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https://youtu.be/77P9ujf7NTM

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1.풍납중학교 교육생설문 

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1.풍납중학교 교육생설문 

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https://goo.gl/6UBRgG

2.온라인 동영상편집 사이트
https://spark.adobe.com/

공모전 접수
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe5tykio5rATKhliw1U0KnMf0kMjPQ5OfPwwrq7PtREIKgCsQ/viewform

3.아트앤 컬쳐
https://www.google.com/culturalinstitute/beta/
샤갈 찾기

4.풍납갤러리

5.카훗 퀴즈
https://kahoot.it/

만족도 설문
https://goo.gl/A8GPF1

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https://goo.gl/A8GPF1

무료이미지 저장소(픽사베이)
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오토드로우
https://www.autodraw.com/

페인트체이너  https://paintschainer.preferred.tech/index_en.html

딥드림
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코스페이시스
https://edu.cospaces.io/Studio/Assignments/qa3we

학급코드
QA3WE

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빅데이터의 개념정리..

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빅데이터의 개념정리..

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빅데이터란???

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빅데이터의 활용사례 모음

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빅데이터의 활용사례 모음

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http://gg.gg/voice_campaign

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빅데이터  활용 사이트

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빅데이터  활용 사이트

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네이버 테이터랩
https://datalab.naver.com/keyword/trendSearch.naver

