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OPINIÓN DE DOS DE LOS ALUMNOS DEL AULA DE 5 AÑOS.

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OPINIÓN DE DOS DE LOS ALUMNOS DEL AULA DE 5 AÑOS.

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En el siguiente audio, recojo las opiniones, sensaciones y percepciones de algunos de los/as alumnos/as que se han mostrado voluntarios a querer compartir conmigo qué les ha parecido leer a través del método de lectura innovador de Realidad Aumentada y que, además, haya sin a través del recurso TIC iPad, recurso muy solicitado y demandado por los usuarios infantiles. Con este audio, se pretende conocer la comparativa entre ambos métodos de lectura, entre el método tradicional y el método R.A., desde el punto de vista del alumnado de 5 años.

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LECTURA COMPLETA DEL CUENTO "UN LOBO BOQUIABIERTO" MEDIANTE EL MÉTODO LECTOR DE REALIDAD AUMENTADA

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LECTURA COMPLETA DEL CUENTO "UN LOBO BOQUIABIERTO" MEDIANTE EL MÉTODO LECTOR DE REALIDAD AUMENTADA

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Este audio transmite la lectura del cuento "Un lobo boquiabierto", en el cual, se escuchará las voces de las docentes narrando la obra y las voces de los pequeños comentando la lectura, así como también expresando sus sensaciones y pensamientos.

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GRABACIÓN POR AUDIO DEL PROCESO DE LECTURA TRADICIONAL Y POSTERIOR INTRODUCCIÓN A LA REALIDAD AUMENTADA

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GRABACIÓN POR AUDIO DEL PROCESO DE LECTURA TRADICIONAL Y POSTERIOR INTRODUCCIÓN A LA REALIDAD AUMENTADA

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El audio que se puede escuchar a continuación, es una muestra de mi intervención llevada a cabo dentro del aula educativa de 5 años. En ella, ejecuto el método tradicional de lectura, sentada frente al alumnado mientras éstos escuchan el cuento y observan las ilustraciones de la obra. Seguidamente, realizamos la actividad correspondiente al método de lectura e introducimos, finalmente, nociones básicas y esenciales con las que dar a conocer el método innovador de lectura mediante TIC, la Realidad Aumentada.

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CIRCUITO DE APRENDIZAJE BASADO EN LA LECTURA POR MEDIO DE LA REALIDAD AUMENTADA

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CIRCUITO DE APRENDIZAJE BASADO EN LA LECTURA POR MEDIO DE LA REALIDAD AUMENTADA

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En el presente vídeo, se puede observar la distribución elegida para llevar a cabo el circuito de aprendizaje que aborda conceptos de la lectura y la literatura mediante Realidad Aumentada. Tres pequeños grupos de 10 personas cada uno en los cuales se trabaja contenido diverso relacionado con R.A. Una última mesa estará formada por iPad's y Tablets, así como también por dos libros de lecturas específicos para la R.A. Después de un gran trabajo, los más pequeños se merecen una gran recompensa.

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LÁMINAS QUE TRABAJAN LA REALIDAD AUMENTADA , REALIZADAS DURANTE EL CIRCUITO DE APRENDIZAJE.

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LÁMINAS QUE TRABAJAN LA REALIDAD AUMENTADA , REALIZADAS DURANTE EL CIRCUITO DE APRENDIZAJE.

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Estas son algunas de las láminas que se han empleado para trabajar la realidad aumentada, después de aplicarla sobre la narrativa. Mi pretensión es crear un cuaderno en el que los niños y las niñas reúnan todos sus trabajos llevados a cabo durante la realización del circuito de aprendizaje y que puedan recurrir siempre a él cuando quieran repasar conceptos o contenidos, así como también vivencias, pensamientos y sentimientos.

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ACTIVIDAD MÉTODO LECTURA TRADICIONAL: Procedimiento, recursos y resultado

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ACTIVIDAD MÉTODO LECTURA TRADICIONAL: Procedimiento, recursos y resultado

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En el siguiente vídeo, se observa, primeramente, los recursos empleados para la introducción del método de lectura tradicional, así como una serie de notas, pistas y adivinanzas. Por otra parte, la obra literaria "La verdadera historia de Caperucita Roja" de Baruzzi, A. y Natalini, S. (2008). Finalmente, se muestran las láminas seleccionadas y su debido proceso de realización.

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RESULTADOS OBTENIDOS TRAS LA PUESTA EN PRÁCTICA DE LA LECTURA A TRAVÉS DEL MÉTODO TRADICIONAL Y LA LECTURA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE LA REALIDAD AUMENTADA (TIC)

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RESULTADOS OBTENIDOS TRAS LA PUESTA EN PRÁCTICA DE LA LECTURA A TRAVÉS DEL MÉTODO TRADICIONAL Y LA LECTURA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE LA REALIDAD AUMENTADA (TIC)