# data[].attributes.body
למידה בשבילי היא כמו לשמוע שיר חדש של זמר מוכר, לפעמים המנגינה תהיה בסגנון מוכר אך התוכן והמילים חדשות, ולפעמים הסגנון- כלומר הכלים ממנו בנויה הלמידה/ השיר יהיו חדשים. יהיו מקומות צורמים/ מאתגרים במפגש מול השיר ואחרים שיזרמו בקלות.
לעיתים הזמר יבחר לשתף פעולה עם זמר מתחום ידע אחר והתוצאה יכולה להיות הרמונית ומרתקת. כולי תקווה כי בפעם הבאה שאשמע את השיר ארגיש מולו "בבית" ובו זמנית אגלה בו תמיד עוד ועוד ניואנסים חדשים

# data[].attributes.headline
שירה נבון                        לימוד בשבילי זה כמו לצאת לטיול במסלול חדש ולא מוכר. יש את הגישושים של ההתחלה, איסוף מידע מהשטח ומאנשים ומידע קודם. ואז מתחילים לצעוד לאט לאט, צעד אחר צעד ותוך כדי מגלים עולמות חדשים ונופים חדשים. בהתחלה זה קשה ויש היסוס של התחלה אבל כשהמטרה לנגד עינינו היא שמובילה אותנו ונותנת לנו את הכח להמשיך במסע עד שנגיע ליעדנו, כשכל הדרך אוספים מראות חדשים, רשמים, חוויות, תובנות שמקדמות אותנו בדרך. כל מסלול חדש הוא הזדמנות להכיר את העולם ויחד עם זאת את עצמנו, וככל שמעמיקים ללכת מתקדמים יותר, בונים יותר ומגיעים למקומות חדשים.

# data[].attributes.subject
שירה נבון                        לימוד בשבילי זה כמו לצאת לטיול במסלול חדש ולא מוכר. יש את הגישושים של ההתחלה, איסוף מידע מהשטח ומאנשים ומידע קודם. ואז מתחילים לצעוד לאט לאט, צעד אחר צעד ותוך כדי מגלים עולמות חדשים ונופים חדשים. בהתחלה זה קשה ויש היסוס של התחלה אבל כשהמטרה לנגד עינינו היא שמובילה אותנו ונותנת לנו את הכח להמשיך במסע עד שנגיע ליעדנו, כשכל הדרך אוספים מראות חדשים, רשמים, חוויות, תובנות שמקדמות אותנו בדרך. כל מסלול חדש הוא הזדמנות להכיר את העולם ויחד עם זאת את עצמנו, וככל שמעמיקים ללכת מתקדמים יותר, בונים יותר ומגיעים למקומות חדשים.

# data[].attributes.body
למידה בשבילי היא כמו מסלול של כדורים וגלגלי שיניים שמשתלבים זה בזה באופן מסונכרן. כל דבר שלומדים מתחבר, מתקשר ומתפרש לאור הידע והעמדות הקודמים שלנו. והמטרה היא להפוך את הידע החדש והנרכש למשהו שמתחבר ויוצר יחסי גומלין עם הידע הקודם שלנו. לאחר החיבור בין הידע הקודם והחדש, נוצר משהו שהוא שילוב של השניים והשלם גדול יותר מסך חלקיו.

# data[].attributes.headline
רעות פרידהיים

# data[].attributes.subject
רעות פרידהיים

# data[].attributes.body
למידה בשבילי היא כמו ים של אוצרות, מתוכן עליך לאסוף את האוצרות היוקרתיים במיוחד עבורך ולהכין מהם תכשיטים.
אני חשה שכאשר אדם לומד דבר שרלוונטי ויש לו עניין לגביו, הוא כמו שוחה בים שאין לו סוף, ומכל התקדמות שלו הוא רק אורג ומגלה אוצרות נוספים. אוצרות המידע האלו מעניקים לו סיפוק, שמחה והתקדמות והוא אף יכול להעביר אותם הלאה וללמד אחרים.

# data[].attributes.body
למידה בשבילי היא כמו שמיעת שיר חדש של זמר מוכר ואהוב. ההקשבה היא תמיד ספירלית. החוויה של הפגישה עם הסולם האקורדים והמקצב שיש אליהם חיבור ישן ומרגיע ,במקביל השיר החדש מסקרן מתפתח בכיוון מפתיע נוגע במקומות חדשים ומעורר זיכרונות. ההקשבה נעשית מתוך שקט ,פנויי מקום, ריכוז ראשוני במנגינה ניחוש התפתחותה, קליטה, ושוב העמקה במילים חיבורם למוזיקה, השמחה שבמציאת ההרמוניה, ושוב צלילה לשמיעת הכלים המנגנים, עד להרגשה של קנין. הלמידה הופנמה.

# data[].attributes.headline
שירה נבון                    לימוד בשבילי זה כמו לצאת לטיול במסלול חדש ולא מוכר. יש את הגישושים של ההתחלה, איסוף מידע מהשטח ומאנשים ומידע קודם. ואז מתחילים לצעוד לאט לאט, צעד אחר צעד ותוך כדי מגלים עולמות חדשים ונופים חדשים. בהתחלה זה קשה ויש היסוס של התחלה אבל כשהמטרה לנגד עינינו היא שמובילה אותנו ונותנת לנו את הכח להמשיך במסע עד שנגיע ליעדנו, כשכל הדרך אוספים מראות חדשים, רשמים, חוויות, תובנות שמקדמות אותנו בדרך.  כל מסלול חדש הוא הזדמנות להכיר את העולם ויחד עם זאת את עצמנו, וככל שמעמיקים ללכת  מתקדמים יותר, בונים יותר ומגיעים למקומות חדשים. 

