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Organiza la educación superior en las modalidades de educación técnica profesional y tecnológica por ciclos propedéuticos, se busca que los estudiantes ingresen de forma paralela a sus estudios al mercado ocupacional. La ley establece las reglas básicas que permitan la movilidad y transferencia de los estudiantes entre los diferentes ciclos. La ley facilita que un estudiante pueda pasar de la formación técnica a un pregrado

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Establece las normas orgánicas en materia de competencias entre la nación y las entidades territoriales y distribución de los recursos de la educación, esta reforma busca fortalecer la descentralización de los servicios sociales e incrementar los recursos para la educación. Desarrolla aspectos que tienen que ver con eficiencia, cobertura y calidad

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A partir   de la ley 115 de 1994, ley general de educación, el gobierno garantiza a todos los colombianos la educación, considera como un proceso de formación permanente fundamentada en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y sus deberes

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Por medio de esta ley el estado organiza el servicio publico de la educación superior, garantizando la autonomía universitaria y la financiación para la prestación del servicio educativo. La ley establece mecanismo de regulación, control y vigilancia dirigidos a garantizar la calidad del servicio

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La nueva constitución de 1991 otorgo los mismos derechos y deberes a las mujeres y a los hombres.

El artículo 67 de la constitución, define que la educación es un derecho de las personas y un servicio publico que tiene una función social ;establece que la educación tendrá carácter obligatorio entre los 5 y los  15 años de edad y cubrirá como mínimo un año de preescolar y nueve años de educación básica; señala que la educación publica es gratuita y asigna al estado el deber de regular y ejercer las funciones de control y vigilancia, con el fin de velar por la calidad y por el cumplimiento de sus fines y asegurar la cobertura y la permanencia de las y los educandos en el sistema educativo

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Se amplía la cobertura educativa, se hace un diagnostico general educativo del país y se detecta la carencia de investigación básica y aplicada y poca respuesta de los currículos al desarrollo sociocultural.

Se inicia la renovación curricular con la definición de sus fundamentos, se busca transformar a la escuela en un proyecto cultural, se inicia el programa de capacitación, actualización y perfeccionamiento docente

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Se crean los institutos de Educación media diversificada – INEM – con el propósito de incorporar a los alumnos a la fuerza laboral al tener conocimiento de algún arte u oficio. Se restructuro el plan de estudios con base en la formación en tres áreas: cultura general, cultura vacacional y actividades extraclase

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Se introdujo el concepto de libertad de enseñanza, pero bajo inspección Y vigilancia. Se volvió hablar de gratuidad de la enseñanza y se organizó el currículo ´pensando que en la primaria se formara el buen ciudadano, en la secundaria se diera los conocimientos culturales y el enriquecimiento del espíritu y unas bases sólidas intelectuales, morales y éticas