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On craint souvent de proposer à nos élèves débutants des documents vidéo authentiques. Ils sont trop compliqués, le vocabulaire est trop avancé, on parle trop vite... je pourrais multiplier des arguments qui justifieraient de ne pas les utiliser. Au lieu de cela, je...

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Lumni | Des vidéos, quiz et jeux gratuits pour réviser tes cours et progresser

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Lumni est une offre de contenus multimédias gratuits pour les élèves, parents, enseignants et médiateurs, qui permet un accès à la culture, au savoir et à la connaissance.

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L'éditeur propulseur de littérature courte !

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Short Édition est la plateforme littéraire communautaire dédiée aux formats courts : nouvelles, micro-nouvelles, poèmes et BD courte. Tout ce qui se lit d'un trait en moins de 20 minutes - Short Édition

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Chantez en classe de FLE avec le titre « Bienvenue chez moi » de Big Flo et Oli. Activités A1 et B1

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Les chanteurs Bigflo et Oli vous proposent un voyage au cœur des villes de France et de leurs spécialités. Suivez-les !

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Quel type de voyageur êtes-vous ? ? Découvrez-le grâce au test d'orientation de l'Etudiant. - L'Etudiant

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ARTE Karambolage - La dictée | Karambolage | ARTE | Facebook | By ARTE Karambolage | La dictée : un vrai sport national en France ! ✒️📚
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86 K views, 1,1 K likes, 169 loves, 128 comments, 848 shares, Facebook Watch Videos from ARTE Karambolage: La dictée : un vrai sport national en France ! ✒️📚
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Citadin

Vous aimez tout de la vie citadine: l'architecture, l'art et la culture, le design, les bars et restaurants, le shopping... Vous aimez flâner dans les rues, explorer les quartiers, observer les gens du coin et les touristes et vous plonger dans le rythme dynamique des villes.

Relax, Max

Que ce soit à la plage, à la piscine ou dans un parc verdoyant, vous aimez vous détendre et vous éloigner de l'agitation du quotidien. Faire la grasse matinée, siroter des cocktails, lire un bon bouquin et dîner sans stress : voilà à quoi ressemble votre escapade idéale.

Amoureux de la nature

Lacs aux eaux translucides, montagnes imposantes, forêts enchantées ou plages calmes: c'est exactement ce que vous recherchez lors de vos voyages. Vous aimez randonner en pleine nature, explorer la campagne ou tout simplement vous détendre à l'extérieur.
Les destinations qui pourraient vous plaire: Lausanne, Valence, Genève, Essen, Luxembourg, Munich

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Vous aimez tout de la vie citadine: l'architecture, l'art et la culture, le design, les bars et restaurants, le shopping... Vous aimez flâner dans les rues, explorer les quartiers, observer les gens du coin et les touristes et vous plonger dans le rythme dynamique des villes.

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Quand on voyage en France, on ne connait pas l'extrême. Sa campagne est tout en nuances, en courbes et en rondeurs, son climat tempéré varie imperceptiblement d'une saison à l'autre, lorsqu'on se dit que l'été s'est installé voilà déjà l'automne. Les maisons sont pastel, couleurs de pierre ou de rien. Dans les villes, où l'on peut marcher, les immeubles ne grattent pas le ciel, ne veulent pas s'envoler, ils savent la terre où ils sont plantés car c'est d'elle et des mains des hommes que viennent le vin, les roses des parfums de Grasse, la saveur des cèpes de chêne. La douce France c'est cela.

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Quand on voyage en France, on ne connait pas l'extrême. Sa campagne est tout en nuances, en courbes et en rondeurs, son climat tempéré varie imperceptiblement d'une saison à l'autre, lorsqu'on se dit que l'été s'est installé voilà déjà l'automne. Les maisons sont pastel, couleurs de pierre ou de rien.

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Week end & Séjour | Box-Coffret cadeau ou voyage à la carte dès 49€

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En quête d’un séjour à offrir ? Découvrez notre sélection de coffrets cadeaux Séjours et week end pour gâter vos proches. Échanges gratuits et illimités !

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Jeu de cartes agir avec les autres recto

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Jeu de cartes agir avec les autres recto

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Découvrez que l'amour n'a pas d'âge !Comprendre et imaginer des comportements amoureux selon les âges de la vie.

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Chanson et FLE : parler des émotions face au quotidien avec " Lundi méchant " de Gaël Faye.

