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BUENOS DIAS

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Hola! Mi nombre es Victoria Becerra, soy Profe de Artes Visuales. Comparto que me resultaron muy interesantes Canva, para trabajar infografías de obras icónicas de la historia del Arte. También Padlet para compartir producciones. Muchas gracias por los aportes del curso!

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Buen día Colegas, me presento. Mi nombre es Ramon Enrique Miño soy docente de educación tecnica en el área de Construcciones de la provincia de corrientes.

por mi parte considero reflexionar sobre la

ciberseguridad educativa que es una muestra de los avances tecnológicos en pro de la educación virtual, integra el uso de la inteligencia artificial para asegurar la infraestructura y evitar el robo de información confidencial.

De esta manera, tanto las instituciones educativas como las plataformas de educación a distancia cuentan con un sistema informático seguro que les garantiza el control de los registros de los usuarios.

Este método de seguridad evita y expulsa cualquier amenaza o acción sospechosa que se introduzca en los servidores. Por esta razón es tan importante dentro de las soluciones para el sector educativo.

Red 5G

La Red 5G o la quinta generación de redes móviles sirve para aumentar considerablemente la velocidad de conexión de Internet. Esta tecnología facilita el acceso a las plataformas educativas para los estudiantes.

Los entornos de aprendizaje se convierten en opciones eficientes y óptimas, permitiendo que las lecciones o actividades carguen de forma inmediata.

De esta manera, los profesores pueden realizar conferencias, clases en vivo y asesorías en línea sin ningún tipo de interrupción. Este es uno de los avances de la tecnología que fomenta el consumo de la educación online.

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Hola buenas tardes, soy estudiante de tercer año del Profesorado En educación Primaria.
En este caso comparto un video de nuestro profe de Educación Fisica en el Nivel Primario. Donde un requisito para cursar este espacio es abrir un canal de Youtube para subir clases,  para la residencia.
Pensando en el contexto de bimodalidad, que llegó para quedarse.
Yo estoy presente en este video donde debiamos pensar en juegos con aros para los estudiantes de 1° y 2° ciclo.

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LOS 9 JUEGOS MÁS DIVERTIDOS con AROS👍 / EDUCACIÓN FÍSICA | Nivel Primario 🚫 |

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¡Una genialidad el profe de música! Creo que los entornos virtuales que experimentamos durante la cuarentena nos obligaron a reinventarnos y la continuidad fue un desafío. Me pareció una propuesta excelente la del profe. Y hablando de cuarentena, comparto una clase grabada que hice para mis estudiantes de Literatura argentina, incluyendo una actividad de cierre. La presentación la realicé con Canva y la grabación con Screencast O matic.

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La poética de Juan L. Ortiz - Microclase

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ACTIVIDAD 3

Hola buenas tardes, mi nombre es Luisina, soy profe de Lengua y Literatura. En primer lugar, elegí reflexionar sobre la segunda experiencia, la del profesor de música. Me pareció muy interesante esta idea de enseñar desde lo lúdico, dándoles la oportunidad a los estudiantes de ser parte del proceso de aprendizaje, permitiéndoles descubrirse a sí mismos y potenciar sus habilidades.

En una época de tantos cambios es indispensable que nuestros estudiantes se sientan acompañados, también poder brindarles nuevas formas de aprender, ya que, al haber nacido inmersos en las tecnologías, necesitan mucha motivación, demandan más, son muy curiosos, tienen mucha hambre de conocimiento.

En segundo lugar, quería compartir un recurso que cree en compañía de otros colegas docentes en un curso de narrativas transmedia para enseñar a adolescentes sobre la leyenda de la Pachamama.

https://view.genial.ly/6386043cff480e00122f8013/interactive-content-la-leyenda-de-la-pachamama

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me gustó la idea de edutuber, creo que es LA forma, LA estrategia a utilizar.
Hay que considerar que estamos en la época de la información reducida, de los tutoriales de hasta 3 minutos, hay que utilizar eso y preparar minitutoriales combinados con actividades prácticas para complementar el trabajo aulico. Esa es mi propuesta.

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Hola soy Cynthia, me gustaría compartir una propuesta pedagógica mediada por la tecnología, la cual fue compartida por una colega. https://view.genial.ly/60ad979ecba97e0d08544a0b/interactive-image-revolucion-de-mayo
Se trata de una imagen interactiva, sobre Revolución de Mayo. La elegí en este caso como continuidad de la clase compartida en la plataforma, la cual me gustó mucho. Ya que trabajo con producciones propias de sus alumnos. En este caso yo ubiera variado los fondos en el transcurso de la historia narrada, y utilizado imágenes reales de fondo,( ej, el cabildo en 1810 y cómo lucía en ese tiempo la plaza de la Victoria)

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Buenas tardes

Les comparto primero la reflexion sobre el recurso compartido del profe de musica. Me parecio muy bueno el uso de la tecnologia para ello, sobre todo en pandemia que era de los pocos accesos a lo educativo. Lo propone de una manera ludica, interactuando con animaciones y adaptandolo a infancias para que sea mas dinamico. A su vez, pueden ser compartidos en familia. Por ultimo, al ser en youtube, puede generar retroalimentacion con el publico que lo mira mediante comentarios y reacciones.

Les comparto ahora una actividad donde mediamos con la tecnología. En la biblioteca con un sexto grado elaboramos un libro de criaturas mitológicas. Para promocionarlo, pensamos con 4 representantes del curso una propaganda. La filmamos y utilizamos una pared de color liso para cambiar el fondo por imágenes del libro y hacerlo mas dinamico. El uso de la tecnología potencio el producto creado por las y los estudiantes.

Saludos, que esten bien
Maria Paz Rozen Mansilla

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Actividad 3 - Sofía, estudiante de Letras.  

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Actividad 3 - Sofía, estudiante de Letras.  

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Buenas noches.
Trabajar con herramientas digitales permite conectar de otra manera con lxs estudiantes ya que salimos de la educación considerada tradicional para adentrarnos en el mundo de las tecnologías. Tales pueden mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Esto mismo me pasó en mis prácticas docentes, el cual incursioné en métodos factibles con los que supuse que iba a poder desarrollar las clases de la mejor manera.
El tema que me tocó explicar y mostrar a lxs estudiantes fue el género terror, con el cual desplegué en la primera clase videos que ejemplificaran escenas de películas, series o juegos de terror que les sean conocidos al curso. En las siguientes clases, mostré canciones que presenten características del mismo género e imágenes en un Canva que les despertaran miedo.
Para finalizar, tomé una pequeña evaluación en donde incluía actividades en base al género desarrollado y a clases de palabras (sust/adj). Tal consistió en un cuestionario de Google y una actividad en donde tenían que crear un pequeño audiolibro con palabras "guía" otorgadas por mi.

Saludos.

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Soy Paula Karina Nuñez, en cuanto a las herramientas  más utilizadas por colegas en época de pandemia para impartir sus clases dentro la virtualidad fueron el WhatsApp, el classroom, y los grupos cerrados del facebook. Los colegas, se  tuvieron que adaptar a las posibilidades de cada estudiante, ya que todos no manejaban la tecnología, no tenían acceso o recursos para hacerlo. Lo que más resultado tuvieron durante la pandemia, fue el uso de audio mediante WhatsApp y los grupos cerrados de facebook. Allí subía el material y contenidos de las clases, y cada estudiante daba su asistencia mediante un "like" y lo descargaba. Cuando se encontraban en las clases virtuales mediante zoom, explicaba el material que tenían para leer y sacaba de dudas que se planteaban. A los estudiantes que no podían conectarse a la clase virtual, las grababa y les mandaba el video por WhatsApp y las dudas o consultas se hacían por el mismo medio. Si bien, ahora interactúan con diversos recursos tecnológicos, en pandemia fue utilizado los recursos de la inmediatez, con lo que sabían y con lo que básicamente los estudiantes podían seguir con la continuidad pedagógica.

Saludos.

