# data[].attributes.body
Luokan seinällä / pulpetissa peukku / jana, johon oppilas arvioi tunnin / päivän päätteeksi miten yhdessä sovittu tavoite täyttyi.

# data[].attributes.body
NPDL arvioinnin apuna, (kuusi ydintaitoa, (mm. itsesäätely, oma-aloitteisuus, sinnikkyys, ryhmätyötaidot))

# data[].attributes.body
Viikkotavoite, jota oppilas arvioi joka päivä. Lisäksi arvion voi antaa kaveri / opettaja. Arviointilehtisenä / vihkoon liimattuna

# data[].attributes.body
Voisiko arviointikeskustelu korvata kokonaan todistuksen 1.-2.-luokilla??

# data[].attributes.body
-ehdotuksia siihen, miten oppilaan taitotaso toisaalta aukeaa esim uudelle opelle ja toisaalta oppilas kykenee itse seuraamaan oppimastaan?

# data[].attributes.body
Peukkuarviointi oppimistilanteessa

# data[].attributes.body
-luokkakohtaiset sopimukset
-Pahin buumi ohi?
-koulun kännykkäsopimus
-kuutosten vanhempainillassa sovittu ja vanhemmat ovat sitoutuneet hyvin siihen ettei kännykkää käytetä koulussa muuten kuin sovitusti

# data[].attributes.body
Luokan "säännöistä" yksi kerrallaan tavoitteeksi, jota harjoitellaan ja arvioidaan.

# data[].attributes.body
-läksytaulussa myös muut muistettavat, esim. uinnit ja kokeet

# data[].attributes.body
Tärkeää suora palaute oppimistilanteessa...autetaan oppilasta huomaamaan oma oppiminen/edistyminen

# data[].attributes.body
-Voisiko Helmessä olla valmis pohja
-luokan kotisivut: mitä on tehty, läksyt, kokeet, ajankohtaiset asiat, ope ylläpitää, ei ole interaktiivinen, ehkäisee täten kiusaamista verrattuna esim whatsupp-ryhmään

# data[].attributes.body
Muokataan lomakkeet valmiiksi ja yhtenäisiksi ennen kuin otetaan käyttöön

# data[].attributes.body
-itsearviointilomake konkreettinen ja visuaalinen (esim. Kala tai ilmapallo)