# data[].attributes.body
Como conclusión podemos decir que la evaluación psicopedagógica es de gran ayuda para identificar las barreras de aprendizaje de cada alumno. Esta se hace después de que cada alumno no presenta avances con las sugerencias dadas por el docente de apoyo, además que se hace con el consentimiento de los padres de familia o tutores.
Como próximos docentes y con próximas prácticas, nos es de mucho apoyo, ya que nos facilitara para buscar estrategias y tener un mejor resultado con los alumnos.

# data[].attributes.body
La conferencia fue muy importante para nosotras porque nos explicaron más a fondo sobre la evaluación psicopedagógica, que se trata de una evaluación más profunda cuando el alumno no tiene avance, y que esta se lleva a cabo con el consentimiento de los padres de familia o tutor, y en este participan los integrantes del equipo interdisciplinario, y se mencionaron algunos instrumentos para recabar información que son:

Autorización para evaluar

entrevista a la madre/padre/tutor

Entrevista al alumno

Entrevista al docente de grupo

Estilo de aprendizaje

Ritmo de aprendizaje

Evaluación de competencia curricular

Diagnóstico de un especialista

Test específicos: TEA, TDAH, DI, Dificultades severas de aprendizaje, comunicacion o conducta

Evaluación sencilla del aspecto socioemocional (en tiempos de pandemia)

Integrantes
Andrea Gutiérrez Rodríguez
Denisse Guadalupe Hernández Jiménez
Gabriela Yaribel León Utrera

# data[].attributes.body
Durante el día miércoles se realizó una charla en la cual nos explicaron más a detalle sobre qué es la evaluación psicopedagógica, en la cual es necesario llevar un proceso de analizar, observar  para así poder recolectar información
que nos ayude y sea útil para propiciar estrategias y obtener un mejor aprendizaje de nuestros alumnos, tomando en cuenta tanto su desarrollo personal como su desarrollo académico. La evaluación psicopedagógica utiliza instrumentos, los cuales serán de gran ayuda para los docentes y para nuestra próxima práctica. Nos mostró entrevistas dirigidas a padres, alumnos y maestros que amplió nuestro conocimiento para recolectar más información y tener una idea más concreta. Al mismo tiempo profundizamos más sobre PCA, y así poder aplicarlo, pudimos aprender lo teórico y en futuras ocasiones poder ponerlo en práctica.

# data[].attributes.body
°La evaluación psicopedagógica consta de un procedimiento, dónde se hace la realización de evaluación inicial o diagnóstica del grupo, la evaluación más profunda y la solicitud de evaluación psicopedagógica, y NEE son los apoyos que algunos niños con o sin discapacidad precisan para acceder al currículum. Nos mostraron diferentes tipos de formatos y entrevistas que se hacen a alumnos, padres y maestros, todos los ítems que se toman en cuenta para evaluar y la manera de aplicarlos; todo para poder rescatar información importante y poder crear un plan de intervención y una propuesta curricular adaptada que logré el desarrollo y aprendizaje óptimo del alumno
Es importante darse cuenta de las habilidades de los alumnos para poder presentar actividades y favorecer sus aprendizajes, la evaluación psicopedagogía se realiza, solo con la autorización de los padres o tutores, en caso de que no estén de acuerdo también realizan un firmado para que la escuela demuestre que no fue devoción de ellos que no se realizara
Conocer y poner práctica son cosas muy distintas, y nos están preparando para ello, haciéndonos llegar toda la información y funcionamiento para en un futuro ponerlos en práctica, ya tengo una idea más amplia de cómo organizarme, realizar mi guion y entrevistas. Nos dio ideas para los guiones de observación y entrevistas para los padres de familia.
Fue bastante interesante y enriquecedora porque no conocíamos bien cómo era una evaluación psicopedagógica.

# data[].attributes.body
En conclusión podemos decir que la evaluación psicopedagogica nos ayuda a identificar principalmente las barreras para el aprendizaje y la participación en los diferentes contextos, así como también las necesidades específicas de apoyo y el nivel de competencia curricular, para posteriormente realizar una propuesta curricular adaptada conformada por ajustes razonables, apoyos específicos y aspectos de cada entorno

# data[].attributes.body
La evaluación psicopedagógica es un documento muy importante con la finalidad de ofrecer estrategias de intervención para su mejora y que no se puede hacer esta evaluación sin la aprobación de los padres ya que se obtienen datos desde que la mamá estuvo embarazada, datos confidenciales, etc. Los elementos principales que deben de tomarse en cuenta en una evaluación psicopedagógica, es identificar las barreras de aprendizaje, las necesidades específicas y el nivel de competencia curricular.
Después de llevar a cabo estos procesos de evaluación, se elabora la propuesta curricular adaptada tomando los elementos como apoyos específicos, ajustes razonables, ajustes curriculares, asesorías y compromisos, criterios de aprobación y promoción.

