# data[].attributes.body
1. Ders çalışmadığın için neden  rahatsızsın?
2. Ders çalışmak yerine neden oyun oynamayı tercih ediyorsun? Hangi oyunları oynuyorsun ?
3. Oyun oynamak ne ifade ediyor neden önemli ?
4.Oyun oynamasan o zamanı nasıl değerlendirirsin?
5.Oyun oynamayı azalttığında hayatında ne tür değişiklikler olur? Etmediğinde ne tür değişiklikler olur?
6. İstediğin kadar ders çalışmış olsan kendini nasıl hissederdin?

2 Gözlem:
1. Oyun oynayarak çok zaman geçirdiği.
2. Ders çalışamamaktan duyduğu rahatsızlık.

Koçluk araçları :
Zamanım nereye gidiyor çizelgesi
Haftalık planlama çizelgesi
Günlük veya haftalık çalışma programı
Yapılan düzenli görüşmelerde azaltılan oyun saatleri ile ilgili tutum ve duyguları ile ilgili paylaşım yapılabilir.
Hedef koyma (kısa ve uzun süreli)

# data[].attributes.body
Tüm süreç boyunca öğrenciye rehberlik etmek

# data[].attributes.headline
Öğrenci için doğru hedef belirleme ve bu hedeflere ulaşırken yaşadığı sorunlarda destek olabilmek. Öğrencinin potansiyelini ortaya çıkarabilmek, süreç boyunca iyi bir şekilde motive edebilmek.

# data[].attributes.subject
Öğrenci için doğru hedef belirleme ve bu hedeflere ulaşırken yaşadığı sorunlarda destek olabilmek. Öğrencinin potansiyelini ortaya çıkarabilmek, süreç boyunca iyi bir şekilde motive edebilmek.

# data[].attributes.headline
Akademik Koçluk öğrencinin akademik farkındalığının yanısıra bu sürecini etkileyen sosyal durumlarını takip ettiğimiz ve yönlendirdiğimiz bir süreç. Akademik koç öğretmen olarak öğrencinin etkin destek mekanizması olarak görev yaptığımıza inanıyorum.

# data[].attributes.subject
Akademik Koçluk öğrencinin akademik farkındalığının yanısıra bu sürecini etkileyen sosyal durumlarını takip ettiğimiz ve yönlendirdiğimiz bir süreç. Akademik koç öğretmen olarak öğrencinin etkin destek mekanizması olarak görev yaptığımıza inanıyorum.

# data[].attributes.body
Esra Kartal

# data[].attributes.headline
Akademik koçluk; öğrencinin öncelikle kendisinin farkında olmasını sağlarken, eksikleriyle birlikte sahip oldukları güzel yetileri görebilmesi ve planlamalarla oluşturduğu hedeflerine ulaşmada rehberlik eden, bu yolda yürürken onu yukarıya taşımada destek olan kişidir. 

# data[].attributes.subject
Akademik koçluk; öğrencinin öncelikle kendisinin farkında olmasını sağlarken, eksikleriyle birlikte sahip oldukları güzel yetileri görebilmesi ve planlamalarla oluşturduğu hedeflerine ulaşmada rehberlik eden, bu yolda yürürken onu yukarıya taşımada destek olan kişidir. 

# data[].attributes.headline
Akademik Koçluk , öğrencinin akademik sürecinde destek olmak ,akademik başarısını yükseltmekte destek olmak . Hedeflerini belirlerken yönlendirmek ve motive etmek ve bu süreç boyunca yanında olmak. Dilek Koşar

# data[].attributes.subject
Akademik Koçluk , öğrencinin akademik sürecinde destek olmak ,akademik başarısını yükseltmekte destek olmak . Hedeflerini belirlerken yönlendirmek ve motive etmek ve bu süreç boyunca yanında olmak. Dilek Koşar

# data[].attributes.headline
Öğrencilerin akademik başarısına,  yaşam kalitesine yönelik ihtiyaçlarının belirlenerek hedeflerine ulaşmasında destek olmaya çalışıp rehberlik yapmak.

# data[].attributes.subject
Öğrencilerin akademik başarısına,  yaşam kalitesine yönelik ihtiyaçlarının belirlenerek hedeflerine ulaşmasında destek olmaya çalışıp rehberlik yapmak.

# data[].attributes.headline
Öğrencinin kendi farkındalıklarına erişmesini sağlamak ve potansiyelini açığa çıkarma konusunda ona yol arkadaşlığı yapmak

# data[].attributes.subject
Öğrencinin kendi farkındalıklarına erişmesini sağlamak ve potansiyelini açığa çıkarma konusunda ona yol arkadaşlığı yapmak

# data[].attributes.body
Öğrencnin kendi potansiyeli doğrultusunda doğru şekilde yönlendirip hedeflerine yaklaşmasını sağlamak.

# data[].attributes.headline
Öğrencinin geleceği ile ilgili aldığı kararlarda rehber olmak.

# data[].attributes.subject
Öğrencinin geleceği ile ilgili aldığı kararlarda rehber olmak.

# data[].attributes.headline
Öğrencilerimize yol göstererek başarılarına giden yolu bulma doğrultusunda onlarla paylaşımda bulunarak, dinleyerek, gerektiğinde piskolojik destek de vermeye çalışarark onları yönlendirmedir. 

