# data[].attributes.body
Me

Martin Sanchez Jr (USA) – English dominant / Spanish bilingual

English: Native Language

Spanish: Medium Proficiency

Parents

Charline Ochoa (USA) – English dominant / Spanish bilingual

Spanish: Native Language; Low Proficiency with reading and writing

English: High Proficiency with speaking; Medium Proficiency with reading and writing

Martin Sanchez (México, USA Immigrant) – Spanish Dominant / English bilingual

Spanish: Native Language

English:  Medium Proficiency with speaking, Low Proficiency with reading and writing

Maternal Grandparents

Grandmother: Christina Stevenson (USA) – English dominant / Spanish bilingual

Spanish: Native Language; Low Proficiency with reading and writing

English: High Proficiency with speaking; Medium Proficiency with reading and writing

Biological Grandfather Unkown

(Step)Grandfather: Marvin Stevenson (USA) – English monolingual

English: Native Language

Paternal Grandparents

Grandmother: Catalina Sanchez (Mexico) – Spanish monolingual

Spanish: Native Language

English: Very Little Proficiency if any

Grandfather: Roman Sanchez (Mexico) – Spanish Monolingual

Spanish: Native Language

English: Very Little Proficiency if any

# data[].attributes.headline
Elia Esparza singing "Como La Flor" on The Voice

# data[].attributes.subject
Elia Esparza singing "Como La Flor" on The Voice

# data[].attributes.body
Creo que este video es interesante porque ilustra la reacción de un cantante español en el programa popular The Voice. En particular, creo que es fascinante cómo se presenta Elia Esparza. Primero lo hace en un acento inglés, pero luego cambia a español, la segunda vez que lo repite para los jueces. También es interesante cómo los jueces lucharon con su pronunciación de nombres.

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
BEST Inspiring & Emotional Blind Auditions PART

# data[].attributes.attachment_link.title
The Voice 2016 Blind Audition - Elia Esparza: "Como La Flor"

# data[].attributes.attachment_link.description
A young entertainer takes a risk performing for the coaches in Spanish. " Get The Voice Official App: http://bit.ly/TheVoiceOfficialApp " Subscribe for More: http://bit.ly/TheVoiceSub " Watch The Voice Mondays & Tuesdays 8/7c on NBC!

# data[].attributes.body
Este video es interesante cuando se compara con el video al lado. Ilustra las notables diferencias entre un comercial destinado a una población de habla inglés y uno que habla español. En particular creo que la diferencia en la pronunciación de "Goya" es muy interesante. Además, creo que es interesante cómo el tono general de los dos videos es muy diferente también.

# data[].attributes.attachment_link.title
Goya Sazonador Total TV Commercial, 'Baile de Salsa'

# data[].attributes.attachment_link.description
El sabor natural de las especias de Goya dará un rico sabor a todos tus platos.

# data[].attributes.body
Este video ilustra cómo una empresa como Goya cambia su estrategia de marketing en función de la población objetivo. En este caso, están buscando vender sus productos a compradores que hablan inglés. Todo acerca de este comercial está dirigido a esta población, mientras que todo en el próximo video está claramente dirigido a otro.

# data[].attributes.attachment_link.title
Goya Yellow Rice Mix TV Commercial, 'Real-Life Chef'

# data[].attributes.attachment_link.description
Goya recommends it's Spanish Style Yellow Rice with an onion and garlic blend as the perfect side dish to your meal.

# data[].attributes.body
Creo que este video es interesante y relevante para los hispanohablantes en los Estados Unidos. Ilustra las barreras lingüísticas que existen a veces a causa de las diferencias en las culturas e incluso debido a una brecha generacional. La madre entendió a su hijo decir "Arturito", pero el trabajador, que presumiblemente habla inglés, sabía que estaba diciendo "R2-D2".