# data[].attributes.subject
שירה נבון                    לימוד בשבילי זה כמו לצאת לטיול במסלול חדש ולא מוכר. יש את הגישושים של ההתחלה, איסוף מידע מהשטח ומאנשים ומידע קודם. ואז מתחילים לצעוד לאט לאט, צעד אחר צעד ותוך כדי מגלים עולמות חדשים ונופים חדשים. בהתחלה זה קשה ויש היסוס של התחלה אבל כשהמטרה לנגד עינינו היא שמובילה אותנו ונותנת לנו את הכח להמשיך במסע עד שנגיע ליעדנו, כשכל הדרך אוספים מראות חדשים, רשמים, חוויות, תובנות שמקדמות אותנו בדרך.  כל מסלול חדש הוא הזדמנות להכיר את העולם ויחד עם זאת את עצמנו, וככל שמעמיקים ללכת  מתקדמים יותר, בונים יותר ומגיעים למקומות חדשים. 

# data[].attributes.body
למידה בשבילי היא כמו זרע שנטמן באדמה, עד להפיכתו לאילן.
בתחילת הלמידה אני צריכה יישוב הדעת, מקום שקט עם תנאים נעימים כדי שההבנה תחלחל ותתיישב בתוכי. אני לומדת מתוך צמא לגדול ולצמוח- מעלה ולהעמיק בתוכי שורשים. להעמיק חיבור עם עצמי.
כשהימים עוברים והלימוד מתחיל להיות בהיר לי, מתחיל להזיז אצלי בלב דברים - אזי מתחילה לנבוט ההכרה הזו החוצה. לאט לאט אבל בבטחה מתחילים ניצנים קטנים של דעת להציץ אל חיי המעשה שלי ובמקביל מתעמקים הרעיונות בלב ובשכל. כך ימים, שבועות וחודשים של לימוד יוצרים אילן איתן שיכול להיות לבדו אל מול פני הסערה.

# data[].attributes.headline
אהובה אהובים

# data[].attributes.subject
אהובה אהובים

# data[].attributes.body
למידה בשבילי היא כמו מעין שמימיו הזורמים תמיד צלולים ולרוב זורמים...תמיד מתחדשים ותמיד מרווים את הנפש..הלימוד תמיד מגלה טפח ועוד ועוד..גורם לשמחה פנימית ולגילויים משמחים..גורם לאור לזכות ולצלילות...בשאיפה שתמיד יהיה ויתגבר יזרום וילך בקלות.

# data[].attributes.headline
ברכה רוזנברג

# data[].attributes.subject
ברכה רוזנברג

# data[].attributes.body
למידה עבורי היא כמו אימון בספורט. ככל שאתאמן יותר אצליח ואתקדם יותר. כך גם בלמידה בכיתה ובכלל, ככל שאפעיל יותר את החשיבה ואגרום לכך שהתלמיד מתנסה ומתאמן ולא רק משנן ידע כך תהיה התקדמות והתפתחות. כמו שבספורט האימון הכרחי להתקדמות ובלעדי זה תהיה שהייה במקום כך בכל תחום הלמידה רק כאשר אתנסה, אפעיל את "גלגלי המוח", אשאל וחקור אוכל להתקדם ולרכוש לעצמי למידה המשמעותית עבורי. ובהיבט נוסף- כמו שיש שלל תחומי עניין בספורט וכל אחד מוצא את התחום שחזק בו ושמעניין אותו כך גם ביחס ללמידה, ישנם שלל דרכים ותחומים בהם כל אחד מגיע ללמידה מיטבית עבורו ורק צריך למצוא את הנתיב לכל אחד.

# data[].attributes.body
למידה בשבילי היא ריקוד, ריקוד חדש שאת צעדיו הראשונים איני יודעת. אני לומדת כל צעד וצעד בנפרד, מתרגול לתרגול אני מתחילה לחבר את הצעדים למשהו שמתחיל להיראות כריקוד, ולבסוף אני מוסיפה גם את המנגינה שמצרפת את כל חלקי התנועה לריקוד אחד שלם, שבתחילה אינו מושלם, ואינו רציף אך הוא שם וקיים. כך גם בלמידה שהתחילה אי שם בינקות בלמידה הלא פורמלית והיא המשיכה והתפתחה לשילוב בין הלמידה הפורמלית ללמידת החברות מהחברה והסביבה וגם היא אינה נגמרת, תמיד מוסיפה עוד צעד ועוד צעד ומתפתחת ונכנסת לעולם למידה אינסופי כי בדיוק כמו שהריקוד בשבילי הוא אינסופי.

# data[].attributes.body
למידה בשבילי היא כמו צמיחה . בהתחלה הזרע קטן אבל עם הרבה מוטיבציה ותמיכה מהסביבה (האור, המים ועוד..) הזרע צומח, מגדל גבעול, עלים, פרחים, פירות..
כך גם בלמידה האדם מתחיל ממידע מאד בסיסי אך עם מוטיבציה ותומכים שידעו לעורר את הרצון לידע נוסף ולפתיחת אופקים חדשים- יש אין סוף ידע שניתן לרכוש ולגדול בו. וכמו הצמח גם הידע יכול להוביל למקומות שונים כמו העלים, הפרחים והפירות..
אני תמיד מקווה שכאשר אני מלמדת תלמידיי מאמינים בעצמם שיש להם עוד הרבה לאן לצמוח.

# data[].attributes.headline
אורטל הניגלמידה בשבילי היא...יציאה לטיול באיזור ובמסלול חדש שלא הכרתי מעולם.הטיול מלווה בהתרגשות ובסקרנות מהמקום החדש. האם המסלול יהיה לי כיף, קל/ מאתגר או לחילופין קשה ומאכזב.האם אצליח בדרכי או שמא אטעה .אני בטוחה שכמו כל מסלול חדש הוא טומן בחובו קשיים ואתגרים אך אחרי עמידה באותם האתגרים תחושת ההצלחה והסיפוק הם עצומים ומעניקים לנו תחושה ומוטיבציה להתנסות שוב במסלולים חדשים.

# data[].attributes.subject
אורטל הניגלמידה בשבילי היא...יציאה לטיול באיזור ובמסלול חדש שלא הכרתי מעולם.הטיול מלווה בהתרגשות ובסקרנות מהמקום החדש. האם המסלול יהיה לי כיף, קל/ מאתגר או לחילופין קשה ומאכזב.האם אצליח בדרכי או שמא אטעה .אני בטוחה שכמו כל מסלול חדש הוא טומן בחובו קשיים ואתגרים אך אחרי עמידה באותם האתגרים תחושת ההצלחה והסיפוק הם עצומים ומעניקים לנו תחושה ומוטיבציה להתנסות שוב במסלולים חדשים.