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Comment allez-vous aujourd'hui ? Comme un lundi...

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Gaël Faye - Lundi méchant | Apprendre le français avec TV5MONDE

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Gaël Faye chante " Lundi méchant ", mais qu'est-ce qu'un lundi méchant au fait ? Entrez dans l'univers d'un lundi burundais avec @GaelFaye et une série d'exercices #FLE A2

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Chantez en classe de FLE avec le titre « Bienvenue chez moi » de Big Flo et Oli. Activités A1 et B1

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Les chanteurs Bigflo et Oli vous proposent un voyage au cœur des villes de France et de leurs spécialités. Suivez-les !

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Bigflo et Oli - Bienvenue chez moi | Apprendre le français avec TV5MONDE

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Des frites, une choucroute, un cannelé, du chocolat ... @bigfloetoli vous invitent à un tour francophone de spécialités culinaires, et en chanson ! 4 exercices #FLE A2

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C'EST QUOI CETTE FAMILLE ?! Bande Annonce (2016)

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Astérix & Obélix: Mission Cléopâtre ( bande annonce )

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LES EMOTIFS ANONYMES (Jean-Pierre Améris) - Bande Annonce

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BOULE ET BILL (Franck Dubosc/Marina Fois) - Bande annonce

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Régine Llorca

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Régine Llorca

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Vos élèves vont vous la réclamer!

Tout d'abord je demande pardon à tous ceux qui la connaissent bien et l'utilisent : la première partie de l'article n'est pas pour vous ! Jusqu'à présent, j'étais persuadée qu'absolument tous les profs connaissaient cet outil et que son utilisation était l'élément principal de chacun de leurs cours. Or, dernièrement un de mes collègues m'a fait remarquer que le concept de la boîte à mots n'est absolument pas aussi connu que celui de "respirer" : je me suis donc mise à écrire cet article.

C'est quoi la boîte à mots ?

La boîte à mots est un recueil de vocabulaire que vous créez avec votre classe/étudiant au fur et à mesure que vous abordez de nouveaux sujets. C'est un outil :

unique d'un groupe à l'autre, car ce sont les élèves qui choisissent les mots ;

contextualisé, car il peut contenir des mots qui sont apparus dans une situation particulière de débat ou d'explication ;

multi-thèmes ;

simple à créer et à utiliser (vous n'avez besoin que de petits papiers) ;

efficace : son utilisation régulière donne des résultats impressionnants : les élèves mémorisent de nouveaux mots même s'ils n'ont pas une grande motivation.

La "boîte" à mots c'est effectivement une boîte, plutôt petite (enfin, vous la prenez comme vous voulez, évitez des boites à chaussures quand même), jolie et agréable ; ou un autre récipient qui peut contenir des petits papiers. Personnellement, j'utilise des enveloppes. Dans notre "boîte", nous mettons du vocabulaire que les élèves apprennent pendant chaque cours.

Comment l'introduire et l'utiliser ?

Pour la boîte à mots, quatre règles sont essentielles :

il faut l'introduire dès le premier cours (ou très vite au début du semestre ou de l'année) ;

il ne faut jamais oublier de la compléter ;

il faut demander aux élèves de la compléter (et ne pas le faire à leur place) ;

il faut avoir des petits papiers ou au moins une paire de ciseaux et une feuille de papier.

On démarre !

A la fin du cours (c'est la TOUTE dernière activité) distribuez aux étudiants des petits papiers - deux à trois par personne. Indiquez qu'ils doivent noter deux mots nouveaux/particulièrement intéressants/particulièrement difficiles qu'ils veulent retenir après ce cours. Les expressions sont aussi possibles. Dites-leur de noter les mots de manière lisible et de bien vérifier l'orthographe (en cas de besoin, notez un ou deux mots au tableau). Chaque personne dit à haute voix le mot qu'elle note, pour éviter des répétitions. Vous pouvez donner plus de papiers si quelqu'un le demande, mais ne dépassez pas quatre. Une fois que les élèves auront fini de noter, ramassez les papiers et mettez-les dans la boîte. Dites seulement (pendant ce premier cours) que les mots seront utiles après.

On apprend !

Au début du cours suivant, sortez la boîte (c'est la TOUTE première activité). Annoncez que vous allez travailler avec les mots notés au cours précédent. Demandez aux élèves de ne pas regarder dans leurs notes. C'est le point de départ de plusieurs manières de réviser le vocabulaire avec la boîte à mots.

