziliśmy też jak w innych robotach regulowane jest tempo poruszania. Wszystkie trzy roboty skradły serca dzieci, a w połączeniu chyba jeszcze bardziej🙂

Dash, Kodowanie offline, Mistrzowie Kodowania, Ozobot

# data[].attributes.attachment_link.title
Robotyka dla smyka...Ozobot, Dash, Ollie

# data[].attributes.attachment_link.description
Robotyka dla smyka😉...tak krótko mogę podsumować dzisiejsze zajęcia Myszek. Ozobot, Dash i Olli...różne rozwiązania technologiczne, świetnie się uzupełniły, uatrakcyjniły zajęcia dydaktyczne, dodatkowo wzbogacając je o elementy kodowania i podstaw robotyki. Mały świecący robot, słuchający się kolorów...Ozobot u przedszkolaków Ozobot to malutki robot, który porusza się po narysowanej linii.

# data[].attributes.body
Wprowadzamy pierwsze kolorowe kody

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Gdzie dzisiaj nie spojrzeć, wszędzie widać czerwone serduszka...nam też się udzieliła walentynkowa atmosfera i dzisiejsze zajęcia Mistrzów Kodowania nie mogły obyć się bez serduszek.

Mistrzowska metodyka...najpierw doświadczamy...w ten sposób wiedzę zdobywamy

Ozoboty, to takie małe roboty, poruszające się po liniach. Odpowiednia sekwencja kolorów, to kod którym przekazane są informacje, co do kierunku i stylu jego jazdy. Żeby ułatwić zapamiętanie dzieciom kolorowych kodów zaczęliśmy od zabawy na dużym formacie. To my byliśmy ozobotem i uzupełnialiśmy naszą linię (zrobioną z czarnych kwadratów) o odpowiedni kolorystyczny kod, w taki sposób, żeby zaprowadził nas do serca.

Puzzle dla przedszkolaków...puzzle dla ozobotów

Zadaniem dzieci było łączenie dwóch połówek serc, najpierw matematycznych, następnie tych przygotowanych dla robotów. Serduszka matematyczne składały się z dwóch połówek: na jednej były kropeczki, na drugiej małe serca. Połówki pasowały do siebie wtedy, kiedy na jednej i drugiej była tożsama liczba kropek. Serca dla ozobotów też były podzielone na dwie części. Zły dobór połówek powodował zatrzymanie się robota, bo nie było zachowanej linii.

Wędrówki ozobotów po sercach

Żeby ozobot mógł objechać całe serce potrzebował linii, a w niektórych momentach była przerywana...na szczęście na pomoc wyruszyły mu dzieci, starannie ją uzupełniając...przy okazji ćwicząc grafomotorykę, zupełnie nie zdając sobie z tego sprawy.

Wędrówki ozobotów przy sercach

Ostatnie zadanie, to takie wstawienie kolorowych kodów na planszy, żeby ozoboty przejechały obok wszystkich serc, nie omijając żadnego z nich. Do tego były potrzebne kody odpowiedzialne za skręty... ale z tym nie było problemu...przecież ćwiczyliśmy to na sobie🙂

# data[].attributes.attachment_link.description
Gdzie dzisiaj nie spojrzeć, wszędzie widać czerwone serduszka...nam też się udzieliła walentynkowa atmosfera i dzisiejsze zajęcia Mistrzów Kodowania nie mogły obyć się bez serduszek. Mistrzowska metodyka...najpierw doświadczamy...w ten sposób wiedzę zdobywamy Ozoboty, to takie małe roboty, poruszające się po liniach. Odpowiednia sekwencja kolorów, to kod którym przekazane są informacje, co do kierunku i stylu jego jazdy.

# data[].attributes.body
Ozoboty na zajęciach z edukacji artystycznej

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dzwonki diatoniczne, to po bum, bum rurkach nasz ulubiony instrument. Mamy takie duże, pojedyncze, wygodne dla najmłodszych. Dzieci dostają po jednym, wybranym dzwonku, z kolorowych kwadratów układamy kod, ja pokazuję, który dźwięk aktualnie gramy...tak było kiedyś...dziś spróbowaliśmy inaczej, dyrygentem nie byłam ja, tylko Ozobot. I powiem Wam, że takiego dyrygenta słuchają bardziej niż mnie.