# data[].attributes.body
למידה בשבילי היא כמו לשמוע שיר חדש של זמר מוכר, לפעמים המנגינה תהיה בסגנון מוכר אך התוכן והמילים חדשות, ולפעמים הסגנון- כלומר הכלים ממנו בנויה הלמידה/ השיר יהיו חדשים. יהיו מקומות צורמים/ מאתגרים במפגש מול השיר ואחרים שיזרמו בקלות.
לעיתים הזמר יבחר לשתף פעולה עם זמר מתחום ידע אחר והתוצאה יכולה להיות הרמונית ומרתקת. כולי תקווה כי בפעם הבאה שאשמע את השיר ארגיש מולו "בבית" ובו זמנית אגלה בו תמיד עוד ועוד ניואנסים חדשים

# data[].attributes.body
למידה בשבילי היא כמו לשמוע שיר חדש של זמר אהוב, לפעמים הסגנון יהיה מוכר אך התוכן יהיה חדש ולפעמים המנגינה כלומר צורת הלמידה והכלים ממנו "בנוי" השיר יהיו חדשים, לפעמים השיר יתחבר עם "ידע עולם קודם", ולעיתים הוא יחשוף אותי לעולמות חדשים. לפעמים יבחר הזמר לחבור לשותף מתחום דעת אחר לגמרי והתוצאה תהיה הרמוניה של תחומי ידע שנפגשים. יתכנו מקומות צורמים או מאתגרים בשיר/ חומר הלימוד. ומקומות אחרים נוחים לאוזן. ובפעם הבאה שאשמע את השיר מקווה מצד אחד להרגיש מולו "בבית" ומצד שני תמיד לגלות עוד ניואנסים שלא שמעתי בפעם הראשונה...

# data[].attributes.headline
כבי אשר                    למידה בשבילי היא מסע שבו, בתחילת הדרך, רב הלא נודע עלהנודע. ההולך במסע מכיר דרכים חדשות, רואה נופים חדשים ומריח ריחות שלא הכיר קודם. הוא גם מתמודד עם קשיים לא צפויים. כל שלב במסע שהוא עובר הופך להיות חלק ממנו, הופך להיות מוכר, קרוב אליו ואולי אפילו אהוב. בסופו של המסע מגיע ההולך לפסגה, לנקודת הסוף, כשהוא מלא בחוויות שצבר, בתובנות שגילה והוא הופך להיות אדם אחר מהאדם שהחל את המסע.

# data[].attributes.subject
כבי אשר                    למידה בשבילי היא מסע שבו, בתחילת הדרך, רב הלא נודע עלהנודע. ההולך במסע מכיר דרכים חדשות, רואה נופים חדשים ומריח ריחות שלא הכיר קודם. הוא גם מתמודד עם קשיים לא צפויים. כל שלב במסע שהוא עובר הופך להיות חלק ממנו, הופך להיות מוכר, קרוב אליו ואולי אפילו אהוב. בסופו של המסע מגיע ההולך לפסגה, לנקודת הסוף, כשהוא מלא בחוויות שצבר, בתובנות שגילה והוא הופך להיות אדם אחר מהאדם שהחל את המסע.

# data[].attributes.headline
מידה בשבילי היא כמו מראה 

# data[].attributes.body
מידה בשבילי היא כמו מראה אשר ד

# data[].attributes.body
למידה בשבילי היא כמו מראה אשר דרכה משתקפת לה בצורה הכי טובה צורת הלמידה ואופן העבררתה,
אני זוכרת בתור תלמידה בבית הספר  היסודי  שכאשר ראיתי את מנהל בית הספר עובר בחצר ומרים את הפסולת אל הפח , ראיתי דרך מראה זו מהי גדולה אמיתית , גדולה שאינה עומדת מאורי טייטלים וסיסמאות אלא במקום שאתה מוצא גדולתו שם אתה מוצא ענוותנותו ,
הלמידה התבהרה לי באופן נחרץ , חשיבות שמירה על ניקיון ארצנו, ועוד למידה על מידות האדם ומוסריותו,
שנזכה להעמיד בנים ובני בנים...

# data[].attributes.headline
עירית רבינוביץ

# data[].attributes.subject
עירית רבינוביץ

# data[].attributes.body
למידה היא כמו לצאת החוצה ביום חם ונעים, כשהשמש זורחת, כי כשלומדים מתוך רצון, הכל פתאום מרגיש שונה. במיוחד כשצריכים להשקיע וסוף סוף מגיעים למקום של הבנה עמוקה, יש את הרגשת הסיפוק והשלמות. זה כמו לצאת החוצה שהמזג אוויר פשוט מושלם, ולא רוצים שהרגע הזה ייגמר לעולם. כשלומדים בצורה מעניינת ומהנה, אפשר פשוט לחיות את הרגע ולהנות מההרגשה שהכל במקום הנכון, לפעמים יש תשובות לשאלות שלנו.

# data[].attributes.headline
אורי (מקונן) פרדה

# data[].attributes.subject
אורי (מקונן) פרדה

# data[].attributes.body
למידה בשבילי היא כמו שתיל במרחב גידול מתאים, בשנותי הראשונות לא למדתי בבית ספר כפי שמוכר לרוב אנשים כיום בארץ, לא ידעתי קרוא וכתוב עד כיתה ה', אבל ידעתי מהי למידה, אבי ז"ל למד אותי, אם  מכינים את השטח ומסירים את העשבים השוטים, הקוצים והאבנים מסביב לשתיל, אז השתיל צומח ומתפתח עם גבעול חזק, עלים ירוקים ופירות טעימים.
כיום כמורה אני יודע שעלי קודם כל להגדיר לעצמי מה מפריע לתלמיד לצמוח ולהתקדם בלמידה כראוי וכיצד אני עוזר לו להסיר את אותו מכשול.

# data[].attributes.body
למידה בשבילי היא כמו פנס
תפקידה לשפוך אור על מקומות חשוכים
גם פנס קטן יכול להאיר מאוד מתוך עוצמת החשכה
כך גם הלמידה מאירה ומעוררת מקומות שנדמים רדומים, יוצרת סקרנות ומאירה!