# data[].attributes.attachment_link.title
Campbell's Star Wars Soup TV Commercial, 'Real Real Life: R2-D2'

# data[].attributes.attachment_link.description
Una madre y su hijo entran a la tienda para ir de compras. El niño ansiosamente le pregunta a su mama por "R2-D2 Soup," la sopa de Star Wars que contiene R2-D2. La madre le pregunta a un trabajador por la sopa y en cuanto la encuentran, se emociona el niño.

# data[].attributes.attachment_link.description
Watch, interact and learn more about the songs, characters, and celebrities that appear in your favorite Goya Foods TV Commercials. Watch the commercial, share it with friends, then discover more great Goya Foods TV commercials on iSpot.tv

# data[].attributes.headline
Capítulo 8: El español en los Estados Unidos

# data[].attributes.subject
Capítulo 8: El español en los Estados Unidos

# data[].attributes.body
He encontrado este vídeo en YouTube, mientras que yo estaba buscando ejemplos de Caribe Español. Ilustra el "ja, ja, ja" sonido o el sonido "ʒ" en la palabra "lluvia". A veces también puedo escuchar cómo la "s" en la final de silaba se desaparece. En mi opinión, también habla rápido.

# data[].attributes.headline
Ejemplos de variaciones en el español hablado en Argentina

# data[].attributes.subject
Ejemplos de variaciones en el español hablado en Argentina

# data[].attributes.body
Elegí este video porque ilustra algunas cosas particulares de español Argentino. He intentado encontrar un ejemplo de la "s" desaparecer en la última posesión. Creo que he encontrado un ejemplo a los 19 segundos. Además, hay un ejemplo del sonido "ʒ" a los 33 segundos del video. Al igual que los otros videos de coca cola que hemos visto en clase, pensé que este video fue espectacular. Pero, honestamente, tuve algunos problemas para distinguir entre algunos de los sonidos.

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
La Selección Argentina de Fútbol Ve el Video Motivacional de los Argentinos

# data[].attributes.attachment_link.title
Comercial Coca Cola Argentina - Copa do Mundo Fifa

# data[].attributes.attachment_link.description
Coca Cola compara a vida com uma partida da Seleção Argentina. http://bit.ly/cocacolaargentina

# data[].attributes.headline
Ejemplos de variaciones en el español hablado en Argentina

# data[].attributes.subject
Ejemplos de variaciones en el español hablado en Argentina

# data[].attributes.body
Me gusta este video porque ilustra las diferencias entre el español de América y el español que gente habla en España. Una de las diferencias que el video describe, y uno que yo entiendo, es la forma en que hispanohablantes Españoles pronuncian la "z, ci, ce". Para ellos suena más como un sonido "th". En general, el video habla de muchas diferencias entre las distintas lenguas españolas.

# data[].attributes.attachment_link.title
Are There Differences Between Spanish In Latin America And Spain?

# data[].attributes.headline
Ejemplos de variaciones en el idioma español

# data[].attributes.subject
Ejemplos de variaciones en el idioma español

# data[].attributes.body
Elegí este video porque ilustra algunas de las diferencias en la pronunciación que los hispanohablantes mexicanos hacen. Un ejemplo puede ser escuchado en la pronunciación de la frase "Por Susana". Este es un buen ejemplo del fuerte consonantismo que se escucha en la "s". Además, la frase "Por Gerardo" es un buen ejemplo de esto también. En general, los hispanohablantes mexicanos articulan claramente las consonantes y lo hacen de una manera fuerte.

# data[].attributes.headline
Capítulo 7:
 Variación lingüística en español

# data[].attributes.subject
Capítulo 7:
 Variación lingüística en español

# data[].attributes.body
Órdenes militares de promoción y de otros documentos oficiales son buenos ejemplos de verbos performativos. Contienen muchos verbos que expresan acción y también tienen la autoridad detrás de ellos. De esta manera se crea una realidad. Este no es mi ordene de promoción, pero tengo una para cada vez que se promovió en el USMC.

# data[].attributes.body
Al igual que otras formas de comunicación, este diagrama ilustra las 36 reglas de los medios sociales. Creo que es interesante a pesar de que no tengo cuentas de redes sociales, como las muchas personas lo hacen. Aún así, se muestra cómo todos los tipos de comunicación se rigen por reglas en forma o de otra.

