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En este video los fonemas de español es explicado.Primero demuestra la pronunciación de palabras en español, lo cual es muy diferente a como se dirían en ingles. Para poder distinguir como se dicen las palabras en diferente lenguajes, los sonidos de las letras al como son escribidos es demostrado para cada letra del alfabeto. Por ejemplo, la letra C tiene dos sonidos, que son [s] o [k].

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international phonetic alphabet (language writing system)

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Introducción al alfabeto fonético internacional (International Phonetic Alphabet): los sonidos y las letras en español.

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Gramatica - Descriptivas vs. Prescriptivas 

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Gramatica - Descriptivas vs. Prescriptivas 

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Esta foto que viene de un video que introduce la diferencia de la gramática descriptiva y prescriptiva un tema principal del capitulo. En el video es explicado las reglas de la gramática y  enseña este ejemplo. Lo cual demuestra que cada diferente lengua  tiene su manera de comunicarse y normas.

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El articulo habla de Noam Chumsky y su teoría de lingüística cognitiva, lo cual es un tema del capitulo. Al explicar de que es su teoría, menciona la competencia de una lengua y de un hablante-oyente ideal y como un sociolingüista (Hymes) critica este punto al decir que sociedades son hetergéneas.

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Según Chomsky (1965), el ser humano tiene la capacidad de producir y comprender, potencialmente, oraciones con una cantidad finita de elementos. Esta capacidad le permite determinar si ciertas oraciones forman parte de su lengua, oídas o nunca oídas.

Para Chomsky, todos los humanos contamos con cierta información lingüística, especialmente sintáctica, que nos permite crear, gramaticalmente, un sinnúmero de enunciados. Esa información es finita y está almacenada en nuestra mente-cerebro. Con piezas como nombre (N), adjetivo (Adj), verbo (V), preposiciones (P), adverbio (Adv), podemos construir oraciones como "La pequeña bella casa de mi hermana de la calle del distrito de San Miguel que ha sido alquilada para pagar algunas deudas que teníamos como familia es realmente preciosa". Ese conocimiento da cuenta de la creatividad humana, y, en consecuencia, nos permite diferenciarnos de otras especies. Ni los loros han podido alcanzar esta capacidad inventiva; logran imitar palabras, frases u oraciones, pero nunca construyen y comprenden enunciados nuevos, pues dependen totalmente de un instructor. En cambio, nosotros podemos emitir diferentes o nuevas oraciones, como, por ejemplo, "En el distrito de San Miguel mi hermana ha alquilado la pequeña, linda y preciosa casa de los abuelos para pagar las deudas de la familia". Por ello, Chomsky dice que hasta el más tonto de los humanos posee lenguaje, pero no los monos.

Asimismo, Chomsky nos acota que los hablantes son capaces de emitir juicios de lo que es gramatical o agramatical en su lengua. Así, un hablante del castellano reconocerá que oraciones como "Niña no dormirá", "Nosotros salimos la carpeta" o "El profesor se dirigió" son agramaticales. Sin embargo, no son conscientes de lo que ocurre lingüísticamente en esos enunciados. Las explicaciones de gramaticalidad y agramaticalidad serán descritas por el lingüista, quien nos dirá que en la primera oración falta un artículo, "la"; en la segunda, sobra una frase nominal, "la carpeta", cuando se trata de un verbo intransitivo, como "salir", este no necesita otro argumento nominal, más que el de sujeto, en este caso "nosotros"; y, en la tercera, el verbo está privado de régimen y argumento, como pueden ser "a una fiesta" o "a su casa". Ese saber que nos dice que falta o sobra algo, gramaticalmente, en las oraciones es tácito y operacional en el individuo.

Al conocimiento lingüístico que le permite al hablante de una lengua producir y comprender una infinita cantidad de oraciones gramaticalmente correctas, con una cantidad finita cantidad de elementos, Chomsky, la llamará competencia. La competencia es un saber lingüístico interiorizado y, principalmente, sintáctico. Una forma de conocer la competencia son los juicios de gramaticalidad y agramaticalidad de los humanos sobre sus propias producciones. Por eso, sabemos tanta información sintáctica en función de la competencia. En este sentido, los lingüistas llegan a afirmar que lo único innato es la sintaxis.

Para Chomsky, lo que concierne a la teoría lingüística es un hablante-oyente ideal que pertenezca a una comunidad lingüística del todo homogénea. La teoría debe estudiar al hablante que domina su lengua y al que no le afecta condiciones que se aplican al uso real de la lengua (limitaciones de memoria, distracciones, cambios de centro de atención o interés, cuestiones estilísticas, y errores característicos o fortuitos). Por ello, los sociolingüistas, como Hymes, le critican que las sociedades son totalmente heterogéneas, lo que contradice la existencia de hablantes que vivan sin sociedad. En la actuación, el otro concepto de Chomsky, que reserva para el uso de la competencia, para la manifestación concreta de la lengua, se refleja la competencia, pero de esta no se puede fiar; es decir, no la puede estudiar, porque esta está mezclada con esas condiciones o afecciones en el uso, que terminan por empañar el saber lingüístico innato, propio de los humanos.