Version de base - tous niveaux (si vous aimez observer que vos élèves apprennent)

Faites piocher aux élèves trois mots qu'ils doivent garder secrets. A tour de rôle, ils donnent l'explication EN FRANÇAIS du mot sur le papier. Dans l'explication, ils doivent indiquer s'il s'agit d'un nom, d'un verbe, d'un adjectif ou d'une expression. L'explication peut se faire entièrement oralement (aux niveaux plus avancés), mais on peut utiliser d'autres moyens, à savoir :

un dessin

des gestes, des grimaces

une comparaison

un exemple (pour de faibles niveaux, par exemple, pour expliquer "voiture", dire: "Peugeot" ou "Renault" ou une autre marque FRANÇAISE bien sûr ;))

La personne qui trouve le bon mot, fait à son tour l'explication d'un de ses mots.

Si un élève ne comprend pas le mot qu'il a pioché, permettez-lui de regarder dans ses notes. En cas de panne absolue, c'est vous qui allez l'expliquer et le faire deviner à la fin de l'activité.

Au début, cette activité peut s'avérer difficile pour certains apprenants. Mais au fur et à mesure vous allez voir qu'ils prennent l'habitude et surtout se débloquent. C'est un outil efficace pour faire parler les gens qui en ont peur.

Version "Jeu du pendu" - tous niveaux

Faites piocher un mot par élève et jouez au pendu au tableau. Attention, ça prend un peu plus de temps.

Version "Je ne comprends pas", A1-A2 (pour renforcer l'interaction et la coopération au sein du groupe)

A réaliser avant un test ou dans un groupe où il y a de grosses différences de niveau ou de nombreuses absences. Dépouillez la boîte et mettre tous les mots face visible sur la table. Demandez aux élèves de créer deux colonnes nommées "Je comprends" et "Je ne comprends pas". On peut mettre un mot dans la colonne "Je comprends" à condition que toutes les personnes comprennent vraiment. Invitez les élèves à parler entre eux ouvertement :

- Ça, je ne comprends pas...

- Moi, je comprends, c'est... (et voilà, l'explication - sous différentes formes - arrive)

Ce n'est pas une activité qui vise à humilier ceux qui ne comprennent pas ! Montrez aux élèves qu'ils peuvent s'aider les uns les autres. Ceux qui en sont capables seront fiers et ceux qui recevront l'explication auront envie de savoir pour partager le savoir (parce que c'est un plaisir, non ?)

Version "Phrase" à partir de A2 (si la créativité de vos élèves a besoin d'un coup de main)

Faire piocher aux apprenants cinq mots de la boîte et demander aux binômes de rédiger une phrase avec ces cinq mots ; cette phrase doit prouver qu'ils comprennent le vocabulaire utilisé :).

Version "Raconte-moi", à partir de A2 (si vous avez l'impression de ne pas assez travailler l'expression écrite)

Imposez une contrainte grammaticale (donc, par exemple, un temps, un mode, une construction grammaticale que vous êtes en train de travailler). Chaque élève pioche sept mots et écrit un court récit dans lequel il les insère, tout en respectant la contrainte (p.ex. un texte avec trois verbes au conditionnel présent, un texte au passé composé...). Une fois les textes écrits, ramassez les feuilles, mélangez et distribuez pour que chacun se trouve avec le texte de quelqu'un d'autre. Demandez de lire les textes. Demandez si les textes sont compréhensibles. Si non, laissez du temps pour que le lecteur pose des questions à l'auteur (attention quand même au temps !).

Version "Révision totale", à partir de A1

A réaliser à la fin du semestre, avant un test final ou un examen. Partagez le contenu de la boîte entre les élèves. Chacun est responsable de réécrire sa partie dans un fichier Word, en soignant l'orthographe. Ensuite, on rassemble les fichiers et on en fait un, pour créer une liste de vocabulaire exclusive de la classe en question, qui est une œuvre commune. Cela peut paraître une activité plutôt classique, mais j'ai observé beaucoup de fois (et je parle des apprenants adultes) un vrai engagement et un vrai sentiment de responsabilité pour aboutir à la création de cette liste commune. Ils l'imprimaient, la gardaient dans leurs notes pendant les semestres suivants et utilisaient ce vocabulaire dans leurs récits par exemple. C'était formidable :)

Mes élèves sont à tel point habitués à l'utilisation de la boîte à mots qu'en cas d'un petit oubli de ma part (je ne suis qu'un être humain) ils me regardent fixement en demandant: "Et la boîte???"
Je vous souhaite les mêmes réactions de la part de vos étudiants. Et si le cœur vous en dit, racontez-moi vos boîtes à mots dans les commentaires !