# data[].attributes.attachment_link.description
Three months ago, Fast Company magazine asked its readers to share their guidelines on social media. It compiled the best into this infographic.

# data[].attributes.headline
Cuando el significado del vocabulario militar va mal

# data[].attributes.subject
Cuando el significado del vocabulario militar va mal

# data[].attributes.body
En mi opinión, este video sirve como un mal ejemplo de la semántica y del significado de palabras. El hombre en el video está tratando de proporcionar el significado de las palabras para la guerra y un vocabulario comunes militar. Él no transmite plenamente el significado de algunas de las palabras y también deja de lado un contexto importante para comprender el significado completo.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
English Lessons with Adam - Learn English [engVid]

# data[].attributes.attachment_link.title
War & Military Vocabulary: Understand the news

# data[].attributes.headline
Phineas and
Ferb y el principio de la cooperación

# data[].attributes.subject
Phineas and
Ferb y el principio de la cooperación

# data[].attributes.body
Este clip de Phineas y Ferb ilustra cómo falla la comunicación cuando se ignoran el principio de cooperación. Podemos ver que Phineas habla tanto que Ferb no es capaz de tener voz en absoluto. Cuando Ferb trata de hablar es interrumpido por Phineas. En esta manera, Phineas no sigue la máxima de cantidad porque aporta más información para la conversación que se requiere.

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
El Principio de Colaboracion de Grice en Imagenes

# data[].attributes.headline
Capítulo 6:
El estudio del significado: semántica y pragmática

# data[].attributes.subject
Capítulo 6:
El estudio del significado: semántica y pragmática

# data[].attributes.body
Esta serie de vídeos describe cómo el lenguaje cambia con el tiempo. No he visto todos ellos, pero me parece interesante el video de John McWhorther’s titulado "Txtng is killing language. JK!!!.” Al final se afirma que un texto es más como el lenguaje de un sistema de escritura. De esta manera, puede ser visto como otro idioma manera evoluciona con el tiempo.

# data[].attributes.body
Este video ilustra una breve historia de la lengua española. Al igual que hemos discutido en clase, este video afirma que el español viene del latín en la Península Ibérica. Este video también menciona brevemente la influencia árabe en español, así como la adopción del español como lengua oficial de España. Por último, el vídeo analiza cómo la propagación español a través de las Américas y el Caribe y cómo esto cambia el idioma.

# data[].attributes.body
Este artículo da algunas de las razones de porque las lenguas cambian con el tiempo. Según el artículo, las lenguas cambian debido a las necesidades de comunicación de las personas. Parte de esto viene de la necesidad de nuevas palabras para describir a las nuevas tecnologías y experiencias. Además, cambiar idiomas porque las personas tienen diferentes experiencias y diferentes exposiciones a la lengua. En última instancia, creo que la historia demuestra que todas las lenguas sufren cambios en algún momento.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
You have JavaScript disabled

For the best experience, please turn JavaScript on. Here's how

Language isn't set in stone. It changes all the time - and in turn, our language changes us. These talks explore how new words come to be.

# data[].attributes.attachment_link.title
7 TED Talks on how language changes over time

# data[].attributes.attachment_link.description
You have JavaScript disabled For the best experience, please turn JavaScript on. Here's how Language isn't set in stone. It changes all the time - and in turn, our language changes us. These talks explore how new words come to be.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
By Betty Birner
Download this document as a pdf.
Yes, and so is every other human language! Language is always changing, evolving, and adapting to the needs of its users. This isn't a bad thing; if English hadn't changed since, say, 1950, we wouldn't have words to refer to modems, fax machines, or cable TV. As long as the needs of language users continue to change, so will the language. The change is so slow that from year to year we hardly notice it, except to grumble every so often about the 'poor English' being used by the younger generation! However, reading Shakespeare's writings from the sixteenth century can be difficult. If you go back a couple more centuries, Chaucer's Canterbury Tales are very tough sledding, and if you went back another 500 years to try to read Beowulf, it would be like reading a different language.