# data[].attributes.body
למידה בשבילי היא כמו שוקולד. זה לא יכול להיות גרוע, אבל יכול להיות מעולה. נראה ששום דבר שלמדתי לא היה מיותר, אבל מה שבאמת הולך איתי הם השילובים בין תחומי ידע שונים, שהפתיעו וריתקו אותי. כמו שוקולד ומלח, אי אפשר להאמין כמה זה טעים. ולפעמים מתחשק סתם שוקולד פרה, לחזור למשהו שכבר ידעתי וללמוד אותו שוב.

# data[].attributes.body
למידה בשבילי היא היכול של האדם להשתמש בכח השכלי שלו ולנסוק על ידו לגבהים חדשים שעולם הדעת מאפשר לאדם להמריא אליהם. הלמידה מרחיבה את תפיסת העולם של האדם מאפשרת לו להכיר את העולם והמציאות ולהיפגש עם מרחבים נוספים. על ידה האדם זוכה גם לגלות את עצמו. כמובן שלמידה דורשת השקעה ומאמץ וככל שהאדם יהיה מוכן להשקיע ולהתמסר כך יפתחו בפניו מרחבים חדשים אותם לא הכיר.

# data[].attributes.attachment_link.title
תמונה אהרן לב לדעת 1

# data[].attributes.headline
תמר יזרעאלי 

# data[].attributes.subject
תמר יזרעאלי 

# data[].attributes.body
למידה בשבילי היא כמו עלייה בסולם, ככל שאתה לומד יותר אתה עולה ומתקדם שלב אחר שלב באיטיות וביציבות ופתאום נגלה לעיניך עולם שלם שלא ראית אותו עד כה מזווית הראייה הזו. הלמידה מגביהה אותך למקומות גבוהים יותר, פותחת לך אופקים חדשים, ובעיקר עוזרת ומכוונת אותך לראות את הדברים פתאום אחרת – מנקודת מבט כללית יותר, עמוקה יותר ומבינה יותר. אני מרגישה שככל שאני לומדת דברים – פתאום הנקודת מבט שלי על אותה סיטואציה שנתקלתי בה כבר בעבר – היא נקודת מבט אחרת. אני במקום גבוה יותר – שלם יותר, מכיל יותר ומסוגל לראות את הדברים אחרת מכפי שראיתי אותם בעבר, נקודת מבט אמיתית יותר.

# data[].attributes.headline
עובדיה סילקו-לוי,     למידה עבורי היא יציאה למסע, מסע ארוך שלא פוסק. בדרך מגלים המון מקומות חדשים ומיוחדים,ולפעמים נעצרים לנשום ולהרגיש את האוויר הצח,אוגרים כוחות ומטפסים לשלב הבא.(אם הלומד יישאר באותו המקום לא יתקדם לשלב הבא)על המלמד לצייד את תלמידיו במפת ניווט נכונה למסע נכון,להסביר להם על התחנות בדרך,וכן לשלוח כל לומד ליעד המתאים לו,ללמידה הכי נכונה וטובה בשבילו,ולפעמים להשאיר אותם בשטח לנווט לבד,להתקדם להמשך המסע ע"פ מה שרכשו ולמדו, בנוסף ללמדם:שאם טעו בניווט יש אפשרות לחשב מסלול מחדש.המלמד עליו לזכור שהוא בשליחות עצומהלדעת לכוון נכון את תלמידיו שהם בעצם ילדיו,המטרה בלמידה שכל לומד יכיר את עצמו ואת כוחותיו ויגיע אל עצמו.

# data[].attributes.subject
עובדיה סילקו-לוי,     למידה עבורי היא יציאה למסע, מסע ארוך שלא פוסק. בדרך מגלים המון מקומות חדשים ומיוחדים,ולפעמים נעצרים לנשום ולהרגיש את האוויר הצח,אוגרים כוחות ומטפסים לשלב הבא.(אם הלומד יישאר באותו המקום לא יתקדם לשלב הבא)על המלמד לצייד את תלמידיו במפת ניווט נכונה למסע נכון,להסביר להם על התחנות בדרך,וכן לשלוח כל לומד ליעד המתאים לו,ללמידה הכי נכונה וטובה בשבילו,ולפעמים להשאיר אותם בשטח לנווט לבד,להתקדם להמשך המסע ע"פ מה שרכשו ולמדו, בנוסף ללמדם:שאם טעו בניווט יש אפשרות לחשב מסלול מחדש.המלמד עליו לזכור שהוא בשליחות עצומהלדעת לכוון נכון את תלמידיו שהם בעצם ילדיו,המטרה בלמידה שכל לומד יכיר את עצמו ואת כוחותיו ויגיע אל עצמו.

# data[].attributes.body
למידה עבורי היא כמו לקיחת גלולה כתוסף תזונה, תרופה או לכל מטרה אחרת. הגלולה נכנסת לגוף למען מטרה מסויימת, אבל אינה יכולה להימנע מלהשפיע על הגוף כולו. לכל גלולה כזו ישנן תופעות לוואי המשפיעות על ההתנהלות הפיזית והרגשית של האדם. כך גם בלמידה. אדם לומד משהו, טקסט, שיעור, תומנה או כל דבר אחר למען אותו הדבר, אך הלימוד חודר פנימה ומשפיע על הנפש כולה. בשונה מהגלולה, תופעות הלוואי של הלימוד הן בדרך כלל חיוביות, מוסיפות לאדם קומה מיוחדת ככל שהלימוד עמוק יותר ומחובר יותר.
שנזכה..

# data[].attributes.body
למידה עבורי היא כמו קשת בשמים. כשם שהקשת מלאה בצבעים ובגוונים שונים, כך הלמידה - יש בה  אפשרויות רבות ללמוד תוכן/ נושא מסוים. וככל שהלמידה תהיה ב
דרכי הוראה מגוונות, בעושר של מושגים בנושא, בלמידות חקר,בשימוש של הרבה אמצעים חזותיים כך הלמידה תהיה צבעונית, מאירה, יפה ועשויה לגלות דברים שמימיים ועמוקים. למידה כזו גם תיזכר טוב יותר אצל התלמיד בדומה לברכה שאומרים כשרואים קשת:"זוכר הברית"...

