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Las causas pueden ser:
Funcionales por un mal manejo o funcionamiento del aparato fonador, problemas auditivos: si el niño no escucha bien podría entender y decir mal los sonidos .
Orgánicas: por malformaciones o defectos en los órganos que intervienen en el habla, como frenillo lingual o paladar hendido.

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Antes de iniciar debemos procurar que el niño coloque la hoja y el lápiz de forma adecuada, la hoja debe estar recta, su cuerpo derecho frente a la hoja y el lápiz a la distancia adecuada; además la silla debe estar pegada a la espalda del niño.
Las actividades que mejoran la disgrafia: repasar la figura punteada, jugar al laberinto, formar figuras con números, rompecabezas de imágenes, completar figuras, juegos de mesa, colorear zonas de diferentes colores, entre otros.

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La disgrafia puede ser causada por genética, una dinámica de aprendizaje perjudicial, efecto de estrés o ansiedad anticipatoria vinculada a la actividad de escribir.

Por dificultad óptico-espaciales: problemas para procesar lo que se ve o por dificultad para procesar el lenguaje: problemas para procesar y dar sentido a lo que se escucha.

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Trastorno del lenguaje que se manifiesta con una dificultad de articular fonemas debido a una malformación o defecto en los órganos del habla .
Tipos de dislalia :
Simple: incapacidad de pronunciar un fonema.
Múltiple: incapacidad para pronunciar dos o mas fonemas.
Generalizada: incapacidad de pronunciar todos los fonemas.
Afín: incapacidad de pronunciar todos los fonemas que requieran él mismo punto de articulación.

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Dificultades que presentan los niños con discalculia

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Dificultades que presentan los niños con discalculia

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- Habilidades de direccionalidad, como son arriba abajo, derecha izquierda.
- Habilidades de memoria y atención.
- Habilidades de monitorizar y formar números.
- Habilidades matemáticas conceptuales.
- Orientación espacial.
- Esquema corporal.
- Distancia y tamaño.

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Los niños con discalculia presentan un nivel de inteligencia normal , no tienen lesiones cerebrales ni trastornos emocionales, ni ninguna discapacidad.

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Características de un niño  con discalculia 

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Características de un niño  con discalculia 

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Características:
-manifiesta un rendimiento académico inferior al esperado según se edad y capacidad intelectual.
-Tiene dificultad en organizar los números en columnas.
-Problemas en memorizar resultados de multiplicación .
- Fallas en la identificación de los números
- Tienen dificultades en las escalas ascendentes descendente.
- No comprende el valor de las monedas, el lenguaje matemático, y los símbolos.
-Presentan confusión de direccionalidad o adecuada presentación de las operaciones.

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Sus características son:
-Desde el inicio de la etapa escolar a los niños con esta dificultad les cuesta mucho esfuerzo escribir y lo hacen más despacio que el resto de sus compañeros.

-Los trazos no se mantienen uniformes

-Distinto tamaño en palabras y letras

-Falta de control en la presión del lápiz

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Segùn Jordan (1982) define la disgrafia como la inhabilidad en manejo de la escritura, con dificultad para producir una letra entendible.

La disgrafia se da cuando el niño tiene un control deficiente del sistema muscular empleado para codificar letras y palabras.

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Según Álvarez (2002) la dislexia es un  trastorno que afecta el aprendizaje de los procesos de lectoescritura de los niños y niñas.  Yáñez (2016) enmarca este trastorno en las dificultades que se presentan en la decodificación de palabras, tanto en la fluidez, que afecta la velocidad como en la inexactitud que tiene a confundir los símbolos y los sonidos.

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El tratamiento que debemos darle a un niño o niña con dislexia, es brindarle todo el apoyo y acompañamiento necesario para trabajar las dificultades de lecto escritura,  y  tener la guía de profesionales como   fonoaudiólogos, psicopedagogos, pediatras.  promover experiencias lúdico-pedagógicas, como juego crucigramas para completar letras y luego formar las palabras.

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Las principales características que identifica a una persona con dislexia son:
demora  en la adquisición del lenguaje, dificultades en la articulación de palabras,  para aprender los nombres de las letras y colores,  para seguir la secuencia de las sílabas en las palabras, problemas para encontrar palabras en un escrito, debilidades para aprender y recordar números telefónicos y direcciones, escritura de números y letras invertidas, confunde las  letras d-p, b-p, b-d, reemplaza palabras por otras parecidas como tío , por lio

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·Realizar dictados diarios.

·Realizar copias de un libro o de la pizarra (trascribir).

·Separar las palabras de una frase, en la cual estas se hallen unidas sin ningún espacio entre sí.

·Ejercicios de lectura diario, incidiendo en las pausas y la entonación.

·Descomponer palabras por sílabas: primero con palmadas y después escribiéndose separadas con guiones.

·Trabajar en equipo con la familia del niño, donde se refuercen desde la casa las acciones que se está realizando dentro del centro educativo.

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Alteración de los procesos neurológicos que se ocupan de las nociones matemáticas afectan la capacidad de un niño para comprender, aprender y realizar operaciones matemáticas y numéricas.

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·Perceptivas: Por deficiencias en el desarrollo visual y auditivo.

·Espaciotemporales: Por dificultades para diferenciar los rasgos característicos de las letras.

·Intelectuales: Por no haber alcanzado la madurez suficiente como para lograr la transcripción correcta de las palabras.

·Problemas de lenguaje: Por una mala pronunciación, que le pueda llevar a confundir letras, o un deficiente uso del vocabulario.

·Psicológicas: Por una baja motivación hacia el aprendizaje de la ortografía.

·Pedagógicas: Por el uso de métodos inadecuados para el aprendizaje de la ortografía.

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·Es una condición que desmejora la habilidad para leer, escribir, deletrear, incluso hablar.

·Se define por la sustitución de letras que son parecidas por su posición (d/b, b/p), o que tienen características visuales similares (m/n,)

·Dificultades para separar palabras en sílabas.

·No usan mayúscula después de punto o al principio del texto.

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La disortografía es un trastorno de la capacidad de escritura que se manifiesta en los niños como una dificultad para transcribir palabras de forma correcta y seguir las normas de ortografía.