소셜 매트릭스 인사이트
http://insight.some.co.kr/searchKeywordMap.html

구글 트랜드
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○ 남의 아이에 중심 둔 사교육부모는 아이를 위해서라고 하지만 아이는 고통스러웠다고 절규하는 게 ‘과도한 사교육’의 두 얼굴이라고 소아청소년정신과 전문의들은 진단한다. ‘모두 다 그 정도는 시키니까’ ‘다른 집 아이들은 잘 따라가니까’란 생각으로 아이에게 사교육을 시키지만, 이를 받아들이는 아이들의 성향과 능력은 천차만별이기 때문에 문제가 생긴다는 말이다.김의정 이대목동병원 정신건강의학과 교수는 교육특구로 꼽히는 서울 목동의 어린아이들에게서 △우울·불안장애 △틱장애 △복통 등 신체화 장애가 흔히 관찰된다고 우려했다. 김 교수는 “초등 저학년 아이들이 ‘배가 아프다’ ‘목에 뭐가 걸린 것 같다’고 호소하며 먹지도 못하고 설사를 해서 소화기내과 쪽으로 입원하지만 위내시경까지 다 검사를 해도 정상이면 정신건강의학과와 협진한다”며 “어린아이들은 본인의 스트레스를 말로 표현하는 데 한계가 있다 보니 이런 신체화 장애로 발현되는 경우가 많다”고 설명했다. 전문의들은 통상 유아기∼초등 저학년까지는 우울감을 보이면서도 순응하지만 초등 고학년∼중학교로 갈수록 극단적인 반항과 비행을 보이는 사례가 많다고 입을 모았다. 엄마를 ‘마녀’라고 부르며 등교도, 집에 살기도 거부하고 할머니 집에서 살고 있다며 부모 손에 이끌려 병원에 왔던 B 군이 대표적 케이스. B 군 부모는 “초등학교 때까지는 착하고 공부를 잘하던 아이가 이상해졌다”고 했다. 그러나 상담 과정에서 B 군은 “초등학교 때부터 공부를 하며 가슴속에 울화가 쌓였다. 엄마에게 ‘이제 더는 못 하겠다’고 했지만 그때마다 엄마는 ‘중학생이니 이제 본격적으로 해야 하는데 정신 나갔느냐’는 말만 했다”고 토로했다.○ 엄마의 절박감 뒤엔 불안한 사회구조부모들은 왜 과도한 사교육으로 힘겨워하는 아이들의 호소를 귀담아듣지 않을까. 전문가들은 △‘공부가 힘들다’는 아이의 토로가 와 닿지 않을 만큼 사회구조와 아이의 미래에 대해 걱정하는 어른들의 불안감이 더 절박한 데다 △자신의 삶과 아이의 삶을 동일시하는 부모가 늘며 심각성이 커졌다고 진단했다.홍현주 한림대성심병원 정신건강의학과 교수는 “굉장한 부자가 아닌 이상에야 모든 부모가 아이의 미래와 생존에 대한 불안을 느끼는 시대가 됐다”며 “이런 불안감이 심한 부모 가운데는 아이가 공부를 안 하면 본인이 죽을 듯한 절망감을 느끼고 심지어 자녀 앞에서 자해하는 사람이 있다”고 말했다. 그는 “그러나 어른의 삶을 살아보지 않은 아이들에게 부모의 이런 절박감은 이해할 수도, 받아들일 수도 없는 것”이라며 “아이에게는 아이만의 생각과 그에 맞는 인생의 길이 있다는 것을 부모가 먼저 인정해야 한다”고 조언했다.경쟁이 치열해지면서 초등학교 저학년 아이의 부모들이 고교 3학년생 엄마 수준의 스트레스를 느낀다는 진단이 나온다. 김 교수는 “애가 병이 날 지경이 됐으니 한두 달만 사교육을 끊어 보자고 해도 적극적으로 동의하는 엄마가 10명에 2명꼴밖에 안 된다. 내 아이가 놀 때 다른 아이가 공부하는 게 불안하기 때문”이라며 “이런 식의 사교육은 엄마의 불안을 잠재우기 위한 자기 위안 수단이고, 자녀의 성공이라는 ‘성과물’을 통해 자신을 증명해 보이려는 것일 뿐”이라고 지적했다. ○ 하루 100명 찾는 보건실, 필요한 건 ‘위로’사교육의 굴레 속에서 하루 종일 집 밖으로만 도는 아이들의 정신건강은 교사들도 크게 염려하는 부분이다. 서울 C중학교 보건교사 이모 씨는 “공부를 잘하건 못하건 아이들은 종일 이어지는 학업 스트레스를 호소한다”며 “죽고 싶다, 우울하다, 너무 힘들다라며 감정적 고통을 호소하는 아이가 많다”고 말했다.또 다른 중학교 보건교사 이모 씨는 아이들이 어려서부터 인지 능력만 키웠지 자신 안의 다양한 감정을 들여다본 적도, 대처하는 법을 배운 적도 없다는 게 가장 문제라고 지적했다. 그는 “학교에 전교생이 600명인데 가장 많은 날엔 하루 100명이 보건실을 찾는다. 이런 유병률은 논문감”이라며 “대부분 정말 아파서라기보다는 ‘아프다’는 말 자체를 누군가 들어주고 약이라도 하나 받으며 위로받길 바라는 아이들”이라고 말했다.김 교수는 아직 병원에 오거나 ‘환자’로 분류되지 않았더라도 심리적으로 고통을 느끼며 피폐해지는 아이가 훨씬 많다는 점을 간과해선 안 된다고 강조했다. 그는 “어려서부터 많은 사교육을 시키면 내 아이가 앞서가는 것 같지만 실은 여러 자극을 다 놓치고 인지 발달이라는 한 가지 자극만 주는 것”이라며 “이렇게 해서 성인이 되면 사회와 가정에서 환영받는 전인격적 성인이 되지 못한다는 걸 부모들이 꼭 기억해야 한다”고 말했다.임우선 imsun@donga.com·우경임 기자 ⓒ 동아일보 & donga.com, 무단 전재 및 재배포 금지