# data[].attributes.body
למידה עבורי היא כמו יצירת פסיפס צבעונית ומגוונת.
כל פיסת מידע דומה לאבן פסיפס קטנה,שמצטרפת אל קודמתה ומוסיפה משמעות חדשה ליצירה.
היופי בלמידה הוא החיבור שנוצר בין הידיעות הקודמות לידע החדש שנרכש והיכולת של הלומד לבחור היכן לשבץ את האבן החדשה וליצור תובנות מיוחדות ומקוריות.
וכמו ביצירת הפסיפס, כך בלמידה...התהליך דורש סבלנות ורגישות ואמונה רבה שמשהו יפה ומרהיב יצא מהאבנים הקטנות ,שרק בחיבורםיחד מקבלים תמונה ברורה ובעלת משמעות.

# data[].attributes.body
למידה עבורי היא כמו בריכה עם מים צוננים. בהתחלה קשה להכנס , אבל כאשר מכניסים רגל אחת ומתחילים להתרגל למים, הגוף מתרגל לטמפרטורה ואיזה חיות נולדת באיברים.
יש כאלה שאמיצים לקפוץ למים, יש כאלה שכניסתם מהוססת.יש שיודעים לשחות יום יום מספר קבוע של בריכות, יש ששוחים מידי פעם. יש ששוחים בפראות , יש ששוחים ברפיון. יש ששוחים בדרך קבועה, יש שמחפשים כל העת דרכי שחיה חדשות.
יש כאלה שהם שחיינים מנצחים- בעקבות מסירות התמדה וחיפוש דרכים חדשות .
יש כאלה שיפגשו עם גופם ועם רכות המים ודי להם.
ואיך אתה
לומד?

# data[].attributes.body
למידה בשבילי היא מו שתיית כוס יין משובח בפורים.
אם תרצה- תשתה ותרגיש את השמחה,
ואם לא תרצה- אל תשתה ותרגיש שאתה חסר משהו.
כשתשתה קצת, תרגיש את התחושה הטובה ותרצה עוד, ועוד ועוד...
לאחר שתסיים לשתות המשקה יהיה חלק ממך ולא תרגיש בו עוד. כדי להרגיש שוב התעלות תשתה עוד, וככל שתשתה תשתדרג. מה ששתית- תמיד יהיה חלק ממך

# data[].attributes.body
למידה עבורי היא כמו שיר
יש בו מילים
יש לו לחן
יש בו משמעות
יש נימה אישית
יש עומקים
ניתן לקחת אותו לכל מקום
ניתן לזמזמו לנצור או להמשיך לשיר הבא
ניתן לשנות לו מנגינה
ניתן להוסיף לו בית
והעיקר שתהיה בו .. הנאה
זיכרון נעים ואם אפשר גם אהבה.

# data[].attributes.headline
חוי קוצ'ובייבסקי

# data[].attributes.subject
חוי קוצ'ובייבסקי

# data[].attributes.body
למידה בשבילי זה משהו חדש שהאדם קולט, בעקבות מפגש עם דברים שונים: זה יכול להיות מתוך קריאה או העמקה בכתוב. למידה יכולה להיות בעקבות סיטואציה אישית או עם אנשים. אחרי שהאדם קולט הוא מעבד את הנתונים, מנתח ומעביר אותם ליישום.
אני בחרתי תמונה של סולם. כי הלמידה מביאה את האדם למקום גבוה יותר ממה שהיה לפני, ובעצם, מעלה ומקדמת אותו מעלה מעלה.
האדם מטבע בריאתו רוצה ללמוד. וכאשר הוא מגלה דבר חדש, הוא מרגיש שהוא עלה בסולם ואז הוא מאושר!

# data[].attributes.headline
רחלי   הררי רפול         למידה בעבורי היא כציור על ידי צייר. נדמיין לעצמנו צייר היושב על כיסא העץ במרפסת ביתו המשקיפה על נוף פסטורלי מרתק – אגם תכול, צמחיה פרחונית סביב לו וברבורים שטים בשלווה. לוקח דף, מכחול וצבע ומתחיל לשרבט. צייר זה ינסה להגיע לרמה מקסימלית של דיוק בתמונה עקב אהבתו למקצוע ישרטט וימחוק עד שימצא מרוצה. אך ברגע שיבוקש לשרטט תבליט של דבר שלא נקשר אליו ולא מכירו כלל, לא יקל עליו לעשות כך ולמרות שיתאמץ אין הוכחה שיגיע לרמת ביצוע נאותה. כך הלמידה – ברגע שאדם לומד תחום מסוים המתחבר לנפשו המשתוקקת לדעת הוא יתאמץ, יחשוב וינסה עד שיגיע אל היעד האהוב עליו להיחשף ולהכיר משהו חדש. אך אם יכריחו אותו ללמוד תחום שלא מתחבר אליו ככל שיתאמץ רמת ההבנה והלמידה של העניין לא יהיו גבוהים

# data[].attributes.subject
רחלי   הררי רפול         למידה בעבורי היא כציור על ידי צייר. נדמיין לעצמנו צייר היושב על כיסא העץ במרפסת ביתו המשקיפה על נוף פסטורלי מרתק – אגם תכול, צמחיה פרחונית סביב לו וברבורים שטים בשלווה. לוקח דף, מכחול וצבע ומתחיל לשרבט. צייר זה ינסה להגיע לרמה מקסימלית של דיוק בתמונה עקב אהבתו למקצוע ישרטט וימחוק עד שימצא מרוצה. אך ברגע שיבוקש לשרטט תבליט של דבר שלא נקשר אליו ולא מכירו כלל, לא יקל עליו לעשות כך ולמרות שיתאמץ אין הוכחה שיגיע לרמת ביצוע נאותה. כך הלמידה – ברגע שאדם לומד תחום מסוים המתחבר לנפשו המשתוקקת לדעת הוא יתאמץ, יחשוב וינסה עד שיגיע אל היעד האהוב עליו להיחשף ולהכיר משהו חדש. אך אם יכריחו אותו ללמוד תחום שלא מתחבר אליו ככל שיתאמץ רמת ההבנה והלמידה של העניין לא יהיו גבוהים

# data[].attributes.body
למידה בשבילי היא כמו ציור. הציור הראשוני הוא מעין סקיצה ועם הזמן מתווספים לו עוד פרטים, צבע, עומק, אור וצל וירידה לפרטים.
כך בלמידה,
עם הזמן אנו לומדים דברים חדשים בחיים וזה מכניס לנו עומק ורבדים עמוקים לחיינו בכל תחום שהוא.
יש ציור לכל תחום, ויש את ציור חיינו...

