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. CALDERON ORBEGOSO ALLISON
. HARO ROBLES DALESHKA
. JUAREZ CASTAÑEDA NAOMI
. TANTAQUISPE FLORES PATRICIA
. RUIZ TRUJILLO SOFIA
. SALAZAR RUITON CARLA

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La educación o estimulación temprana es un conjunto de técnicas de intervención educativas que pretende impulsar el desarrollo cognitivo, social y emocional del niño durante la etapa infantil (de 0 a 6 años). Su metodología didáctica se asienta en dos principios básicos:
Estimular y potenciar las capacidades y destrezas que muestra el niño.
Compensar o prevenir cualquier déficit en su neurodesarrollo.

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Los fundamentos éticos y filosóficos constituyen el punto de partida para la determinación de sus fines y objetivos, tanto generales del nivel, como los institucionales y didácticos. Su formulación parte de un proceso de reflexión sobre qué tipo de ser humano queremos formar, cuáles son los valores esenciales que vamos a transmitir y qué es importante que los niños y las niñas aprendan. Todas estas interrogantes encuentran respuestas en las distintas corrientes o posturas filosóficas, tales como el idealismo, pragmatismo, funcionalismo, conductismo, constructivismo, u otras que asuma el Sistema Educativo de cada nación.

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Si rompemos el círculo de reproducción de la pobreza, la desigualdad y la exclusión y aspiramos a la igualdad de las personas, es necesario invertir en la atención de los niños pequeños, dados los resultados de las investigaciones que señalan la importancia que tiene proporcionar al niño un ambiente favorable para su desarrollo que mejore su calidad de vida. El estado tiene que velar por la primera infancia y darles una equidad a todos.

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La psicopedagogía busca optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje contribuyendo una orientación integral a la comunidad educativa mediante la aplicación adecuada de: métodos y recursos didácticos, estos facilitaran el desarrollo y construcción de conocimientos en base a las limitaciones o competencias de los estudiantes.
Incrementar un plus en la enseñanza o activar el aprendizaje mediante la creatividad sin duda alguna facilitará la comprensión del estilo de aprendizaje, el alcance de los conocimientos y el desarrollo de las capacidades educativas de los estudiantes.

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¿Por que es importante las Neurociencias dentro de la Educación Temprana ?

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¿Por que es importante las Neurociencias dentro de la Educación Temprana ?

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Los avances de las Neurociencias han puesto en evidencia que los niños y las niñas pueden aprender más de lo que se creía, nos dice que los primeros dos años de vida son esenciales para la conformación del cableado neuronal que va a sostener todo tipo de comportamiento y aprendizaje en su vida presente y posterior, por ello la neurociencia es importante porque nos ofrece aportes valiosos dentro de la educación que nos ayudara a comprender las necesidades que tiene el infante.

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la neurociencia en la educacion-1614108030

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Son teorías e investigaciones realizadas por neurólogos, psicólogos,  que con sus aportes han contribuido a un mejor conocimiento del niño, a demostrar una educación temprana de calidad en el cuidado de la salud y la nutrición, influye positivamente en las áreas del desarrollo del niño.

Teoría del apego: Es una forma de conceptualizar la propensión de los seres humanos a formar vínculos afectivos fuertes con los demás y de extender las diversas maneras de expresar emociones.

Aporte de la neurociencia: La neurociencia nos ayuda a saber cómo madura el cerebro en las diferentes franjas de edad, hecho que nos da información sobre cómo aprendemos.

Ejemplos de conductas o interacciones que fomentan el establecimiento del apego seguro son: el contacto físico (besos, abrazos y mucho cariño), el juego y sobre todo la capacidad de atender y calmar al bebé cuando le pasa algo negativo (escucharle, consolarle, atenderle etc.)

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Jean Jacques Rousseau (1712-1778)
Trazó pautas para una pedagogía renovada, sin coerción ni castigo, donde el proceso educativo debía partir de las características, intereses y necesidades del niño. Planteó que éste conoce el mundo de manera natural a través de sus sentidos.

Montessori y la Educación Científica (1870-1952)

El método Montessori tuvo como propósito el buscar a través de la experimentación y el trabajo individual, preparar para la vida al infante.

Sigmud Freud (1856-1939)

Sigmund Freud fue otro psicólogo que contribuyó al desarrollo de la Psicología Infantil, estableció una teoría sobre el desarrollo de la personalidad, donde el ambiente y la actitud de los padres frente a los hijos juegan un papel preponderante.

Jean Piaget (1896 - 1980)

Uno de los puntos principales de la teoría de Piaget en la educación es el aprendizaje por descubrimiento. Los niños aprenden mejor explorando y practicando. Otro pilar de la teoría de Piaget es el concepto de maduración biológica y el desarrollo por etapas.