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Facilitatrice de la rencontre
Orthopédagogue-professionelle CSSRL
caroline.larrivee@csrl.net

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CSS/école
Adresse courriel
Programme(s) enseigné(s)

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CS des Phares
Yvan.jette@csphares.qc.ca
CP adaptation scolaire

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Sandie Côté
Css KamLoup
Scote@cskamloup.qc.ca
Classe spéciale : CAPS et programme régulier modifié

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CSS des Chic-Chocs
Conseillère pédagogique
monica.tait@csscc.gouv.qc.ca

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CSS Kamouraska Rivière du Loup

Savardm@cskamloup.qc.ca

DIP, CAPS, régulier modifié

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Simon Thibault
Conseiller pédagogique
CSSCC
simon.thibault@csscc.gouv.qc.ca

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Agente du Service régional BSL-GÎM
ldionne@csphares.qc.ca

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CSS des Phares
mireille.tremblay@csphares.qc.ca
Enseignante classe DIM/DIP
Programme CAPS-1

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Csfl
begink@csfl.qc.ca
Caps et 1 cycle

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CSCC
emilie.gagnon@cscc.gouv.qc.ca
Programme régulier, CAPS et DIP

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CSSFL
deschenescy@csfl.qc.ca
PFEQ (avec modifications) CAPS DIP

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CSS des Phares
isabelle.laberge@csphares.qc.ca
Enseignante en adapt. Élèves autistes non-verbaux (CAPS et programme régulier modifié)

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Élyse Pesant-Johnson
CSS des Chic-Chocs
elyse.pesant-johnson@csscc.gouv.qc.ca
Classe spéciale, Première à sixième année, PFEQ régulier, PFEQ modifié et Programme CAPS

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orthopédagogue, tous les niveaux.
CS Chic-chocs; école Aux-Quatre-Vents Programme régulier et programme CAPS
caroline.poudrier@cschic-chocs.qc.ca

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Brousseau, Stéphanie cs des chic-chocs programme régulier, CAPS et DIP

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Brousseau, Stéphanie cs des chic-chocs programme régulier, CAPS et DIP

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C’est ma première année en classe ressource. Je dois jongler avec 3 programmes , je me questionne sur la manière de m’organiser , de planifier les objectifs , de collecter des donnés en vu des bulletins

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J'ai une meilleure connaissance du programme mais aussi du fonctionnement de CAPS.

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je pouvais échanger, partager, apprendre sur la planification au quotidien avec plusieurs programmes. (Émilie Gagnon)

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J'aimerais entendre les idées des autres sur des types d'activités et d'outils technologiques (appli Ipad).

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Je serai satisfaite si je peux réfléchir à de nouvelles idées pour améliorer mon fonctionnement de classe et maximiser le temps d'apprentissage. Je suis curieuse de connaître les outils et activités qu'utilisent mes collègues qui jonglent aussi avec 3 programmes.

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si je peux mieux structurer mes interventions et faire un échange du mode de fonctionnement des différents milieux.

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Gestion du temps,avoir plus d’outils pour mieux gérer les attentes des différents programmes, (Kathy Bégin)

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Trucs et conseils pour faciliter le quotidien avec 2 programmes.

Entre autre… et beaucoup de ce qui est nommé par d’autres 🤪
Sandie

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partager nos réussites et nos défis

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Je suis encore au stade de m’approprier les programmes en ce début d’année. C’est ma première année en classe ressource , donc je vous écoute !
Maripierre css Kamouraska

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Je suis un peu dans le néant, je travaille avec le programme CAPS et depuis peu le DI

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Je suis un peu dans le néant, je travaille avec le programme CAPS et depuis peu le DI

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Réflexions:

Beaucoup de modifications dans le prog. régulier, Caps pourrait faire avec ces élèves

Les compétences transversales

DIP vs CAPS: semblent avoir la même vision, plusieurs similitudes, très axées sur le développement des compétences globales, la différences: CAPS il y a des discipline scolaire, pas dans DIP. Domaines de vie dans CAPS, pas dans DIP.

Les 3 ont les mêmes visions:

instruire

qualifier

socialiser

Les 3 visent le développement de compétences

Dans CAPS on utilise les discipline scolaire mais elles ne sont pas évaluées

CAPS et DIP: activité de la vie quotidienne

Dans l'accès élargie, il y a un beau résumé et comparatif des 3 programmes

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Volet Continuum en lecture du site Constellations