Por motivos sintácticos, nos dice Chomsky, todo hablante es capaz de detectar la ambigüedad bajo formas idénticas. Esa saber lingüístico le ayuda a determinar que una oración como "La profesora ve a los alumnos con el telescopio" es estructuralmente ambigua. Por un lado, "con el telescopio" es un complemento circunstancial instrumental que afecta al verbo "ver", pero, por otro lado, es modificador indirecto de "alumnos". De esta manera, se tiene dos lecturas sintácticas de una misma oración que el hablante descifrará gracias a su competencia lingüística.

La competencia lingüística de Chomsky se centra en las operaciones gramaticales interiorizadas de los hablantes. Para él, el hablante detecta que un mismo significado puede construirse bajo formas distintas. Puede crear un enunciado como "Julio compra unos zapatos negros" o "Unos zapatos negros fueron comprados por Julio". Sabe, inconscientemente, que hay dos sintaxis diferentes y que el contenido es el mismo. De la misma forma, sabe que "Considero que Pedro es tonto" equivale a "Considero a Pedro tonto". Todas las secuencias que tienen el mismo contenido tienen una estructura lógica análoga, una estructura profunda, que se realiza en múltiples formas, activas y pasivas, etc.

La competencia lingüística se restringe, por tanto, al conocimiento de una gramática. El hablante establece, por ejemplo, correferencia entre nombre y pronombre, y sabe que en "Marioi cree que éli/j canta", el pronombre "él" puede referirse tanto a "Mario" como a "otra persona", pero, definitivamente, sabe que en "Él cree que Marioi canta", ese pronombre, "él", ya no se refiere a "Mario", sino a "otra persona". El hablante sabe cuando el pronombre establece correferencia, no aprende este conocimiento, porque está dotado con él, por le es connatural. "La competencia es una facultad idealizada, que resulta de abstraer los juicios de un hablante/ oyente ideal de una comunidad lingüística completamente homogénea, al que no lo afectan condiciones irrelevantes para la gramática como limitaciones de memoria, distracciones, errores, etc." (Chomsky, 1965: 3).

Referencia bibliográfica
Chomsky, Noam (1965). Aspects of the Theory of Syntax. Cambridge, MIT Press.

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¿Cómo citar esta fuente?
LOVÓN CUEVA, Marco (2012). "La competencia de Chomsky". Lingüística, lenguaje y comunicación. Lima: PUCP, 28 enero. http://bit.ly/yGoKnM
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Según Chomsky (1965), el ser humano tiene la capacidad de producir y comprender, potencialmente, oraciones con una cantidad finita de elementos. Esta capacidad le permite determinar si ciertas oraciones forman parte de su lengua, oídas o nunca oídas. Para Chomsky, todos los humanos contamos con cierta información lingüística, especialmente sintáctica, que nos permite crear, gramaticalmente, un sinnúmero de enunciados.

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Adquisición y desarollo del lenguaje en la infancia 

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Adquisición y desarollo del lenguaje en la infancia 

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En este video una de las 5 evidencias de adquisición de la lengua es demostrado. El tema es sobre las etapas de los bebes al como explica que desde que están en la vientre asta la de edad de 6-8 meses tienen el conocimiento de la lengua mucho mas atado.

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Adquisición y desarrollo del lenguaje en la infancia

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Cómo el lenguaje da forma a nuestra forma de pensar - Sapir Whorf Hypothesis 

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Cómo el lenguaje da forma a nuestra forma de pensar - Sapir Whorf Hypothesis 

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En este video la hipótesis de sapir-whorf (que es parte del capitulo) no es hablado de directamente, pero es relacionado debido a que menciona como la lengua nos hace actuar de una manera diferente dependiendo en el lenguaje. Varios ejemplos son dichos y menciona como el lenguaje guía ciertos eventos.

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How Language Shapes the Way We Think | Lera Boroditsky | TED

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Este articulo se enfoca en el triptongó y su significación. Después de leer que es un triptongo,  (una combinación de una vocal débil, con una vocal fuerte y otra vocal débil) dan 100 ejemplos para poder clasificar como es un triptongo. Es dicho que tal vez debido a la dificultad de cómo poder pronunciar un triptongo, haya cambiado algunas pronunciaciones de Hispanoamérica.

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Triptongo

Se conoce como triptongo a la sucesión de tres vocales en una misma sílaba: dos cerradas y una abierta (limpñas). Es la vocal abierta la tónica y por ende, la que tendrá acentuación prosódica u ortográfica, según corresponda.

La mencionada sucesión vocálica puede entrañar cierta dificultad para la pronunciación.

Cabe recordar que las vocales abiertas son la 'a', 'e' y 'o', en tanto que las vocales cerradas son la 'i' y la 'u'. Reciben estos nombres por la forma en que se debe modular la boca para pronunciarlas.

