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Le CDI développement soutenable

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Atelier 93 - Qu'est ce que l'ouverture ? 

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Atelier 93 - Qu'est ce que l'ouverture ? 

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Kevin est un nouvel élève au collège Jules Verne. Il découvre le CDI : il est agréablement surpris ! Le CDI est largement ouvert le midi, ce qui n'était pas le cas dans son ancien CDI. Il y a beaucoup d'espace, il peut circuler facilement avec son fauteuil roulant. Les couleurs sont apaisantes et il n'y a pas de mauvaises odeurs comme dans son ancien collège. Il s'y sent en sécurité et peut travailler au calme.En plus il y a des tablettes pour s'instruire !
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#JIAPD2018 K arrive dans ce nouveau collège. Le CDI lui plait : il est ouvert le midi ! Il YABCP d'espace il peut facilement circuler avec son fauteuil. Les couleurs sont apaisantes et il s'y sent en sécurité et peut travailler au calme. En + il y a des tablettes pour s'instruire.

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CDI idéal - 500 m2 - 2 documentalistes. Espaces lecture, créativité, numérique ouvert sur le jardin, espaces formation modulables.

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CDI Remix Atelier 75

Mobilier arrondi pour exposer d'un côté et présenter des ressources de l'autre.

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Nous venons d'arriver dans un collège de 500 élèves. Le chef d'établissement nous propose un réaménagement du CDI pour créer un nouvel espca type "hub". Et là ... c'est la panique !
Notre architecte vient nous voir et nous soumet un projet novateur. Elle nous propose un nouveau mobilier mobile et interchangeable afin de créer un lieu alliant un espace de repos, d'afichage et de travail intégrant le numérique. L'équipement sera au centre de ce projet. C'est une réelle opportunité.
Nous avons recensé 3 faiblesses :
- l'acoustique : un espace silentieux + espace de travail de groupe + espace numerique
- horaires : * présence constante d'un prof doc ? surveillants ?aide doc ou 2 docs ?
* accueil en dehors des horaires scolaires ? pendant le temps de repas => Lien avec les collègues. Espace poche de la salle des profs
*Salaires ???
* Formation ?
- Propreté : * nouveau mobilier => respect
* base de données : eSidoc, désherbage
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#JIAPD2018 réaménagement du CDI. Création d'un espace type HUB avec un mobilier interchangeable qui délimite les espaces repos, travail, numérique. Affichage avec de la couleur. 3 faiblesses : horaires d'ouverture, place du prof doc (salaire), acoustique et espaces ouverts. Entretien et propreté du lieu . Trop de missions pour le doc ?

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Tentative d'interrogation d'un espace studio vidéo au cdi :

- comment le rendre exploitable ?

- nb d'élèves restreint ? temps donné ?

- espace vitré ? gestion du matériel ?

- accès en autonomie ? sur inscription ?

- quels usages ? quels professeurs de disciplines ?

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le cdi peut-il/doit-il être le carrefour de l'établissement ?

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le prof doc par son rôle et sa position peut être le maitre d'oeuvre d'une pédagogie de projet. Cependant il reste tributaire des disponibilités de ses collègues de disciplines et des obligations d'emploi du temps d'un établissement.
Comment l'espace du cdi peut-il être le moteur de la pédagogie de projet qui favorise les activités collaboratives pour les élèves comme pour les professeurs ?

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#JIAPD2018 dans le CDI je suis frappé par la luminosité des espaces J'organise les équipements en tenant compte des volumes et du mobilier OBJECTIF : couleur et esthétique ! Le projet des élèves est collectif , le sujet sera la communication avec les ressources numériques.

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Lieux confortables en terme de luminosité, acoustique, assise, température.
Penser l'isolation phonique (murs, sols plafonds) pour permettre la polyvalence (concentration, détente).
Espaces polyvalents
Espaces de création et d'expression (mur d'expression, espaces pour activités manuelles)
Espaces détente
Pôle média (webradio, vidéo)
Espace dédié aux exposition (accès à la culture)
Bureau du doc au centre.
Terrasse ou accès à la cour, à un jardin pour détente estivale.
Espace collaboratif.
Espace de travail en autonomie. Présentation dynamique des ouvrages.
Espace détente (BD-mangas-presse).
Espace convivialité pour les adultes ou  les élèves.

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Accès distants aux ressources numériques.
Gestion raisonnées des ressources papier ET numérique -

Spécificité parisienne? : Valorisation des fonds patrimoniaux des établissements avec démarche dynamique.

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Equipements permettant la modularité des espaces
Mobilier bas sur roulettes permettant de présenter des livres et des réalisations d’élèves.
Kiosques d’écoute
rayonnages innovants (non linéaires, forme arrondie)
Ecran pour affichage des ressources numériques et fil d’info.
Bibliobox

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Questionnement : comment faire vivre toutes les cultures et tous les projets dans un seul lieu?