Błędy są ok...plansza wymaga poprawek

Założenie mieliśmy takie, że Ozobot będzie jechał po planszy, po trasie w kształcie pięciolinii. Przy drodze narysowane były kolorowe koła, każde koło, to inny dźwięk. Robot jechał, a dzieci grały, zgodnie z jego wskazaniami. Pierwszy wers wyszedł super...na pierwszy raz wystarczy. Potem sprawdziliśmy przejazd ozobota po całej trasie i tu okazało się, że zrobiłam pewne błędy i płynny przejazd nie będzie możliwy. Ale błędy są ok, więc wyciągniemy z nich wnioski i następna plansza pomoże nam zagrać piosenkę do końca. Będziemy musieli, tak wkleić kody, żeby tempo jazdy ozobota wpasowywało się w rytm piosenki, a potem grać, zgodnie z tym jak "dyryguje" ten malutki robot. To będzie spore wyzwanie...ale damy radę🙂

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzwonki diatoniczne, to po bum, bum rurkach nasz ulubiony instrument. Mamy takie duże, pojedyncze, wygodne dla najmłodszych. Dzieci dostają po jednym, wybranym dzwonku, z kolorowych kwadratów układamy kod, ja pokazuję, który dźwięk aktualnie gramy...tak było kiedyś...dziś spróbowaliśmy inaczej, dyrygentem nie byłam ja, tylko Ozobot. I powiem Wam, że takiego dyrygenta słuchają bardziej niż mnie.

# data[].attributes.body
Ozoboty i najmłodsi, radzimy sobie zamieniając rysowanie na przyklejanie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dwa małe roboty wędrujące po kolorowych liniach...jak je oswoić, szczegółowo opiszę na blogu Mistrzów Kodowania, tam też będzie można bezpłatnie pobrać plansze do ozobotów...dzisiaj tylko uchylimy rąbka tajemnicy😉, jak maluszki rozpracowują te małe roboty, jak pomagają nam realizować treści dydaktyczne i czy można je wykorzystać w przedszkolu z korzyścią dla dzieci?...myślę, że tak

Co oznaczają poszczególne sekwencje kolorów?...sprawdzamy przyklejając i odklejając kody. Tak nam łatwiej, niż rysując, bo trudno o precyzję, gdy ma się całe 3😉 lata. Do tej pory pracowaliśmy z kodami zapisanymi za pomocą strzałek, więc wprowadzając te składające się z kolorów, odnosimy się do dobrze już nam znanych, porównujemy je, próbujemy przełożyć jeden kod na drugi. Sprawdzaliśmy też dzisiaj jak będą poruszać się po planszy roboty, jeśli zabraknie na niej kodów...okazało się, że dwa ozoboty wybrały różną trasę, dopiero naklejenie pasków w odpowiednich kolorach pokazało im drogę i zaprowadziło do wybranego wcześniej celu. Dzisiejszy celem było dotarcie do pola z dwoma liczmanami. Dodatkowo droga musiała prowadzić obok pola z jednym liczmanem. Wspólnymi siłami udało nam się zakończyć zajęcia sukcesem🙂

# data[].attributes.attachment_link.description
Dwa małe roboty wędrujące po kolorowych liniach...jak je oswoić, szczegółowo opiszę na blogu Mistrzów Kodowania, tam też będzie można bezpłatnie pobrać plansze do ozobotów...dzisiaj tylko uchylimy rąbka tajemnicy😉, jak maluszki rozpracowują te małe roboty, jak pomagają nam realizować treści dydaktyczne i czy można je wykorzystać w przedszkolu z korzyścią dla dzieci?...myślę, że tak Co oznaczają poszczególne sekwencje kolorów?...sprawdzamy przyklejając i odklejając kody.

# data[].attributes.body
Tworzymy makietę Starego Miasta

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ozobot to mały robot...z wyglądu może niepozorny, ale drzemie w nim całkiem spory potencjał edukacyjny. Świetnie sprawdzi się u najmłodszych, przy wprowadzaniu podstaw kodowania ale równie dobrze może wspomóc realizację treści dydaktycznych niezwiązanych z kodowaniem, czy robotyką, uatrakcyjniając zajęcia, wspomagając koncentrację dzieci na wykonywanej czynności. Niewielkie rozmiary, minimalna waga, łatwość obsługi, dość atrakcyjna cena...to zalety, które sprawiają, że warto się nim zainteresować, jeśli temat programowania z małymi dziećmi nie jest nam obcy. Jeśli do tej pory nie mieliśmy zupełnie styczności z robotyką, również możemy spróbować...to nie jest trudne.