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○ 남의 아이에 중심 둔 사교육부모는 아이를 위해서라고 하지만 아이는 고통스러웠다고 절규하는 게 ‘과도한 사교육’의 두 얼굴이라고 소아청소년정신과 전문의들은 진단한다. ‘모두 다 그 정도는 시키니까’ ‘다른 집 아이들은 잘 따라가니까’란 생각으로 아이에게 사교육을 시키지만, 이를 받아들이는 아이들의 성향과 능력은 천차만별이기 때문에 문제가 생긴다는 말이다.김의정 이대목동병원 정신건강의학과 교수는 교육특구로 꼽히는 서울 목동의 어린아이들에게서 △우울·불안장애 △틱장애 △복통 등 신체화 장애가 흔히 관찰된다고 우려했다. 김 교수는 “초등 저학년 아이들이 ‘배가 아프다’ ‘목에 뭐가 걸린 것 같다’고 호소하며 먹지도 못하고 설사를 해서 소화기내과 쪽으로 입원하지만 위내시경까지 다 검사를 해도 정상이면 정신건강의학과와 협진한다”며 “어린아이들은 본인의 스트레스를 말로 표현하는 데 한계가 있다 보니 이런 신체화 장애로 발현되는 경우가 많다”고 설명했다. 전문의들은 통상 유아기∼초등 저학년까지는 우울감을 보이면서도 순응하지만 초등 고학년∼중학교로 갈수록 극단적인 반항과 비행을 보이는 사례가 많다고 입을 모았다. 엄마를 ‘마녀’라고 부르며 등교도, 집에 살기도 거부하고 할머니 집에서 살고 있다며 부모 손에 이끌려 병원에 왔던 B 군이 대표적 케이스. B 군 부모는 “초등학교 때까지는 착하고 공부를 잘하던 아이가 이상해졌다”고 했다. 그러나 상담 과정에서 B 군은 “초등학교 때부터 공부를 하며 가슴속에 울화가 쌓였다. 엄마에게 ‘이제 더는 못 하겠다’고 했지만 그때마다 엄마는 ‘중학생이니 이제 본격적으로 해야 하는데 정신 나갔느냐’는 말만 했다”고 토로했다.○ 엄마의 절박감 뒤엔 불안한 사회구조부모들은 왜 과도한 사교육으로 힘겨워하는 아이들의 호소를 귀담아듣지 않을까. 전문가들은 △‘공부가 힘들다’는 아이의 토로가 와 닿지 않을 만큼 사회구조와 아이의 미래에 대해 걱정하는 어른들의 불안감이 더 절박한 데다 △자신의 삶과 아이의 삶을 동일시하는 부모가 늘며 심각성이 커졌다고 진단했다.홍현주 한림대성심병원 정신건강의학과 교수는 “굉장한 부자가 아닌 이상에야 모든 부모가 아이의 미래와 생존에 대한 불안을 느끼는 시대가 됐다”며 “이런 불안감이 심한 부모 가운데는 아이가 공부를 안 하면 본인이 죽을 듯한 절망감을 느끼고 심지어 자녀 앞에서 자해하는 사람이 있다”고 말했다. 그는 “그러나 어른의 삶을 살아보지 않은 아이들에게 부모의 이런 절박감은 이해할 수도, 받아들일 수도 없는 것”이라며 “아이에게는 아이만의 생각과 그에 맞는 인생의 길이 있다는 것을 부모가 먼저 인정해야 한다”고 조언했다.경쟁이 치열해지면서 초등학교 저학년 아이의 부모들이 고교 3학년생 엄마 수준의 스트레스를 느낀다는 진단이 나온다. 김 교수는 “애가 병이 날 지경이 됐으니 한두 달만 사교육을 끊어 보자고 해도 적극적으로 동의하는 엄마가 10명에 2명꼴밖에 안 된다. 내 아이가 놀 때 다른 아이가 공부하는 게 불안하기 때문”이라며 “이런 식의 사교육은 엄마의 불안을 잠재우기 위한 자기 위안 수단이고, 자녀의 성공이라는 ‘성과물’을 통해 자신을 증명해 보이려는 것일 뿐”이라고 지적했다. ○ 하루 100명 찾는 보건실, 필요한 건 ‘위로’사교육의 굴레 속에서 하루 종일 집 밖으로만 도는 아이들의 정신건강은 교사들도 크게 염려하는 부분이다. 서울 C중학교 보건교사 이모 씨는 “공부를 잘하건 못하건 아이들은 종일 이어지는 학업 스트레스를 호소한다”며 “죽고 싶다, 우울하다, 너무 힘들다라며 감정적 고통을 호소하는 아이가 많다”고 말했다.또 다른 중학교 보건교사 이모 씨는 아이들이 어려서부터 인지 능력만 키웠지 자신 안의 다양한 감정을 들여다본 적도, 대처하는 법을 배운 적도 없다는 게 가장 문제라고 지적했다. 그는 “학교에 전교생이 600명인데 가장 많은 날엔 하루 100명이 보건실을 찾는다. 이런 유병률은 논문감”이라며 “대부분 정말 아파서라기보다는 ‘아프다’는 말 자체를 누군가 들어주고 약이라도 하나 받으며 위로받길 바라는 아이들”이라고 말했다.김 교수는 아직 병원에 오거나 ‘환자’로 분류되지 않았더라도 심리적으로 고통을 느끼며 피폐해지는 아이가 훨씬 많다는 점을 간과해선 안 된다고 강조했다. 그는 “어려서부터 많은 사교육을 시키면 내 아이가 앞서가는 것 같지만 실은 여러 자극을 다 놓치고 인지 발달이라는 한 가지 자극만 주는 것”이라며 “이렇게 해서 성인이 되면 사회와 가정에서 환영받는 전인격적 성인이 되지 못한다는 걸 부모들이 꼭 기억해야 한다”고 말했다.임우선 imsun@donga.com·우경임 기자 ⓒ 동아일보 & donga.com, 무단 전재 및 재배포 금지