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Mi nombre es Ariel, yo trato en lo posible de hacer uso de las herramientas digitales, en las escuelas rurales es donde se me dificulta mas usarlas, ya que son escuelas de bajos recursos, yo soy de utilizar bastantes las pizarras digitales y así también hacer mas didácticas y entretenidas mis clases, pero en las escuelas rurales los alumnos carecen de dispositivos móviles, entonces mis métodos de enseñanza son diferentes, siempre llevo mi computadora para enseñarles a través de ella, pero en lo posible trato de hacer uso de las tics.

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Trato en lo posible de implementar la mayor cantidad de herramientas digitales ya que trabajo en inclusion educativa y trato en lo posible que sean de facil acceso y gratuitas par que los niños con menos situacion economica tambien puedan acceder.
saludos cordiales

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Hola Soy Monica Acosta, en el lugar que trabajo había solo internet en las instituciones educativas.Fue muy difícil que haya una comunicación fluida con mis estudiantes y familias.Tenia 1 grado.Mi conexión con ellos tecnológica digamos fue vía watshap con mensajes orales cuentos , canciones, explicarles como eran los sonidos, mostrarle imágenes etc.Alla no habia Internet en ese momento para las familias.Me resultó muy favorable la implementaron de cuadernillos escritos.

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Hola Soy Monica Acosta, en el lugar que trabajo había solo internet en las instituciones educativas.Fue muy difícil que haya una comunicación fluida con mis estudiantes y familias.Tenia 1 grado.Mi conexión con ellos tecnológica digamos fue vía watshap con mensajes orales cuentos , canciones, explicarles como eran los sonidos, mostrarle imágenes etc.Alla no habia Internet en ese momento para las familias.Me resultó muy favorable la implementaron de cuadernillos escritos.

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Buenas tardes, mi nombre es Lidia, docente de Educación Tecnológica nivel primario y secundario.
Cómo les habrà sucedido a muchos colegas la etapa en pandemia fue un gran reto en cuanto a incursionar en el mundo de los recursos digitales para la enseñanza.
En mi caso, pude trabajar estás herramientas dependiendo la zona, ya sea rural o urbana. En la primera, solo hice uso de WhatsApp, grabé clases con DU Recorder (que và cambiando sus funciones) pero puede ser compartida sin problemas por ese medio, debido a la falta de internet en sus lugares de residencia.
En el nivel secundario (de zona urbana) se hizo uso de Drive para trabajos colaborativos, crear PDF, Mimind para crear mapas conceptuales, Genially. Todo esto con uso del celular.
Saludos

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Hola mi nombre es Milena Muñoz, las experiencias de ambos docentes fue muy innovadora, creo que de eso se trata el "ser docente" poder desarrollar esa capacidad de innovación ante situaciones adversas como lo que nos sucedió en pandemia.
De un dia para otro tuvimos que cambiar de modalidad de la presencial a la virtual y duplicar esfuerzo ya que no todos estaban acostumbrados a hacer uso de tecnologías en sus clases. Las aulas se trasladaron a nuestras casas y a través de una pantalla continuar con las clases para que nuestros estudiantes no pierdan su derecho a estudiar. En lo personal use miles de alternativas, videotutoriales, canva, padlet, correo, zoom, llamadas telefonicas, genially.

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Hola bue día mi nombre es Dolores y utilizo los medios digitales a la hora de desarrollar mis clases, para buscar información, mirar tutoriales como hacer algún trabajo de interés por los chicos.

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Hola, soy docente de nivel inicial. Mi experiencia durante pandemia fue de mucho aprendizaje ya que nos comunicamos con los niños y familias por videos, clases virtuales y correo electronico. incursione en las cartillas interactivas y demas plataformas virtuales.

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Hola, soy docente de nivel inicial. Mi experiencia durante pandemia fue de mucho aprendizaje ya que nos comunicamos con los niños y familias por videos, clases virtuales y correo electronico. incursione en las cartillas interactivas y demas plataformas virtuales.

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Hola a todos/as. Soy Fernando, docente de Informática.
1. En referencia a las propuestas, me parecieron sumamente amigables y diferentes . En ambas se observa una búsqueda de llegar a los estudiantes de formas distintas, siendo en ambos casos muy didácticas.
2. Y en cuanto a una propuesta me gustaría comentar la realización de videos tutoriales que tuve que realizar en pandemia para docentes y estudiantes (ingresantes) en el uso de la plataforma Moodle de la Institución (plataforma que administro además). Aqui comparto dos videos: uno para docentes (Corrección de la Actividad Tarea en Moodle) y uno para estudiantes ingresantes (Como ver y modificar mi perfil y agregar mi foto en la plataforma Moodle del IEM).
También puedo mencionar que trabajar con Herramientas como Canva, Symbaloo, Prezi, Genial.ly, etc.).
Saludos.

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Buenas tardes, comparto mi experiencia. En el período de pandemia tuvimos que amigarnos y reinventarnos con la tecnología, conocerla, aprender a estar inmersos en ella. Combinar aplicaciones con programas de la computadora. En mi caso personal, aprendí a utilizar diversas plataformas, varios programas de diseño como Picsart, Canva, Grid Post, Stop Motion Studio, Inshot Cap cut,  entre otros que derivaron en un juego de tribia que incluía a las distintas salas del jardín, las docentes y personal. Se les envió a los chicos para el día de las infancias.
Por otro lado el video que publicaron de stop motion del 25 de mayo me resonó, ya que en mi caso logre compaginar la actuación de todos y todas las docentes cada una desde sus casas, haciendo cada cual un personaje y armando la historia. Cada uno tenía una línea para decir y luego se ambientó en época la introducción, se tomaron videos desde youtube para reproducirlos logrando una gran producción que se compartió a las familias el 25 de mayo.
Me reservo a compartir el enlace de youtube porque aparecen imágenes de los niños y niñas y preservamos sus identidades.

Otra de las propuestas, fue realizar producciones en collage por los chicos  armando un escenario e incorporamos la tecnología para darle vida a sus historias, a sus personajes. Los chicos y chicas pusieron sus voces y decidían los movimientos de cada personaje. Esta propuesta fue significativa porque ellos mismos creaban la producción digital. Lo que se imaginaban se hacía posible. Utilizamos power point.
Comparto una de las historias realizadas por uno de los niños.
https://youtu.be/ZNwoFt3iBBY

Gracias y saludos

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Lindas propuestas, la que más me gustó fue la que utilizó el Stop Motion, buena herramienta para darse cuenta el grado de comprensión por parte del alumnado al ver el producto final. La pandemia nos obligó a amigarnos con la tecnología, ya sea el Zoom, Classroom, Drive y la Nube en mi caso.

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Buenas tardes, Como profe de educacion fisica se me dificulta el utilizar las aplicacion ya que desde el primer momento trabajamos con el cuerpo, pero si utilizamos dentro del grupo de trabajo de profes el Drive para pasarnos informacion desde la escuela y completar informes ademas de utilizar el whatsapp y gmail

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Buenas tardes... Soy Cecilia Ramírez, de Mocoreta provincia de Corrientes. En particular utilizo y pido, en ocasiones, en las exposiciones de trabajos prácticos, la ayuda o el apoyo teórico de algún Powerpoint o vídeo.

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Buenas tardes... Soy Cecilia Ramírez, de Mocoreta provincia de Corrientes. En particular utilizo y pido, en ocasiones, en las exposiciones de trabajos prácticos, la ayuda o el apoyo teórico de algún Powerpoint o vídeo.

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He trabajado con infografías digitales, la realización de folletos informativos.

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Buenas noches, mi nombre es Karen Gramajo y actualmente con los estudiantes de 5to año en el taller de C, T, S, A y V estamos trabajando ETAs y métodos físicos de conservación de alimentos; como actividad recreativa propusimos la realización de un folleto o tríptico con programas como ser Canva, Genially, entre otros.

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Mi nombre es Camilo y una de mis experiencias fue como tallerista en un curso de 5º año de primaria en una escuela privada no católica. Allí, la propuesta fue la realización de una radio con les estudiantes sobre la importancia de la inclusión entre compañeritos y la no discriminación. El producto final fue subido a redes sociales, a You Tube y a otras plataformas, y difundido a través de distintas estrategias. Al año siguiente volvimos con el mismo grupo y realizamos videos didácticos sobre consejos para una mayor seguridad vial, en el marco de una campaña de seguridad vial que impulsamos desde la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP.

