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Área del conocimiento  de la Lengua

Objetivos Generales

• Desarrollar la capacidad discursiva para comprender y producir textos orales y escritos en distintos contextos y situaciones comunicativas, para facilitar su inserción social.

• Reflexionar sobre la importancia del lenguaje (la lengua oral y la lengua escrita) para un desarrollo autónomo, comprometido con las estructuras intelectuales, afectivas y éticas del sujeto.

• Promover el desarrollo de la lengua oral propiciando situaciones que permitan desarrollar su acervo lingüístico en lengua oral y escrita.

• Favorecer la apropiación de la lengua escrita para adquirir conocimiento y comunicarse.

• Sensibilizar en el texto literario, promoviendo la educación estética, como forma de liberar el pensamiento.

• Generar el conocimiento progresivo de estructuras gramaticales para entender la complejidad de la lengua y para facilitar la adquisición de nuevas variedades (entre ellas el registro escrito).

• Ampliar el vocabulario de uso y enseñar nuevas estructuras sintácticas para comunicarse con adecuación a diferentes contextos.

ESCRITURA

Aspectos pragmáticos Textos adecuados a la situación de enunciación

Producir textos con una adecuada organización según la intencionalidad utilizando marcadores propios de la narración, de la explicación y de la argumentación.

Usar: - conectores - pronombres - adjetivos (preposicional y oración subordinada), - conjugaciones verbales.

Sistema de escritura

Lograr la escritura ortográfica y legible en cursiva e imprenta. Reconocer y usar adecuadamente los signos de puntuación. Elaborar gráficos, cuadros sinópticos, mapas conceptuales en formato papel y digital.

Oralidad

Aspectos pragmáticos Producir textos adecuados a la situación de enunciación.

Elaborar un discurso pertinente y cohesivo. Escuchar críticamente. Exponer, argumentar.

Aspectos lingüísticos El habla con adecuada dicción y entonación.

Adecuar el registro a la situación comunicativa.

LECTURA

Literal Lectura que da información explícita del texto.

Identificar la información puntual en los textos. Reconocer la progresión temática: tema-rema. Lograr lectura expresiva. Comprender y analizar gráficos, cuadros sinópicos, mapas conceptuales, planos, imágenes.

Implícito local Lectura inferencial a nivel párrafo, enunciado, frase.

Relacionar la información y elaborar preguntas.

Implícito global Lectura inferencial: del mensaje global del texto.

Relacionar información utilizando inferencias textuales y lógicas. Formular conclusiones

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Expectativas de logro

Desde documento base de analista curricular .

Área del conocimiento Matemático

Objetivos Generales

• Desarrollar un pensamiento matemático para poder interpretar críticamente la realidad, actuar sobre ella y modificarla.

• Construir un conocimiento matemático a través de la apropiación de los conceptos y sus relaciones.

• Lograr que los alumnos conjeturen, construyan argumentos, modelicen, analicen la pertinencia de los resultados obtenidos y logren comunicar los procesos y razonamientos realizados.

Numeración natural

Representaciones: producción de escrituras numéricas e interpretación de las mismas.

Interpretar, registrar y comunicar números naturales de cualquier número de cifras en registro oral y escrito. Elegir la representación más adecuada en función del problema a resolver. Argumentar sobre equivalencia de distintas representaciones de un número.

Valor posicional: valor y lugar de cada cifra.

Apelar al valor posicional para argumentar en situaciones de cálculo y comparación de cantidades

Regularidades: de la serie numérica oral y escrita. Regularidades en números primos, pares, múltiplos, divisores, divisibilidad.

Resolver situaciones que impliquen las relaciones entre múltiplos y divisores. Resolver problemas que impliquen el uso de criterios de divisibilidad. Identificar regularidades y establecer generalizaciones de corte algebraico

Conteo. Organización de los datos.

Organizar datos para el conteo. Usar estrategias que faciliten el conteo de grandes cantidades. Establecer generalizaciones de corte algebraico en situaciones de conteo.

Composición y descomposición: aditiva, multiplicativa.

Producir explicaciones que se basen en el análisis de las operaciones subyacentes a las escrituras numéricas.

