# data[].attributes.body
- forventer at alle følger opp planen som er utarbeidet for kommunen.
- Deltar på kursdager og møtetid.
- Lærerne viser interesse og engasjement for arbeidet som skal gjennomføres.
- Rom for å feile.
- At man kan bruke teamtid til utviklingstid.
- Utvikle forståelse for fagfornyelsen, ta innover seg endringene dette medfører.
- Jeg forventer at lærerne tør å prøve ut nye ting for å videreutvikle egen praksis.

- Jeg forventer at alle er forberedt og har satt seg inn i de ulike delene for kompetansepakkene.

- Jeg forventer at lærerne er villige til å dele sin egen kompetanse for videreutvikle skolens praksis

- Jeg forventer at alle deltar og at alle deler - spille hverandre god.
- Ønske om å få inn kollegabasert veiledning.
- Forventer at de ansatte tar del i arbeidet, bidrar og er interessert.

Oppgave 2
- At det legges til rette for kursdager for kompetanseheving
- Legge til rette for samarbeidsrutiner
- Lede prosessen
- Legge til rette for faglig utvikling
- Gi rammer
- Skoleeiers utviklingsgruppe lager en plan for arbeidet og er støtte ved behov
-Tydelige forventninger til skoleledere og veien videre
- Legger til rette for kompetanseheving for skoleledere, plangruppene og lærere (felles utviklingstid)
- Opprette nettverk som jobber med fagfornyelsen 1-4 og 5-7.
- Følger opp hver enkelt skole, vise interesse.

Oppgave 3
- Delingskultur, dialog mellom skolene
- Støttegruppe
- Erfaringsdelingsgrupper
- Erfaringsutveksling og delingskultur
- Aktive i møter.
- Deler av hverandres erfaringer
- Følger opp fellesbestemmelser
- Bruke hverandres kompetanse i sortlandsskolens felles utviklingstid.

# data[].attributes.body
Alle følger strukturen som er lagt i den enkelte skolen.
Være en lærende organisasjon:
-alle bidrar inn
-villig til å endre og forbedre praksis
-er fremoverlent
-deler erfaringer
-reflekterer sammen og diskuterer elevens læringsmiljø

# data[].attributes.body
Forventninger til profesjonsfellesskap:
- ledelsen strukturerer og prioriterer.
- Felles forståelse av begrepene
- Kritisk på en god måte for å gi gode refleksjoner
- Fokus på elevens læring og utvikling ikke bare de voksnes.
-Alle skal delta, uansett stillingsstørrelse,
-Alle er motivert for forbedring/utvikling.
-Alle forberedt
Forventninger til skoleeier:
- En tydelig forventning fra skoleeier
-Ressurser må prioriteres.
- Sparringspartner i implementeringen
- Tilgjengelig/tilstedeværelse.
-Aksept for lokale tilpasninger
Forventninger til hverandre som lederkollegium:
- Se pkt. 1

# data[].attributes.body
Nummer 1:
-Alle er aktive
-Ser nytten
-Opptatt av E`s læringsutbytte
-Innstilt på endringer som fører til forbedringer
-Deler erfaringene man har
-Ønske om å videreutvikle egen praksis
-Bruker av ubunden tid og avsatt tid

Nummer 2:
-Frikjøpe folk for å jobbe med FF
-skal hjelpe oss med å prioritere FF
-være med på å omorganisere, hvis det trengs.
-koordinere og samle skolenes arbeid
-Finne ressurser
-organisere samarbeid for små skoler

Nummer 3:
-Enighet om veien videre
-Evaluering
-følge opp
-prioritere
-aktiv
-realistiske mål, med mulighet til endring
-reflektere
-dele med de andre skolene

# data[].attributes.headline
 Felles kultur/forståelse i oppstartsfasen Klar utviklingsplan Begrepsforståelse Alle deltar aktivt Delingskultur Tenke team Tar og TØR ta ansvar Definerte rammer Holdninger felles

# data[].attributes.subject
 Felles kultur/forståelse i oppstartsfasen Klar utviklingsplan Begrepsforståelse Alle deltar aktivt Delingskultur Tenke team Tar og TØR ta ansvar Definerte rammer Holdninger felles

# data[].attributes.body
Oppgave 1.
-  Felles kultur/forståelse i oppstartsfasen
- Klar utviklingsplan
-  Begrepsforståelse
- Alle deltar aktivt
- Delingskultur
- Tenke team
- Tar og TØR ta ansvar
- Definerte rammer
- Holdninger felles

Oppgave 2.

- Nettverk
- unngå for mange prosjekter samtidig
- Oppfølging planverk
- Økonomi
- Struktur
- Prioritering
- «Hands on»
- Utviklingsarbeid på agenda

# data[].attributes.body
Oppgave 3.

- Erfaringsdeling
- Plan praktisk handling
- Lojalitet
- Deligskultur
- Ærlighet.

# data[].attributes.body
Gruppe 5:

-skoleeier viser interesse
-legger til rette
-har kunnskap
-prioriterer og skjermer   satsingsområdet
-lærende rektormøter

# data[].attributes.body
Gruppe 5:
-deling og erfaringsutveksling (gode og dårlige)
-støtter hverandre
-alle følger planene som er lagt
-være på tilbudssiden overfor hverandre

# data[].attributes.body
Hvilke forventninger har du til profesjonsfelleskapet på din skole ?

Alle er med

Positiv innstilling til utvikling, interessert i endringer og forbedringer.

Villig til å endre og stille spørsmål til egen praksis.

Engasjement

Være løsningsorientert.

Samarbeidsvillig.

Delekultur, erfaringsdeling

Ønske og evne til å prioritere og fokusere arbeidet med fagfornyelse.

Lojalitet til det vi har blitt enige om.

Aktivitet, hardt arbeid.

Strukturerte møter. Bruke tiden godt.

Forberedt til møter.

Tid nok til arbeidet.

Hvilke forventninger har du til skoleeier?

Lager en overordnet plan.

Legger rammeplaner med milepæler

Legge føringer for prosessen.

Følger opp arbeidet.

Støtter prosessene som er satt i gang

Samkjører og samordner arbeidet i skolene.

Legge til rette for samarbeid på tvers av skolene.

Bidrar med kompetanse og tyngde i arbeidet. Være oppdatert.

Tilgjengelig når en trenger hjelp.

Følger opp skolene

Tar med ressurspersoner og plangruppe i arbeidet.

Stille spørsmål og ha forventninger. Vise interessert.

Fokus på ledermøter, eventuelt egne møter ang fagfornyelsen.

Involverer de tillitsvalgte.

Prioriterer fagfornyelsen, restriktiv med å gå i gang med nye prosjekt.

Hvilke forventninger har du til lederkollegiet.?

Deler og korrigerer

Hva fungerer, hva fungerer ikke.

Samarbeidskultur.

Viser interesse og engasjement.

Ha med tillitsvalgte i arbeidet