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Buenos días mi nombre es Soledad García , y durante la pandemia utilicé los recursos digitales según la disponibilidad de herramientas que tenían los estudiantes , sin embargo me toco aprender mucho sobre el uso de las Tics y la adaptación de estas herramientas

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Buenas noches, soy Patricia Valdez y aun no estoy en ejercicio pero voy a compartir una propuesta educativa que realizamos con una compañera en grupo durante la pandemia en Practica II.
El trabajo final que debían presentar las y los estudiantes fue la producción de escobas ecológicas. Al estar en pandemia y tener solo clases virtuales, decidimos hacer videos, pero como armar un video se volvía extenso y aburrido a ojos de ell@s que debían prestar atención en como realizar la actividad, decidimos hacer videos cortos de TiK Tok sobre cada etapa del proceso de producción, lo cual se volvió mas practico para realizar y sin cansarl@s.
No puedo decir que tuvo éxito rotundo ya que el tiempo de pandemia fue difícil para tod@s, pero gratamente pudimos ver que mas del 50 % de l@s estudiantes pudieron realizar la presentación final.
Esa fue una experiencia muy significativa para nosotras ya que no solo tuvimos que pensar en estrategias didácticas para que las y los estudiantes realicen las actividades, sino que tuvimos que crear nuestro propios recursos.

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Actualmente, con los estudiantes de 4º año, estamos en proceso de aprender a usar el GENIALLY. Como recurso para armar infografías animadas. Saludos, Sofia Lanzetti

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Mi nombre es Silvia Cuart, docente de primaria, en contexto de pandemia los docentes nos vimos ante la necesidad de buscar herramientas y recursos que algunos conocíamos y otros fuimos descubriendo en el camino, es así que hoy disponemos de una amplia variedad que nos ayuda a agilizar y enriquecer nuestro desempeño aúlico.
Se utilizaron presentaciones en Canva, genially, formularios de google, publicaciones en muros colaborativos, videos, videollamadas por zoom, whatssap, clasroom.
Creo que buscar diversas alternativas para que el estudiante se encuentre estimulado nos ayuda a captar su atención y lograr mejores resultados.

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Buenas noches, mi nombre es Inés Burgos. Durante el contexto de pandemia, utilicé en el aula diferentes herramientas digitales como por ejemplo: wtsp, zoom, portfolio, canva, youtube.

Saludos

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Buenos días, mi nombre es Oreste Cabrera, actualmente trabajo en la escuela CET17, ciudad de General Roca-Rio Negro.
Durante el contexto de pandemia, utilice diferentes recursos y plataformas digitales, las herramientas fueron: CANVA, GENIALLY, WTSP, ZOOM, ETC.

SALUDOS.

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Buenos días, mi nombre es Virginia, desde mi experiencia tanto en mi formación como profesora, como en el ejercicio, siempre me gusto trabajar con recursos tecnologicos, permitiendo la utilización de Canvas, Genially, grabadores de videos, utilización en el aula para resolver actividades de educaplay, entre otros, permitiéndome comprender la gran importancia de estas tecnologías en la educación actual donde los jovenes están tan impregnados de las mismas y que resulte necesario su utilización para lograr una motivación adecuada para entender los contenidos y lograr con ellos un aprendizaje significativo donde ellos se sientan parte del mismo.

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Hola, me parecen muy interesantes las propuestas  presentadas por los colegas 

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Hola, me parecen muy interesantes las propuestas  presentadas por los colegas 

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Hace días que estoy poniendo en práctica creaciones digitales en Canva, como pósters, infografias, videos, presentaciones, mapas conceptuales,etc ,realmente cada día encuentro más beneficios en la comunicación de contenidos a las y los estudiantes.

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Hola buenas noches. Soy Melina Alochis, Docente de Nivel Inicial (no lo ejerzo todavia).
Les comparto un video que realice, en su momento estaba el COVID, lo cual al comienzo fue todo virtual.
Realice un cuento, contándolo y editándolo yo a todo. Está realizado en KineMaster. Antes de mandar cada cuento por semana, todos los días realizaba placas echas en CANVA, donde les pasaba lo que veríamos ese día y el día viernes les pasaba la actividad para realizar en familia, acompañada de video y placa.
Fue una experiencia maravillosa, luego termine mis 2 meses de practicas en la sala con los niños con normalidad.
Saludos cordiales... Besitos.

Están super integrantes todos los que compartieron... gracias...

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Buenas tardes! Soy Estela Vigner, profesora de Biología.
Las propuestas presentadas por los colegas me parecieron muy buenas e interesantes! Muchas veces es animarse a hacer algo diferente. Contamos con infinidad de recursos y experiencias que podemos utilizar como inspiración.
En mi caso, he realizado actividades utilizando Padlet, Canva y Quizlet.
Actualmente, estoy realizando capacitaciones para adquirir y utilizar nuevas herramientas digitales que me permitan enriquecer mis prácticas.
La verdad que es un viaje de ida... cuanto más conozco, más ganas tengo de buscar y utilizar nuevos recursos educativos.

Saludos, Estela.

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se usa mucho genially y canva para mapas conceptuales, power point en presentaciones. Y drive en trabajos en grupo.

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Buenas noches!!! Mi nombre es Leonardo Rosales, utilizo varias herramientas por ejemplo: CANVA, PADLET, GENIALY, ETC!!! Saludos desde San Juan.

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Buen dia! Mi nombre es Rocio.
Me gustaron mucho ambas experiencias.
Por un lado, la docente de Mendoza al utilizar dibujos que los mismos chicxs habían realizado y que haya sido en colaboración con ellxs, me pareció muy motivador y que podía funcionar como incentivo. Respecto al recurso del docente de música, me pareció muy interesante que haya creado un canal de youtube, dado que es un medio digital al que lxs chicxs acceden desde muy temprana edad y les resulta un medio ya conocido.
Por otro lado, les cuento que yo he utilizado Genialy, que es interactivo y que permite situar en una linea de tiempo (yo utilicé ese formato) diferentes hitos o momentos históricos importantes y visualizarlos a la vez en un mismo gráfico. Espero les sirva. Muchas gracias!

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Hooola a todos!!! Me gustaron mucho los videos compartidos, son dinámicos eh innovadores.
Las propuestas con las que trabajo son genially,canva y power poin.

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Las experiencias compartidas por los docentes demuestran una clara respuesta a la adecuación de los docentes a los nuevos escenarios de enseñanzas, enriquecedoras en los contextos que se llevaron a cabo, permitiendo que el alumno continue con el hilo conductor de aprendizaje a pesar de las situaciones particulares que lo atravesaran.

Desde mis prácticas docentes he llevado a cabo propuestas utilizando: clasroom, canva, poowtoon, audiolibros, herramientas de google, animoto, etc.

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Buenos días, una  soy docente de plástica visual, en esta oportunidad trabajo en una escuela secundaria,  unos de los recursos digitales que use, y que funciono bastante bien, fue crear un  autorretrato, usando  el celular. para crear un avatar. 

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Buenos días, una  soy docente de plástica visual, en esta oportunidad trabajo en una escuela secundaria,  unos de los recursos digitales que use, y que funciono bastante bien, fue crear un  autorretrato, usando  el celular. para crear un avatar. 

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Buenas noches... muy interesante las propuestas de ambos profes.
La verdad, lograr una explicación con tanta claridad en un tema como el 25 de mayo, es baste interesante.  También lo es el profe en la clase de música.
En mi caso, aun no tengo experiencia para compartir... espero a partir de esta propuesta poder hacerlo.