El triptongo se suma a otras dos vinculadas a cuestiones de pronunciación, de acentuación y de separación silábica:

Diptongo : Surge cuando en una misma sílaba coinciden en sucesión dos vocales que se pronuncian juntas.

: Surge precisamente cuando deja de existir esa unidad sonora, y es eso lo que pasa a veces al combinarse una vocal abierta con y una cerrada o dos vocales abiertas.

Puede servirte:

Los nombres propios de los países Paraguay y Uruguay también se consideran triptongos, pese a que la tercera letra no es una verdadera vocal sino la 'y' (y griega), una consonante que cumple a veces función de vocal.

Casi todos los vocablos que caen en la categoría de palabras con triptongos corresponden a conjugaciones verbales en la segunda persona del plural ('vosotros'). Se debe destacar, no obstante, que se trata de la conjugación típica del habla de España (ejemplo: vosotros trabajáis), mientras que en el habla de la mayor parte de los países de Latinoamérica se la reemplaza por 'ustedes', con el verbo pronunciado de manera idéntica a la que lleva la tercera persona del plural (mismo ejemplo: ustedes trabajan).

Tal vez la dificultad de pronunciar el triptongo sea lo que haya motivado ese cambio de pronunciación en Hispanoamérica. Contados son los triptongos que no pertenecen a este grupo de formas verbales, destacándose algunos que se producen a partir de la inclusión de un prefijo, que es la partícula que aporta la tercera de las vocales.

En la siguiente lista se mencionan veinte palabras con el triptongo resaltado en rojo.

Ejemplos de triptongos

Más palabras con triptongo

¿Necesitas más ejemplos? 250 Ejemplos de Triptongo, Hiato y Diptongo

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Se conoce como triptongo a la sucesión de tres vocales en una misma sílaba: dos cerradas y una abierta (limpñas). Es la vocal abierta la tónica y por ende, la que tendrá acentuación prosódica u ortográfica, según corresponda. La mencionada sucesión vocálica puede entrañar cierta dificultad para la pronunciación.

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Un tema de este capitulo es que hay muchas palabras que vienen de otros idiomas, por ejemplo de los árabes, los celtas, los celtíberos y muchos más como del origen extranjero. El artículo menciona 10 palabras de las que vienen del lenguaje ingles, tres de las diez son bistec (beef steak), suéter (sweater), y tanque (tank).

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Hay muchas palabras en un idioma que son prestadas de otros, sea por su uso frecuente o su importancia en el momento.

El inglés ha tenido una influencia importante sobre el español, y así mismo, el español adoptó muchas palabras del inglés. A continuación verás una lista de 10 palabras en español que vienen del inglés, con información sobre la etimología de cada palabra. Están ordenadas cronológicamente por cuándo fueron aceptadas por la RAE (Real Academia Española).
Drenaje
Aceptada por la RAE en 1869.

Drenaje es la primera palabra en esta lista oficialmente adoptada al español. Viene de la palabra drainage que vino de la palabra francesa drainage. Fue introducida en el inglés con el desarrollo de la técnica agrícola. Se define como "dar salida y corriente a las aguas muertas o a la excesiva humedad de los terrenos, por medio de zanjas o cañerías.
Vagón
Aceptada por la RAE en 1884.

Vagón viene de la palabra inglesa wagon que originalmente viene de la palabra alemana "waggen" que se refiere a un coche o carro que transporta a gente u objetos. Como la letra "w" no se usa mucho en el español, es probable que la "w" fue cambiada a una "v" y un acento fue añadido para asimilar la palabra al español.
Fuente: Spanishdict.com

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10 Palabras en Español que Vienen del Inglés

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Hay muchas palabras en un idioma que son prestadas de otros, sea por su uso frecuente o su importancia en el momento. El inglés ha tenido una influencia importante sobre el español, y así mismo, el español adoptó muchas palabras del inglés.

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En este video, la licenciada de lingüística/terapia de aprendizaje enseña diferente maneras para poder trabajar con los fonemas vibrantes (r y rr) con niños que batallan para poder decirlos. Ella usa un lilo dental, para poder enseñar el punto de articulación y para hacer la punta de la lengua. Hace tres ejercicios diferentes para los niños, y al final enseña a un estudiante haciendo los ejercicios.

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Ejercicios para obtener los fonemas vibrantes

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Esté documento que es de las relaciones semánticas me llamo mucho la atención. Además de explicar que es cada fenómeno (polisemia, homonimia, sinonimia, y antonimia) da un mapa conceptual lo cual es muy informativo porque da ejemplos de cada fenómeno. Ejercicios interactivos son también incluidos, que es lo que más me gusto porque cada fenómeno tiene una enlaza diferente que se enfoca específicamente en ese fenómeno. Es un documento que es un buen recurso para este tema del capitulo.

