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Escuela: Jardín De Infantes Nº904

Sala: 5 años

Cantidad de niños: 23

Alumnas:Solis Natalia , Melina Taboada.

Proyecto: Pequeños bomberos
FUNDAMENTACIÓN :Este proyecto será realizado con los niños del jardín 904 partiendo de la necesidad de realizar una acercamiento de los niños a la estación de bomberos voluntarios de nuestra zona desde la virtualidad.

Ámbito de experiencias de juego

Propósitos | Capacidades | Áreas de enseñanza y contenidos contextualizados | Propuesta didáctica y Formas de enseñar | Indicadores de avance | Recursos
Ofrecer a los niños un acercamiento  a la estación de bomberos voluntarios de nuestra zona. | Comunicación:-Escucha atenta y completamente consignas informaciones relatos cuentos poemas.-Participa en conversaciones intercambiando opiniones y escuchando con atención a otros interlocutores utilizando un lenguaje cada vez más variado.-Participa respetuosamente de intercambio justificando el acuerdo o el rechazo con las opiniones argumentaciones de los compañeros |
Ambiente social y natural
- Reconocimiento de algunos aspectos de la vida social:las instituciones y los trabajos.
Al inicio:Reconocer las relaciones entre  las instituciones y los espacios sociales y los trabajos que desempeñan las personas en esos ámbitos.Durante las experiencias:- Aproximarse a las normas que regula y organizan el funcionamiento de las instituciones y los espacios sociales.
Al finalizar las experiencias:-Reconocer las relaciones entre las funciones que cumplen los trabajos y capacitación que utilizan para fabricarlos. Prácticas del lenguajeHablar y escuchar en situaciones sociales Al iniciar las experiencias-Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más prolongados, respetando progresivamente los turnos para hablar, pedir ,solicitar a un adulto o a los pares un objeto , permisos, disculpas,ayuda, explicaciones.
Durante el desarrollo :-Expresar verbalmente sus intereses ,opiniones e ideas.
Al finalizar las experiencias -Relacionar lo que escucha con las propias experiencias ,deseos, opiniones,ideas.
Educación artísticaJuego dramáticoorganizado propuestas de juego dramático asumiendo roles eligiendo utilizando diferentes elementos para caracterizarse. Lograr con la guía docente la lectura interpretativa de lo real y la ficción. Dramatizar de modo resolutivo el argumento o tema propuesto. Proponer el desarrollo de un guión lúdico con inicio desarrollo y desenlace involucrando más de dos personajes en un juego dramático | Actividad 1: Indagación de saberes previos mediante  imágenes.Actividad 2: Cómo se viste un bombero.Actividad 3: Donde se ubica la estación de bomberos.Actividad

4: Invitamos a un bombero amigo
Actividad 5: Jugamos a no olvidarActividad 6: Somos bomberos.Actividad 7: Producto final.