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La boîte à mots ou comment apprendre le vocabulaire

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Vos élèves vont vous la réclamer! Tout d'abord je demande pardon à tous ceux qui la connaissent bien et l'utilisent : la première partie de l'article n'est pas pour vous ! Jusqu'à présent, j'étais persuadée qu'absolument tous les profs connaissaient cet outil et que son utilisation était l'élément principal de chacun de leurs cours.

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EUREKA-CLA

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This YouTube channel is intended to help learners of French as a Foreign Language (FLE) to pronounce French well. The principle of the videos is to interact with a young audience; the style and language chosen aim to appeal to users in a direct and playful way while offering them a technical, calib…

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Michèle Villegas-Kerlinger * Chroniqueuse * 8 mars 2022
Passionnée de langue française et d'éducation

On pourrait penser que la dictée, cet outil d'évaluation utilisé pendant si longtemps dans nos écoles, a plus que fait son temps. Détrompez-vous!

La dictée sous toutes ses formes, qui sont plus nombreuses aujourd'hui que ce que l'on pourrait croire, est non seulement une excellente façon d'apprendre, mais elle peut même se transformer en activité ludique!

De plus en plus de difficultés en écriture

Il faut admettre qu'actuellement, les enfants et les adolescents éprouvent de plus en plus de difficultés en écriture.

La preuve? D'après un article récent de Daphnée Dion-Viens publié dans le magazine Actualité, 40% des élèves échouent en orthographe à la fin du secondaire.

Il va sans dire qu'écrire en français pose toutes sortes de défis. Mais, ce n'est pas les textos ni les émoticônes qui enseigneront aux élèves l'orthographe et les règles de grammaire de base de notre belle langue.

Il va sans dire que savoir bien écrire est encore, et peut-être plus que jamais, d'une importance capitale, que ce soit à la maison, à l'école, au travail ou ailleurs. Comme l'écriture est intimement liée à la lecture et à la pensée, on ne peut pas en sous-estimer l'importance.

À quoi ça sert la dictée?

Si, par le passé, la dictée servait surtout à évaluer les élèves, de nos jours, elle est devenue plutôt un outil d'apprentissage du vocabulaire et de la grammaire étudiés en classe. Les enseignants l'utilisent pour:

Aider l'enfant à corriger lui-même ses fautes.

Enrichir le vocabulaire de l'élève (surtout si la dictée est d'une oeuvre classique).

Permettre à l'enfant de maîtriser l'orthographe, les verbes et la grammaire.

Aider l'élève à comprendre la construction de la phrase pour qu'il sache écrire correctement.

De la même manière, la pratique régulière de la dictée offre de nombreux avantages à long terme qui vont bien au-delà de ses objectifs à court terme. Elle peut:

Aider l'élève à atteindre un excellent niveau de langue, à s'exprimer correctement et à écrire avec peu ou pas de fautes.

L'encourager à se poser les bonnes questions afin de résoudre un problème de nature orthographique ou autre.

Amener l'enfant à réfléchir à ce qu'il écrit.

Améliorer son écoute, sa compréhension et sa capacité à retenir l'essentiel de ce qu'on lui dit.

Aider l'élève à comprendre un texte littéraire en la déstructurant et en l'analysant.

Acheminer l'enfant vers une appréciation des différents genres littéraires.

Faire naître l'amour de la lecture chez l'élève.

Il y a dictées et dictées

Si autrefois la dictée n'était pas préparée, ce n'est plus le cas aujourd'hui. De nos jours, c'est la dictée préparée qui a la cote. Elle est considérée comme plus efficace, car elle est moins stressante pour l'élève qui, dûment préparé, sait à quoi s'attendre.

Le but de la dictée préparée est de permettre à l'élève de maîtriser le texte, qui peut être court, mais dont le vocabulaire est riche. Il en existe de toutes sortes dont voici quelques exemples :

Dans la dictée à trous, l'élève n'écrit que les mots qui manquent dans le texte.

