# data[].attributes.body
"stelling voor debat='Storend gedrag los je op door hardop te reageren in de klas tegen het kind. of 'een goede klasmanager geeft toe dat hij eens faalt aan collega's'.

# data[].attributes.headline
structuur geven d.m.v. daglijn --> transparant, geen discussie

# data[].attributes.subject
structuur geven d.m.v. daglijn --> transparant, geen discussie

# data[].attributes.body
visueel aangeven wat er precies verwacht wordt en welke leerstof behandeld zal worden

# data[].attributes.body
Bijvoorbeeld. In mijn klas vind ik het moeilijk om te weten te komen wat leerlingen nodig hebben per vak en wat ze al kennen en kunnen. Ik wil graag weten hoe andere dat aanpakken.

# data[].attributes.headline
Klasopstelling beïnvloedt het gedrag en de focus van de leerlingen.

# data[].attributes.subject
Klasopstelling beïnvloedt het gedrag en de focus van de leerlingen.

# data[].attributes.body
Afspraken maken met de leerlingen en daar ook consequent mee zijn.

# data[].attributes.body
Goede communicatie (positieve en negatieve onderwerpen) tussen de leerlingen onderling en tussen leerlingen en leerkracht.

# data[].attributes.body
Leerlingen zelf in groepen laten indelen en een opdracht laten uitvoeren. Zo kunnen ze de rol kiezen die hen het beste ligt.

# data[].attributes.headline
Niet alles werkt voor elke klas, hangt heel veel af van de klasgroep

# data[].attributes.subject
Niet alles werkt voor elke klas, hangt heel veel af van de klasgroep

# data[].attributes.body
Keuze uit verschillende opdrachten geven.

# data[].attributes.body
Samen evalueren, leerlingen hebben inspraak.

# data[].attributes.headline
activerende werkvormen -> niet alles werkt voor elke klas, op maat aan de slag gaan per groep

# data[].attributes.subject
activerende werkvormen -> niet alles werkt voor elke klas, op maat aan de slag gaan per groep

# data[].attributes.headline
Problemen bespreken van tijdens de les, na de les, ook afhankelijke van de groep

# data[].attributes.subject
Problemen bespreken van tijdens de les, na de les, ook afhankelijke van de groep

# data[].attributes.headline
klasmanagement lukt beter in waar je vaker les aan geeft

# data[].attributes.subject
klasmanagement lukt beter in waar je vaker les aan geeft

# data[].attributes.body
Onmiddellijk reageren op ongewenst gedrag in de klas.

# data[].attributes.body
Tonen dat je zelf ook geïnteresseerd bent, bv. samen verbeteren (geen/minder verbetersleutels)

# data[].attributes.body
Verbinding zoeken met de leerlingen door dichter bij de leerlingen te gaan zitten.

# data[].attributes.body
Specifieke aandacht hebben voor elke leerling.

# data[].attributes.headline
Ik vind het gsm-gebruik in de klas iets heel moeilijk om in goede banen te leiden. Moet ik ze ophalen? Moet ik ze laten wegsteken? Ik vind het zelf erg vermoeiend. Ik vind dat de leerlingen na vraag van de leerkracht hun gsm aan de kant zouden moeten leggen. Ze zijn hier oud genoeg voor en ze zouden dit uit respect moeten doen. Maar helaas zijn vele leerlingen verslaafd en lukt dit niet altijd.

# data[].attributes.subject
Ik vind het gsm-gebruik in de klas iets heel moeilijk om in goede banen te leiden. Moet ik ze ophalen? Moet ik ze laten wegsteken? Ik vind het zelf erg vermoeiend. Ik vind dat de leerlingen na vraag van de leerkracht hun gsm aan de kant zouden moeten leggen. Ze zijn hier oud genoeg voor en ze zouden dit uit respect moeten doen. Maar helaas zijn vele leerlingen verslaafd en lukt dit niet altijd.

# data[].attributes.body
Hoe kan ik nog beter differentiëren in de klas als ik al groepjes op niveau maak? Heel veel verschillende niveaus.

# data[].attributes.body
invloed corona, niveauverschil in verschillende klassen, verschillende leerplannen in 1 klas

# data[].attributes.body
Gebruikmaken van peer presure. Als één leerling stout is de hele klas straffen om zo deze leerling terug op het 'juiste pad' te krijgen. Is dit een goede manier van straffen?

# data[].attributes.body
Wat doe je met leerlingen die zich in niks interesseren?
- 0% op een test maakt voor hun niet uit
- geen interesse buiten school
- moe in de les
- gsm gebruik
- liever een nota dan opletten
-.....

# data[].attributes.body
Hoe motiveer je leerlingen die niet echt gemotiveerd zijn voor je vak (eerste graad)? Door het nieuwe systeem kunnen leerlingen van heel veel vakken proeven, maar ze weigeren vaak te werken voor de vakken die ze niet interessant vinden.