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(서울=연합뉴스) 안홍석 기자 = 올해 대학수학능력시험에서도 지각 위기에 놓인 학생들을 위해 경찰이 순찰차를 준비한다.

서울경찰청은 2018학년도 수능이 치러지는 16일 서울지역 202개 시험장과 주변 교차로 등에 교통경찰·모범운전자 2천500여 명을 배치해 특별 교통관리를 한다고 14일 밝혔다.

경찰은 지하철역 주변에 '수험생 태워주는 장소' 105곳을 설정해 순찰차와 모범운전자 택시 868대를 배치한다. 이들 차량은 오전 7시부터 8시 30분까지 도움을 요청하는 수험생을 시험장까지 태워준다.

수험생 태워주는 장소는 교통정보 안내전화(☎ 700-5000), 교통정보센터 홈페이지(www.spatic.go.kr), 경찰민원콜센터(☎ 182)로 확인하면 된다.

3교시 영어영역 듣기평가를 하는 오후 1시 10분부터 1시 35분 사이에는 소음 예방을 위해 덤프트럭 등 대형 차량이 시험장 주변에 오지 못하도록 우회시키고, 도로공사도 일시 중단한다. 이 시간에는 전국 공항에서도 항공기 이·착륙이 금지된다.

경찰 관계자는 "운전자들은 안전하고 신속한 수험생 수송을 위해 수험생 수송차량에 양보해 주고, 듣기평가 시간대 경적 울리기를 자제해 달라"고 당부했다.

