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Voici le document que j`ai utilisé lors de la première étape.

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Soirée et nuit d'activité à l'école entre 8 équipes. 8 objectifs de l'ONU.

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Quand j'ai commencé avec mon PEI sec 5, j'ai demandé à mes élèves de concevoir un programme d'entrainement spécifique à un athlète.

Pour facilité la tâche aux élèves, j'ai débuté en sec 4 à leur montrer tous les principes d'entrainement. Je leur donne un fascicule qui leur permet de bien comprendre entrainement et ses subtilité. Je leur donnes des questions guides qui les prépares à l'examen théorique. L’examen en soi est des mises en situation pour un entraîneur en conditionnement physique. La tâche de 4 aide énormément la tâche de 5.

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Document

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Documents

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Sec 1 examen questionnaire sur muscles, fc cible , intensité, préparation physique : méthode.

Sec 3: entraîneur-client en entraînement physique

Sec 5: Programme d'entraînement pour un X-country 4-5 km.

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D1 1er année :Appel de balle et s'entraider pour l'ordre de rotation
3e année : Apporter de l'aide technique à ses partenaires et bien jouer son rôle selon sa position
5e année : Communication verbale et non-verbale et communication spécifique au passeur

D2 1re année : Utilisation progressive des 3 contacts du 2e attrapée à 2e frappée
3e année : Déterminer un ordre logique des joueurs dans la rotation et être capable de la justifier
5e année : Identifier les forces et le défis des joueurs et le moyen à prendre pour améliorer

D3 1re année : retour sur l'atteinte ou non de l'utilisation des trois contacts frappés et réaliser l'importance de la qualité du premier contact
3e année : retour sur l'efficacité de notre ordre de rotation
5e année : Retour sur la réalisation de l'amélioration en fonction des objectifs individuels

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Documents

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sec 1: Gymnastique au sol. Ils doivent présenter et expliquer 10 mouvements. Ils doivent bâtir un enchaînement de mouvement. Ils ont 4 périodes avant la présentation. Ils doivent présenter nommer les gestes dans l'ordre qu'ils les présente. Dans le document, ils doivent expliquer pourquoi ces mouvements sont liés dans la chorégraphie

Sec 3: Chorégraphie incluant le Zumba en équipe de 4 à 6 personnes. Ils doivent raconter une histoire incluant des mouvements de zumba, de pyramide et de gymnastique au sol.  Les pyramides doivent expliquer pourquoi ils font ce mouvement par rapport à leur histoire Ils ont 6 périodes avant la présentation.  Individuellement, ils doivent expliquer l'utilité de chacun des mouvements

Sec5: Chorégraphie de Swing
. Ils doivent avoir des valeurs liées au contexte mondial. Doit avoir 15 mouvement total individuellement. Équipe de 1 à 4. Ils ont 6 périodes avant la présentation.  L''explication es sensiblement le même qu'en sec 3 et 4 mais ils doivent pousser leur réflexion

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SEC. 1: *Faire des tests physiques
* l'élève doit se fixer des objectifs (ex. faire 20 push-up, etc.)
* l'élève doit planifier un entraînement à la maison sur une période 2-3 semaines
SEC.3: * L'enseignant présente différentes formes d'entraînement (circuit, tabata,  zumba, yoga, pilates, etc.)
*L'élève doit se fixer des objectifs précis pour le motiver (ex: impulsion, flexibilité, agilité, vitesse, cardio, etc.)
* L'élève doit produire un plan d'entraînement personnalisé en tenant compte de ses forces et ses faiblesses, le mettre en pratique et par la suite analyser s'il y a eu une amélioration de sa condition physique globale.

SEC.5: * L'élève doit planifier un programme d'entraînement (au choix de l'élève) dans le but de le présenter à un groupe de 12 élèves de sec.3.
*L'élève doit élaborer, expliquer et justifier le choix de son plan et de ses exercices.