Najpierw niespodzianka dla nas...

Dzisiejszy dzień, dla moich dzieci rozpoczął się od miłej niespodzianki, pokazałam im zadania, które przygotowali dla nich uczniowie ze szkoły w Skarżysku Kamiennej, pod opieką ich nauczyciela Sylwestra Zasońskiego, który jest trenerem Mistrzów Kodowania i o robotyce wie wszystko...no prawie wszystko😉. Zadania związane z kodowaniem, a dokładnie z robotyką, bo w każdym z nich należało uzupełnić kolorowymi kodami luki i w ten sposób zadecydować, którą drogę wybierze Ozobot. Dodatkowo ważna była poprawna odpowiedź na przygotowane pytanie, wtedy wiedzieliśmy, która droga będzie tą właściwą. Zadań jest dużo, dzisiaj tylko się z nimi wstępnie zapoznaliśmy...pomalutku będziemy je wykonywać.

...potem niespodzianka od nas

My też chcielibyśmy sprawić radość naszym kolegom i koleżankom ze szkół i przedszkoli partnerskich, z którymi wspólnie realizujemy projekt eTwinning. Niektóre z nich znajdują się wiele kilometrów od nas, więc postanowiliśmy ich zaprosić na wycieczkę po Lublinie, ale taką bez wychodzenia ze szkoły...czy nam się udało?. Oceńcie sami🙂

I jeszcze parę zasad, które sprawdzają się u nas, podczas pracy z ozobotami

Robota należy kalibrować, jeśli zmieniamy mu powierznię, po której jeździ,
Linie powinny być odpowiednio grube (jeśli "nie słucha" naszych poleceń, to najprawdopodobniej, tu leży przyczyna. Poszerzmy całą linię, lub przynajmniej kod. Tylko pamientajcie, poszerzmy, nie przedłużmy),
Zbyt cienki papier - w tej sytuacji pomocne może okazać się podłożenie pod spód dodatkowej, białej kartki,
Kiedy pracujecie z malutkimi dziećmi można zamienić rysowanie kodów na ich naklejanie. U mnie takie rozwiązanie sprawdza się idealnie.

# data[].attributes.attachment_link.title
Wycieczka po Lublinie...Ozobot i eTwinning

# data[].attributes.attachment_link.description
Ozobot to mały robot...z wyglądu może niepozorny, ale drzemie w nim całkiem spory potencjał edukacyjny. Świetnie sprawdzi się u najmłodszych, przy wprowadzaniu podstaw kodowania ale równie dobrze może wspomóc realizację treści dydaktycznych niezwiązanych z kodowaniem, czy robotyką, uatrakcyjniając zajęcia, wspomagając koncentrację dzieci na wykonywanej czynności.

# data[].attributes.body
Tworzenie trasy, która jest częścią ilustracji do opowiadania

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nasze zajęcia w programie Mistrzów Kodowania to również zajęcia z zakresu podstaw robotyki. Mistrzowie sprawdzają w tym zakresie różne rozwiązania. Często korzystamy z robotów Dash i Dot, teraz dołączyły do nich też ozoboty. Jedne i drugie dobrze sprawdzają się u malców i będziemy używać ich wymiennie.

Wiosna, wiosna...coraz bliżej

Dzisiejsze nasze aktywności, to przykład na to, jak można włączać elementy kodowania, do codziennych zajęć dydaktycznych. Przewidziane zadanie nie należało do najłatwiejszych, ozoboty towarzyszyły aktywnościom przez cały okres zajęć, a realizowane treści wcale nie dotyczyły robotyki. Słuchaliśmy opowiadania, następnie wspólnie tworzyliśmy je od początku, rozmawialiśmy o nadchodzącej porze roku, malowaliśmy farbami...a przy okazji oczywiście oswajaliśmy robotykę.

Konturowa trasa dla ozobota świetnym wyjściem do stworzenia opowiadania

Trasa dla Ozobotów, to jednocześnie linia wiosennej opowieści. Przechodzi koło krokusów, zlewa się z kapeluszem topniejącego bałwana, a następnie staje się pniem drzewa. Dzieci opowiadały co mogło przydażyć się Ozobotom, co mijały po drodze, gdzie warto, żeby przystanęły na chwilę, poprzyglądały się dłużej oznakom wiosny...