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Soy Verónica Villa docente de segundo ciclo de primaria y bibliotecaria en un colegio secundario donde estoy a cargo de talleres y de actividades extracurriculares optativas no obligatorias.
Me gustó mucho la propuesta del profesor Carlitos de música ya que me pareció una propuesta atractiva por la dinámica de su clase, me pareció también muy bueno que se animó al uso  los efectos, filtros  y los movimientos corporales muy acordes para atraer la atención de los más pequeños. Se nota que son clases pensadas y preparadas lo que creo que hace la gran diferencia en el entorno virtual.
En mi caso particular he usado Padlet con mis alumnos de sexto grado para diversas oportunidades de aprendizaje pero me encantó trabajar con esta aplicación en el desarrollo de una cartelera digital. En la misma los alumnos cada fecha conmemorable y después de estar atentos en los actos y de trabajar las efemérides posteaban una imagen con un texto propio expresando que sentimientos despertaba en ellos la fecha conmemorada y porqué les parece importante que se siga conmemorando la misma.
Este trabajo me resultó particularmente gratificante ya que los aportes de mis alumnos lograron conmoverme y pude darme cuenta realmente que este trabajo cumplió con mi objetivo de que las efemérides no sean una fichita en la carpeta sin mayor trascendencia para mis alumnos.

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Actividad N° 3 - Profesora Carolina Vaccaro

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Actividad N° 3 - Profesora Carolina Vaccaro

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Hola todos/as, comparto con uds. una actividad de cierre integradora, llevada a cabo en 3er año del Profesorado de Educación Secundaria en Lengua y Literatura. Esta tarea llevada a cabo de forma colaborativa, cumplía con el objetivo de dar un cierre integrador a la unidad curricular Historia y Política de la Educación Argentina, teniendo en cuenta una serie de pasos de una rutina de pensamiento a través de la cual se solicitaba a los/as estudiantes plasmar en un muro colaborativo todo lo aprendido en cada Tópico desarrollado, de esta manera este recurso elaborado entre todos/as también permite que puedan hacer ese recorrido en el examen final.
Espero que puedan apreciar el trabajo llevado a cabo por mis estudiantes, el cual fue guiado constantemente. De la autoevaluación que hicieron sobre el uso de este recurso, los/as estudiantes han concluido que las consignas a partir de las cuales fueron elaborando sus hipótesis y conclusiones, fueron muy útiles para la búsqueda de la información, el recorte y la relación con los hilos conductores de cada clase.
Saludos a todos/as.

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hipótesis y conclusiones Mural colaborativo - Historia y Política de la Educación Argentina Ana María Brigido Nos habla de la educación argentina, como un sistema que tiene vida propia y sus propias reglas para el funcionamiento interno.

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Hola a todos!
Les comparto un juego realizado con wordlwall.net, que utilizo mucho para hacer actividades interactivas.
En este caso, es un juego para probar sus aprendizajes con los recursos renovables y no renovables.

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Wordwall - Create better lessons quicker

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Recursos Renovables y no Renovables 5° Dante

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Whack-a-mole - Moles appear one at a time, hit only the correct ones to win.

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La llegada a las escuelas de la bendita Cultura Digital en mi área a venido a ayudarme aún más para poder difundir el arte digital propiamente dicho. Soy docente de arte y el arte digital era difícil poder introducirlo en las clases pero con la llegada, como dije, de la cultura digital el panorama a cambiado para bien. Hoy en mis clases puedo trabajar desde hacer cortos con los chicos utilizando Stop Motion hasta crear imagenes interactivas como la expuesta o hacer juegos didácticos con los mismos alumnos y alumnas. En mi experiencia el uso de los recursos digitales estimula a los y las estudiantes a crear con mayor facilidad y creatividad, valga la redundancia, de lo que se venía trabajando. Claramente para llegar al punto de poder gamificar un juego de aula primero debemos adentrarnos en el Pixel art como movimiento artístico y a través de él comenzar con el análisis de imagen, luego pasamos a la utilización de los colores según los mensajes que queremos transmitir, pasar a determinar personajes, escenarios, información que necesitamos para poner manos a la obra y comenzar a armar el juego didáctico. Para ello utilizaremos herramientas de programación como Scratch para comenzar a animar personajes y entrar al mundo computacional, luego utilizar Genially para gamificar la idea y realizar el video juego.
Aún nos encontramos en proceso de conocer Scratch y pixel art por eso no les presento ya el video juego.

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Scratch es un motor de videojuegos desarrollado por MIT Media Lab. Su principal característica consiste en que permite el desarrollo de habilidades mentales mediante el aprendizaje de la programación sin tener conocimientos profundos sobre el código.

Con puedes programar tus propias historias interactivas, juegos y animaciones, y compartir tus creaciones con otros en la comunidad online.

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Scratch es un motor de videojuegos desarrollado por MIT Media Lab. Su principal característica consiste en que permite el desarrollo de habilidades mentales mediante el aprendizaje de la programación sin tener conocimientos profundos sobre el código. Con puedes programar tus propias historias interactivas, juegos y animaciones, y compartir tus creaciones con otros en la comunidad online.

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La experiencia como facilitador en tecnologías en una de las unidades educativas fue:

- Capacitar a los demás colegas

- Crear un classroom institucional

- Organización de calendario escolar virtual

- Carga de datos de diferente tipo a través de aplicaciones de office y posteriormente compartirlos en una unidad Drive

- Administrador de videoconferencias en reuniones de padres

- Creación de videotutoriales para docentes y alumnos para la utilización de diferentes plataformas.

-Creación de videotutoriales para alumnos sobre las materias que dictaba.

-Etc

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Aprendizaje con mediacion tecnologia en pandemia

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Hola compañeros . Con la pandemia tuvimos que recurrir a otras formas de aprender pero tambien tuvimos la necesidad primordial de estar conectados para no perder el vinculo.  Recuerdo experiencias de colegar dondr recurrian al uso de alula virtuales, donde la pantalla los separaba pero aun establecian hprarios de encuentro, donde las camaras debian estar encendidas tanto para docentes como para alumnos, el docente impartia la clase y los alumnos asentian a sus palabras. Otra experiencia pos pandemia recurrir a diferente aplicaciones como por ejemplo el uso del poscat para trabajar en psicologia el tema de los efectos psicosociales que dejo la pandemia. los alumnos debian grabar una charla y reflexionar sobre la pandemia, los efectos que tuvieron, las perdidas no tan solo de familiares, sino de rutinas de encuentros, que sensaciones les producian la vuelta a clases, los miedos y temores , felicidad, ansiedad.
En resumen estas dos experiencias estan mediadas tecnologicamente, pero si hay una diferencia de como se posiciona el docente y del objetivos o finalidad del docente. La tecnologia no es buena ni mala, simplemente puede ser usada de diferente formas para diferente fines y como docentes siempre debemos estar atentos al contexto, a los recursos individuales e institucionales que disponemponemos para garantizar una educacion equitativa y democratica.

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Antes de la pandemia recuerdo que desconocía el uso de la nube, flyer, crear juegos, actividades interactivas, crear los grupos de wapp, telegram, dar clase por zoom. Aprendí muchas cosas en pandemia y aun estoy aprendiendo. Las utilizo para mis contenidos de la asignatura.

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Pasada la Pandemia, para mis clases de Historia me propuse enseñar el problema de las crisis y de cómo las sociedades del pasado las atravesaron y resolvieron. Cuando me encontré con un segundo año propuse una actividad de reflexión acerca de sus vivencias personales y familiares durante la pandemia, y un análisis de la crisis que desató la Peste Negra durante la Edad Media. Como trabajo de comunicación, organicé una presentación por medio de un tik tok por grupo. El objetivo era empatizar las situaciones de vida de aquella sociedad del pasado con la propia y tomar conciencia de la importancia de un cambio hacia una sociedad más equitativa. La experiencia fue satisfactoria.

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Recursos educativos digitales-De Yuliis Agustin

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Recursos educativos digitales-De Yuliis Agustin

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Considero que google drive es una herramienta digital fundamental tanto para los/as docentes como para los/as alumnos/as. Allí suelo depositar todo el material que quiero utilizar en clases, ya sea para leer como para ver (a través de videos). Además es una gran manera de trabajar en conjunto ya que, se puede editar en simultaneo archivos entre muchas otras funciones.

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Hola mi nombre es Fernando, prof. de ;Matemática, durante la pandemia tuve que utilizar diversas herramientas, entre ellas aulas virtuales, chat watasap, enlaces de videos, explicaciones de prácticos por video conferencias.

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Buenas tardes a todos:

Mi nombre es Laura, docente de educación primaria.Durante el contexto de pandemia fue inevitable utilizar diferentes recursos y plataformas digitales para generar un acceso a la educación. En mi caso utilicé diferentes plataformas para generar recursos y otras para buscarlos. Canva, youtube, Genially, Kahoot, tik-tok, inshot para editar videos, etc.