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Créer une unité de travail interdisciplinaire avec les mathématiques

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Créer une unité de travail interdisciplinaire avec les mathématiques

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Les élèves en conditionnement physique sont soumis à une série de tests d'évaluation de la condition physique évaluant différents aspects de celle-ci.
En mathématique, les élèves comparent statistiquement leurs résultats à ceux de l'ensemble du niveau.
Par la suite, ils doivent faire un texte de réflection sur l'état de leur condition physique et des différents constituants et sur les moyens qu'ils pourraient prendre pour améliorer leur condition.
Critère A.

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Utilisation des tics en gymnase (ipad) et applications (app) 

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Utilisation des tics en gymnase (ipad) et applications (app) 

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comme schoology.com ou classroom sur office 365. Le site schoology permet la gestion de documents numériques et video.

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*estime de soi
*capsules nutrition
*gestion du stress
*communication/collaboration (dimension sociale)
*posture
*principes biomécaniques
*capacité à cibler ses aptitudes

Orientation dans le temps et l'espace

*Connaissance de son profil personnel
*Évolution dans les sports (histoire)
*Initiation à des nouveaux sports (DBL, Triple jeu, Tchoukball...)
*modifications; matériel, temps, espace
*dosage
*ajustement des stratégie selon l'urgence

Expression  personnelle et culturelle

*cirque
*enchaînements de mouvements
*sports du monde
*communication non verbale
*créativité (sports, construction d'une attaque...)

Innovation scientifique et technique

*innovation de l'équipement
*application (cell)
*tendance en entraînement
*utilisation de données ou de statistiques

Mondialisation et durabilité

*responsabilisation sociale face à sa santé
*tabagisme et impacts
*considérer les éléments selon les sports (extérieur)
*empreinte écologique en plein-air
*développement de systèmes de jeu

Équité et développement

*relation arbitre/joueur
*formation d`équipe
*partage des rôles
*notions sur le dopage/tricherie

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En acrogym, ajouter une fosse pour la sécurité et pour augmenter la voltige.

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En acrogym, ajouter une fosse pour la sécurité et pour augmenter la voltige.

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Bien définir les attentes ; solutions grilles de correction mieux définie.utiliser des modèles bons et moins bons....
2- la correction : correction par les pairs....

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et avec plus de temps

solution... capacité à étaler l'évaluation sur plusieurs années

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Le temps alloué à l'évaluation est souvent 2 cours .  Ça prend beaucoup de temps.

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Le temps alloué à l'évaluation est souvent 2 cours .  Ça prend beaucoup de temps.

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Solution utilisation du video et de la grille du guide et des critère

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Dédramatiser
Fusionner
Diminuer

2-Complexité des descripteurs

Guider ( parfois un peu trop les élèves)
Avouer

3-Valeur du descripteur

Tenter d'éloigner les élèves du besoin de voir un chiffre

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École St-Gabriel

Je suis enseignant depuis 24 ans avec une pause de 12 ans pour coordonner un programme de sport-études.  Je suis de retour à l'enseignement depuis maintenant 4 ans et en suis à ma 2e année au PEI.  Je suis une verte recrue qui vient pour apprendre, comme les russes en 72 !  Personnellement, j'aime tous les sports, mais je pratique surtout le hockey et le tennis quand mon vieux corps le veutbien.
Au plaisir de vous rencontrer demain.

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Collège Saint-Maurice de Saint-Hyacinthe.
Enseignant depuis 1987, toujours à la même école. Mes 30 premières années j'ai enseigné au deuxième cycle, mais depuis trois ans, j'enseigne aux 1re, 2e et 3e années. J'ai cette année des deux groupes inter en 3e et en 1re année. Je dois avouer que j'ai un peu de difficulté à modifier ma façon de faire (avec laquelle j'ai pas mal de succès avec mes élèves) pour me conformer au nouveau principe des unités de travail. Ma plus grande difficulté, est de réussir à avoir une interprétation exacte et constante du vocabulaire trop en nuances subtiles pour les différents critères. Personnellement, je suis issu du milieu du coaching, me consacrant depuis plusieurs années au volleyball.

