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Jean piaget y el desarrollo de la inteligencia humana

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Jean piaget y el desarrollo de la inteligencia humana

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es una teoría sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana. Fue desarrollada por primera vez por el psicólogo suizo Jean Piaget (1896-1980). Piaget creía que la infancia del individuo juega un papel vital y activo con el crecimiento de la inteligencia, y que el niño aprende a través de hacer y explorar activamente.[1]​ La teoría del desarrollo intelectual se centra en la percepción, la adaptación y la manipulación del entorno que le rodea.
Para Piaget, el desarrollo cognitivo era una reorganización progresiva de los procesos mentales resultantes de la maduración biológica y la experiencia ambiental. En consecuencia, considera que los niños construyen una comprensión del mundo que les rodea, luego experimentan discrepancias entre lo que ya saben y lo que descubren en su entorno.Piaget divide el desarrollo de la inteligencia del niño en 4 etapas:

1) estadio sensorio-motriz (0-2 años)

2) estadio pre-operacional (2-7 años)

3) estadio de las operaciones concretas (7-12 años)

4) estadio de las operaciones formles (12-16 años)

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La inteligencia emocional es un concepto, en gran parte hipotético, que agruparía cogniciones y conductas útiles para apreciar y expresar de manera justa las emociones propias y las de otros.
Edward L. Thorndike, en 1920, utilizó el término inteligencia social para describir la habilidad de comprender y motivar a otras personas.[1]​ En 1940, David Wechslerdescribió la influencia de factores no intelectivos sobre el comportamiento inteligente y sostuvo, además, que los tests de inteligencia no serían completos hasta que no se pudieran describir adecuadamente estos factores.[2]​
Para comprender el gran poder de las emociones sobre la mente pensante —y la causa del frecuente conflicto existente entre los sentimientos y la razón— debemos considerar la forma en que ha evolucionado el cerebro.[13]​

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Teoría de Picos y Valles : teoría de las inteligencias múltiples de Gardner

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Teoría de Picos y Valles : teoría de las inteligencias múltiples de Gardner

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Los picos hacen referencia a la inteligencia en la que el sujeto destaca y los valles harían referencia a las inteligencias en las que el sujeto no desarrolla un buen nivel .
La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue ideada por el psicólogo estadounidense Howard Gardner como contrapeso al paradigma de una inteligencia única. Gardner propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia. Así pues, Gardner no entra en contradicción con la definición científica de la inteligencia, como la «capacidad de solucionar problemas o elaborar bienes valiosos».
Howard Gardner y sus colaboradores de la prestigiosa Universidad de Harvardadvirtieron que la inteligencia académica (la obtención de titulaciones y méritos educativos; el expediente académico) no es un factor decisivo para conocer la inteligencia de una persona. Un buen ejemplo de esta idea se observa en personas que, a pesar de obtener excelentes calificaciones académicas, presentan problemas importantes para relacionarse con otras personas o para manejar otras facetas de su vida.

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Test de Inteligencia: la escala de Stanford-Binet

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Test de Inteligencia: la escala de Stanford-Binet

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Medida de las capacidades intelectuales de los alumnos de la escuela pública a fin de detectar los casos de retraso mental , ésto proporciona como resultado la edad mental del sujeto ( puede no coincidir con la edad cronológica )

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Inteligencia Multifactorial de Thurstone 

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Inteligencia Multifactorial de Thurstone 

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Louis Thurstone no reconoce ningún factor de Inteligencia general pero distingue Factores Primarios : comprensión verbal , fluidez verbal , rapidez perceptiva, visualización , aptitud numérica , memoria , y razonamiento inductivo y deductivo.

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Existen dos tipos de factores : unos generales y otros específicos , cada uno de los cuales se evalúa de distinta forma en pruebas. La inteligencia engloba campos distintos :

La inteligencia general con sus ramificaciones de Inteligencia : verbal , numérica , espacial y mecánica .
Todo ésto según Spearman

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como la potencialidad de desarrollo cognoscitivo del sujeto en
función de la solución de nuevos problemas, que consiste esencialmente en el grado de desarrollo de
los procesos de análisis, síntesis y generalización

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Muro Padlet de alumnos de 2° Bachillerato de Psicología de La Asunción sobre la Inteligencia Humana .