# data[].attributes.body
Podemos argumentar que, la evaluación psicopedagógica tiene como propósito indentificar de manera temprana las BAP, sus aspectos socioemocionales, su estilo y ritmo de aprendizaje, si presenta dificultades severas para el aprendizaje, TEA, TDAH, DI, entre otros. Para la realizacion de la misma será necesario obtener autorización de los padres o tutores del alumno, una vez sea autorizada se aplicarían los instrumentos necesarios para su respectiva evaluación. Con esto nos damos cuenta que, la aplicación de esta es compleja, pues se deben tomar en cuenta bastantes factores tales como: el historial escolar, antecedentes del desarrollo, alimentación, estructura familiar, entre otros.

# data[].attributes.body
En conclusión se expuso la Importancia de la colaboración entre los maestros de apoyo junto con el maestro de grupo, equipo interdisciplinario, padres de familia y tutores, esto para poder llevar a cabo una evaluación psicopedagógica correspondiente haciendo uso de distintos instrumentos de diagnostico para saber cuales son las necesidades del alumno y posterior mente llevar a cabo la propuesta curricular adaptada la cual esta conformada por los: apoyos específicos, ajustes razonables, ajustes razonables, ajustes curriculares, aspectos familiares, asesoría y compromiso y los criterios de promoción y acreditación, pero todo este proceso de evaluación no se puede hacer sin el consentimiento de los padres de familia o tutores, los cuales en el caso de estar de acuerdo deben firmar un documento donde se autoriza las formas de trabajo con el niño.
Cinthya Díaz
Sinaí Flores
Victoria Méndez
Jahir Vázquez
Roberto Vicente

# data[].attributes.body
-Nos fue de gran utilidad el saber para qué se utiliza, sus componentes, propósitos a alcanzar, sus adecuaciones.
- Es indispensable conocer los pasos y los ajentes que intervienen.
- Es necesario tener en cuenta la aprobación de los padres de familia y su reconocimiento en la evaluación psicopedagogica.
- Tiene una estructura a seguir, es necesario completarla con detalles, pues cualquier detalle referente a la evaluación psicopedagogica es necesaria.
- Recopilación de información de los padres de familia, aspectos genéticos, desempecho escolar, características de el parto pre y perinatal, antecedentes clinicos, su edad y el grado en el que cursa; esto entraría dentro de los aspectos del alumno.
- Se concidera que los aspectos que lo componen brindan información a consider de la situación actual del alumno, sus posibles causas y un tratamiento y seguimiento, como su objetivo principal.
* Hannia Maylet Sánchez Solís
* Arely Elindirene Arroyo Xochihua
* Alma Metzin Landa Cordova
*  José Alberto Villa Ramírez
* Jesús Oswaldo Castillo Hernández

# data[].attributes.headline
equipo 2 grupo A Ma. Fernanda Ceballos Janeth Ilayali Ruíz Marypaz Mexicano Maria Jose Landa Juan Ricardo Orea

# data[].attributes.subject
equipo 2 grupo A Ma. Fernanda Ceballos Janeth Ilayali Ruíz Marypaz Mexicano Maria Jose Landa Juan Ricardo Orea

# data[].attributes.body
El día miércoles en la charla que tuvimos con la maestra Ana nos ayuda a entender mejor la evaluación psicopedagógica que es proceso de análisis y recolección de información que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Nos mostro algunos archivos de entrevistas que se realizan a los padres, maestros regulares y alumnos.
Gracias a esta platica pudimos ampliar nuestros conocimientos y saberes sobre los procesos de la PCA, la evaluación psicopedagógica y como podremos aplicarlas en un futuro.

# data[].attributes.body
En conclusión, en la plática, la finalidad de la evaluación psicopedagógica es orientar el proceso de toma de decisiones sobre el tipo de respuesta educativa que precisa el alumno para favorecer su desarrollo personal, sin olvidar que también debe servir para orientar el proceso educativo en su conjunto, facilitando la tarea de los maestros que están día a día con ellos en la escuela.
• Hernandez Hernandez Luis Gerardo
• Hernandez García Elena Malinalli
• Mendoza Cornelio Esthefany Aylen
• Gonzales Palomino Esmeralda
Berenice
• Vargas Hernandez Jocabet

# data[].attributes.body
Los formatos que nos proporcionaron, fueron de gran apoyo para la elaboración de productos en nuestras próximas observaciones. La información que nos brindaron nos ayudo a reforzar nuestros conocimientos ya previos a los que teníamos.
-Aprendimos la importancia que tienen los apoyos que podemos brindar a los alumnos, así como la importancia que tienen la evaluación psicopedagógica para nosotros como docentes a cargo de los alumnos, ya que nos ayuda a  saber información muy importante relacionada con el alumno y su entorno.
-Sobre los visto del PCA, nos fue de gran ayuda, ya que, a lo largo del semestre veíamos temas del PCA, pero ahora que nos dieron una platica fue de gran utilidad porque nos dejaron en claro la importancia de organizar las actividades para nuestros alumnos, así como los ajustes necesarios para llevar a cabo dichas actividades.

Jimena Ruiz
Alicia Cueto
Alondra Rentería
Hugo Roberto
Ilse Aylin
María José Gómez