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2.2.- Relaciones semánticas entre las palabras - Lengua Castellana y Literatura 2º ESO

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Site de Lengua castellana y Literatura para 2º ESO

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Este video es de la sociolingüística, lo cual es el tema de este capitulo. La sociolingüística es la relación de un lenguaje con la sociedad, especialmente la región de donde la lengua empezó. En el video dan ejemplos los factores, y no solamente tiene que ver con la región, pero con genero, estrato, rol social y las edades. Por ejemplo, un adolescente hablara en slang pero un adulto hablara con mas formalidad.

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LA SOCIOLINGÜÍSTICA-- Created using PowToon -- Free sign up at http://www.powtoon.com/join -- Create animated videos and animated presentations for free. PowToon is a free tool that allows you to develop cool animated clips and animated presentations for your website, office meeting, sales pitch, nonprofit fundraiser, product launch, video resume, or anything else you could use an animated explainer video.

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Quien critico a Chomsky sobre su teoría? 

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Quien critico a Chomsky sobre su teoría? 

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a. Edward Sapir
b. de Saussure
c. Hymes
d. Benjamin Whorf

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Este video se trata del sonido nasal, lo cual es el sonido que sale por la nariz y la boca al mismo tiempo. Demuestra diferentes posiciones de cómo cosas son dichos, y como saber si un sonido es mas nasal o oral. A diferencia, solamente menciona que hay tres sínodos nasales en castellano pero en español hay siete.

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La invasión de los Moros que duro por 8 siglos, tuvo una influencia en la lengua del español.  El artículo menciona hay dos categorías importantes que importaron a las palabras, y las categorías son toponimia y antroponimia. Al dar las categorías, también dan ejemplos de contribuciones que hay en palabras, los tipos de prestamos y las aportaciones léxicas como el artículo árabe “al.” Es un buen recurso para alguien que este interesado saber mas de la influencia que tuvieron los Moros al lenguaje español.

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La Invasión Musulmana y su Influencia en el Español

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En español solo se encuentra un morfema árabe: es el caso del gentilicio -í, por ejemplo: baladí (de andalusí baladí), jabalí (de andalusí ğabalí), etc. Sin embargo, existen casos, cuando...

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Palabras simples, compuestas, y derivadas

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Palabras simples, compuestas, y derivadas

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Este articulo demuestra las palabras simples, compuestas, y derivadas. Es un buen recurso porque da la significación de cada palabra y da ejemplos, y para las palabras derivadas, menciona los tipos que hay y los sufijos y prefijos. Me gusto mucho este articulo, porque yo he batallado un poco para comprender que es cada palabra, y es algo que me ayudara.

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Palabras simples, compuestas y derivadas - Introducción a la Lingüística

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Este sitio te ayudara a tener una visión panorámica e introductoria acerca de los estudios lingüísticos.

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En este video la diferencia entre la  morfología y sintaxis es explicada. Además de dar la significación también da ejemplos para demonstrar  como son diferentes. El ejemplo de un martillo es dado, para explicar como la morfología explica la forma de cómo es y la sintaxis explica la función de lo que hace. El significado es descompuesto (broke down) en una forma muy fácil con las categorías.

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Este articulo se enfoca en la morfología flexiva, en flexión nominal y verbal. Para la flexión nominal menciona el genero y numero, y da una grafica con los ejemplos de las palabras y que tipo de palabras son. La flexión verbal se enfoca en el tiempo, aspecto, y modo lo cual también da ejemplos y explica lo que es. Con este tema, me ha  costado un poco para entenderlo, y este artículo es un buen recurso para ayudarme.

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Morfología flexiva - Introducción a la Lingüística

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Este sitio te ayudara a tener una visión panorámica e introductoria acerca de los estudios lingüísticos.

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Este video habla de los prefijos, y me gusto mucho porque explica muy bien lo que es un prefijo. No solamente da varios ejemplos pero también da palabras para que uno mismo las pueda averiguar y tener practica con los prefijos. Es un video que ayuda mucho para comprender que es un prefijo con todos los ejemplos que son dados para estar seguro de que entiendas lo que es.

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Este es un gráfico web, que enseña los diferentes tipos de naturaleza en la oración dependiendo del predicado. Es dividido entre las oraciones atributivas y predicativas, y al dar la significación, también menciona los tipos de predicados, lo cual es un tema de este capitulo. La grafica puede ser un buen recurso, especialmente para repasar sus significados.

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clases de oraciones según naturaleza del predicado

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la persona del sujeto y la del complemento -directo o indirecto- coinciden.

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el sujeto recibe la acción del verbo (sujeto paciente).

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el predicado no consta de complemento directo

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o r a c i o n e s s e g ú n l a n a t u r a l e z a d e l p r e d i c a d o

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el predicado consta de un complemento directo

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el sujeto realiza la acción del verbo (sujeto agente)

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las que no tienen atributo en el predicado

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el sujeto recibe la acción del verbo (sujeto paciente)

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la acción es realizada y recibida recíprocamente por dos o más sujetos.

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el verbo está en voz activa con el pronombre se y en eª persona.

