# data[].attributes.headline
Перед занятием, проводимом по  технологии «Перевернутое обучение»,  преподаватель видит, что из 28 студентов видеоролик просмотрело 20. О чем говорит эта ситуация? Что можно посоветовать преподавателю?

# data[].attributes.subject
Перед занятием, проводимом по  технологии «Перевернутое обучение»,  преподаватель видит, что из 28 студентов видеоролик просмотрело 20. О чем говорит эта ситуация? Что можно посоветовать преподавателю?

# data[].attributes.headline
В процессе использования «перевернутого урока» обучающиеся стали высказывать суждения следующего характера «Пусть нам на лекции объясняют материал. Нам сдавать экзамены!» О чем говорит эта ситуация? Что можно посоветовать преподавателю?

# data[].attributes.subject
В процессе использования «перевернутого урока» обучающиеся стали высказывать суждения следующего характера «Пусть нам на лекции объясняют материал. Нам сдавать экзамены!» О чем говорит эта ситуация? Что можно посоветовать преподавателю?

# data[].attributes.headline
Чаще всего перевернутое обучение обсуждается в контексте общего среднего образования и звучат идеи о слабой применимости его в высшей школе. О чем говорит эта ситуация? Что можно посоветовать университетским преподавателям ?

# data[].attributes.subject
Чаще всего перевернутое обучение обсуждается в контексте общего среднего образования и звучат идеи о слабой применимости его в высшей школе. О чем говорит эта ситуация? Что можно посоветовать университетским преподавателям ?

# data[].attributes.headline
На форумах можно встретить высказывания преподавателей о том, что после сокращения часов в программе и так осталось только самое основное. Как отбирать учебный материал для видеолекций в перевернутом обучении? 

# data[].attributes.subject
На форумах можно встретить высказывания преподавателей о том, что после сокращения часов в программе и так осталось только самое основное. Как отбирать учебный материал для видеолекций в перевернутом обучении? 

# data[].attributes.headline
Проблемный материал,можно свой можно чужой, содержащий ключевые,  базовые понятия.

# data[].attributes.subject
Проблемный материал,можно свой можно чужой, содержащий ключевые,  базовые понятия.

# data[].attributes.headline
1. Что посоветовать? - Пересмотреть последовательность действий при изучении учебного материала (1. Выводы о практическом применении . 2. Теория. 3. Анализ выполненной работы ) 2. Активизировать форму работы в группах (давать проектные работы, защита проектов)

# data[].attributes.subject
1. Что посоветовать? - Пересмотреть последовательность действий при изучении учебного материала (1. Выводы о практическом применении . 2. Теория. 3. Анализ выполненной работы ) 2. Активизировать форму работы в группах (давать проектные работы, защита проектов)

# data[].attributes.body
2.  О чем говорит ситуация? - деление занятий на лекции и практические.

# data[].attributes.headline
Проблемный материал

# data[].attributes.subject
Проблемный материал

# data[].attributes.body
можно визуализировать в виде собственного видео, и ютуб видио транскрипированных названий и фонетческие произношения.

# data[].attributes.headline
1.Ввести рейтинговую оценку двух этапов (работа "до класса" и работа "в классе". Невыполнение любого из этапов не позволит набрать баллы для допуска к рубежному контролю

# data[].attributes.subject
1.Ввести рейтинговую оценку двух этапов (работа "до класса" и работа "в классе". Невыполнение любого из этапов не позволит набрать баллы для допуска к рубежному контролю

# data[].attributes.headline
Описанная си

# data[].attributes.body
Описанная ситукция свидетельствует о следующем:
1. Плохо структурирован учебный материал
2. Не четко выделены цели и задачи, основные принципы и закономерности
3. Не акцентировано внимание студентов на главной и второстепенной информации
4. Не объяснена система оценивания, не объяснены четко формы контроля
5. Не удалось мотивировать познавательный процесс
Можно посоветовать преподавателю:
1. Систематизировать обучающий контент
2. Четко обозначить цели и задачи овладения конкретным учебным метериалом и предполагаемый результат
3. Усилить интерактивность  (оперативную обратную связь)и мотивационную среду на занятии
4. Усилить формы индивидуальной, групповой и фронтальной работы
5. Учесть пожелания обучаемых при планировании и организации учебного процесса в конкретной группе

# data[].attributes.headline
2.  деление занятий на ле

# data[].attributes.body
2.  деление занятий на лекции и практические.

# data[].attributes.headline
Хорошее предложение! Позволит четко проконтролировать выполнение работы.

# data[].attributes.subject
Хорошее предложение! Позволит четко проконтролировать выполнение работы.

# data[].attributes.headline
Вначале следовало бы выяснить причины невыполнения, а потом принимать меры. Вероятно надо что-то изменить в видео, чтобы повысить интерес студентов.

# data[].attributes.subject
Вначале следовало бы выяснить причины невыполнения, а потом принимать меры. Вероятно надо что-то изменить в видео, чтобы повысить интерес студентов.

# data[].attributes.headline
применять эту технологию 

# data[].attributes.subject
применять эту технологию 

# data[].attributes.headline
Можно отчасти согласиться, однако возможно целая группа традиционных  не "визуалов" студентов, с остальными выводами можно согласиться.

# data[].attributes.subject
Можно отчасти согласиться, однако возможно целая группа традиционных  не "визуалов" студентов, с остальными выводами можно согласиться.

# data[].attributes.headline
чётко проинформироват обучаемых об  обязательных условиях прохождения курса и выполнения работы

# data[].attributes.subject
чётко проинформироват обучаемых об  обязательных условиях прохождения курса и выполнения работы

# data[].attributes.headline
Все предложения поддерживаю.

# data[].attributes.subject
Все предложения поддерживаю.

# data[].attributes.headline
Необходимо сформулировать контекстную проблему которая вытекает из ключевого материала лекции и решить ее во время практики, и все подойдет для вуза.

# data[].attributes.subject
Необходимо сформулировать контекстную проблему которая вытекает из ключевого материала лекции и решить ее во время практики, и все подойдет для вуза.

# data[].attributes.headline
Записать часть лекции со сложным материалом

# data[].attributes.subject
Записать часть лекции со сложным материалом

# data[].attributes.headline
преподаватели не всегда готовы принять новое, легче отказаться.....

# data[].attributes.subject
преподаватели не всегда готовы принять новое, легче отказаться.....

# data[].attributes.headline
Проблемный материал с примерами выполнения (применения, использования)

# data[].attributes.subject
Проблемный материал с примерами выполнения (применения, использования)

# data[].attributes.headline
чётко продумпть все этапы работы в соответствии с задачами курса

# data[].attributes.subject
чётко продумпть все этапы работы в соответствии с задачами курса

# data[].attributes.headline
Может быть и необходимо выделить часть практических занятий для реализации в ВУЗЕ перевернутого обучения путем создания проблемы.

# data[].attributes.subject
Может быть и необходимо выделить часть практических занятий для реализации в ВУЗЕ перевернутого обучения путем создания проблемы.