# data[].attributes.headline
שרונה בורשטין

# data[].attributes.subject
שרונה בורשטין

# data[].attributes.body
למידה בשבילי היא כחלק מסימני הפיסוק-סימן שאלה וסימן קריאה,
שיעור שבו התלמידים שותפים פעילים בשיעור .

שזה התבטא בשאילת שאלות בכתיבת משימות,
בנקודות למחשבה והוספות בהקשר לשיעור הנלמד,מצד התלמידים ולא רק מצד המורה.
לתת לתלמידים לפעמים להכין בעצמם שיעור או חלק.
כך הם ידעו הרבה יותר טוב את החומר ותהיה למידה פוריה וטובה יותר בעז"ה.

# data[].attributes.headline
עמרם דהןלמידה בש

# data[].attributes.body
עמרם דהן
למידה בשבילי היא סוג של דישון והטבת האדמה כדי שהזרע יקבל תנאים אופטימליים לצמיחה. המחנך איננו צריך לכפות את עצמו על הילד ולקבוע עבורו מהם הדרך הבלעדית להוסיף דעת. על המחנך לפתוח אפשרויות ולאפשר לתלמיד למצוא את דרכו הייחודית.

# data[].attributes.headline
התמונה שלי- עמרם דהן

# data[].attributes.subject
התמונה שלי- עמרם דהן

# data[].attributes.headline
בתאל עמיחי             למידה בשבילי זה זריעת זרע.  הזרע טומן ואוצר בתוכו הרבה דברים הנסתרים מהעין, ולבסוף ממנו גדל צמח. לא בהכרח שרואים את השינוי יומיומי, ולפעמים רק לאחר זמן מצליחים להבחין בהתרחשות שהזרע הקטן חולל. כדי שהזרע יצמח, הוא צריך אמון עצמי, וגם השפעות מבחוץ כדי שיהיה טוב יותר. 

# data[].attributes.subject
בתאל עמיחי             למידה בשבילי זה זריעת זרע.  הזרע טומן ואוצר בתוכו הרבה דברים הנסתרים מהעין, ולבסוף ממנו גדל צמח. לא בהכרח שרואים את השינוי יומיומי, ולפעמים רק לאחר זמן מצליחים להבחין בהתרחשות שהזרע הקטן חולל. כדי שהזרע יצמח, הוא צריך אמון עצמי, וגם השפעות מבחוץ כדי שיהיה טוב יותר. 

# data[].attributes.headline
יוסי ברמן כשאני חושב על למידה אני חושב על חפירת באר. לטעמי, לימוד שפותח את מוחי וליבי הוא לימוד שבו אני מרגיש שהגעתי לעומק של דבר מסוים. ומשם אני דולה מים חיים שמרווים את הצמאון שלי. למען האמת - לרוב ההרוויה אינה מספקת ועל כן מתמיד הרצון שלי ללמוד ולהעמיק.

# data[].attributes.subject
יוסי ברמן כשאני חושב על למידה אני חושב על חפירת באר. לטעמי, לימוד שפותח את מוחי וליבי הוא לימוד שבו אני מרגיש שהגעתי לעומק של דבר מסוים. ומשם אני דולה מים חיים שמרווים את הצמאון שלי. למען האמת - לרוב ההרוויה אינה מספקת ועל כן מתמיד הרצון שלי ללמוד ולהעמיק.

# data[].attributes.body
למידה בשבילי היא כמו ארגז כלים גדול ומלא, כי היא מלמדת אותי להשתמש בכלים שונים, ולבחור כלים שונים במצבים שונים בחיים.
הלמידה מאפשרת לי לדעת באיזה עוצמה וכלי לבחור, באיזה כוח ללחוץ, ומתי לשחרר.
ארגז הכלים אותו למדתי, נצמד אלי ביום יום, ואיתו אני צועדת הלאה להמשך.
לעיתים נוספים כלים חדשים, וחלק מתחלפים.

# data[].attributes.headline
יהודית פריימן

# data[].attributes.subject
יהודית פריימן

# data[].attributes.body
למידה בשבילי היא ככריית מחצבים ייקרי ערך. כפי שבזמן הכרייה נחשפים עוד ועוד אוצרות טבע, כך בזמן הלמידה, האדם נחשף לעוד ועוד אוצרות הקיימים בעולם ורוכש אותם לעצמו. בעת שאני עם תלמידי במהלך הלמידה אני חושפת עוד טפח ועוד טפח מעולמם ומאופיים ולומדת להכיר אותם עוד ועוד. הלמידה אינה רק העברת מידע אלא היא תהליך באמצעותו נחשפים חייהם ועולמם של תלמידי

# data[].attributes.body
למידה  בשבילי היא כעין שורשים. שורשים של עץ. השורשים מעמידים את העץ. חוזקם ויציבותם מבטיחים את יציבותו של העץ וקיומו לאורך ימים ושנים. כמו כן כל הטוב העתיד לבוא מהעץ, הצל, הפירות ועוד תלוי במה שמתרחש בשורשים. כמו כן  הלמידה, הרחבת הדעת, ובעיקר תהליך הלמידה נותן לאדם יציבות ועמידה איתנה. כמו כן הלמידה מאפשרת צמיחה של פירות מבורכים בהמשך  הן ב
עולם הרוחני והערכי והן בהיבט המקצועי

# data[].attributes.body
הלמידה בשבילי היא כמו תהליך צמיחה שמתחיל בזרעים שצומחים אט אט. בכל זרע טמון הפוטנציאל האדיר שלו. הפוטנציאל שונה מצמח לצמח וכך לכל תלמיד ותלמיד יש את היכולות והכישורים שלו וכדי להגיע אליהם צריך לאפשר לו את הסביבה המתאימה לו ללימוד, את החום הדרוש, את טפטוף המים בכמות המתאימה, אור, דשן והמתנה... זהו תהליך שדורש זמן ולמידה דו כיוונית של הלומד והמלמד.
בסופו של דבר מכל התהליך של הלמידה יצמח משהו מיוחד...