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la conjugación del verbo con un pronombre

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CLASES DE ORACIONES SEGÚN NATURALEZA DEL PREDICADO

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Este Cmap, tiene información relacionada con: CLASES DE ORACIONES SEGÚN NATURALEZA DEL PREDICADO, PASIVAS EL SUJETO RECIBE LA ACCIÓN DEL VERBO (SUJETO PACIENTE), PREDICATIVAS SON Las que no tienen ATRIBUTO en El PREDICADO, ATRIBUTIVAS ESTÁN FORMADAS POR: Un complemento especial: EL ATRIBUTO, LA CONJUGACIÓN DEL VERBO CON UN PRONOMBRE PUEDEN SER REFLEXIVAS, PREDICATIVAS SE CLASIFICAN SEGÚN: LA CONJUGACIÓN DEL VERBO CON UN PRONOMBRE, PASIVAS REFLEJAS EL VERBO ESTÁ EN VOZ ACTIVA CON EL PRONOMBRE SE Y EN Eª PERSONA., ACTIVAS EL SUJETO REALIZA LA ACCIÓN DEL VERBO (SUJETO AGENTE), Un verbo copulativo: ser, estar o parecer.

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Cómo identificar sujeto, verbo, y objeto 

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Cómo identificar sujeto, verbo, y objeto 

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Este articulo explica cómo poder identificar el sujeto, verbo, y el objeto de una oración. Es un articulo muy corto, pero da la información en una manera muy simple y con un ejemplo. El ejemplo que es dado, es analizado en partes, y aclara porque las palabras en la oración es el sujeto, verbo, o el objeto. Me ayudo a poder atender este tema un poco mas, ya que tenia problemas determinado el SVO en una oración.

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En inglés, las oraciones están escritas con un sujeto (S), un verbo (V) y un objeto (O). El sujeto y el objeto son los dos sustantivos. La manera fácil de entender este punto en la gramática es no olvidar que éste es el sujeto que preforma la acción descrita por el verbo al objeto. Estas partes en una oración pueden tomarse con facilidad si analizas la oración por partes.

Lee la oración como un todo sin parar; por ejemplo lee "Jimmy lanzó la pelota". Por lo general, el orden de las palabras serán SVO, y la parte más fácil del discurso a reconocer es el verbo. Eso es porque los verbos describen la acción. En este caso, "lanzó" es el verbo.

Busca el sujeto preguntándote a ti mismo: "¿Quién lanzó?". En otras palabras, determina si la oración dice quién estaba haciendo el lanzamiento. La respuesta tiene que ser que "Jimmy" lanzó, por lo que "Jimmy" es el sujeto.

Busca el objeto utilizando las respuestas que ya tienes. Pregúntate a ti mismo qué lanzó Jimmy. Lanzó la pelota, por lo que "pelota" es el objeto de esta oración. Piensa en tu mente que el sujeto S tiene el verbo V al objeto O.

Busca otras partes del discurso, como adjetivos, adverbios y preposiciones, de manera similar mediante la búsqueda de las palabras que modifican los verbos y sustantivos. Sin embargo, la forma básica de una oración siempre será SVO. Recuerda que si un grupo de palabras no tiene SVO, no es una oración sino una frase.

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En inglés, las oraciones están escritas con un sujeto (S), un verbo (V) y un objeto (O). El sujeto y el objeto son los dos sustantivos. La manera fácil de entender este punto en la gramática es no olvidar que éste es el sujeto que preforma la acción descrita por el verbo al objeto.

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Este articulo es de cómo poder distinguir los sintagmas. No solamente da la significación de los tipos de sintagmas pero también hay un video que da ejemplos de los sintagmas nominal, verbal, adjetival, y adverbial dando una frase, y como cambiaria si fueran preposicional. Sirve como recurso para poder repasar los sintagmas, y como varia cada uno.

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Todos los sintagmas, excepto el verbal, pueden convertirse en preposicionales.

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En este video los tipos de oraciones compuestas es explicado, lo cual son coordinadas y subordinadas. En el video, los significados son dados y también ejemplos para el tipo de oraciones. Cada ejemplo que es repasado es explicado en pasos como en verbos y preposiciones para poder separar oración y determinar que tipo de oración es.

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Diferencias léxicas del español entre hispanohablantes 

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Diferencias léxicas del español entre hispanohablantes 

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Este articulo no tiene tanto contexto, pero da una tabla de palabras entre los países de España, Argentina, Chile, México y Venezuela. En la tabla, se muestra como cada país tiene tal vez la misma palabra para algo, o tiene una palabra completamente diferente. Por ejemplo, Chile y México dicen “Hot dog”, en España y Venezuela dicen “perrito caliente” y en Argentina le llaman como “pancho.” Es una tabla muy interesante, especialmente porque cada país tiene sus diferencias.

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Un tema del capitulo, son los cambios fonéticos que es cuando un sonido de la palabra es añadido o perdido Este video, lo cual dice que “Pepsi” es dicho como “Pecsi” en México es un ejemplo de un cambio fonético ya que la palabra esta cambiando de pronunciación, y seria clasificada como epéntesis.