Muchas plataformas  y aplicaciones eran de mi conocimiento y uso continuo, otras fueron compartidas por colegas.
Creo que esta pandemia nos sacudió y aceleró el uso de las tics en las escuelas, nos hizo repensar nuestras maneras de enseñar.

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Bueno, como he contado que me recibí en Pandemia, les comparto un tutorial sobre cómo descargar Classroom en el celular para nuestros alumnos (hagan click en la imagen)
Y como no podíamos juntarnos a contar nuestras experiencias por problemas de conectividad, nuestra profesora de la materia Taller de Docencia IV: Práctica Docente, nos hizo grabar un audio a cada uno y del mismo realizó un Podcast.
Les comparto Link por si les interesa escucharnos.
https://anchor.fm/lilian-barbieri/episodes/Emociones-encontradas-ema53f

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En la epoca de pandemia tuvimos que recurrir a buscar REA o a generarlos uno mismo. En esa ocasión realice este recurso para los estudiantes de 3° del ciclo superior.

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Recursos educativos (Test): Calor latente y calor sensible (Física - 5º - Educación secundaria (7+5) - termodinámica - calor) - Ejercitación para identificar la diferencia entre calor latente y calor sensible

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En situación de ASPO las clases las hemos llevado adelante a través del aula virtual de la institución. La escritura y publicación de clases las hacíamos semanalmente, el uso de imágenes, editores de nubes de tags, la elaboración de tutoriales y explicaciones detalladas sobre un contenido en pdf y en video fueron los recursos educativos digitales más usados-

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hola : he utilizado como experiencia mediada por tecnologia en nivel primario  : wordwall.net con el objetivo de afianzar los contenidos trabajados

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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1) ¿CÚAL NO PERTENECE A UN INSTRUMENTO MUSICAL? a) b) c) d) e) f) 2) ¿CÚAL ES UN INSTRUMENTO MUSICAL? a) b) c) d) 3) ¿CUÁL ES UN INSTRUMENTO VIENTO? a) b) c) 4) ¿CUÁL NO ES INSTRUMENTO DE VIENTO? a) b) c) d) e) 5) ¿CUÁL ES UN INSTRUMENTO DE CUERDAS? a) b) c) 6) ¿CUÁL NO ES UN INSTRUMENTO DE CUERDAS? a) b) c) d) 7) ¿CUÁL ES UN INSTRUMENTO DE PERCUSION? a) b) c) 8) ¿CUÁL NO ES UN INSTRUMENTO DE PERCUSION? a) b) c) d) 9) ¿CUÁL INSTRUMENTO SUENA MAS GRAVE( SONIDO GRUESO)? a) b) 10) ¿CUÁL INSTRUMENTO SUENA MAS AGUDO (SONIDO FINITO)? a) b)

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1) ¿CÚAL NO PERTENECE A UN INSTRUMENTO MUSICAL? a) b) c) d) e) f) 2) ¿CÚAL ES UN INSTRUMENTO MUSICAL? a) b) c) d) 3) ¿CUÁL ES UN INSTRUMENTO VIENTO? a) b) c) 4) ¿CUÁL NO ES INSTRUMENTO DE VIENTO? a) b) c) d) e) 5) ¿CUÁL ES UN INSTRUMENTO DE CUERDAS?

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Nos paso que en Pandemia por esta enorme necesidad de comunicarnos con nuestros alumnos surgieron cosas maravillosas.  Actualmente estamos trabajando con presentaciones en Canva, edición de videos según Efemérides, uso de Classroom, Tik Tok. Creo que la tecnología nos brinda infinitas oportunidades de expresión.
Algo que trabajamos mucho con los alumnos son los desafios, uno de ellos es el que les comparto. Este fue con motivo de organizar la Maratón Aniversario de nuestra Escuela, luego un Profe edito los videos compartidos por todos los profes de la Escuela

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En pandemia sobre todo realice muchos videos con aplicaciones sencillas sin saber casi nada sobre tecnología y fue una experiencia super enriquecedora, este es uno de los videos que eh creado incorporando mi propia voz y fue muy grato ver como a pesar de la distancia nos sentimos mas cerca que nunca.

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Las propuestas son hermosas y entretenidas, llevan un gran trabajo por detrás: Edición, guión, etc. Es una forma más popular de comunicar. Se debe tener presente que al incorporar este tipo de recursos, lxs estudiantes tengan las posibilidades de acceso a los mismos.
En sintonía con las experiencias compartidas en la Act. 3, incorporaría los reels, tiktoks o shorts como recurso educativo digital, puesto que surgió como propuesta de mis alumnxs, al transmitir en vivo las experiencias de aprendizaje. Ya que la información en formato audiovisual se consume de manera rápida, lograr la capacidad de sintetizar los aspectos más importantes de un tema y, además, incorporar los condimentos adecuados para captar la atención a lo que se quiere mostrar, es un trabajo que merece incentivar.

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Ambas experiencias muestran la selección de los contenidos, la reorganización de los mismos y la herramienta digital para mostrarlo / comunicarlo. En ambos casos, se entiende el propósito de los docentes.
En mi caso, realizamos un genially para mostrar obras de Antonio Berni - Juanito Laguna - y relacionarlas con los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Realizamos la curaduría de las obras, donde a cada una se la relacionaba con un derecho y a su vez, se realizaba algún juego.
En ese muro se veía a Juanito en diferentes situaciones, en un gran mapa realizado con los fondos de las obras. Cada uno podía realizar el recorrido de manera aleatoria.

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He utilizado un GIB O rompecabezas animado para aprender con imágenes. El tema: Estereotipos. Crisis de Identidad; es un recurso apropiado para promover la creatividad , el pensamiento crítico y un abordaje distinto de la realidad.
Rosa Gualtieri

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Uno de los recursos que mas utilizo para mis alumnos de nivel inicial son los videos y canciones, en especial los de PAKA-PAKA

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Buenas tardes: siempre trato de utilizar diferentes herramientas y recursos para poder lograr el aprendizaje por parte de los alumnos. 

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Buenas tardes: siempre trato de utilizar diferentes herramientas y recursos para poder lograr el aprendizaje por parte de los alumnos. 

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Buenos días. Trabajar con recursos digitales en el aula tiene una gran importancia en la educación actual, ya que me permite acceder a una variedad de herramientas y recursos que pueden mejorar significativamente el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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Hola a todo/as
Luego de leerr algunas intervenciones me dieron ideas para planificar actividades a partir de las TIC. Un recurso que siempre utilizo es genially, ya que realizo juegos para poner en juego el conocimiento de los estudiantes.
Saludos!

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Buenas noches. Alumnas de Biología elaboraron una encuesta de Instagram para conocer la forma de alimentarse de sus estudiantes y así trabajar hábitos alimenticios.
Saludos.

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Hola! Me gustaron mucho los videos. Considero que so creativos, interesantes y dinámicos, además de contener un potencial inmenso para transmitir.
Las propuestas que he realizado en mis prácticas, en relación a recursos educativos digitales, han sido construidas con Canva, Educaplay, Filmigo, Animation Maker, entre otros. Todas me han permitido crear y diseñar propuestas que han tenido una respuesta significativa por parte de las familias y de los/as estudiantes, por este motivo he recurrido a ellas cada vez que he tenido que diseñar contenido enriquecedor o interesante para ellos/as. En muchos casos han vuelto a ser solicitadas. Saludos!

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Hola a todos
buscar en distintas aplicaciones didácticas las a herramientas necesarias para darles a nuestros alumnos/as las posibilidades de que se puedan expresar desde otro medio en este caso a través de las tics

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Buenas tardes, soy profesora de Matemáticas. Quisiera comentar que las experiencias de los docentes fueron muy innovadoras, creativas e interesantes... creo que todos tenemos el talento para realizar cosas, solo hay que saber motivarnos para poder lograrlo. Con respecto a los que mas utilizo con CANVA, GENEAL.LY, KAHHOT, COGGLE, PREZI entre otras...pero tambien he intentado conocer mas sobre otros recursos digitales que me puedan ser util para la enseñanza.