# data[].attributes.subject
Öğrencilerimize yol göstererek başarılarına giden yolu bulma doğrultusunda onlarla paylaşımda bulunarak, dinleyerek, gerektiğinde piskolojik destek de vermeye çalışarark onları yönlendirmedir. 

# data[].attributes.body
Öğrencilerin kendi belirledikleri hedeflere ulaşma yolunda onlara yol gösterici olmak.

# data[].attributes.body
Danışan kişinin, özellikle ihtiyaç duyduğu zamanlarda ve durumlarda kişide farkındalık oluşturma sürecidir.

# data[].attributes.body
Hedeflerine ulaşmak isteyen kişiyi yolda tutandır.

# data[].attributes.body
Öğrencilerin spor, sosyal, aile veya akademik alanlarında ulaşabilecekleri ve potansyeli dahilinde hedefler belirlemeleri için yol göstermek. Sonrasında önlerine çıkan ve hedeflerine engel olabilecek sorunların üstesinden gelebilmek için farkındalık uyandırmak, yön göstermek ve motivasyon vermek.

# data[].attributes.body
“Don't walk behind me; I may not lead. Don't walk in front of me; I may not follow. Just walk beside me and be my friend.” – Albert Camus.
Koçluk, karşılıklı güvenin olduğu bir ortamda öğrencinin belirlenmiş olduğu hedefe giderken öğrencinin belirlediği gündem ve hızda onunla bu yolculuğu paylaşmaktır. Ne önden gidip, lider olmak ne de arkasında kalmaktır. Sessiz iyi bir dinleyici olmaktır.

# data[].attributes.attachment_link.title
Draw your future   Take control of your life / Patti Dobrowolski

# data[].attributes.body
Koçluk sürecimize ışık tutması ve uzun vadede çıkış noktamıza geri bildirimlerde bulunmak amacı ile her koç öğretmenin kendi koçluk tanımlarını yapması önemlidir.

# data[].attributes.body
Öğrencinin çıktığı yolda, onu yolda tutmak adına doğru sorular sorarak istediği desteği vermek.

# data[].attributes.body
Öğrencimize hedeflerini gerçekleştirmesi için profesyonel destek verilmesi.

# data[].attributes.body
*En az 5 güçlü soru
*Öğrenci ve durum ile ilgili en az 2 gözlem
*Kullanılabilecek koçluk araçları belirleyiniz.
(20 dakika)

# data[].attributes.body
8.sınıf öğrencisi X, LGS’ye hazırlanmasına rağmen bilgisayar oyunlarına çok vakit harcamakta ve sürenin nasıl geçtiğini fark etmemektedir. Bu sebeple istediği kadar ders çalışamadığını söylemektedir.

# data[].attributes.body
*Öğrencinin zaman kullanımına dair probleminin kökeni bulmak ve çözüm üretmek için güçlü sorular yöneltir.

# data[].attributes.body
Öğrencinin hedef belirlemesini ve güven kazanmasını sağlamak için destek olmak,rehberlik yapmaktır.

# data[].attributes.body
*En az 5 güçlü soru
*Öğrenci ve durum ile ilgili en az 2 gözlem
*Kullanılabilecek koçluk araçları belirleyiniz.
(20 dakika)

# data[].attributes.body
*En az 5 güçlü soru
*Öğrenci ve durum ile ilgili en az 2 gözlem
*Kullanılabilecek koçluk araçları belirleyiniz.
(20 dakika)

# data[].attributes.body
7. sınıf öğrencisi X, gönüllü olarak koçluk almasına rağmen verilen eylemleri gerçekleştirmiyor, görüşmeleri kaçırıyor ya da ciddiye almıyor. Ancak benim yönlendirmem, hatırlatmalarım ile görüşmelere katılıyor.

# data[].attributes.body
X’in annesi babası her akşam çok kavga ediyor ve X ayrılmalarından korkuyor. Kendini  taraf tutma konusunda baskı altında hissediyor ve mutsuzluk yaşıyor. Aslında babasını haklı bulduğu için suçluluk duyuyor. Annesi de bunun farkında olduğu için çok kavga ediyor onunla. Bu durum derslerine çalışmasına rağmen bunu başarı olarak notlarına yansıtamamasına neden oluyor. Böyle konulardan bahsettiğinde kendimi yetersiz hissediyorum ama yardımcı olmaya devam etmek istiyorum.

# data[].attributes.body
Danışan öğrencimize yol arkadaşlığı yapmak :)

# data[].attributes.body
*En az 5 güçlü soru
*Öğrenci ve durum ile ilgili en az 2 gözlem
*Kullanılabilecek koçluk araçları belirleyiniz.
(20 dakika)

# data[].attributes.body
8.sınıf öğrencisi X, LGS'ye hazırlanmaktadır. Ancak hedef belirleme ve hedefe yönelik çalışmalar yapmakta zorlanmaktadır. Henüz bir hedef belirleyememiştir. Hedef belirlemek için çaba da göstermemektedir.

# data[].attributes.headline
7. sınıf öğrencisi X, hedef belirlememize rağmen arkadaşlık ilişkilerinde yaşadığı sorunlar nedeniyle hedefinden uzaklaşabilmektedir. Ona sık sık hedeflerini hatırlatmak gerekmektedir.

# data[].attributes.subject
7. sınıf öğrencisi X, hedef belirlememize rağmen arkadaşlık ilişkilerinde yaşadığı sorunlar nedeniyle hedefinden uzaklaşabilmektedir. Ona sık sık hedeflerini hatırlatmak gerekmektedir.