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En clase hablamos de los cuatro lenguajes de España, lo cuales son español, catalán, gallego, y euskara. El video menciona que estas cuatros lenguas si son habladas en España, pero que no son las únicas. En España, hay un total de doce lenguajes habladas y son mencionas en el video, más los lenguajes actuales que no son nativas y habladas por los extranjeros.

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Cual palabra es el cambio fonético de "Pepsi"? 

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Cual palabra es el cambio fonético de "Pepsi"? 

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a. Pebsi
b. Peczi
c. Pecsi
d. Pebzi

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En la enlaza anterior menciona la mayoría de las palabras que son relaciones semánticas, pero no menciono la extensión metafórica. En el video, que se enfoca específicamente en la extensión metafórica, da la explicación de que es con ejemplos  y que se basa en la cultura del hablante ya que hay ciertas palabras que alguna culturas no usarían para describir a una persona. Por ejemplo, “hay, pero qué vaca!” a una persona en la india no se le llamaría eso a una persona ya que una vaca son animales respetados.

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Explicación breve sobre la extensión metafórica según el texto trabajado.

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En este capitulo, la deixis es un tema que nos enfocamos en y el articulo demuestra los tipos que hay con ejemplos. Es un buen recurso para este tema, porque de ejemplos específicos para cada tipo de deixis y explica porque es un ejemplo de ese tipo de deixis. Menciona otros deixis que no nos enfocamos en, pero si menciona el personal, temporal, y espacial que son los que aprendimos de en clase. El articulo será una buena ayuda para mi, para poder más ejemplos de los que ya tenemos.

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La La palabra deixis proviene del griego deixis, en pragmática y semántica, es un concepto que hace referencia al fenómeno lingüístico mediante el cual algunas palabras o frases reciben parte de su significado vía contexto y la orientación del hablante. Esas palabras reciben el nombre de deícticos. δεῖξις y se trata de un sustantivo de la misma familia del verbo que significa mostrar, apuntar, señalar, entre otros.

Ahora bien, las expresiones deícticas (aquí, mañana, él, esa) ocurren en todos los idiomas humanos conocidos. Normalmente se utilizan para individualizar objetos en el contexto inmediato en el que se pronuncian, al señalarlos para dirigir la atención hacia ellos.

El objeto se destaca como un foco. Entonces, un acto exitoso de referencia deíctica es aquel en el que los interlocutores atienden al mismo objeto referencial.

De este modo, el término deixis se aplica al uso de expresiones en las que el significado depende de las características del acto comunicativo. Esto incluye cuándo y dónde tiene lugar este acto, y quién está involucrado como hablante y como destinatario.

Por ejemplo, las palabras "ahora" y "aquí" se usan para referirse respectivamente al tiempo y al lugar de la emisión. La expresión "en esta ciudad" probablemente se interprete como la ciudad en el que tiene lugar el enunciado.

Ciertos pronombres tienen la capacidad de tener significado, pero también apuntan a otras entidades como referencia. Así, el pronombre "yo", por ejemplo, significa "primera persona del singular", pero no se refiere a una sola persona. Señala a cualquier persona que lo use. El significado de la primera persona del singular es estable, pero la referencia cambia de usuario a usuario.

En resumen, las expresiones deícticas hacen referencia al contexto. Por tanto, se requiere información contextual para completar su significado. Estas expresiones generalmente se enfocan desde la perspectiva del hablante. Por ello se dice que la deixis es egocéntrica.

La deixis personal se lleva a cabo usando pronombres personales. El hablante como primera persona (yo), dirige un enunciado al oyente como segunda persona (tú), y podría estar hablando de una tercera persona, él o ella.

Las expresiones deícticas personales incluyen los pronombres personales (yo, tú, él), posesivos (mi, tu, su, mío, tuyo, suyo) reflexivos (me, te, se) y recíprocos (nos, se), en singular y plural.

Ejemplos:

"Este mi amo, por mil señales, he visto que es un loco de atar, y aun también yo no le quedo en zaga, pues soy más mentecato que él, pues le sigo y le sirvo, si es verdadero el refrafán que dice: 'Di me con quién andas, decir te he quién eres', y el otro de 'No con quien naces, sino con quien paces".

En este fragmento se observa cómo se hace referencia a tres personas: yo, tú y él. La persona que habla es Sancho Panza. De acuerdo con el contexto, los deícticos "yo" y "mi" refieren a este personaje.

El interlocutor es el lector, y no hay expresiones deícticas que lo mencionen, excepto el " (en decirte). Pero, en este refrán, el "tú" (lo mismo que el "yo" en dime) es indefinido (cualquier persona). y ( quedo, sigo, sirvo) es la tercera persona, don Quijote.

La deixis espacial es la especificación de la ubicación relativa de los participantes en el momento de la comunicación. Esta se codifica a través de los demostrativos (este, ese, aquel) y de los adverbios de lugar (aquí, allí, encima, debajo, arriba).