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Buenas tardes, soy Prof.Educación Física. Las producciones compartidas por los colegas me parecieron muy creativas, esa creatividad que atrapa y renueva la forma de acceder a una infoque concemos. Con repecto a los recursos utilizados, Canva fue mi aliado para crear materiales mas llamativos, proponer infografías de algunos temas.

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Hola soy Camila profe de biología, en relación a las experiencias compartidas me parece importante remarcar lo indispensable que es poder tener en claro hacia quienes van dirigidas y los objetivos de las mismas, para que así cada herramienta o estrategia   construida sea mucho más significativa para la construcción de aprendizajes de los estudiantes.
En relación a las herramientas utilizadas son diversas, al ser docente de secundaria utilizo mucho la red social llamada Instagram en la cual trabajo contenidos puntuales analizando imágenes o casos de otras cuentas de Instagram, también uso mucho videos de YouTube para complementar explicaciones y como actividad de apropiación de contenidos y mejora en el aprendizaje les hago construir a los estudiantes videos de temas puntuales.

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Hola, mi nombre es Anahí de Bs. As. actualmente me desempeño como tutora de cursos virtuales, utilizo infografías en Canva o videos tutoriales para acompañar el recorrido de un curso y no responder únicamente con la palabra escrita. Si bien hay gran cantidad de tutoriales en Internet crear mi propio video me permitió que sea específico para el grupo de trabajo y hacer foco o detenerme en alguna cuestión particular. También utilizo Genialy, y el último desafío fue crear un juego de escape con un recorrido y actividades lúdicas. Si bien la herramienta cuenta con platillas predeterminadas, hay un trabajo sobre el guion, la narrativa, el recorrido que debe seguir el juego (o sus alternativas) que hay que desarrollarla uno mismo. Como siempre las herramientas colaboran (y hay muchísimas) pero el trabajo pedagógico es nuestro y ùnico. Saludos    

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Hola, mi nombre es Anahí de Bs. As. actualmente me desempeño como tutora de cursos virtuales, utilizo infografías en Canva o videos tutoriales para acompañar el recorrido de un curso y no responder únicamente con la palabra escrita. Si bien hay gran cantidad de tutoriales en Internet crear mi propio video me permitió que sea específico para el grupo de trabajo y hacer foco o detenerme en alguna cuestión particular. También utilizo Genialy, y el último desafío fue crear un juego de escape con un recorrido y actividades lúdicas. Si bien la herramienta cuenta con platillas predeterminadas, hay un trabajo sobre el guion, la narrativa, el recorrido que debe seguir el juego (o sus alternativas) que hay que desarrollarla uno mismo. Como siempre las herramientas colaboran (y hay muchísimas) pero el trabajo pedagógico es nuestro y ùnico. Saludos    

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Hola a todos mi nombre es Gisela Cornaglia, soy prode de inglés en el nivel primario y secundario. Doy inglés técnico en la EETP N° 492 de la ciudad de San Guillermo y estoy a cargo del taller de inglés de jornada ampliada en la E.J.A. N° 6097 de Colonia Rosa. tanto en nivel secundario y primario suelo utilizar videos de you tube para las explicaciones gramaticales, además utilizo un libro que esta digitalizado en pdf asi lo puedo proyectar en un tv de 32 pulgadas y mostrar a mis alumnos con ejemplos o ellos pueden visualizar en la pantalla cuando completamos las actividades. También utilizo Canva para pizarras o videos y repaso los contenidos de manera lúdica con una página de juegos interactivos que se llama Wordwall que consta de variadas actividades como elegir la opción correcta contrarreloj, juego de la memoria, ruleta, anagramas. En nivel primario las planificaciones son por proyectos interdisciplinarios que contempla casi todas las áreas de la jornada ampliada y usamos Google Drive como trabajo colaborativo. Un cálido saludo

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En mis clases suelo compartir documentos o pdf propios y que agrego algún link a videos o a recursos que se encuentran en la web o también insertar QR que los dirige a otro espacio.
Durante la pandemia logre trabajar con otras profesoras y los estudiantes realizaron socialización de sus aportes o reflexiones en un Padlet o utilizar el podcast como recurso. Si bien todavía cuesta incorporar la propuesta de evaluar y compartir reflexiones propias es una  habilidad que me gusta incorporarla de a poco.
Fabiana San Miguel

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Buen día. Soy profe de Biología y para una ocasión en la que tenía que explicar un tema histórico sobre biología cree una animación en Google sketch up que mostraba la explicación del tema haciendo un recorrido por un museo de Cs. Naturales. A los chicos les encantó y fue una oportunidad importante para hacer algo diferente. El tema le resultó más interesante y se les grabó mejor.

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Hola soy Cristina de Tucumán. Realmente he disfrutado muchísimo del material del curso. En mi caso usé vídeos caseros para poder continuar con las clases y realmente fué muy divertido para todos los niños.
Este material nos ayuda a seguir creciendo y aportando cosas importantes a la vida de nuestros estudiantes.

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Buenas tardes, soy profesora en Ciencias de la Educación, para mis clases de Ética y Educación Ciudadana, lo me fue  de utilidad, para realizar mi clases fueron Canva, drive, Prezi, Classroom,
me brindaba la  posibilidad de realizar, recibir los trabajos de mis alumnos poder, realizar consultas y dialogar con ellos... Aclaro esto fue en época de pandemia, COVID-19..

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Reflexión de Recursos Educativos Digitales

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Reflexión de Recursos Educativos Digitales

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Buenas noches a todos, soy José Profe de Tecnología de Secundaria, una de las herramientas que utilice mucho fué el uso de esta herramienta llamada Canva, la utilizo para hacer todo tipo de Infografías, presentaciones, etc. es muy útil. también la utilizo cmuho con mis alumnos.

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En mis prácticas he utilizados programas tales como Prezzi, Canva o presentaciones de google para mostrar un contenido. Por otro lado, el programa Movie Maker y Filmora me han ayudado a la hora de crear mini videos con poca edición. Cualquiera de los 5 programas pueden subirse en el classroom (plataforma educativa que utilizamos en nuestra escuela a la hora de entregar una tarea)

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Hola!!! Soy Leonela!! Estoy haciendo la licenciatura en la universidad de Rio Negro, estuve la posibilidad de aprender a utilizar los siguientes programas en el transcurso de la carrera para realizar diferentes trabajos en algunas plataformas que nunca había utilizado: Prezzi, Canva, Padle… Lo positivo de estos programas que después pudo implementarlos dentro del aula para que los alumnos realicen un trabajo.

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Hola! mi reflexion tienen que ver con la riquesa de compartir nuestros conocimientos y habilidades, ya que no solo  resultan utiles a otros/as sino que son disparadores de nuevas propuestas . El uso de los dos recursos compartidos en los videos son motivadores e invitan a realizarlos de manera mas dinamica y entretenida.
En mi experiencia particular en pandemia he utilizado aplicaciones de creacion de rompecabezas y/o juegos interactivos que compartiamos por watsap y lo haciamos relacionandolos a los contenidos que estabamos trabajando .

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En mis clases de Lengua y Literatura en 4° grado, utilicé Audacity como herramienta para mejorar la lectura y expresividad en los niños. Utilizando el mismo para grabar (de manera grupal) diversos cuentos, agregándoles efectos, sonidos para enriquecerlos y compartir con sus producciones finales con el resto de sus compañeros.

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Hola soy Claudia y trabajo en el área de NTICx y materias de la especialización de IPP.
En distintos casos el uso de las herramientas tecnológicas son básicas en mis materias, así que no sólo utilizo los métodos tradicionales sino que aliento a mis alumn@s a utilizar los medios que ellos consideren adecuados a la hora de presentar sus trabajos. Así recibo archivos.pdf, videos, presentaciones de PowerPoint, consultas via chat, y trato de enfocar mi trabajo en concientizar el uso de los medios digitales para su formación integral

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Mi nombre es Emmanuel. Soy bibliotecario y me gustaría referirme al proyecto de stop motion. Me parece muy interesante y enriquecedor tanto para los docentes como para los estudiantes poder utilizar herramientas digitales como base en el desarrollo de diversos temas. Esta herramienta permite que los chicos aprendan de forma creativa. Algunos proyectos realizados con tecnología pueden ser el uso de Infogram para realizar infografías, generar una presentación sobre los autores pertenecientes al realismo mágico en Canva, desarrollar un libro digital con las actividades del año utilizando Bookcreator, entre otros.

