# data[].attributes.body
Større fokus på innovation

# data[].attributes.body
Konkurrencestaten fokuserer på aktiv beskæftigelses politik i højere grad en generøse sociale ydelser. Mennesket er medarbejder i stedet for medborger

# data[].attributes.body
Generelt set har danske elever gode samearbejdsevne og klarer det godt i forhold til det sociale klima på skolen

# data[].attributes.body
Eleverne er godt rustet til deres fremtidige liv som samfundsborgere

# data[].attributes.body
Jens Rasmussen - lære at lære - de skal vægte deres kompetencer for at dyrke konkurrencestaten.
Videreuddanne, arbejde - skoleuddannelsen skal føre til noget

# data[].attributes.body
"folkeskolen fremmer elvernes evne til at forstå og deltage i demokratiske processer"

# data[].attributes.body
Formålet er at uddanne eleverne, og dermed styrke konkurrenceevnen.

En reaktion på Danmarks dårlige resultater i PISA-undersøgelsen, er der kommet fokus på styrkelse af fagligheden.

# data[].attributes.body
Folkeskolen skal danne rammerne for videre udvikling og dannelse og give dem kundskaber og færdigheder og give dem lyst til at lære

# data[].attributes.body
I 1975 siger formålsparagraffen at danne før at uddanne, hvor den i 2006 siger at uddanne før at danne

# data[].attributes.body
Formålsparagraffen i 2006 lægger op til at vi skal forberede elever til at være mere konkurrencepræget i samfundet

# data[].attributes.body
"De skal trives, og de skal lære, hvordan man opfører sig som en del af et fællesskab"

# data[].attributes.body
Gruppe 3.
For at styrke økonomien, nationale og internationale konkurrenceevne og position.

"Med konkurrencestat forstår jeg derfor flere ting. Det er en stat der tilstræber at mobilisere den nationale økonomis produktionsfaktorer (især arbejdskraft, kapital og teknologi) for at skabe komparative fordele i konkurrence med andre stater"

God finans = god velstand, høj levetid.

Mere og bedre uddannelse.

Identitet - vide hvad du er god til og kan byde ind med.

Bæredygtighed på alle niveauer fra det globale til det individuelle og dagligdags.

# data[].attributes.body
Skabe demokratiske borgere.

Karakteriseret ved tre idealer om lighed:
- Ligeværd
- Lige muligheder
- Økonomisk lighed

Finansieringen af velfærdsstaten ændrede sig ved at være progressiv til at blive regressiv.

"De skal trives, og de skal lære, hvordan man opfører sig som en del af et fællesskab."

Idealer om lighed og deltagende demokrati.

"For langt de fleste lærere er det helt indgroet, at det sociale skal være i orden, før man kan arbejde med det faglige.", siger Laura Gilliam.

"Finansiel bæredygtighed i dag er anerkendt som en forudsætning for velfærdsstatens opretholdelse og videreudvikling." siger Ove Kaj Pedersen.

Velfærdstaten blev opbygget efter 2. verdenskrig.