Pour l'auto-dictée, l'enfant apprend un texte par cœur pour le récrire de mémoire.

Une dictée flash est un texte court écrit au tableau par le professeur, expliqué, puis effacé et dicté aux élèves.

Dans la dictée frigo, les élèves écrivent la dictée, puis la mettent de côté. L'enseignant montre le texte aux élèves et l'analyse avec toute la classe. Ensuite, il cache le texte et chaque enfant reprend sa propre dictée et la corrige de mémoire. Un tel exercice améliore sans conteste la mémoire visuelle.

Pour la phrase dictée du jour, l'enseignant dicte une ou deux phrases à la classe. Puis, les phrases de tous les élèves sont écrites au tableau. S'ensuit une discussion sur la bonne graphie des mots des phrases.

Peu à peu, les mots mal épelés sont écartés pendant que l'enseignant récapitule la règle de grammaire après chaque mot. À la fin de l'exercice, les élèves recopient dans leur cahier la phrase corrigée et écrite correctement.

Les bonnes questions à se poser

Quant à la dictée commentée, qui se rapproche de la dictée 0 faute, l'enseignant montre aux élèves les bonnes questions à se poser lorsqu'ils révisent leur texte.

"Est-ce que ce mot-là est un adjectif?"

"Quel nom qualifie-t-il?"

"Ce nom est-il masculin ou féminin, au singulier ou au pluriel?"

Ces questions rappelleront à l'enfant les règles de grammaire de base et l'aideront à s'autocorriger.

Grâce à la dictée négociée, l'élève apprend à collaborer, à justifier son point de vue et à considérer celui des autres. Tous les enfants font la dictée, puis, en petits groupes, ils partagent leurs différentes versions du texte.

Comme les fautes ne sont pas toujours les mêmes d'un élève à l'autre, le groupe peut en délibérer et s'autocorriger. Après, chaque groupe écrira une nouvelle version de la dictée, revue et corrigée par tous ses membres.

Dictée sur Twitter

La twictée réunit la dictée à la technologie. C'est une phrase dictée par l'enseignant et écrite par les élèves qui la révisent ensuite en groupe à l'instar de la dictée négociée.

Puis, chaque groupe affiche sa phrase sur Twitter pour être corrigée une deuxième fois par un groupe d'élèves dans une autre classe.

Le groupe de la deuxième classe renvoie la phrase qu'ils auront corrigée au groupe correspondant de la première classe.

Appui visuel

La dictée guidée par calque est particulièrement intéressante pour les élèves qui ont certaines connaissances orthographiques, mais qui ont du mal à les appliquer à l'écrit.

Ce genre de dictée se réalise grâce à une feuille imprimée et pourvue de cases pour chaque lettre et chaque graphème des mots.

L'élève écoute la dictée et écrit tous les mots et les graphèmes dans les cases. Ces dernières informent l'enfant sur trois aspects des mots: le nombre de lettres, leur forme (montante ou descendante) et le lien éventuel entre les deux ou trois lettres qui peuvent former un graphème.

L'objectif de la dictée guidée est d'encadrer l'élève à l'aide d'un appui visuel qui l'encouragera à se poser des questions sur l'orthographe des mots en faisant appel à ses connaissances de la langue.

La dictée demande beaucoup de concentration

Dans un autre article écrit par Mme Dion-Viens, la journaliste cite Carole Fisher, professeur à l'Université du Québec à Chicoutimi. "On ne peut pas écrire en français sans réfléchir. Pour maîtriser une langue, il faut la comprendre."

Au site de Lepetitjournal.com de conclure que"la dictée est le chemin le plus court et l'exercice le plus complet pour maîtriser la logique de la langue".

La dictée peut se faire à l'école une fois ou plusieurs fois par semaine et s'adapte au niveau et à l'âge de l'élève. L'enseignant a l'embarras du choix quant aux textes: des articles de journaux, des romans, de la poésie, de l'histoire et j'en passe.

À l'extérieur de l'école, on peut écrire une dictée presque n'importe où et n'importe quand, seul, en dyade ou en groupe. On n'a besoin que d'une feuille de papier et d'un crayon.

Un exercice démocratique

C'est un exercice très démocratique dans la mesure où les gens de tout âge et de toutes les couches de la société peuvent y participer. Nous pouvons tous améliorer notre écriture, peu importe nos connaissances préalables.