Why does language change?

Language changes for several reasons. First, it changes because the needs of its speakers change. New technologies, new products, and new experiences require new words to refer to them clearly and efficiently. Consider texting: originally it was called text messaging, because it allowed one person to send another text rather than voice messages by phone. As that became more common, people began using the shorter form text to refer to both the message and the process, as in I just got a text or I'll text Sylvia right now.

Another reason for change is that no two people have had exactly the same language experience. We all know a slightly different set of words and constructions, depending on our age, job, education level, region of the country, and so on. We pick up new words and phrases from all the different people we talk with, and these combine to make something new and unlike any other person's particular way of speaking. At the same time, various groups in society use language as a way of marking their group identity; showing who is and isn't a member of the group.

Many of the changes that occur in language begin with teens and young adults. As young people interact with others their own age, their language grows to include words, phrases, and constructions that are different from those of the older generation. Some have a short life span (heard groovy lately?), but others stick around to affect the language as a whole.

We get new words from many different places. We borrow them from other languages ( sushi, chutzpah), we create them by shortening longer words ( gym from gymnasium) or by combining words ( brunch from breakfast and lunch), and we make them out of proper names ( Levis, fahrenheit). Sometimes we even create a new word by being wrong about the analysis of an existing word, like how the word pea was created. Four hundred years ago, the word pease was used to refer to either a single pea or a bunch of them, but over time, people assumed Excerpt from Beowulf

that pease was a plural form, for which pea must be the singular. Therefore, a new word, pea, was born. The same thing would happen if people began to think of the word cheese as referring to more than one chee.

Word order also changes, though this process is much slower. Old English word order was much more 'free' than that of Modern English, and even comparing the Early Modern English of the King James Bible with today's English shows differences in word order. For example, the King James Bible translates Matthew 6:28 as "Consider the lilies of the field, how they grow; they toil not." In a more recent translation, the last phrase is translated as "they do not toil," because English no longer places not after the verb in a sentence.

The sounds of a language change over time, too. About 500 years ago, English began to undergo a major change in the way its vowels were pronounced. Before that, geese would have rhymed with today's pronunciation of face, while mice would have rhymed with today's peace. However, a 'Great Vowel Shift' began to occur, during which the ay sound (as in pay) changed to ee (as in fee) in all the words containing it, while the ee sound changed to i (as in pie). Overall, seven different vowel sounds were affected. If you've ever wondered why most other European languages spell the sound ay with an 'e' (as in fiancé), and the sound ee with an 'i' (as in aria), it's because those languages didn't undergo the Great Vowel Shift, only English did.

Wasn't English more elegant in Shakespeare's day?

People tend to think that older forms of languages are more elegant, logical, or 'correct' than modern forms, but it's just not true. The fact that language is always changing doesn't mean it's getting worse; it's just becoming different.

In Old English, a small winged creature with feathers was known as a brid. Over time, the pronunciation changed to bird. Although it's not hard to imagine children in the 1400's being scolded for 'slurring' brid into bird, it's clear that bird won out. Nobody today would suggest that bird is an incorrect word or a sloppy pronunciation.

The speech patterns of young people tend to grate on the ears of adults because they're unfamiliar. Also, new words and phrases are used in spoken or informal language sooner than in formal, written language, so it's true that the phrases you may hear a teenager use may not yet be appropriate for business letters. But that doesn't mean they're worse - just newer. For years, English teachers and newspaper editors argued that the word hopefully shouldn't be used to mean 'I hope', as in hopefully it won't rain today, even though people frequently used it that way in informal speech. (Of course nobody complained about other 'sentence adverbs' such as frankly and actually.) The battle against hopefully is now all but lost, and it appears at the beginnings of sentences, even in formal documents.