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Derron Croteau                                                                 École secondaire catholique Sainte-Famille à Mississauga, Ontario                                                                           J’enseigne depuis 18 ans et ce de la petite enfance au secondaire ou j’enseigne présentement depuis 12 ans.                                                     Je suis un prof d’éducation physique passionné du sport et je suis actuellement à un championnat de basketball provincial féminin dans le grand nord de l’Ontario.                                                                                                  Cette année et ma première expérience au PÉI (j’ai eu affaire avec l’ancien programme PPCS) et je suis curieux de s’avoir comment m’organiser pour les portfolios électroniques et me mettre à jour avec les nouveaux termes. J’enseigne présentement à 2 groupes de 30 élèves.                                                               Ce programme en Ontario est étalé sur 4 ans et non 5 donc je viens à la recherche d’idées, de ressources afin de pouvoir élargir mes connaissances et de ramener à mes collègues de vos expertises envers ce programme.                                                                                         Au plaisir de vous rencontrer. 

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Derron Croteau                                                                 École secondaire catholique Sainte-Famille à Mississauga, Ontario                                                                           J’enseigne depuis 18 ans et ce de la petite enfance au secondaire ou j’enseigne présentement depuis 12 ans.                                                     Je suis un prof d’éducation physique passionné du sport et je suis actuellement à un championnat de basketball provincial féminin dans le grand nord de l’Ontario.                                                                                                  Cette année et ma première expérience au PÉI (j’ai eu affaire avec l’ancien programme PPCS) et je suis curieux de s’avoir comment m’organiser pour les portfolios électroniques et me mettre à jour avec les nouveaux termes. J’enseigne présentement à 2 groupes de 30 élèves.                                                               Ce programme en Ontario est étalé sur 4 ans et non 5 donc je viens à la recherche d’idées, de ressources afin de pouvoir élargir mes connaissances et de ramener à mes collègues de vos expertises envers ce programme.                                                                                         Au plaisir de vous rencontrer. 

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École d'Éducation Internationale de Laval.
J'enseigne depuis 26 ans, 4 ans en adaptation scolaire, 10 ans en concentration sportive et 12 ans à l'Inter. Notre école compte 1500 élèves de secondaire 1 à 5, tous dans le programme  PEI.
J'en suis à ma 5e année en 4e secondaire. Au fil des mes 12 ans à l'Inter, j'ai touché de secondaire 2 à 5.
J'adore la clientèle qui me permet de vivre les deux programmes à fond avec différents projets. J'accorde autant d'importance aux deux programmes (ministériel et Internationale). Toutefois, la compétence adopter de saines habitudes de vie reste pour moi la plus significative.
J'aime varier les approches pédagogiques qui placent les élèves responsables de leur cheminement.
Après 12 ans, deux irritants : 1-les changements perpétuels au PEI qui 1 fois sur 2, ne sont pas significatifs et qui grugent du temps sans se poser de vraies questions pédagogiques.
2- L'évaluation. Au début on nous demandait d'évaluer 2 fois les critères. Sans problème. Maintenant c'est 2 fois chaque aspects des 4 critères. en 50 heures(qui est plus 45 heures) je devrais être en évaluation  perpétuelle : 3 compétences + 4 critères (tous les aspects) évalués 2x.
Je me suis inscrit surtout pour le partage de l'expertise et ramener le tout à notre équipe école (edphy) qui est incroyable.

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École secondaire Pointe-Lévy à Lévis
Enseignant au Pei depuis 14 ans avec une petite pause de deux ans parce que j'ai travaillé dans une autre école.
Actuellement j'ai deux groupes de troisième secondaire.
Je suis aussi superviseur de projets personnels.

J'aime enseigner aux élèves du Pei pour leur ouverture d'esprit  et leur motivation.

J'ai déjà fait de la révision de notation par le passé mais les exigences ont changé depuis ce temps.
J'aime faire du ski (alpin et de fond) et de la course à pied.

Merci et au plaisir.