Pora na kolorowe kody...

Krokusy warte dłuższego oglądania, czy lepsze zaobserwowanie topniejącego bałwana, to dobry pretekst do wprowadzenia nowej komendy: pauzy trwającej trzy sekundy. Dzieci przykleiły kody za nią odpowiedzialne, dodały też te, które decydują o kierunku skrętu. Na końcu trasy przykleiły jeszcze taki, który wprawiał ozobota w ruch, zbliżony do tańca. Przejażdżka testowa wykonana...

Ozobot się słucha, ale plansza troszkę smutna, musieliśmy dodać jej kolorów, więc pomalowaliśmy ją stęplując opuszkami palców maczanymi w farbie. Od razu zrobiło się weselej...jakoś tak wiosennie...i tylko jeden minus😉, na spacerze dzieci zatrzymywały się i odliczały: jeden, dwa, trzy...pauza hi, hi

# data[].attributes.attachment_link.description
Nasze zajęcia w programie Mistrzów Kodowania to również zajęcia z zakresu podstaw robotyki. Mistrzowie sprawdzają w tym zakresie różne rozwiązania. Często korzystamy z robotów Dash i Dot, teraz dołączyły do nich też ozoboty. Jedne i drugie dobrze sprawdzają się u malców i będziemy używać ich wymiennie.

# data[].attributes.body
Rozmawiamy o cykliczności pór roku, zwracamy uwagę na umiejętność "odczytywania kolorów", którą posiada ozobot

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Na wczorajszym webinarze Mistrzów Kodowania, Sylwester Zasoński powiedział, że można wziąć temat lekcji i wpleść w niego Ozobota...to podjeliśmy wyzwanie😉. Zabraliśmy temat zajęć, który dotyczył cykliczności pór roku i dodaliśmy Ozobota. Co z tego wyszło? Całkiem ciekawe zajęcia🙂.

Wiosna, lato, jesień, zima...najpierw na kubeczkach

Zaczęliśmy od zabaw na dywanie. Cztery kolory kubeczków, bo rok składa się z czterech pór. Każdy kolor, to inna pora roku. Za każdym razem używamy tej samej symbolicznej kolorystyki: wiosna - zielony, lato - żółty, jesień - czerwony i zima - niebieski. Układaliśmy kubeczki i nazywaliśmy pory roku, dzieci szybko zauważyły, ze robimy w koło to samo😉.

Wiosna, lato, jesień, zima...tym razem z Ozobotem

Na następne ćwiczenie przenieśliśmy się do stolików, gdzie pracowaliśmy na przygotowanym dla Ozobota torze. Droga została narysowana za pomocą czterech kolorów, trzymając się zasady: zielony, żółty, czerwony, niebieski, zielony, żółty...droga stanowiła obieg zamknięty, kolory linii znowu symbolizowały pory roku. Na środku stołu umieszczone zostały kubeczki i różnego rodzaju obrazki.
Najpierw przyglądaliśmy się robotowi, który jeździł po liniach. Dzieci zauważyły, że zmienia kolor na taki, jaki ma linia, po której jedzie. Więc wędrował Ozobot od pory roku do kolejnej i kolejnej i znowu...

Segregujemy, porządkujemy, logicznie myślimy...dobrze się bawimy

Pora utrudnić zadanie. Ozobot dalej wędrował po kolorowych liniach, ale dzieci w tym czasie układały kubeczki symbolizujące daną porę roku. Mogły położyć je tylko w momencie, w którym przejeżdżał Ozobot. Następnie podobnie postępowały z obrazkami. Dopasowywały je do właściwych linii: jeśli krokus to wiosna, jeśli śnieżynka to zima itd.

# data[].attributes.attachment_link.title
Wiosna, lato, jesień, zima...czyli rytmy z ozobotem i kubeczkami

# data[].attributes.attachment_link.description
Na wczorajszym webinarze Mistrzów Kodowania, Sylwester Zasoński powiedział, że można wziąć temat lekcji i wpleść w niego Ozobota...to podjeliśmy wyzwanie😉. Zabraliśmy temat zajęć, który dotyczył cykliczności pór roku i dodaliśmy Ozobota. Co z tego wyszło? Całkiem ciekawe zajęcia🙂. Wiosna, lato, jesień, zima...najpierw na kubeczkach Zaczęliśmy od zabaw na dywanie.