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*MARIA FLORENCIA AGUILAR
*MARCELA TRONCOSO

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" Tres cocineritos"
"Amasando Pan" Hugo Midón.
"Sonorizar cuento"

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Jugar a la panadería con niños. Pinterest

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Jugar a la panadería con niños. Pinterest

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*Recreando la panadería visitada. Sacar fotos, elegir entre todos cual nos gusta más para realizar un collage y pegarla en la cartelera del jardín.
*Juego con el escenario lúdico de la panadería, dramatizar.

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La Evaluación la realizaremos a través de fotos que observaremos con los niños, conversando en forma diaria entre docentes, para pensar de ser necesario en cambiar alguna actividad propuesta.

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https://www.jigsawplanet.com/Marcelatron/PANADERIA
Se irán agregando a las imagenes ya incorporadas, las fotos tomadas durante el desarrollo de la unidad didáctica para transformarlas en rompecabezas.

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OBJETIVOS, CONTENIDOS Y METAS DEL MARCO DIGITAL

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OBJETIVOS, CONTENIDOS Y METAS DEL MARCO DIGITAL

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OBJETIVOS OBJETIVOS QUE LOS NIÑOS: QUE LOS NIÑOS: Conozcan la función social de la panadería. Conozcan la función social de la panadería. Conozcan los diferentes elementos que hay en una panadería. Tengan la posibilidad de expresarse a través de la plástica, brindándoles diferentes

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unidad didactica la panaderiapara niños de 5 años

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unidad didactica la panaderiapara niños de 5 años

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Hola

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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: Actividades Propuestas: Lengua Escrita...

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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: Actividades Propuestas: Lengua Escrita...

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*Los niños crearán en la computadoras carteles con los nombres de los productos que fabricaran para jugar en el espacio lúdico. Utilizaran el Programa Paint para ello. Luego los imprimiremos.
* escribir la receta del pan.
* Realizar folletos y una cartelera sobre alimentación saludable (escribir alguna frase sobre la importancia de comer sano).

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*ealizar salida didáctica a la Panadería.
*Recorrer para observar las características de los objetos.
*Sacar fotos, filmar.
*Pensar algunas preguntas para realizar a los que trabajan en la panadería. Entrevista a el /la Panadero/a.  y otros empleados y clientes.
*scanear producción, guardar archivo para utilizarlo como fondo de escenario lúdico.
*Realizar ilustraciones al cuento creado.

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*Proyectar con el cañón, la filmación del juego simbólico de la panadería.
Previo: con el fondo de la panadería ,( trabajo de plástica) (imagen proyectada con el cañón) jugar  a la compra-venta y en otro sector la fabricación/producción de mercadería.
*Invitar a las familias.
compartir un desayuno con panes y budines hechos por los niñ@s

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"Trigal" :  file:///C:/Users/Marcela/Documents/DOCUMENTACION/Cs%20Sociales%202016/trigal.pdf
*Plan Integral de Educación Digital, *Lineamientos Pedagógicos del PIED2- GCBA
*Marco pedagógico de Educación Digital en el N. Inicial.
*DISEÑO CURRICULAR GCBA. 4 y 5 años
*Material consultado; Proyecto adaptado de: https://sites.google.com/site/profesoraeninicial/
*Alimentación saludable en la escuela.
http://www.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/curricula/alimentacion_saludable.pdf

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-Fabricamos dinero para jugar. Necesitaremos buscar en la computadora imágenes de los billetes y luego realizar los nuestros para poder comprar y vender.
-Fabricaremos la caja registradora , la pintaremos y pondremos los números necesarios para jugar.
Registrar Indice en los cuentos y el número de las páginas.
En la receta del pan: medir la cantidad necesaria de cada ingrediente como indica la receta.
Juego: Compra-venta en el escenario lúdico de la panadería.

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Para dar continuidad al proyecto de https://padlet.com/florenaguilar/y8otcc52lwow
Continuaremos con lectura de cuentos.
*Inventar una historia que sucede en una panadería haciendo participar a un monstruo del proyecto anterior.
* Escritura mediatizada por el docente. Luego los niños/as irán narrando algunas partes (se grabará relato y sonidos) (se hará una articulación con la profesora de música para sonorizar cuento).

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Se ha elegido este comercio considerando que está inserto en la vida familiar de manera cotidiana donde los niños están expuestos a situaciones  de aprendizaje. En este espacio confluyen contenidos relacionados con diferentes áreas y ofrece un importante abanico de posibilidades para ser vivenciadas y experimentadas.
Atelier digital: cámara de fotos, tablet, PC , notebook, cañon, pantalla, parlante.

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Se ha elegido este comercio considerando que está inserto en la vida familiar de manera cotidiana donde los niños están expuestos a situaciones  de aprendizaje. En este espacio confluyen contenidos relacionados con diferentes áreas y ofrece un importante abanico de posibilidades para ser vivenciadas y experimentadas. Pudiendo articular para investigar, conocer y aprender de diversas paginas digitales.

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INDAGACIÓN DEL AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL:

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INDAGACIÓN DEL AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL:

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*Para dar continuidad al proyecto: "Reciclamos para vivir mejor"
https://prezi.com/p/8eiv8ju5p89u/#present
*Conversaremos sobre los alimentos saludables y los no saludables. Investigaremos, ¿los por Qué? y ¿cuáles son, qué características tienen? *Realizar encuesta a las familias.
* Realizar folletos y afiche para cartelera.

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https://www.youtube.com/watch?v=IKil_qIMqEU
https://www.youtube.com/watch?v=lGdLr61yePs

https://ar.pinterest.com/search/pins/?rs=ac&len=2&q=receta%20de%20pan%20casero&eq=receta%20de%20pan&etslf=10339&term_meta[]=receta%7Cautocomplete%7Cundefined&term_meta[]=de%7Cautocomplete%7Cundefined&term_meta[]=pan%7Cautocomplete%7Cundefined&term_meta[]=casero%7Cautocomplete%7Cundefined