If you listen carefully, you can hear language change in progress. For example, anymore is a word that used to only occur in negative sentences, such as I don't eat pizza anymore. Now, in many areas of the country, it's being used in positive sentences, like I've been eating a lot of pizza anymore. In this use, anymore means something like 'lately'. If that sounds odd to you now, keep listening; you may be hearing it in your neighborhood before long.

Why can't people just use correct English?

By 'correct English', people usually mean Standard English. Most languages have a standard form; it's the form of the language used in government, education, and other formal contexts. But Standard English is actually just one dialect of English.

What's important to realize is that there's no such thing as a 'sloppy' or 'lazy' dialect. Every dialect of every language has rules - not 'schoolroom' rules, like 'don't split your infinitives', but rather the sorts of rules that tell us that the cat slept is a sentence of English, but slept cat the isn't. These rules tell us what language islike rather than what it should be like.

Different dialects have different rules. For example:

(l) I didn't eat any dinner.

(2) I didn't eat no dinner.

Sentence (l) follows the rules of Standard English; sentence (2) follows a set of rules present in several other dialects. Neither is sloppier than the other, they just differ in the rule for making a negative sentence. In (l), dinner is marked as negative with any; in (2), it's marked as negative with no. The rules are different, but neither is more logical or elegant than the other. In fact, Old English regularly used 'double negatives', parallel to what we see in (2). Many modern languages, including Italian and Spanish, either allow or require more than one negative word in a sentence. Sentences like (2) only sound 'bad' if you didn't happen to grow up speaking a dialect that uses them.

You may have been taught to avoid 'split infinitives', as in (3):

(3) I was asked to thoroughly water the garden.

This is said to be 'ungrammatical' because thoroughly splits the infinitive to water. Why are split infinitives so bad? Here's why: seventeenth-century grammarians believed Latin was the ideal language, so they thought English should be as much like Latin as possible. In Latin, an infinitive like to water is a single word; it's impossible to split it up. So today, 300 years later, we're still being taught that sentences like (3) are wrong, all because someone in the 1600's thought English should be more like Latin.

Here's one last example. Over the past few decades, three new ways of reporting speech have appeared:

(4) So Karen goes, "Wow - I wish I'd been there!"

(5) So Karen is like, "Wow - I wish I'd been there!"

(6) So Karen is all, "Wow - I wish I'd been there!"

In (4), goes means pretty much the same thing as said; it's used for reporting Karen's actual words. In (5), is like means the speaker is telling us more or less what Karen said. If Karen had used different words for the same basic idea, (5) would be appropriate, but (4) would not. Finally, is all in (6) is a fairly new construction. In most of the areas where it's used, it means something similar to is like, but with extra emotion. If Karen had simply been reporting the time, it would be okay to say She's like, "It's five o'clock," but odd to say She's all, "It's five o'clock" unless there was something exciting about it being five o'clock.

Is it a lazy way of talking? Not at all; the younger generation has made a useful three-way distinction where we previously only had the word said. Language will never stop changing; it will continue to respond to the needs of the people who use it. So the next time you hear a new phrase that grates on your ears, remember that like everything else in nature, the English language is a work in progress.
For further information
Aitcheson, lean. 1991. Language Change: Progress or Decay? Cambridge: Cambridge University Press.

Bryson, Bill. 1991. Mother Tongue: The English Language. New York: Penguin Books.

# data[].attributes.attachment_link.description
By Betty Birner Download this document as a pdf. Yes, and so is every other human language! Language is always changing, evolving, and adapting to the needs of its users. This isn't a bad thing; if English hadn't changed since, say, 1950, we wouldn't have words to refer to modems, fax machines, or cable TV.

# data[].attributes.body
En este artículo, el autor de un libro titulado, "Spanglish: The Making of a New American Language" es entrevistado. Habla de la mezcla de inglés y español en los Estados Unidos. Creo que es interesante cuando dice que "Spanglish" aún no es un lenguaje, pero implica que tal vez un día lo será. En vez "Spanglish" puede ser visto como un dialecto.