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Lieu ouvert sur l’extérieur favorisant - l'ouverture artistique et culturelle (espaces dédiés aux expositions)
- la créativité
- l'expression notamment artistique (salle de répétition, de concert)
permettant aux élèves de se détendre/ travailler en groupe/ s'isoler

Importance de la place et de l'espace  donnés aux activités "non traditionnelles" : détente, ouverture culturelle, convivialité.
Les séances "pédagogiques" peuvent aussi avoir dans d'autres lieux de l'établissement (salles de classe numériques)

Objets et ressources numériques ET livres. Présentation dynamique et actualisée de ces ressources sur des étagères basses pour faciliter accès des élèves.

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Pitch Flux et ressources au CDI 93 - Groupe Vert.mp4

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WeTransfer - Send Large Files & Share Photos Online - Up to 2GB Free

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WeTransfer is the simplest way to send your files around the world. Share large files and photos. Transfer up to 2GB free. File sharing made easy!

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Si on fait un espace de coworking, il faut gérer le niveau sonore.

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Comment faire cohabiter ressources et supports ?
Des élèves n'ont pas de connexion à la maison d'où fracture...
Il faut intégrer les open datas dans e-sidoc.
Avoir un agrégateur pour le flux.
il faut archiver les périodiques.
Droit de prêt pour les abonnements numériques.
Comment avoir une problématique collective alors que les publics sont hétérogènes ?
Il faut donner accès aux livres numériques pour les élèves.

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Il faut un équipement digne !
Cela passe par un financement.
Se pencher sur le BYOD ou alors
Des classes nomades.

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Le Prof doc ne dot pas être réduit au rôle de webmestre.
Il doit diffuser l'actualité aux collègues.
Il doit diffuser un catalogue d'archives ouvertes mais que garder du papier ?
Il faut former à la recherche et à l'esprit critique, construire des séances (progressions) pour se repérer dans les données.
Il faut susciter intérêt et motivation pour les open datas  par rapport à google !
Il faut leur apprendre les fondamentaux à travers ces nouveaux supports.

Il faut s'approprier les outils et les contenus et former les collègues aux nouvelles pratiques.
Il faut des ressources Web accessibles et compréhensibles pour de jeunes collégiens (6e)
Former les élèves en fonction des projets et des demandes.

Il faut s'approprier les outils et les contenus et former les collègues aux nouvelles pratiques.

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Large amplitude horaire

Ecran de projection

SYNTHESE :
La gestion des flux et des ressources dépend des équipements, et elle est indissociable d’une démarche pédagogique de formation initiée et mise en œuvre par le professeurs documentalistes.

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Gérer les ressources pour répondre aux besoins

Créer des lieux insonorisés mais visibles (vitres) en fonction des usages (coin lecture, travail en groupe/individuel

Aménagement des différents espaces (revues, documentaires, fictions avec une signalétique claire et lisible

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Gérer les ressources pour répondre aux besoins

Rassembler les ressources accessibles via un seul outil et une seule identification et accessibles sur appareil mobile

Fictions : collections saisonnières : rotation du fonds pour le rendre plus attrayant ? Présenter moins d'ouvrages mais mieux valorisés ?

Possibilité pour un élève de commander un ouvrage pour le CDI quasi directement (validation en 1 clic par le prof doc)

Mise en valeur des abonnements : faire réaliser des revues de presses simples par des groupes avec présentation classe

Proposer des ressources partout dans l'établissement

Nécessité d'un nombre conséquent d'outils numériques et wi-fi

Application e-sidoc pour être au plus près des usages

Mettre en scène les documents papiers dans un décor (classement couleur) surprendre usagers

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Gérer les ressources pour répondre aux besoins
Stations informatiques mobiles : module bureau, chaise, pc sur roulettes ?

Création d'univers pour identifier le classement des ressources (éléments graphiques, mobilier)

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Gérer les ressources pour répondre aux besoins

Engager tous les usagers dans la politique d'acquisition et désherbage

Sonder les usagers pour connaître les besoins

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Problématique générale choisie par le groupe :  Comment gérer les ressources pour faire du CDI un lieu qui réponde aux besoins des usagers  ?  Accès, complémentarité, valorisation, adéquation.
Idées colonne 1 (titre modifié : Prof-doc : pédagogie/mutualisation) :
Le prof doc professeur de coopération : travailler ensemble ça s'apprend et ça peut s'enseigner (à travers des projets accompagnés...)

Synthèse  en 140 caractères : Faire évoluer le CDI à travers l'innovation : adapter lieu, ressources et pédagogie aux besoins des usagers