Ejemplo:

"He aquí, caros amigos míos, la historia de la adolescencia de aquél a quien tanto amasteis y que ya no existe. Mucho tiempo os he hecho esperar estas páginas. Después de escritas me han parecido pálidas e indignas de ser ofrecidas como un testimonio de mi gratitud y de mi afecto. Vosotros no ignoráis las palabras que pronunció aquella noche terrible, al poner en mis manos el libro de sus recuerdos: "Lo que ahí falta tú lo sabes; podrás leer hasta lo que mis lágrimas han borrado".

¡Dulce y triste misión! Leedlas, pues, y si suspendéis la lectura para llorar, ese llanto me probará que la he cumplido fielmente".

En el texto se nota el juego de proximidad (aquí, estas) y alejamiento (aquella, ese) del autor mediante el uso de los deícticos espaciales. El pronombre "aquel" en la frase aquél a quien tanto amasteis sustituye a "aquel individuo" o "aquel ser". La frase también muestra una relación espacial del hablante con respecto a los oyentes (los amigos).

La deixis temporal coloca la perspectiva del hablante con respecto al pasado, el presente y el futuro. Este tipo de deixis se gramaticaliza en los adverbios de tiempo (ahora, mañana, entonces) y en el tiempo verbal.

Los adverbios hoy, mañana, pasado mañana y ahora ubican a los interlocutores entre el tiempo presente y el futuro. Lo mismo sucede con los tiempos verbales con algunas excepciones. Tal es el caso de la expresión "ha dicho Dedée". El verbo en presente perfecto denota un pasado reciente.

La deixis del discurso o deixis textual se refiere al uso de una expresión lingüística dentro de un enunciado para señalar expresiones precedentes o siguientes en el mismo discurso hablado o escrito.

Si el elemento deíctico refiere a una porción anterior del texto se conoce como anáfora, en caso contrario es una catáfora. Cabe resaltar que no existen categorías gramaticales específicas para esta clase de deixis.

Ejemplo:

-"Es que me he conservado virgen para ti.

Ella no lo hubiera creído de todos modos, aunque fuera cierto, porque sus cartas de amor estaban hechas de frases como esa que no valían por su sentido sino por su poder de deslumbramiento. Pero le gustó el coraje con que lo dijo. Florentino Ariza, por su parte, se preguntó de pronto lo que nunca se hubiera atrevido a preguntarse: qué clase de vida oculta había hecho ella al margen del matrimonio".

El pronombre neutro "lo", en este caso, se refiere a porciones del discurso. En la primera oportunidad en que aparece sustituye la frase: Es que me he conservado virgen para ti. Luego, el segundo "lo" reemplaza la pregunta que sigue: qué clase de vida oculta había hecho ella al margen del matrimonio

La deixis social se ocupa de la codificación del estado social del hablante, el destinatario o una tercera persona a la que se hace referencia. Esta también refiere a las relaciones sociales que se mantienen entre ellos.

Los honoríficos como "Su Excelencia" o "Su Majestad" son un ejemplo de esto. Asimismo, en el caso del idioma español, los pronombres "tú" y "usted" denotan un grados de informalidad y formalidad entre los hablantes.

Ejemplo:

"La probidad, la sinceridad, el candor, la convicción, la idea del deber son cosas que en caso de error pueden ser repugnantes; pero, aún repugnantes, son grandes; su majestad, propia de la conciencia humana, subsiste en el horror; son virtudes que tienen un vicio, el error. La despiadada y honrada dicha de un fanático en medio de la atrocidad conserva algún resplandor lúgubre, pero respetable. Es indudable que Javert, en su felicidad, era digno de lástima, como todo ignorante que triunfa."

En este caso, el honorífico "su majestad" retrata la relación social entre el hablante y su interlocutor.

Este tipo de deixis se refiere al uso metafórico de formas deícticas para indicar distancia o proximidad emocional o psicológica entre un hablante y un referente.

Así, las expresiones tipo "¡Estos muchachos, sinceramente!" no se refiere necesariamente a una ubicación próxima física, sino a una afectiva.

Ejemplo:

"Esta es Gervasia, la de Manuelito. Esta es Francisca, la de Andrés Ramón, Genoveva, Altagracia. . . Las novillas¹ sandovaleras, como les dicen por aquí.

En mautes² no tengo sino esos tres zagaletones ³ que le sacaron sus macundos del bongo . La herencia que me dejaron los hijos: once bocas con sus dientes completos".

1: Novilla: cría de ganado vacuno, hembra.

2: Maute: becerro, cría de ganado vacuno, macho.

3: Zagaletón: adolescente, persona que no hace nada o no tiene profesión, rebelde.

4: Macundo: trastes, objetos (en Venezuela)

5: Bongo: una clase de canoa usada por los indígenas

En este ejemplo, la hablante, un abuelo, está presentando a sus nietos varones y hembras. Los compara con ganado vacuno. Pero al referirse a "esos tres zagaletones", parece haber un distanciamiento afectivo más que físico con respecto a los varones. Esto no se percibe cuando habla de las nietas.