# data[].attributes.attachment_link.title
Do You Speak American . Sea to Shining Sea . American Varieties . Spanglish . Book | PBS

# data[].attributes.attachment_link.description
I think that being able to appreciate Spanglish enables us tore see the process of language formation. It is like an astronomer discovering a new galaxy. It is not only an opportunity to see how galaxies are created, but to see how our own galaxy was formed.

# data[].attributes.headline
Capítulo 5: Historia de la lengua español

# data[].attributes.subject
Capítulo 5: Historia de la lengua español

# data[].attributes.body
Es muy interesante la idea. Es muy interesante la idea de recursividad. Es muy interesante y fascinante la idea de recursividad. Me parece que es muy interesante y fascinante la idea de recursividad. Me parece que es muy interesante y fascinante la idea de recursividad porque ilustra que no hay límite en cuanto a la longitud de una frase.

# data[].attributes.body
Estos diagramas ilustran las diferencias entre oraciones simples y oraciones compuestas en español. Las oraciones simples constan de un sujeto y de un solo predicado y una combinación de estas frases simples hace oraciones compuestas. Además, estos dos tipos de frases se pueden dividir en otros tipos de frases.

# data[].attributes.body
Un ejemplo de una simple oración en español, literalmente, puede ser algo tan simple como, ¿Qué? Además, esta oración sigue una estructura llamada interrogativa porque es comúnmente utilizado para solicitar información. Y también bajo de esta clase que se conoce como una interrogativa total, porque se puede responder con una repuesta “sí” o un “no.”

# data[].attributes.body
Como los idiomas de inglés y español, la mayoría de los idiomas en el mundo se caracterizan por una estructura gramatical sujeto, verbo, objeto. A pesar de que Yoda habla en Inglés, el orden gramatical que tiende a seguir en la mayor parte de su discurso es objeto, sujeto, verbo. Por esta razón, suena muy extraño para nosotros su lenguaje.

# data[].attributes.headline
Capítulo
4: La estructura de la oración: sintaxis

# data[].attributes.subject
Capítulo
4: La estructura de la oración: sintaxis

# data[].attributes.headline
Los dimiutivos y aumentativos de Santa Cruz

# data[].attributes.subject
Los dimiutivos y aumentativos de Santa Cruz

# data[].attributes.body
Honestamente, no sé exactamente qué país o idioma específico que están haciendo referencia en este video. Pero me gustó porque no sólo es divertido, sino que se refiere a los sufijos emotivos en el idioma español. Según el video, los sufijo diminutivos en Santa Cruz son “-ingo” y “-inga” pero, en español, el principal sufijo dimuntivo es “-ito”.

# data[].attributes.attachment_link.title
Los diminutivos y aumentativos de Santa Cruz

# data[].attributes.body
Palabras derivadas son comunes en el idioma español.Este es un ejemplo de palabras derivadas porque todas las palabras tienen la misma palabra raíz.Este es también un buen ejemplo de sufijación que es la forma normal de crear palabras derivadas en el idioma español. Otro ejemplo de palabras derivadas se puede ver con la palabra pan abajo.

# data[].attributes.body
V + N--> N

# data[].attributes.body
Según el libro, palabras compuestas se forman cuando dos o más palabras de la raíz se suman para formar una nueva palabra. Hay tres tipos principales, incluyendo sustantivos compuestos, adjetivos compuestos y verbos compuestos. Estas imágenes son sólo algunos de los ejemplos de palabras compuestas.

# data[].attributes.headline
Una simple explicación de prefijos Y
sufijos

# data[].attributes.subject
Una simple explicación de prefijos Y
sufijos

# data[].attributes.body
Me gusta este video porque describe lo que es un prefijo y sufijo en términos simples. Y de acuerdo con el video, un prefijo es un término que antecede a una palabra para modificar su sentido gramatical. Además, el sufijo es un término que va escrito en la parte final y no al comienzo de una palabra.