# data[].attributes.body
למידה בשבילי היא כמו אש, הולכת ומתגברת, מתלהטת, מוסיפה אור.
היא מתחילה מהצתה שמעוררת סקרנות ומשם סוחפת, מתעצמת, מחממת ומרגשת.
הלמידה מתחילה מניצוץ קטן שמעורר אור גדול

# data[].attributes.headline
דורין טרבלסי

# data[].attributes.subject
דורין טרבלסי

# data[].attributes.body
למידה בשבילי היא כמראה שמאפשרת לי להכיר את עצמי טוב יותר ואת התלמידים שמולי.
בזמן הלמידה ישנן הרבה פעולות, מחשבות, רגשות ודרכי התנהלות רבים שבאים לידי ביטוי בין אם מדובר בנתינת מטלה ובין אם מדובר בלמידה בזמן שיעור ניתן להבחין כיצד האדם מגיע ללמידה ומתוך כך להבין על אישיותו ועל חייו בכללי. חשוב לי להדגיש כמובן שיש שינויים וזה לא חד משמעי אך מההתנסות שלי הדרך בה תלמידה הביאה את עצמה לשיעור הייתה לעיתים גם הדרך שהיא התייחסה לסביבתה וכן למשימותיה מעבר ללמידה. תכונות של משמעת עצמית, אחריות, התארגנות נכונה, חשיבה ביקורתית או מופשטת אשר היו קיימות בלמידה היו נוכחות בחיים האישיים במעגלים נוספים.

# data[].attributes.body
למידה בשבילי היא כמו פלטה של צבעים המצוירים על קנוס לבן וריק. הלמידה צובעת את חיי וחיי התלמידים שלי בצבעים מיוחדים. צבעי הטבע, וצבעים נוספים לפי בחירה אישית ויצירה משותפת ואישית של כל אדם ואדם.
נצבע את חיינו בלמידה משמעותית, חווייתית, למידה שבאה מבפנים, למידה עמוקה של צבעים מיוחדים הנותנים תחושה של רגש, תחושה של אמת, תחושה של היחיד שבו ייחודיות התורמת לקבוצה כולה. הצבעים נותנים בי ובקבוצה כולה את הכוחות והיצירתיות הטמונה בכל אחד.

# data[].attributes.body
בע"ה
בחרתי בטיפוס על הר כמטאפורה ללמידה.
כשם שהעלייה על ראש ההר היא מאתגרת ומצריכה המון רצון. הכנה וכוחות נפש וגוף.
כך, גם למידה מצריכה המון רצון והתמדה. בטיפוס רואים מראות מיוחדים לומדים על מחוזות רחוקים ולמרות המאמץ רואים את ההתקדמות.
הדרך רצופה לעיתים בקשיים מכשולים אך תמיד אפשר להתגבר ולהצליח. בהגעה לפסגה יש את חווית ההצלחה אוויר הפסגות צלול ודברים שרואים משם לא רואים מכאן...

# data[].attributes.body
למידה בשבילי היא כמו  טיפוח עציץ  כי היא יכולה להצמיח את האדם להוסיף לו "עלים" ו"פרחים"- לתת לו עוד מקום להתפתח ולגלות בעצמו דברים חדשים בזכות הלמידה. בעקבות הטיפוח ווהשקיה וכ"ו גם "השורשים" מתחזקים והאדם יכול להתבסס בעצמו בעקבות הלמידה שלו. וכך להפוך מעציץ לעץ.. ובנוסף- ההשקעה מניבה פירות, והמקום בו לומדים גם הוא משמעותי (כמו שלעץ משמעותי המיקום בו הוא צומח).

# data[].attributes.body
למידה עבורי היא כמו עוד נר שנדלק בתוכי.
בכל למידה נדלק בתוכי נר המאיר באופנים שונים, לעיתים מאיר את המחשבה/ משפיע על רעיונות חדשים, מאיר את הנפש והיצירתיות.
האור שמופץ מהנר מרחיב את שטח הידע לעומת היעדר.
ניתן להעביר את הלמידה ללא להחסיר מעצמך.
וכשמעבירים את הידע לאחר מעצימים את האור שנמצא אצלך גם במובן הנפשי, אך גם ברמה שמגילים את הידע, כי הוא הופך לידע ברמת הפנמה ויישום.

# data[].attributes.body
יחי המלך המשיח!

מגישה: חיה מושקא העכט

הלמידה היא שינוי וצמיחה בכל תחום שהוא.

למידה אמיתית תוביל למשהו חדש מרענן ומוריק.

אך כמו בצומח , דרושה השקעה- טיפול מתמיד של השקיה, טיפוח, עידור, גיזום ועוד,

כדי שהלמידה אצלנו ואצל תלמידנו תניב את היבול דרושה השקעה מתמדת, והנחיה מדוייקת, אז בעצם יצמחו מלמדים ולומדים לתפארה כמובן בסיעתא דשמיא!

משיח נאו!

# data[].attributes.body
למידה בשבילי היא חיבור העולמות שבין העבר דרך ההווה לעבר העתיד. אנו בהווה לומדים מכח העבר, ועל גבי זה מפתחים עתיד.
וזהו עצם הלוז של כל ההוויה כולה "משה קיבל תורה מסיני ומסרה ליהושע"...
תמונה שצורפה האדם על הירח שיש בה לסמל את הישגי ההווה לאור העבר

# data[].attributes.headline
תמר מרי ---  למידה עבורי היא כמו ספירלה, אשר התחילה בעיגול קטן ויכולה להמשיך עד אין סוף,כך גם הלמידה, התחילה בשנים הראשונות לחיי ממשהו קטן ולארוך השנים, בכל שלב בלמידה מתווסף רובד חדש על השכבות הקיימות. בכל לימודי אני מרגישה שהספירלה הקטנה הולכת ומתפתחת ותמיד יש מקום להמשיך וללמוד עוד ועוד על מנת להחכים, להעמיק ולעבות את הספירלה. וככל שהספירלה גדלה יותר ניתן להבחין גם בעומק שלה ובעומק של הלמידה שהולכת ומתפתחת.