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Hola a todos! Soy Mariela, docente de Informática del Plan FinES modalidad Adultos (BAires).
En mi caso, la utilización de herramientas digitales la orienté a la parte de diseño, ya que el curso donde estoy impartiendo la materia está próximo a egresar y la mayoría (90%) de los alumnos no saben como utilizar una de las herramientas de diseño que más uso le pueden dar y sacar provecho, y ellos mismos son los que plantearon conocer sobre la misma y salir un poco de la currícula convencional.
Aprendieron a hacer sus curriculum vitae con un toque de innovación para que sea más llamativo, diseñaron las tarjetas de invitación para el egreso. Por otro lado al finalizar cada tema dado, tenían que realizar una Infografía del mismo para aprobar la unidad, cosa que la desarrollaron sin inconvenientes, puesto que les resultó atractiva e interesante la propuesta de examen.
Fue una experiencia enriquecedora para ambas partes, donde me llevo la capacidad de explotar la imaginación y la buena predisposición de parte del alumnado, a la utilización de nuevas formas de aprender. Y de parte de ellos, se sintieron tenidos en cuenta al aporte de la forma y el contenido de algunos temas que les son de utilidad a futuro.

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Soy Marisa Gregori docente del 3er ciclo del nivel primario en Firmat provincia de Santa Fe.
La importancia de la educación mediada por la tecnología permite como se observa en las 2 experiencias presentadas gozar de la creatividad para mejorar y diversificar procesos y acciones que hacen a la enseñanza compartiendo recursos y métodos de trabajo muy interesantes favoreciendo los aprendizajes, desarrollando habilidades de interacción y comunicativas.
Durante el comienzo del año pasado llevamos adelante junto a una colega el proyecto “Compunautas 2021”, utilizando las notebooks del aula digital, generando carpetas de las distintas áreas y compartiendo actividades interactivas como un modo significativo de integrar las prácticas de enseñanza y aprendizaje promoviendo la innovación pedagógica y calidad educativa en esa etapa de educación híbrida.
Saludos cordiales.

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Hola mi nombre es Alejandra. Durante  la pandemia use el aula de classrom y genere muchos videos cortos en power point con audio explicativos. También use recursos como genially.

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Hola mi nombre es Alejandra. Durante  la pandemia use el aula de classrom y genere muchos videos cortos en power point con audio explicativos. También use recursos como genially.

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Buen día a todos y todas!
En mi caso utilizo variadas herramientas tecnológicas para mediar el conocimiento y para que mis estudiantes realicen presentaciones también. Como ekjemplol les dejo el link de un tema que desarrollé con genially.
SALUDOS!

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El cuerpo como territorio

¿Por qué el cuerpo es un

territorio?

¿Qué lugar ocupan los cuerpos en los territorios?

y feminismo latinomaericano?

¿Cuáles son las voces que se alzan?

¿Por qué mapear

¿Por qué las luchas desde el cuerpo?

ecofeminismo en A. Latina

El cuerpo es un territorio habitado en el que se expresan los conflictos desde la subjetividad. Por lo tanto, en él se plasman las luchas, las pasiones, las angustias y las resistencias.

Pensamos el cuerpo como nuestro primer territorio y al territorio lo reconocemos en nuestros cuerpos: cuando se violentan los lugares que habitamos se afectan nuestros cuerpos, cuando se afectan nuestros cuerpos se violentan los lugares que habitamos.

El dibujo del propio cuerpo permite analizar(nos) al entenderlo como un territorio en disputa, en el que se reflejan las resistencias contrahegemónicas .

Así, el mapeo de los conflictos territoriales que vivimos a través de la representación en el propio cuerpo, nos permite generar una explicación territorial del conflicto a través de la subjetividad corpórea.

Se trata de una herramienta explicativa hacia fuera pero también autorreflexiva porque exige ubicarnos de forma corporal en los conflictos territoriales.

Los feminismos latinoamericanos plantean que es necesaria una reflexión que permita dar la vuelta a la historia y analice cómo el sometimiento del cuerpo de las mujeres también está atravesado por el hecho colonial. Consideran que la opresión de los cuerpos de las mujeres latinoamericanas en el momento presente está profundamente impregnado de la invasión europea de América Latina. Además, profundizan en la idea de que el cuerpo es un territorio-lugar, vivencia emociones y sensaciones. Entonces, entendido de esta forma, el cuerpo es también un lugar de resistencia porque permiten establecer estrategias de toma de conciencia que llevan a acciones de liberación colectiva.

Las feministas comunitarias proponen que ya antes de la colonización el territorio-cuerpo de las mujeres de América Latina manifestaban formas específicas de explotación como mujeres. También dicen que para quitar la propiedad de los saberes, las tierras y los recursos se han utilizado los cuerpos de las mujeres de distintas formas. Por un lado, mediante la agresión a nuestros cuerpos, imponiendo violencia y sometimiento. Por otro, porque hemos sido siempre las custodias, generadoras y regeneradoras de lugares donde se reproduce la vida. Argumentan que las luchas para la recuperación y defensa de sus territorios y sus tierras deben ir de la mano de la lucha por la recuperación de su territorio-cuerpo porque "las violencias históricas y opresivas existen tanto para mi primer territorio cuerpo, como también para mi territorio histórico, la tierra".

Las geógrafas feministas han cuestionado el espacio como lugar neutro. Dicen que los cuerpos estamos situados en un espacio y analizan cómo están constituidos y cuáles son sus estructuras sociales de dominación. Por ello, los espacios dependen de las relaciones de poder y son el resultado de las desigualdades sociales, que jerarquizan no sólo personas sino también territorios.

Ellas plantean que el poder tiene una geografía que genera desigualdad entre personas y lugares. Piensan que los cuerpos son la primera frontera entre yo y el otro/la otra. Nos han mostrado cómo todo lo que hacemos está espacialmente situado y encarnado en cuerpos diferentes y jerarquizados por género. Cuerpos que a su vez son construcciones culturales en base a la idea de un espacio, un lugar, una comunidad y un contexto.

América Latina y el Caribe viven tiempos huracanados, violentos, que atacan contra la vida de las personas que habitan los territorios. Especialmente se ve y siente la ola global racista, clasista y de desprecio que viven los pueblos originarios en todo el mundo. El despojo neoliberal y neoextractivista afecta especialmente a las mujeres y la infancia. Sabemos que cuando los territorios se militarizan los cuerpos femeninos son usados como objeto y objetivo militar, son empleados para la humillación y se usan como moneda de cambio. Alzar la voz contra lo que hacen las empresas en nuestros territorios-cuerpos es importante porque es en la memoria de nuestros cuerpos y nuestras emociones donde ocurren los mayores daños. Nos dejan huellas de dolor porque rompen nuestras relaciones comunitarias, si extraen agua, tierra, o envenenan nuestros espacio que habitamos nos dañan el cuerpo. Por tanto, para nosotras es fundamental que cuando se hable de los daños que generan las empresas en nuestros territorios también digamos que hay efectos en nuestro cuerpo. Para nosotras es muy importante poner el cuerpo en el centro porque lo consideramos un vehículo que nos ayuda a sentirnos libres y felices, y a través de él escuchamos nuestro territorio y sentir el lugar que habitamos es muy importante porque dependemos de él para vivir. Entonces, creemos que nuestra lucha ha de iniciar en el cuerpo de las personas que más dependen del territorio y muchas veces, esas personas somos las mujeres. Pero no entender el cuerpo sólo como carne y huesos, sino también con su espíritu, con sus miedos, angustias y felicidades; es decir, entender el cuerpo como un territorio político para defender.

