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No se tenia un concepto claro de orientación, ni de como organizar estos servicios puesto que no había especialistas, la mayoría eran profesionales en Psicología y educadores de diversas disciplinas

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Se empiezan a crear en las Universidades, siendo Madrid la pionera de los Centros de Orientación e Información de Empleo (COIE) con la función de orientar, informar, prospeccionar y colocar a los recién graduados

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La orientación formara parte del currículum escolar siendo su responsable el propio profesor que dedicara cinco horas semanales a las tareas orientadoras de un grupo de alumnos, mientras que la orientación individualizada la realizara el orientador escolar

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La UNESCO guío el desempeño de la orientación vocacional.

La ejercían profesionales de otros campos.

Su servicio se brindaba solo solo en la enseñanza secundaria.

La teoría y metodología que se utilizaba era desde la psicometría

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1951 - La orientación empieza a formar parte del sistema educativo, incorporándose progresivamente sus servicios a toda la secundaria.
Se crean los Centros de Orientación escolar y profesional , en un principio, con un marcado enfoque psicotécnico para, a partir de los setenta , empezar a notarse la influencia de la ADVP de Pelletier

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1928 - Aparece el instituto nacional de estudio del Trabajo y de Orientación profesional. Este fue ganando auge y extendiéndose por todo el país

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1911 - Se integra la Oficina de Orientación Vocacional en la Universidad de Harvard por Meyer Bloomfield, sucesor de Parsons

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1910 - Se promulga la ley de Orientación Profesional en la que le otorga a la institución escolar un papel relevante en la búsqueda de empleo a los alumnos que finalizaban sus estudios

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Es considerado un país pionero de la orientación y de la psicopedagogía.
1936 - Se crea la Primera legislación sobre organización y funcionamiento de las Oficinas de Orientación Escolar y Profesional.

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Consejero de orientación -  Realiza inspecciones profesionales en los diferentes ambientes en los que practican sus miembros, y se preocupa, particularmente, de su formación inicial y continua.
Su objetivo es la interrelación del individuo con su entorno a través de los estudios, el trabajo, la vida personal y social

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La orientación en este país se ha ido configurando a través de diversos modelos que se encuentran en distintos niveles y distintas jurisdicciones, de esta manera les es posible abarcar problemas puntuales y contextuales.
Anteriormente la República Argentina se guiaba por sus políticas vigentes, sus recursos económicos y sus profesionales disponibles.

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Rusia apuestan por una educación que se base en la colaboración y en la información; se fomenta el trabajo colaborativo, el apoyo entre estudiantes y la transmisión de información pública, transparente y gratuita, a padres y alumnos.
De esta manera la orientación involucra a todos los agentes que se involucran en el proceso E-A.

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Venezuela se encuentra dominada por sistemas dictatoriales y la educación sufre un estancamiento

Comprende la orientación como un proceso continuo que se realiza a través de todas las etapas del proceso educativo contribuyendo a la inserción del individuo tanto en su comunidad inmediata como profesional dentro de los planes de construcción del país.

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En 2014 se opto por instaurar un sistema de diagnóstico en las escuelas  que ayuda a estudiar las motivaciones que tenían los estudiantes para continuar con sus estudios en los siguientes niveles.
Se toman en cuenta para la formación de todos los estudiantes, a las familias, la escuela, las organizaciones sociales y las organizaciones gubernamentales.

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1909 - Se creo la Juvenile Advisory Commitees para facilitar la orientación profesional a los jóvenes

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La educación obligatoria es mayoritariamente pública y gratuita
El currículo se elabora entre todos los maestros del país para que se logren identificar las necesidades de todas las escuelas.
El sistema educativo de Japón se organiza una multitud de actividades complementarias, como torneos deportivos, excursiones o salidas culturales, y clubes de actividades extraescolares muy variadas: deporte, música, arte, ciencia etc. Se considera que este tipo de actividades contribuyen a desarrollar la capacidad de resolver problemas, trabajar en equipo y colaborar por un fin común.

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Es un país que vive momentos de reconstrucción y de suspensión actual, es por ello que sus instituciones educativas se encuentran supervisadas en todo momento y en las cuales sólo se atiende a varones.
Sus planes de estudio no favorecen, pues no hay un plan estándar y los libros de texto no son adecuados para cada nivel.
Los profesores son limitados en cuestión de contenidos, lo cual les impide guiar a los estudiantes a un futuro mejor.

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Es el país con el mejor sistema educativo de todo el mundo, y esto se debe a que pone como protagonista al estudiante y que mantiene una enseñanza personalizada. Es un país con profesores que se comprometen a conocer a fondo la manera en la que sus alumnos aprenden y que además incluyen a toda la sociedad en sus métodos de enseñanza.

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1919 - Nace el Institut d'Orientació Professional
1922 - Se celebró en Barcelona la Conferencia internacional de Orientación Profesional
1924 - Se crea en Madrid, el Instituto de Orientación y Selección Profesional como una sección del Ministerio de Trabajo

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1912 - Se crea la Primera Oficina de Información y Orientación

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De acuerdo al gobierno de México la orientación es un proceso que tiene lugar en los planteles educativos para apoyar la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes mediante la aplicación de procedimientos sistemáticos y organizados, proporcionándoles elementos para definir su vida futura.
Mediante el uso de desarrollo competencias, áreas institucionales, psicológicas y escolares, se busca ayudar a los estudiantes  para que desarrollen sus habilidades y sus aptitudes que les permitan mejorar su rendimiento escolar y su progreso en su plan de vida.

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Es aquí donde tiene origen la orientación educativa

Empiezan a tomar el liderazgo en el desarrollo de ideas del mundo de la Orientación.

Minnesota Employment Stabilization Research Institute fue de los primeros en llevar a cabo análisis comprensivos de los trabajadores por medio de estudios vocacionales (instrumento psicométrico).