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Bonjour à vous tous !

J'ai réparti la matière (des feuilles distribuées) sous le format "1 colonne =1 jour". Bien entendu, le planning proposé peut être adapté ...

À partir de mardi, au fur et à mesure, je rajouterai les correctives (lorsqu'elles sont possibles) de la veille.

La 2ème colonne vous est réservée. Vous avez envie de partager un état d'âme, une chouette activité ou d'autres choses avec les copains ? N'hésitez pas !

Enfin, n'oubliez pas de vous servir des synthèses de votre classeur. Elles sont indispensables en Lex. (le portrait), en C. (le présent : terminaisons au verso !), en N.O. (surtout la n°4 pour les grands nombres), et les autres ...

Travaillez consciencieusement et n'oubliez pas que vous grandissez !
Je ne veux pas entendre "Je ne comprends pas" sans que vous ayez vraiment bien lu et relu la consigne !
Vos parents (grands-parents, ...) peuvent aussi décider que c'est "bureau fermé", tout comme il m'arrive de le faire en classe ...

Vivement notre retour en classe !

En attendant, bon courage, bon travail et gros (faux) bisous à tous !

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C. 12
N.O. 29
N.O. 30

# data[].attributes.body
Lex. 30 : le brouillon

Lire d'abord la synthèse Lex. pour se rappeler tout ce qui devra figurer dans ce portrait.

Choisir une des trois situations proposées et écrire le portrait choisi au brouillon.

Passer au moins une ligne à chaque fois pour pouvoir, par après, effectuer les corrections nécessaires.

Utiliser la synthèse pour vérifier que l'on puisse cocher la case "oui" pour chacun des points.

Bien se relire pour vérifier que chaque phrase est une information complète. Vérifier la ponctuation.

Vérifier l'orthographe dans le dictionnaire.

# data[].attributes.body
N.O. 31
N.O. 32
S.F. 11

# data[].attributes.body
Prendre la synthèse N.O. 4 "les grands nombres" et demander à une grande personne de vous dicter 5 grands nombres que vous devrez  écrire en chiffres. Attention aux espaces !!!
On peut aller jusqu'aux millions !
Si vous hésitez, utilisez l'abaque.

Faites vérifier et recommencez une autre série de 5.

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Lex. 30 : Recopier au net.
N.O. 33
S.F. 12

# data[].attributes.body
Lex. 31
C. 13
N.O. 34
S.F. 13
S.F. 14

# data[].attributes.body
C. 14
S.F. 15
S.F. 16

# data[].attributes.body
Le prochain contrôle de tables portera sur les tables de 5, 10 et 7. On commence par revoir la table de 7 ?

# data[].attributes.body
Toujours des grands nombres à lire ou à écrire (comme mardi) !

# data[].attributes.body
Nous les numéroterons ensemble en classe.

# data[].attributes.body
Nous le numéroterons ensemble en classe.

# data[].attributes.body
Nous le numéroterons ensemble en classe.

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CM1 CM2 - Reconnaître des droites parallèles

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Regarder la vidéo puis trouver chez soi quatre exemples de droites parallèles.

# data[].attributes.attachment_link.title
Géom 3 les droites parallèles parcours rouge

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Indique quelles sont les droites paralleles sur cette figure.

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Regarder la vidéo puis attendre la fin pour découvrir l'exercice.

# data[].attributes.attachment_link.description
Les droites sont-elles parallèles ? Pour répondre à cela, clique sur le point en couleur puis choisis ta réponse en cliquant dessus.

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Les adjectifs => les repérer dans un texte (4)

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Dans chaque phrase, clique sur les adjectifs. Le mot deviendra bleu. A la fin, vérifie tes réponses pour savoir si tu as bien trouvé les adjectifs. Attention : Plusieurs adjectifs peuvent se trouver dans une même phrase.

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Brigitte Bardot - Je manque d'adjectifs Écoutez la chanson et transformez les adjectifs en féminin pour présenter la femme idéale.

# data[].attributes.attachment_link.description
Réalise les différents exercices sur le présent de l'indicatif pour t'entrainer.

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CM2 entrainement : Lire et écrire des grands nombres

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Associe l'écriture en lettres et l'écriture en chiffre de ces grands nombres.