En América Latina, el protagonismo femenino se incrementó en las últimas décadas: mujeres indígenas, campesinas, afros, mujeres pobres del ámbito rural y urbano, lesbianas y trans- salen del silencio, se movilizan, recrean relaciones de solidaridad y nuevas formas de autogestión colectiva (...) Como consecuencia de ello, las luchas de las mujeres -organizaciones indígenas y campesinas, movimientos socioambientales, ONG ambientalistas y colectivos culturales- fueron construyendo una relación diferente entre sociedad y naturaleza, en la cual el ser humano ya no es comprendido como un ente exterior a la naturaleza, sino más bien como parte de ella. (Svampa, 2019).

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El cuerpo como territorio y ecofemismo en A. Latina

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El cuerpo como territorio ¿Por qué el cuerpo es un territorio? ¿Qué lugar ocupan los cuerpos en los territorios? y feminismo latinomaericano? ¿Cuáles son las voces que se alzan? ¿Por qué mapear ¿Por qué las luchas desde el cuerpo? ecofeminismo en A.

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Comparto la experiencia del uso de la app genially en su versión gratuida. Durante la pandemia 2020 me vi en la obligación imperativa de continuar dictando clases virtualea. Encontr  en esta app. la podibilidad de hacer mas creativas e interesantes mis clases mediadas por tecnología  digitales. Ya que también utilice de forma satisfactoria la videollamada por Google meet para las clases sincronicas.

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Hola, mi nombre es Liliana Monserrat y soy profesora de inglés. Durante la pandemia, trabajé con varios recursos como Classroom (para compartir materiales, presentaciones, trabajos prácticos, etc.), Zoom (para dictar clases de forma sincrónica), Liveworksheets (para realizar actividades de consolidación, ejercicios interactivos autocorregibles, etc.), entre otras. También armé algunos proyectos cortos para que mis estudiantes practiquen el idioma de forma oral. Una de ellos fue presentar una receta de cocina; los chicos tenían que filmarse explicando y cocinando un plato a su elección y utilizando el vocabulario presentado en la correspondiente unidad. Además, para animar la lectura de cuentos utilicé audiolibros y los comparamos con sus respectivas películas para analizar similitudes y diferencias.

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Hola soy Sofia, docente en el nivel terciario de la materia enseñar con tecnologías.
En nuestra institucion, luego de la vuelta a la presencialidad plena, hemos continuado utilizando las aulas virtuales de la plataforma del INFOD. Ello implica planificación para una modalidad de enseñanza hibrida. Gran parte de mis propuestas tienen que ver con el aprendizaje colaborativo, para ello utilizo como herramientas digitales el Padlet de la misma manera que lo estamos utilizando en este módulo de estudio.
Cuando quiero trabajar con lluvia de ideas utilizo la página AnswerGarden https://answergarden.ch/ que me permite plantear la tematica, compartirla con codigos QR y los estudiantes proponen sus ideas desde sus dispositivos celulares. Cuando una idea/palabra se repite va adquiriendo jerarquia en relacion a las demas según tamaño.
Cuando necesitamos realizar algun diseño de material visual propongo el Canva que permite a multiples usuarios intervenir o modificar el mismo diseño.
Espero que a algún colega les sirva estas propuestas para incorporar a sus clases.

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AnswerGarden is a new minimalistic brainstorm tool for online brainstorming, real time audience participation and classroom feedback.

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Buenas tardes. Esepero que se encuentren muy bien. En mi caso pude implementar los cuestionarios de Google Forms para realizar coevaluaciones entre estudiantes.
Al realizar cada exposición, diferentes grupos seleccionaban quienes los evaluarían.
Previamente desarrolle un multiplechoice en el cual puedan reflexionar todos los aspectos necesarios al momento de presentar un tema y exponer en público.
Saludos.

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Hola, mi nombre es Silvia,  profesora de lengua en Misiones. Durante la pandemia, para animar la lectura de los estudiantes de primer año recurrí a los audiolibros.
Nuestra novela fue El espejo africano de Liliana Bodoc. Como los alumnos no tenían dispositivos propios, la mayoría usaba los celulares de sus padres, no disponían de mucho tiempo de clases. A ellos les gustaba oír las lecturas en clases, así que busqué los audiolibros de cada capítulo, en voz humana en YouTube... después me enviaban sus comentarios en mensajes de audio de WhatsApp.
Fueron tiempos muy difíciles. Todos aprendimos, juntos, a sobrellevar las tareas.
Saludos!

OCAMPO, Silvia

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El espejo africano - Capítulo 1 - Liliana Bodoc - Audiolibro

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Buenas! Mí nombre es Emilce De Lima.
Soy suplente desde poco tiempo, pero mí experiencia con recursos digitales está siendo maravillosa. Iniciando en la pandemia, solamente un contacto vía WhatsApp con los niños, esto fue difícil, ya que no tuve una relación directa con los niños, sino con los padres. Actualmente, trabajando con un grupo reducido de alumnos, con dificultades en la lectoescritura y las nuevas tecnologías me están ayudando mucho con el avance de diversas actividades adaptadas al entorno social para trabajar en el aula y puedo resaltar que se nota mucho el cambio que van teniendo los alumnos.

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Saludos a todos!
Durante la pandemia, en situación de aislamiento, uno de los recursos, fue la plataforma Juana Manso, que permitía una vez cargada, la navegacion sin conexión. Por otra parte, el uso de Padlets fue una buena pizarra de trabajo, para elaboraciones conjuntas y escritura de epígrafes, para el nivel primario. Y en cuento al nivel superior, La pandemia puso nuevamente en circulación la red social Twitter, que sirvió para mediante el uso de hashtags y Bots, hacer resúmenes colaborativos, con aportes con límites de caracteres, compartiendo impresiones breves de videos y materiales observados, a fin de sintetizar y reorganizar información.

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Me parece que trabajar con Stop Motion ayuda a los niños y niñas a esforzarse y a ir auto-evaluando durante todo el proceso: se trata de revisar cada fotograma para que puedan evaluar su propio trabajo. Ademas de conseguir un producto tangible, como seria un corta, ellos también trabajan las habilidades socio-emocionales.
Durante la pandemia, utilice mucho Wassap para logar la comunicación con mis estudiantes de 3° grado de primaria y para las consignas audios, vídeos, y creador de pagina de historietas.
Cursante: Maria Fernanda Agüero

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ACTIVIDAD 3 Experiencias digitales colaborativas- Gimena Soledad Villalba

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ACTIVIDAD 3 Experiencias digitales colaborativas- Gimena Soledad Villalba

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Hola noches colegas en la pandemia, no estuve frente al aula con estudiantes, como administradora y tutora de aulas virtuales de varios profesorados. En ese momento me tocaba coordinar los encuentros virtuales por zoom o por meet, al principio era difícil coordinar con los docentes y estudiantes los encuentros porque no se escuchaba, se cortaba la conexión y de mas. En 2021 si estuve al frente en nivel secundario en el area de historia y con mis estudiantes hicimos videos expositivos, utilizamos google drive, padlet, canva genialy entre otros recursos. Para la muestra anual estamos por elaborando un audio visual interactivo de las mujeres de la historia Argentina y los vamos a realizar en forma colaborativa.

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Experiencia en nivel secundario con recursos digitales

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Experiencia en nivel secundario con recursos digitales

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Soy Ayelén y como docente de Historia en nivel secundario, he tratado de romper el molde y diseñar clases que resulten un poco más atractivas lo cual es un desafío constante. Una de las experiencias más importantes la tuve al retomar un tema tan recurrente como la Civilización Maya desde una canción (en YouTube) que mencionaba las características de este grupo y si bien lo complementamos con material bibliográfico fue sorprendente que al pasar las semanas siguieran recordando el tema gracias a la canción. En ese caso fue sumamente importante la utilización de este recurso.

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Mi nombre es Zarates Yanina y mi experiencia con recursos digitales comenzó en pandemia. utilice diversos recursos como, pizarras digitales, grabaciones de pantalla en video, zoom, Geogebra, classroom e implemente un pequeño juego de una capacitación que hice de SCRATCH.
Creo que es de vital importanciala utilización de este tipo de recursos ya que también es un disparador para captar la atención de los alumnos. Debemos tomar conciencia que las practicas educativas se modificaron durante la pandemia, y que, si bien no todo los casos de una manera exitosa, deberíamos continuar implementado este tipo de recursos a nuestra práctica educativa y no volver a las rutinarias.