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       ◆ 아르헨티나:메시 없는 대안 보여준 전반전반 결과는 2-1. 스코어만 보면 팽팽하지만 경기 내용은 아르헨티나가 압도했다. 나이지리아는 전반 두 차례의 슛이 전부였다. 득점으로 기록한 프리킥과 추가 시간 슛이다. 아르헨티나는 전반 내내 경기를 주도했는데, 리오넬 메시가 빠진 상황에서 오히려 역습과 측면 공격의 강점이 살았다.전반 28분 에네르 바네가의 프리킥 득점은 세르히오 아구에로의 부지런한 압박이 나이지리아 골키퍼의 치명적인 실수를 유발해서 나왔다. 전반 36분에 터진 팀 득점은 역습과 측면 공격이 전부 나왔다. 역습 상황에서 파울로 디발라의 침투패스에 이어 크리스티안 파본의 크로스가 있었다. 문전으로 쇄도한 아구에로가 손쉽게 득점했다.                              ◆ 이헤나초, 아르헨티나 격침전반 막판 프리킥으로 존재감을 과시한 킬레치 이체나초가 후반 폭발했다. 이헤나초는 후반 7분엔 알렉스 이워비의 득점을, 후반 8분엔 브라이언 아이두우의 역전 골을 도왔다. 역습 내내 나이지리아의 공격의 중심축이었다.아르헨티나는 후반 미드필더의 기동력이 급격히 줄었고, 중원에서 안정적으로 볼을 간수하지 못했다. 아르헨티나의 포메이션 3-3-3-1의 구조적인 허점 측면을 나이지리아가 집요하게 노렸다. 아르헨티나는 후반 2분 만에 2실점 했고, 후반 28분 이워비에게 쐐기 골을 얻어맞았다.                                           ◆ 메시가 없는 아르헨티나 스피드는 ↑, 수비는 문제메시가 경기를 뛰지 않았다. 메시는 11월 A매치 러시아와 경기 출전 이후 곧바로 소속 팀 바르셀로나로 복귀했다. 호르헤 삼파울리 아르헨티나 대표 팀 감독이 메시의 체력을 배려해서 소속 팀 조기 복귀를 허용했다.메시가 있는 아르헨티나는 창조성은 있지만 반대로 역습과 측면 공격수를 활용한 공격 빈도는 준다. 메시가 빠지면서 중원에서 창조적인 플레이는 사라졌지만, 디마리아와 파본을 중심으로 한 측면 공격과 스피드 있는 역습 공격은 오히려 늘었다.전반 36분 역습 과정에서 나온 디발라의 침투패스와 파본의 크로스 아구에로의 마무리가 보여준 득점 장면이 대표적이다.반면 러시아와 경기, 나이지리아전 전반 단단했던 수비는 후반 급격히 무너졌다. 메시가 없자 중원에서 볼을 안정적으로 지키지 못했고, 미드필더에서 조직적인 압박이 부족했다. 특히 측면 공격에 허점을 드러냈다. 월드컵 본선까지 남은 기간 드러난 수비 문제를 개선해야 한다.                                            ◆ 경기 정보2017년 11월 A매치 데이, 2017년 11월 15일 오전 1시(한국 시간), 크라스노다르 스타디움, 크라스노다르(러시아)아르헨티나 2-4

