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Se me olvido mencionar mi nombre..

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Una semana antes de la sesión comparto información del tema (presentaciones, bibliografia). Inicio preguntando si me pueden explicar acerca de la sesión del día. Luego inicio la explicación que tiene varias pausas para permitir a los alumnos completar o complementar la información. Bonifico con puntuaje a los alumnos que participan (nunca quito puntos).

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Inicio clase indicando el logro de la unidad o temática a trabajar en la sesión; durante exposición de contenidos se promueve la mayor participación posible de alumnos con diferentes estrategias.

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Inicio clase indicando el logro de la unidad o temática a trabajar en la sesión; durante exposición de contenidos se promueve la mayor participación posible de alumnos con diferentes estrategias.

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Motivación a través de indagaciones por parte de los estudiantes sobre el tema que se va a tratar

Discusión del tema por todos lo participantes
Exposición y complementación del tema tratado
Comprobación de saberes

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Dandoles un tema para que investiguen y luego lo expongan

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Dandoles un tema para que investiguen y luego lo expongan

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1. Describiendo la importancia de la sesión en la formación profesional del estudiante.
2. Señalando cuál es la competencia general y luego las específicas que se desean lograr.
3. Describir las actividades que se desarrollarán (inicio, desarrollo y cierre)
4. Describir las estrategias de enseñanza.
5. Describir los instrumentos de evaluación.
6. Señalar un tiempo aproximado por cada actividad.

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Que los estudiantes investiguen sobre el tema que se va a enseñar con el objetivo que se empapen más en el tema y que estén listos para exponer o participar si en caso el docente los llama en clase

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Primero conocer los saberes previos del estudiante a través de unas preguntas para poder enfocar el desarrollo del curso

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Primero conocer los saberes previos del estudiante a través de unas preguntas para poder enfocar el desarrollo del curso

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Explicar los objetivos y el contenido del curso de manera detallada de acuerdo al sílabo presentado

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Previamente debo tener en cuenta los aspectos cognitivos de los estudiantes y con ello establecer el enfoque que se debe dar sobre el tema a tratar.

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IDENTIFICAR LA COMPETENCIA, ESTABLECER CONDICIONES DE REFERENCIAS, DESAGREAGAR  LA COMPETENCIAS EN SUS ELEMENTO, FORMULAR CRITERIO Y EVIDENCIAS 

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IDENTIFICAR LA COMPETENCIA, ESTABLECER CONDICIONES DE REFERENCIAS, DESAGREAGAR  LA COMPETENCIAS EN SUS ELEMENTO, FORMULAR CRITERIO Y EVIDENCIAS 

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Planifico 2 o 3 actividades de participacion que motiven una discusion por ejemplo una pregunta en mentimiter, una lluvia de palabras para explorar el nivel de conocimiento.

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Víctor Aguilar.- Se estimula la participación y la creatividad de los estudiantes, mediante  la modalidad de talleres de trabajo. Los estudiantes deben investigar sobre un tema específico, preparar una presentación, presentarlo en clase y discutir sobre el mismo.

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1.Comienzo con una prueba, preguntas relativas a la clase.
2.Disertación de la clase.
3, Evaluación de lo aprendido, con las preguntas de inicio

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Sistematizando la sesión con una introducción, objetivos, desarrollo y conclusiones. Usando las competencias como pregunta-respuesta

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Sistematizando la sesión con una introducción, objetivos, desarrollo y conclusiones. Usando las competencias como pregunta-respuesta