Actividad 1:Inicio de la clase virtual con los alumnos preguntando cómo están que hicieron de nuevo en estos días y proponiendo una nueva actividadObservación de las imágenes (casco y camión de bomberos) para ver si los niños los reconocían,luego la docente les leerá un cuento llamado (Canello el perro bombero)Para finalizar junto a padres o algún familiar deberán buscar la ubicación del cuartel de bomberos más cercano a su hogar.
Actividad 2:Indagación sobre que vestimenta utiliza un bombero.La docente muestra  una persona con uniforme de bombero y pregunta a los niños si este viste como nosotros  y busca llegar a las diferencias de los atuendos y sus funciones.Terminada la observación con ayuda de las familias realizaremos un casco de bomberosCon un plato plástico desechable que se cortará y pintara de amarillo para luego utilizarlo en otra actividad.
Actividad 3:Por medio de las clases virtuales la docente preguntara a los niños si saben dónde queda la estación de bomberos más cercana a su hogar .Luego mostrará 2 imágenes reales de los frentes de las estaciones locales haciendo inca pie en  ¿porqué está el camión autobomba estacionado  de esa manera?Luego de concluir con la nueva información la docente propondrá que armemos con una caja un camión de bomberos  dibujandolo para luego pintarlo.
Actividad 4:Por medio de la clase virtual a un bombero de la zona para que les cuente a los niños que hacen en su trabajo y como se preparan ,daremos lugar a una interacción con los alumnos una vez terminada la conversación la docente propondrá que dibujen los que más les gusta sobre los bomberos  o  la estación con nombre y apellido (luego serán enviados de alguna forma hasta el jardín para luego acercarlas al cuartel).
Actividad 5:La docente mostrará plantillas con dibujos cada uno tiene un doble,recordando para que sirve cada objeto luego los niños deberán pintarlos para luego recortarlos y jugar entre todos al memo test.
Actividades 6:La docente comienza la clase con una puesta en común de como hicieron sus camiones de bomberos y quien los ayudo,propone que hoy juguemos a los bomberos simulando quienes serán rescatados y quienes los bomberos utilizando los cascos y camiones creados por nosotros, proponiendo diferentes situaciones de trabajo de un bombero desde la llamada telefónica de socorro hacía el final del rescate.
Producto final:
Hoy en la clase virtual tendremos una sorpresa,  los niños la docente y los niños están disfrazados de bomberos pero hay una persona que no y que no es un niño así que  estos pequeños Bomberos le contarán a su amigo que es lo que hace un bombero y lo que aprendieron  en este proyecto luego del intercambio la persona desconocida nos muestra dónde vive( estación de bomberos ) y a sus colegas  y los dibujos que unos niños le enviaron.

Forma de enseñar:
Realización de acciones conjuntas-juego dramáticoIncentivar el inicio del juego ,si es necesario protagonizando diferentes roles.-asumir las representaciones de roles dentro del juego (roles complementarios a los representados por los niños roles que no hayan aparecido aún) para movilizar roles complejizar los guiones marcar los tiempos de juego.-Presentar los juegos mostrando cómo se juega y acompañando la demostración con la descripción verbal correspondiente enseñar el juego participando como un jugador más sosteniéndose a las reglas como todos tratando de desarrollar en los niños la capacidad de velar por el cumplimiento de las reglas y o inventar otras nuevas sin depender del adulto | Comunicación -Escucha con atención la lectura de poesías relatos y cuentos.
Pensamiento crítico-Escucha con atención y expresar ideas experiencias conocimientos y costumbres.-advierte respeta las diferencias en las ideas experiencias y costumbres-expresa comparaciones entre ideas experiencias conocimientos y costumbres propias y de los otros.Trabajo con otro-escucha las presas sus puntos de vista sentimientos e intereses deseos para realizar una tarea grupal.
| Act. 1: Imágenes Act. 2:imagen de bombero, plato desechable tijeras ,tempera amarilla.Act. 3: fotos de las estaciones de bomberos. Caja cartón lápiz negro tempera pincel.Act. 4: Bombero ,hoja blanca lápices de colores o fibras.Act. 5: fotocopia memo test ,lápices de colores .Act.6:Remera roja o amarilla casco creado en clases camión de bomberos creado en clases.Act 7 : Bombero , disfraces.

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Los Bomberos de mí ciudad.

Contextualización:

Jardín 904

Ubicación partido Tigre localidad de talar.

alumnos de clase media los cuales recurren a la escolarización para que sus padres puedan continuar con sus trabajos habituales, debido al contexto en el que nos encontramos en pandemia debemos continúar las clases con los alumnos de forma virtual con clases de 40min habitualmente

Docente:Melina Taboada

Docente: Natalia Solis

Sala: 5 años

Cantidad de alumnos: 23

Actividad 5 memotest bomberos

La docente mostrará plantillas con dibujos cada uno tiene un doble,recordando para que sirve cada objeto, luego los niños deberán pintarlos para luego recortarlos y jugar entre todos al memo test.