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École Chanoine-Armand-Racicot
St-Jean-sur-Richelieu
PEI sec. 1, 2 et 5
Première expérience en PEI et un peu ... perdu! Toute une terminologie que je ne maitrise pas. Curieux dans apprendre davantage.
Ma passion ou devrais-je dire ancienne passion, le handball.

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École secondaire Roger-Comtois, Québec
PEI sec.1 et 2
éducation physique
1ère année comme enseignant au PEI, 16e année d'enseignement.
Passion: volleyball

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Bonjour à vous tous,
Je suis Nathalie et, sans surprise pour personne, tout comme vous, j'enseigne l`EP depuis quand même beaucoup d'années...et j'adore encore et même plus ce privilège de passer mes journées entourée de mes élèves. J'ai fait tous les tours de manège que le PEI pouvait offrir dans les premières années de vie du programme au Québec. Je suis maintenant un peu plus détachée de ce tourbillon et je suis très heureuse de savoir que Donald est en charge de cette formation. Préparation d'échantillonnage, révision de notation,  supervision de réviseurs de notation, rencontres avec les enseignants des 4coins de la planète dans les bureaux de Cardiff et animation d'ateliers de formation de l'IB justifient mes pattes d'oie et mes tempes un peu grisonnantes (mais habilement camouflées, quand même...). Je travaille en bordure nord de Laval, à l'école secondaire Rive-Nord (3e, 4e et 5e secondaire), située à Bois des Filion, là où élèves du PEI et du programme régulier  se côtoient. J'affectionne autant les uns que les autres.
Je suis ACCRO au crossfit et manquer deux soirs d'entraînement pour être avec vous devrait vous flatter. Merci de saisir ici humour et ironie. Au plaisir de vous rencontrer.
Bien à vous,
Nathalie

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Bonjour,
Je suis enseignant à la Polyvalente de L'Ancienne Lorette depuis maintenant 8 ans.  J'ai débuté ma carrière de professeur dans une autre école de notre commission scolaire pendant 7 ans.  J'en suis donc à ma 15 ime année en tant qu'enseignant.

Je suis une personne qui aime enseigner aux jeunes.  Je suis entraineur aussi depuis plusieurs années.  J'ai entrainer des jeunes au baseball et hockey, tant filles que garcons.

Je suis dans le programme PEI depuis maintenant 7 ans.  J'ai débuté avec le PEI 1 et maintenant, je m'occupe du PEI sec 1-4-5.  J'ai fait la révision de notation et maintenant les portfolios électroniques.

J'ai bien hâte d'apprendre lors de notre formation et au plaisir de vous rencontrer.

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Bonjour,

Je suis enseignant depuis 1998 et je suis à l'école d'éducation internationale de McMasterville depuis 2007.  Ma passion est le plein air (randonnée pédestre et ski alpin) et les sports de ballons
tels le basketball, le volleyball et le soccer.  J'entraîne le basketball depuis 1993.  Enfin, j'ai enseigné tous les niveaux et j'ai toujours eu le cinquième secondaire, sauf l'an dernier.

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Bonjour à tous,

Je suis enseignant à la Polyvalente Deux-Montagnes. Je pratique plusieurs sports comme la course à pied, le soccer, le basket et les activités de plein air. Je suis aussi entraineur au soccer et au basket-ball. Le sport est ma passion et j’aime bien faire la promotion de l’activité physique car je crois énormément aux valeurs véhiculées par le sport.

Expertise au PEI:

Je suis au PEI depuis 18 ans. J’ai enseigné au 1er cycle du PEI pendant 10 ans. Depuis quelques années, j’enseigne seulement au PEI5 en EPS. Je suis aussi coordonnateur à mon école depuis 2010. Je suis également animateur d’ateliers en EPS depuis 2012 et visiteur d’établissement au PEI depuis 2014. Enfin, je fais partie de l’équipe de révision de notation en EPS depuis 2006.

J’aime bien partager mon expérience pédagogique avec mes collègues et je suis toujours curieux d’en apprendre plus à ce sujet. Je suis heureux d'avoir la chance d'échanger avec vous sur nos différentes stratégies d'évaluations en EPS.

À bientôt!