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       ◆ 아르헨티나:메시 없는 대안 보여준 전반전반 결과는 2-1. 스코어만 보면 팽팽하지만 경기 내용은 아르헨티나가 압도했다. 나이지리아는 전반 두 차례의 슛이 전부였다. 득점으로 기록한 프리킥과 추가 시간 슛이다. 아르헨티나는 전반 내내 경기를 주도했는데, 리오넬 메시가 빠진 상황에서 오히려 역습과 측면 공격의 강점이 살았다.전반 28분 에네르 바네가의 프리킥 득점은 세르히오 아구에로의 부지런한 압박이 나이지리아 골키퍼의 치명적인 실수를 유발해서 나왔다. 전반 36분에 터진 팀 득점은 역습과 측면 공격이 전부 나왔다. 역습 상황에서 파울로 디발라의 침투패스에 이어 크리스티안 파본의 크로스가 있었다. 문전으로 쇄도한 아구에로가 손쉽게 득점했다.                              ◆ 이헤나초, 아르헨티나 격침전반 막판 프리킥으로 존재감을 과시한 킬레치 이체나초가 후반 폭발했다. 이헤나초는 후반 7분엔 알렉스 이워비의 득점을, 후반 8분엔 브라이언 아이두우의 역전 골을 도왔다. 역습 내내 나이지리아의 공격의 중심축이었다.아르헨티나는 후반 미드필더의 기동력이 급격히 줄었고, 중원에서 안정적으로 볼을 간수하지 못했다. 아르헨티나의 포메이션 3-3-3-1의 구조적인 허점 측면을 나이지리아가 집요하게 노렸다. 아르헨티나는 후반 2분 만에 2실점 했고, 후반 28분 이워비에게 쐐기 골을 얻어맞았다.                                           ◆ 메시가 없는 아르헨티나 스피드는 ↑, 수비는 문제메시가 경기를 뛰지 않았다. 메시는 11월 A매치 러시아와 경기 출전 이후 곧바로 소속 팀 바르셀로나로 복귀했다. 호르헤 삼파울리 아르헨티나 대표 팀 감독이 메시의 체력을 배려해서 소속 팀 조기 복귀를 허용했다.메시가 있는 아르헨티나는 창조성은 있지만 반대로 역습과 측면 공격수를 활용한 공격 빈도는 준다. 메시가 빠지면서 중원에서 창조적인 플레이는 사라졌지만, 디마리아와 파본을 중심으로 한 측면 공격과 스피드 있는 역습 공격은 오히려 늘었다.전반 36분 역습 과정에서 나온 디발라의 침투패스와 파본의 크로스 아구에로의 마무리가 보여준 득점 장면이 대표적이다.반면 러시아와 경기, 나이지리아전 전반 단단했던 수비는 후반 급격히 무너졌다. 메시가 없자 중원에서 볼을 안정적으로 지키지 못했고, 미드필더에서 조직적인 압박이 부족했다. 특히 측면 공격에 허점을 드러냈다. 월드컵 본선까지 남은 기간 드러난 수비 문제를 개선해야 한다.                                            ◆ 경기 정보2017년 11월 A매치 데이, 2017년 11월 15일 오전 1시(한국 시간), 크라스노다르 스타디움, 크라스노다르(러시아)아르헨티나 2-4

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2018년 대학수학능력시험이 하루 앞으로 다가온 15일 수험생들은 마지막 의지를 다졌고, 후배들은 그런 선배들에게 힘찬 응원의 메시지를 보냈다. 이날 오전 서울 서초구에 위치한 서초고등학교에서는 "수능대박" 함성과 함께 우뢰같은 박수가 터져 나왔다. 각자 교실에서 수험표를 받아 챙긴 3학년 수험생들은 후배들의 준비가 끝나자 하나둘씩 모습을 드러냈다. 후배들은 뜨거운 함성으로 힘을 건넸고, 선배들은 비교적 밝은 표정으로 후배들의 응원메시지에 답했다. 일부수험생들은 후배들 앞을 지나면서 교재를 보는 모습을 연출하는 등 퍼포먼스를 보였고, 이에 선후배와 교사 할 것 없이 모두가 함박웃음을 터뜨리기도 했다. 선후배간의 응원행사를 지켜보던 교사들 역시 수험생 한명 한명에게 악수를 건네며 덕담을 건넸다. 후배들의 응원행사를 받은 문민재군(19)은 "작년에 선배들을 위한 행사를 했었는데, 이번엔 내가 응원을 받으니 힘이 난다"라며 "학교를 떠난다는 생각이 드니 시원섭섭하기도 하지만 후배들의 응원에 자신감이 생겼다"고 말했다. 선배들에게 응원 인사를 건넨 고등학교 1학년 박유정양(17)은 "몇년 후 내가 고3이 되면 이런 인사를 받겠구나, 라는 생각으로 응원 메시지를 보냈다"며 "선배님들이 꼭 수능 잘 봤으면 하는 마음"이라고 말했다. 수능시험을 하루 앞둔 선배들은 환한 미소로 후배들의 정성에 화답했다. "다음은 너네다"라며 장난스럽게 말을 거는 학생도 있었다. 수험생들은 학교 정문을 나서며 3년 동안 함께했던 선생님들과 포옹을 나눴다. 한 담임교사는 "시험 잘보고 오라'며 제자의 손을 꽉 잡아줬다.