Usar descomposiciones aditivas y multiplicativas en la resolución de distintas situaciones.

RACIONALES

Representaciones. Expresiones decimales y fraccionarias: escrituras equivalentes, interpretación. Representaciones gráfica y numérica. Relaciones entre representaciones.

Elegir la representación más adecuada en función del problema a resolver.

Argumentar sobre la equivalencia de distintas representaciones:

Resolver problemas en los que las relaciones entre las partes y entre las partes y el todo puedan expresarse utilizando fracciones

Valor posicional: valor y lugar de cada cifra, inclusión de los órdenes, agrupamiento.

Argumentar sobre el valor posicional ante situaciones de comparación y cálculo.

Relación de orden: mayor- menor, número inserto en un intervalo (entre). Densidad.

Comparar e intercalar fracciones y/o expresiones decimales entre naturales consecutivos, entre fracciones y entre expresiones decimales.

Composición y descomposición: aditiva, multiplicativa.

Componer numéricamente una cantidad a partir de fracciones mayores y menores que la unidad de igual o distinto denominador.

OPERACIONES

Relaciones entre operaciones

Resolver situaciones problemas en las que la variación del lugar de la incógnita permita Identificar la relación entre la multiplicación y la división.

Propiedades y sus relaciones

Identificar las propiedades de las operaciones conmutativa, asociativa y neutro de la suma y las propiedades conmutativa, asociativa, absorbente y distributiva de la multiplicación con respecto a la adición en situaciones de cálculo pensado o algorítmico.

GEOMETRÍA

Figuras planas: polígonos y no polígonos. Propiedades. Relaciones inter e intra figurales.

Figuras espaciales: poliedros y no poliedros. Propiedades. Relaciones inter e intra figurales.

Describir, comparar y clasificar figuras en función de distintas propiedades y representaciones. Identificar propiedades comunes a distintas figuras. Producir e interpretar desarrollos planos. Construir y/o copiar figuras a partir de sus propiedades utilizando distintos instrumentos geométricos, soporte físico y virtual. Argumentar sobre la pertinencia de las construcciones en función de las propiedades usadas.

MAGNITUDES Y MEDIDAS

Medida y unidades de Medida Magnitudes: longitud, capacidad, peso, volumen, amplitud angular. Estimación. Equivalencia

Comparar y ordenar distintas cantidades de magnitud (longitud, peso, capacidad, superficie, amplitud angular) para resolver situaciones utilizando una unidad convencional o no convencional y fracciones de la misma. Expresar la medida de una cantidad en distintas unidades justificando la equivalencia entre las mismas. Argumentar sobre la pertinencia de procedimientos que permitan calcular áreas, perímetros y volúmenes. Estimar cantidades de magnitud.

ESTADÍSTICA

El trabajo estadístico.

Las conclusiones a partir de la interpretación de datos.

Interpretar y organizar información presentada en listas, tablas y diferentes tipos de gráficos, incluyendo los estadísticos

ÁLGEBRA

Secuencias y patrones aritméticos Identificar regularidades y establecer generalizaciones de corte algebraico en contexto aritmético y geométrico.

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1SELECCIÓN Y JERARQUIZACIÓN DE MATEMÁTICA def  6º AÑO

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Patrimonio, Cultural- Natural
Biodiversidad
Imagen
Texto argumentativo
Naturales - Racionales.

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SELECCIÓN Y JERARQUIZACIÓN naturales def DE CONTENIDOS 6º AÑO

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Selección y jerarquizan de contenidos

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SELECCIÓN Y JERARQUIZACIÓN sociales  DE CONTENIDOS 6º AÑ1

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Ciudadanía
Dimensiones

Interés genuino en la sostenible humana y ambiental (pp32)

Comprensión de diversos valores y visiones del mundo (pp33)

Comunicación:
Dimensión
Comunicación efectiva y multimodal (que integra diferentes lenguajes)

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Selección y jerarquizan de contenidos

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SELECCIÓN Y JERARQUIZACIÓN arte  DE CONTENIDOS def 6º AÑ2