# data[].attributes.subject
תמר מרי ---  למידה עבורי היא כמו ספירלה, אשר התחילה בעיגול קטן ויכולה להמשיך עד אין סוף,כך גם הלמידה, התחילה בשנים הראשונות לחיי ממשהו קטן ולארוך השנים, בכל שלב בלמידה מתווסף רובד חדש על השכבות הקיימות. בכל לימודי אני מרגישה שהספירלה הקטנה הולכת ומתפתחת ותמיד יש מקום להמשיך וללמוד עוד ועוד על מנת להחכים, להעמיק ולעבות את הספירלה. וככל שהספירלה גדלה יותר ניתן להבחין גם בעומק שלה ובעומק של הלמידה שהולכת ומתפתחת.

# data[].attributes.headline
לילך שמר             למידה בשבילי היא כל דבר שמתקשר אל תורת ה' שניתנה למשה, משה ליהושע והלאה...ודרכה לבחון את הסתכלות פנימית אל הנפש, הרוח, הגשמיות, העצמיות ואל החוץ, אל הסביבה, האנשים, הטבע. למידה בשבילי היא דבר שמפעם, אפילו ברגעים אלו בזמן כתיבת מילים אלו, למידה בשבילי היא לתת ולא לשמור לעצמך, למידה בשבילי היא דבר שיצר משמעות והביא לשינוי בעקבותיו, למידה בשבילי היא לא דרך אחת, כשם שאצבעותינו ופרצופינו שונים כך היא הלמידה עבור כל אחד, למידה בשבילי היא אבותינו, אברהם, יצחק ויעקוב, למידה בשבילי היא מידה שנשכיל לעשות בה תועלת טובה.

# data[].attributes.subject
לילך שמר             למידה בשבילי היא כל דבר שמתקשר אל תורת ה' שניתנה למשה, משה ליהושע והלאה...ודרכה לבחון את הסתכלות פנימית אל הנפש, הרוח, הגשמיות, העצמיות ואל החוץ, אל הסביבה, האנשים, הטבע. למידה בשבילי היא דבר שמפעם, אפילו ברגעים אלו בזמן כתיבת מילים אלו, למידה בשבילי היא לתת ולא לשמור לעצמך, למידה בשבילי היא דבר שיצר משמעות והביא לשינוי בעקבותיו, למידה בשבילי היא לא דרך אחת, כשם שאצבעותינו ופרצופינו שונים כך היא הלמידה עבור כל אחד, למידה בשבילי היא אבותינו, אברהם, יצחק ויעקוב, למידה בשבילי היא מידה שנשכיל לעשות בה תועלת טובה.

# data[].attributes.headline
הודיה פוקס         למידה בשבילי היא אין סופית. היא לא תלויה בגיל, או במקום מסוים והיא נגישה בכל רגע. למידה בשבילי היא לא רק מתוך ספר, היא גם, ובעיקר- בטבע, באנשים, במקומות, בשיחות פשוטות שעל הדרך... המושג מעולם המתמטיקה "אין סוף" מתחבר לי ללמידה, זהו תהליך שלא נגמר לעולם, תמיד לשאוף לגלות תחומים חדשים ולבנות בעצמי קומה נוספת של ידע, עומק ותוכן.

# data[].attributes.subject
הודיה פוקס         למידה בשבילי היא אין סופית. היא לא תלויה בגיל, או במקום מסוים והיא נגישה בכל רגע. למידה בשבילי היא לא רק מתוך ספר, היא גם, ובעיקר- בטבע, באנשים, במקומות, בשיחות פשוטות שעל הדרך... המושג מעולם המתמטיקה "אין סוף" מתחבר לי ללמידה, זהו תהליך שלא נגמר לעולם, תמיד לשאוף לגלות תחומים חדשים ולבנות בעצמי קומה נוספת של ידע, עומק ותוכן.

# data[].attributes.headline
הנחיות לתרגיל

# data[].attributes.subject
הנחיות לתרגיל

# data[].attributes.body
עלייך למצוא דימוי או מטאפורה מתאימים ל: למידה בשבילי היא כמו... כי היא....  מצא תמונה והוסף על ידי לחיצה על האייקון מצלמה. צרף/י לדימוי הסבר קצר. (כחמש- עשר שורות). חובה לכתוב את השם של המשתלם בכותרת

# data[].attributes.headline
מתניה שטרן                      למידה בשבילי היא כמו לגו, מכיוון שזה מאפיין בעיני גם את החיבור של האדם לעצמו, לסביבתו ולמקורות הידע וההשראה מהם הוא יונק. בנוסף הלמידה האידיאלית היא משהו כייפי  ומאד צבעוני שבו כל אחד מוצא את הצבע והצורה הייחודית לו, ובעזרת החיבור של האדם לעצמו, והחיבור של אחד לשני (גם ברמת הידע וגם ברמת הקשר) ניתן לבנות מגדל שמרגלותיו בקרקע וראשו מגיע השמימה.

# data[].attributes.subject
מתניה שטרן                      למידה בשבילי היא כמו לגו, מכיוון שזה מאפיין בעיני גם את החיבור של האדם לעצמו, לסביבתו ולמקורות הידע וההשראה מהם הוא יונק. בנוסף הלמידה האידיאלית היא משהו כייפי  ומאד צבעוני שבו כל אחד מוצא את הצבע והצורה הייחודית לו, ובעזרת החיבור של האדם לעצמו, והחיבור של אחד לשני (גם ברמת הידע וגם ברמת הקשר) ניתן לבנות מגדל שמרגלותיו בקרקע וראשו מגיע השמימה.

# data[].attributes.body
(מתניה ז"ל , היה מורה לשלח ונהרג לפני מספר חודשים בפתח בית הספר בגדרה שבו עבד).