1. Olza Zubir, J. (2007). Deixis. Caracas: Universidad Católica Andrés Bello.

2. Fromkin, V.; Rodman, R. y Hyams, N. (2018). An Introduction to Language Boston: Cengage Learning.

3. Hanks, W. (s/f). Deixis and Pragmatics. Recuperado el 17 de febrero de 2018, de linguistics.oxfordre.com.

4. Nordquist, R. (2018, enero 13). Deictic Expression (Deixis). Recuperado el 17 de febrero de 2018, de thoughtco.com.

5. Hazen, K. (2014). An Introduction to Language. West Sussex: John Wiley & Sons.

6. Renkema, J. (2004). Introduction to Discourse Studies. Amsterdam: John Benjamins Publishing.

7. Rodríguez Guzmán J. P. (2005). Gramática gráfica al juampedrino modo. Barcelona: Ediciones Carena.

8. Huang, Y. (2012). The Oxford Dictionary of Pragmatics. Oxford: OUP.

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La La palabra deixis proviene del griego deixis, en pragmática y semántica, es un concepto que hace referencia al fenómeno lingüístico mediante el cual algunas palabras o frases reciben parte de su significado vía contexto y la orientación del hablante. Esas palabras reciben el nombre de deícticos.

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El video se enfoca en las clases de actos de habla. Es un video muy interesante porque el señor que esta explicando el concepto, hace un bien trabajo en explicar que son las clasificaciones. Además de dar la significación, el agrega una explicación más simple y da ejemplos que también son explicadas para poder comprender porque ese ejemplo es parte de esa clase de actos de habla.

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CLASES DE ACTOS DE HABLA (Bien explicado) - Wilson te enseña

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Este video es como una mini prueba, ya que tienes que distinguir de que país es el acento de cada audio, lo cual es muy interesante porque puedes oír la diferencia de cada lenguaje. Los acentos de los países que están en este video son Columbia, Argentina, Chile,  México, España, Venezuela, Perú, y muchos mas. Es un buen recurso para poder reconocer que acento tiene una persona que es hispanohablante al estar hablando.

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¿Cuántos ACENTOS HISPANOHABLANTES reconoces? DESAFÍO DE LOS ACENTOS

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Este video es un poco gracioso, ya que varios artistas tienen una batalla de acentos de diferentes países como Argentina, Puerto Rico, México, Columbia, Cuba y  Republica Dominicana. Cada artista tiene que intentar hacer el acento de ese país, lo cual para México cada artista dice, “que onda wey” y al final es mencionado como todo los países hablan el español pero dependiendo en la región los acentos varían.

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J Balvin, Ozuna & Bad Bunny en una Batalla de acentos latinos

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Los hispanos de Estados Unidos hablan menos español

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Los hispanos de Estados Unidos hablan menos español

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Este video es de un programa de Telemundo, en donde hablan de cómo se esta perdiendo el uso de la lengua española en los Estados Unidos. El por ciento de personas que hablan español en su casa en 2016 ha bajado de 68 a 63, y esto puede ser debido a que familias no les están enseñando español a sus hijos.  También puede pasar porque en las escuelas siempre hablan el ingles lo que pueden causar que pierdan el español. Es importante que los padres exijan que sus hijos hablen en español en casa para que no puedan perder la oportunidad de saber dos idiomas.

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Los hispanos de Estados Unidos hablan menos español | Un Nuevo Día | Telemundo

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El español nunca fue una lengua extranjera en los Estados Unidos 

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El español nunca fue una lengua extranjera en los Estados Unidos 

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Este articulo habla de cómo la lengua de español nunca fue un lengua extranjera, ya que parte de los Estados Unidos era originalmente parte de México. La lengua nunca se perdió, especialmente cuando era requerido en California que “todas la leyes, decretos, reglamentos, y disposiciones.. sean difundidos en ingles y español.” El español fue una lengua oficial de muchos casos como del gobierno pero cuando cuando aumento la inmigración de México, “americanización” cambio como la legua de español era usada. Ahora en día, personas son detenidas por oficiales que requieren que les enseñen identificaciones, ya que asumen que las personas son inmigrantes al no estar hablando en ingles.

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Este video habla del lenguaje de Calo, lo cual viene de los Pachucos lo cual fue un “estilo de vida de unos latinos” que empezó durante la segunda guerra mundial. Se enfocan en palabras especificas como chilango, chundo, neta, chale, y chido. Para las palabras mencionan de donde vienen, su significado, y su origen. Es un video muy interesante del vocabulario del la variedad de jerga que hay en español.

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En este video, el tema es “Spanglish” que es cuando una persona intercambia entre el lenguaje de español y ingle en la misma oración. Es un video al que yo pude relacionar ya que unas de las palabras que son mencionadas yo las uso al hablar con otros. Unas de la palabras mencionadas son “jangueando” (hang out), “printear” (print), “cliquear” (to click), y “mol” (mall) estas palabras son unas de las que uso frecuentemente cuando estoy en casa.

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