# data[].attributes.body
1 a) mmmm

# data[].attributes.body
1a - Bra verktyg att använda i praktiken. Längre kurs för att kunna fördjupa sig mer i innehållet.
1b - VI-skolan har inte varit förberedda
1c - Hur man lär ut

# data[].attributes.body
2a - Mycket bra och tillmötesgående
2b - Bra att genomföra i praktiken

# data[].attributes.body
1a) Nya kunskaper som vi fått till oss och väldigt intensivt, vi hade dock gärna velat fördjupa oss mer i vårt ämne just för att terminen har varit så intensiv.
1b)Kvaliteten har varit spridd mellan oss studenter. Vi har fått till oss mycket kunskaper men inte så mycket hur man faktiskt lär ut dessa kunskaper till eleverna. Mer workshops och praktiska övningar för att se vad som faktiskt fungerar.
1c)Allt vi lärt oss är hela tiden återkommande, i form av begrepp och teorier i både föreläsningar och litteratur.

# data[].attributes.body
Har fått jobba med eleverna på individ nivå

# data[].attributes.body
4a - Inlämningsuppgifter, Seminarium, tentor, sociala sammanhang
4b - AFA, Hälsa, sociokulturellt

# data[].attributes.body
2a) Kvaliteten för just VI-dagar har tappats till viss del då det inte finns någon annan student på exempelvis Madesjöskolan att utbyta kunskaper med.
Svårt att veta vart man ska ta vägen och det fanns ingen klar handledare i just ämnet att följa.
2b) Uppgifterna har inte fungerat särskilt bra då det inte har funnits någon avsatt tid för att kunna och sitta med ämnesläraren för att diskutera uppgifterna.
Uppgifter har varit lösningsbara, hade dock önskat fler praktiska uppgifter för att få prova på att bedriva sina lektionsplaneringar.

# data[].attributes.body
AFA = Anpassad, fysisk, aktivitet
Bild använda olika kulturer

# data[].attributes.body
Längre kurs för att kunna fördjupa oss ännu mera i ämnet.
Bild- dålig återkoppling

# data[].attributes.body
Nättraby:

1a) Kvaliteten på själva utbildningen och alla moment har varit bra. Det har varit/funnits skillnader i de olika kurserna, positivt som negativt. Likadant gäller det vilka/vilken lärare som har haft momenten i kursen. Att känna känsla av att det man jobbat med inte “räcker till” alltid, trots att man följt studiehandledningen eller haft enskilda samtal med berörd lärare.

1b) Det jag tycker är positivt är att få ha VI-dagar kopplade till kursen, dels för att få testa på hur yrket i sig kommer/eller kommer kunna att bli. Håller även med nedanstående talare i meningen nedanför; “VI-upplägget hänger till 100% på att man får en kontakt på skolan som förstår sitt uppdrag”.

1c) De tidigare kurserna och det man lärt sig gjorde att det kunde komma till god användning för detta området.

Musik:

1a. Överlag tycker jag att utbildningen håller hög kvalitet. Det finns givetvis skillnader mellan kurser, och vissa kursansvariga har anpassat sig mer eller mindre bra till den distansundervisning som vi haft till största del. Jag skulle önska att alla använde sig av MyMoodle och studiehandledningar på samma sätt.

1b. VI-upplägget hänger till 100% på att man får en kontakt på skolan som förstår sitt uppdrag. Får man inte det så är den enda förtjänsten med VI-upplägget att man får en feeling för hur yrket ser ut, men det behöver man inte få 6h i veckan under tre år.

1c. Jag hade stor hjälp av tidigare pedagogik, metodik och didaktikkurser för att kunna lära mig ämnesspecifik pedagogik.

Rödsle:

1a) Själva kvaliteten på utbildningen har hållt i hög kvalitet och varit bra än så länge. Man ser dock skillnader på hur alla lärare har lärt ut när det kommer till distansundervisning och hur de har använt de olika forumen.

1b) Det som jag tycker har varit bra är att man får använda sig av sina teoretiska kunskaper ute i praktiken. Sedan så beror det på hur väl skolan har varit förberett sig på att vi VI-studenter skulle komma ut och få göra sina uppgifter.

1c) Det som man har lärt sig i tidigare kurser kommer till användning i kurserna som kommer nu då det är sammanhängande.

# data[].attributes.body
3) I musiken har vi inte riktigt arbetat för att förena VI-dagar, VFU eller fältstudier med didaktiken utan snarare mer arbetat för att pröva på våra lektionsplaneringar på varandra, testa för att se hur det kan fungera i praktiken samt teorin.
Fått bruka och använda det teoretiska ute på VI-dagar genom de uppgifter som har gjorts ute i verksamheten.

# data[].attributes.body
4a) Mycket inlämningsuppgifter i form av skriftliga uppgifter och hemtentor.
4b) Teorier som exempelvis det sociokulturella har vi arbetat samt etc.
Vi har alla arbetat mycket med att skriva lektionsplaneringar som metod.

# data[].attributes.body
5) Det har inte direkt lyfts utan det har snarare legat i bakhuvudet och genomsyrar de arbeten som har utförts.

# data[].attributes.body
2a. Vissa har erfarenheter av stressiga dagar och dåliga scheman, men detta var ett problem även för handledaren. Man har fått anpassa schemat för att få möjlighet att se mer av sitt ämne/ha något att göra.

2b. VI-uppgifterna har fungerat bra under hösten. Ämneslärarna har i vissa fall hanterat handledaruppdraget bättre och gett studenterna möjlighet att göra sina uppgifter.

# data[].attributes.body
6) Mer lättförståeliga studieguider som stämmer överens med Time edit, bättre återkoppling är önskvärt och bättre struktur i schemat och tid för att kunna fördjupa sig.