La dictée moderne promeut une compétition saine, mais aussi la collaboration dans une ambiance détendue. Elle nous permet d'apprendre ensemble tout en nous amusant avec les camarades de classe, les amis et même en famille.

La dictée favorise les liens interpersonnels grâce à la langue française qui unit tous les francophones et les francophiles, quelles que soient leurs différences.

La dictée la plus difficile au monde

Si vous cherchez des dictées toutes faites, vous en trouverez beaucoup en ligne, comme celles de la Fondation Paul Gérin-Lajoie pour les plus jeunes. Ou celles du Centre collégial de développement de matériel didactique ( CCDMD) pour les plus âgés.

Pour en savoir plus long sur l'histoire de la dictée, veuillez consulter le site de Lumni.

La dictée de Mérimée est jugée la plus difficile du monde. Testez-là vous-même!

Écrit par

Michèle Villegas-Kerlinger

Chroniqueuse sur la langue française et l'éducation à l-express.ca, Michèle Villegas-Kerlinger est professeure et traductrice. D'origine franco-américaine, elle est titulaire d'un BA en français avec une spécialisation en anthropologie et linguistique. Elle s'intéresse depuis longtemps à la Nouvelle-France et tient à préserver et à promouvoir la Francophonie en Amérique du Nord.

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La dictée, un outil désuet? Détrompez-vous!

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Michèle Villegas-Kerlinger * Chroniqueuse * 8 mars 2022 Passionnée de langue française et d'éducation On pourrait penser que la dictée, cet outil d'évaluation utilisé pendant si longtemps dans nos écoles, a plus que fait son temps. Détrompez-vous!

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Pour s'entraîner au vocabulaire en classe de FLE, rien de tel que le jeu Time's up. Le connaissez-vous ? Pas besoin de l'acheter tout fait, c'est encore mieux si vous le confectionnez vous-même. Voici comment faire :

La confection du jeu

1. Mettez-vous d'accord sur une liste de vocabulaire à connaître (si vous avez appliqué l'astuce 2, c'est facile !) : 2/3 mots par participant.

2. Assurez-vous que les participants connaissent tous bien la signification de tous les mots (éventuellement, vous pouvez vous entraîner en classe en leur demandant d'expliquer ensemble un à un les mots de la liste).

3. Créez des cartes en carton avec sur chaque carte un mot de votre liste.

Les règles du jeu Time's up

Asseyez-vous en cercle et faites des équipes en comptant de 1 à 3 et en recommençant : tous les élèves "numérotés" 1 sont dans l'équipe 1, etc. Cela permet que les voisins, qui voient le mot sur la carte, ne soient pas dans la même équipe.

1èrepartie

Un participant reçoit tout le paquet de cartes. Il a 2 minutes pour expliquer le maximum de mots et les faire deviner aux autres membres de son équipe. S'il y parvient, il conserve la carte correspondante. Il a aussi le droit de passer à la carte suivante si elle ne lui plait pas. Quand les 2 minutes sont écoulées, il passe le paquet des cartes non devinées au participant suivant qui fait de même avec sa propre équipe. Et ainsi de suite jusqu'à ce qu'il ne reste plus de cartes. On compte alors les points par équipe.

2èmepartie

Cette fois, seul un mot est autorisé pour faire deviner le mot sur la carte. Si les membres de l'équipe ne devinent pas, il faut passer au mot suivant. On recompte les points.

3èmepartie

Les participants doivent maintenant mimer les mots pour les faire deviner. Ils n'ont pas le droit de parler.

L'équipe qui compte le maximum de points a gagné.

Les objectifs du jeu

Le but est bien sûr que les mots sur les cartes soient mémorisés par les participants. Cette méthode permet d'avoir un bon ratio de mémorisation.

Essayez ce jeu en cours en faites-moi part de vos résultats ! Les mots ont-ils été bien retenus ?Time

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Time's up: apprendre le vocabulaire (9/100) - Culture FLE

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Ces partages m'aident beaucoup. Merci !Time's up : apprendre le vocabulaire (9/100) Pour s'entraîner au vocabulaire en classe de FLE, rien de tel que le jeu Time's up. Le connaissez-vous ? Pas besoin de l'acheter tout fait, c'est encore mieux si vous le confectionnez vous-même.