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Derivado del latín ´´curru´´ que quiere decir ´´carrera´´

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Edad media y los griegos: En esta época se enseñaban las 7 artes liberales.

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Edad media y los griegos: En esta época se enseñaban las 7 artes liberales.

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El trivium: Contenía las tres artes, gramática, retorica y dialéctica.

Quadrivium: Contenía las cuatros artes, aritmética, geometría, astronomía y la música.

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El siglo XX, surge un movimiento relacionado al paradigma educativo.

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El siglo XX, surge un movimiento relacionado al paradigma educativo.

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Unifica las corrientes curriculares del pragmatismo tecnocrata.

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Pedagogo, psicólogo y filósofo estadounidense.

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Orienta al curriculum, maestros, estudiantes y la escuela general hacia la generación de experiencias necesarias para vivir en una sociedad democrática.

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Profesor de la administración educativa en la Universidad de Chicago, Franklin Bobbitt jugó un papel destacado durante las tres primeras décadas del siglo XX.

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Conocido como el padre de curriculum al ser el único que hacia referencia a los planes y programas de estudio como curriculum y el que estipulaba que la vida humana consiste en la realización de actividades.

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Enfoque sociológico del currículo.

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Investigador , educador, consejero presidencial de la educación.

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Propone un método racional para encarar analizar e interpretar el currículo con 4 preguntas.
1-¿Qué fines desear alcanzar la escuela?
2-De las experiencias educativas que pueden brindar ¿Cuáles son mayores posibilidades de alcanzar esos fines?
3-¿Cómo se puede organizar de manera eficaz esas experiencias?
4-¿Cómo podemos comprobar si se han alcanzado los objetivos propuestos?

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Elaboración del currículo teoría y práctica (1969).

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Elaboración del currículo teoría y práctica (1969).

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Elaborar un currículo es una tarea que requiere juicio ordenado y este orden puede ser el siguiente:

-Diagnóstico de necesidades.
-Formulación de objetivos.
-Selección del contenido.
-Organización del contenido.
- Selección de actividades de aprendizaje que se va a evaluar manera y medios para hacerlo.

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El currículo oculto sirve como mecanismo de adaptación a la sociedad y consiste en una introducción a las exigencia de las relaciones sociales del trabajo.

Asimismo señala que el grupo El elogio y el poder que se combinan para dar un sabor específico a la vida en el aula colectiva forma un currículo oculto que cada alumno y cada profesor debe dominar para desenvolverse satisfactoriamente el escuela.

La educación no es un proceso neutro y aséptico es inevitable y necesario el componente ideológico moral y político.

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Investigación y desarrollo del currículo (1981). 

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Investigación y desarrollo del currículo (1981). 

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Enfoque social antropológico del currículo.

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Un currículo es una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo de forma tal que permanezca abierto a discusiones críticas y puede ser trasladado efectivamente a la práctica.

Plantea el profesor como investigador la investigación y el desarrollo del currículo debe de corresponder al profesor cuestionado su práctica le enseñar estudiando su modo de enseñanza y cuestionario y comprender la teoría una vez que se ponen práctica.

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Principales expositores.
Henry Giroux.
Michael Apple.
Piter McLaren.
Stephen Kemmis.

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Esta corriente de estudio del Curriculum, considera que este es un instrumento de reproducción social e ideológica, al servicio de las estructuras de poder.

Estas corrientes ideológicas sobre el Curriculum retorna la teoría critica desarrollada en la escuela de Frankfurt, la cual invita a la reflexión y critica del positivismo que se ha impuesto a través del Curriculum en las aulas.

Representar el Curriculum y orientarlo hacia una perspectiva Histórico-Socio-Cultural, que permita la emancipación y libertad del hombre en las instituciones educativas.