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2018년 대학수학능력시험이 하루 앞으로 다가온 15일 수험생들은 마지막 의지를 다졌고, 후배들은 그런 선배들에게 힘찬 응원의 메시지를 보냈다. 이날 오전 서울 서초구에 위치한 서초고등학교에서는 "수능대박" 함성과 함께 우뢰같은 박수가 터져 나왔다. 각자 교실에서 수험표를 받아 챙긴 3학년 수험생들은 후배들의 준비가 끝나자 하나둘씩 모습을 드러냈다. 후배들은 뜨거운 함성으로 힘을 건넸고, 선배들은 비교적 밝은 표정으로 후배들의 응원메시지에 답했다. 일부수험생들은 후배들 앞을 지나면서 교재를 보는 모습을 연출하는 등 퍼포먼스를 보였고, 이에 선후배와 교사 할 것 없이 모두가 함박웃음을 터뜨리기도 했다. 선후배간의 응원행사를 지켜보던 교사들 역시 수험생 한명 한명에게 악수를 건네며 덕담을 건넸다. 후배들의 응원행사를 받은 문민재군(19)은 "작년에 선배들을 위한 행사를 했었는데, 이번엔 내가 응원을 받으니 힘이 난다"라며 "학교를 떠난다는 생각이 드니 시원섭섭하기도 하지만 후배들의 응원에 자신감이 생겼다"고 말했다. 선배들에게 응원 인사를 건넨 고등학교 1학년 박유정양(17)은 "몇년 후 내가 고3이 되면 이런 인사를 받겠구나, 라는 생각으로 응원 메시지를 보냈다"며 "선배님들이 꼭 수능 잘 봤으면 하는 마음"이라고 말했다. 수능시험을 하루 앞둔 선배들은 환한 미소로 후배들의 정성에 화답했다. "다음은 너네다"라며 장난스럽게 말을 거는 학생도 있었다. 수험생들은 학교 정문을 나서며 3년 동안 함께했던 선생님들과 포옹을 나눴다. 한 담임교사는 "시험 잘보고 오라'며 제자의 손을 꽉 잡아줬다.

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1.누가 작성했는가?
2.왜? 어떤 의도로 작성했는가?

3.내용은?

4.누구에게 전달하고자 하는가?

5. 이기사를 접한 나의 느낌은?

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p 1장.제목

p 2.3.4장 - 내용 정리

p5-내용분석 (cml분석)

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망고보드
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<프레임>
<미디어프레임>
등..검색해보고 댓글 달자..
2~3줄요약할것...

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졸려...

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3차수업)사이버불링이란

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3차수업)사이버불링이란

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3차수업)                                사이버불링포스터 만들어보자

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픽슬러
https://pixlr.com/editor/

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사이버불링 수업후 느낀점을  적어보자

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사이버불링 수업후 느낀점을  적어보자

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-->  인공적으로 만들어진 스스로 배우고 생각하여 판단할 수 있는 능력 - 이민재

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인공지능 문제점 해결방법

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인공지능 문제점 해결방법

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혁신을 창조하고 그것을 관리하는 것까지 동시에 두고 혁신창조를 지지해야 한다.

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1. AI 기술이 인간이 수동적으로 해야 했던 일들을 최소화하거나 대체함으로써 업무 효율성을 크게 높일 수 있다.
2. AI 기술을 통해 자동화함으로써 상당한 노동력과 비용 절감 효과를 거둘 수 있을 것으로 예상되고 있다.

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1. 사람들의 빈부격차가 커질 수 있다.
2.인공지능이 우리의 일자리를 빼앗을 수 있다.
3.인간관계 단절, 소외현상 심화
4.인공지능에게 인간이 지배될 수 있다.