# data[].attributes.attachment_link.title
V19.1 Les grands nombres - par www.clubdes5.hk

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Associe le nom et l'écriture en lettres ou en chiffres de ces grands nombres. Rejoins-nous vite sur http://www.clubdes5.hk !

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Plein d'exercices sur la table de 7 !

# data[].attributes.attachment_link.description
1. Lis plusieurs fois la table de 7 dans ton fichier outils. 2. Ecoute la vidéo d'apprentissage 3. Ecoute plusieurs fois la chanson pour la mémoriser. 4. Exerce toi avec le karaoké 5. Réalise les exercices ( pas plus de 2 par jour )

# data[].attributes.body
Je reprendrai les feuilles au net au retour en classe. Il me tarde de les lire !

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Clique sur les pièces du puzzle dont le résultat est égal au nombre affiché en bleu. Lorsque tu as trouvé tous les résultats pour un nombre, choisi en un autre (il s'affichera en bleu) et recommence.

# data[].attributes.attachment_link.description
Fais les trois exercices pour t'aider à mémoriser la table de 5.

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Associe chaque multiplication au résultat correspondant. Ce sont les tables de multiplication de 1 à 9. Tu peux d'abord le faire avec tes tables sous les yeux, puis le refaire sans, pour bien les mémoriser.

# data[].attributes.attachment_link.description
Associe le calcul à sa réponse. Attention aux intrus !

# data[].attributes.attachment_link.description
Associe le calcul avec la réponse.
Attention aux intrus !

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Toutes les tables (multiplications et divisions)

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Associe le calcul à sa réponse. Attention aux instrus !

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Les homophones : ont/on ; à/a ; son/sont ; et/est/es.

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Vous devez épingler les homophones : ont/on ; à/a ; son/sont ; et/est/es. Écris le bon mot.

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jeu simple, révision des homophones a/à et on/ont

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Relis bien ta leçon sur les homophones. Puis réalise les trois exercices. Tu découvriras un code à chaque exercice correctement fait. Tu pourras ainsi constituer une phrase lorsque tu auras tout fini.

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Voici plusieurs exercices sur les homophones é / er !

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Lex 31 verso : des cases sont à griser !

# data[].attributes.subject
Lex 31 verso : des cases sont à griser !

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On peut rajouter " s' " pour le verbe proposé "s'inscrire" et un "à" dans une phrase ...
Ou alors, trouver LA solution et me la soumettre ;-) ... Désolée !

# data[].attributes.headline
Merci pour votre investissement. Léo travaille... Et il fait un gros bisous à tous les copains et à madame. 😘

# data[].attributes.subject
Merci pour votre investissement. Léo travaille... Et il fait un gros bisous à tous les copains et à madame. 😘

# data[].attributes.headline
Feuilles à faire : !!! Elles n'ont pas été distribuées !!!

# data[].attributes.subject
Feuilles à faire : !!! Elles n'ont pas été distribuées !!!

# data[].attributes.body
Lex. 32
N.O. 35
Gr. 14
Gr. 15
Gr. 16 recto-verso

# data[].attributes.body
Lex. 33
N.O. 36
Gr. 17 recto-verso

Selon les retours des enfants, j'ajouterai le travail fait en plus en classe ...

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Sauf Gd. que Mme Poulicek reprendra en classe.

# data[].attributes.subject
Sauf Gd. que Mme Poulicek reprendra en classe.

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D'autres solutions sont possibles pour le 1er exercice. Nous les regarderons en classe.

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N'hésitez pas à me les signaler !!!
N.O. 29 (voir sous la corrective)

# data[].attributes.headline
Correctives de lundi (pour ceux qui ne rentrent pas aujourd'hui)

# data[].attributes.subject
Correctives de lundi (pour ceux qui ne rentrent pas aujourd'hui)

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D'autres synonymes et associés sont bien sûr acceptés !

# data[].attributes.body
Les enfants étaient 9 le matin et 11 l'après-midi.
Nous avons individuellement géré l'avancement dans le travail demandé ces derniers jours ainsi que les corrections. Les plus "au point" se sont montrés très solidaires avec les autres ! Ils ont aussi pu se confronter à Div. 3 (mots croisés) que je joins ci-dessus.
Enfin, nous avons commencé le bricolage de Noël ... en n'oubliant pas les absents !
Je suppose que la petite journée de demain sera du même acabit (avec 1h de gym).