# data[].attributes.headline
Capítulo 3:
La estructura de las palabras: morfología

# data[].attributes.subject
Capítulo 3:
La estructura de las palabras: morfología

# data[].attributes.body
El idioma español tiene muchos sonidos que el idioma Inglés no tiene. Así como este cómic ilustra sólo porque una persona parece que están hablando español no significa que sea el idioma real. Como la mayoría de otros idiomas, sonidos no tienen sentido cuando el contexto es ignorado en palabras y frases.

# data[].attributes.body
He encontrado este software y creo que es muy interesante para el estudio de los diferentes sonidos necesario para hablar español. Lista los sonidos por modo de la articulación y el lugar de articulación y por las consonantes y vocales. También tiene una ilustración de una boca y la lengua produciendo diferentes sonidos y también tiene una imagen de una persona que habla.

# data[].attributes.body
Creo que este video es más divertido de lo que es informativo. Pero todavía creo que es interesante debido al enfoque cómico tomado para enseñar las vocales españolas. De acuerdo con información publicada en YouTube, el vídeo es parte de un video más grande llamado “Spanish for Gringos”. Esto me hace pensar que si este video fue en realidad la intención de enseñar o si es simplemente estaba creado para ser divertido.

# data[].attributes.body
Creo que el sonido del vibrante “r” es probablemente el sonido que la mayoría de las personas aprendiendo español como segunda lengua tienen problemas con. He hablado con amigos sobre esto y he tratado de enseñarles cómo hacerlo. Pero tengo problemas explicándolo porque para mí es algo fácil. Este video es interesante porque un hablante no nativo está enseñando otros a su método para producir el sonido.

# data[].attributes.attachment_link.title
Learn to Trill the Spanish R (Rolling R) - Short & Sweet Version!

# data[].attributes.attachment_link.description
Take a 30-minute class with me for $1 here: http://www.verbling.com/i/amy103 Get $10 language learning credit after you take your first class here: http://www.italki.com/teacher/1195213?ref=1195213 Short and sweet version of my method, that is, how I would teach myself to do the trilling r (combined with the resources mentioned in the other video of course).

# data[].attributes.headline
Aprender las vocales españolas
con este viejo vídeo

# data[].attributes.subject
Aprender las vocales españolas
con este viejo vídeo

# data[].attributes.headline
Capítulo 2: Los sonidos de la lengua: fonética y fonología

# data[].attributes.subject
Capítulo 2: Los sonidos de la lengua: fonética y fonología

# data[].attributes.body
Noam Chomsky propone que todos los seres humanos poseen órganos mentales que nos ayuda a usar el lenguaje y la gramática para comunicar. Este "órgano lingüístico mentales", que forma parte de nuestro cerebro, Chomsky cree que está presente desde el nacimiento. Además, se propone que se trata de cómo los bebés son capaces de aprender habilidades lingüísticas complejas a diferencia de otros animales.

# data[].attributes.body
Este video es muy interesante porque habla de la relación entre el lenguaje y el cerebro. Creo que un estudio sobre los trastornos del lenguaje ilustra claramente esta relación importante. Del mismo modo que se ha descrito en nuestro libro, afasia de Broca y Wernicke de Afasia son discutidos en este video también.

# data[].attributes.attachment_link.title
Language and the brain: Aphasia and split-brain patients | MCAT | Khan Academy

# data[].attributes.body
Para mí estas dos cómicas representan las diferencias entre cómo los seres humanos y los animales se comunican. Mientras que los animales tienen la capacidad de comunicarse, la forma en que los seres humanos nos comunicamos y nuestro uso del lenguaje es único y diferente. Características que ejemplifican estas diferencias se pueden ver cuando hablamos de desplazamiento, o creatividad entre otros.

# data[].attributes.body
En este video las diferencias entre los acentos españoles se discute brevemente y con una manera un poco cómica. Como ya comentamos en clase el otro día, en relación con el lenguaje, no hay forma correcta o incorrecta. Creo que esto se aplica a los acentos y dialectos regionales también. Hay diferencias dentro los idiomas, pero ningún idioma es más correcto que otro.

# data[].attributes.attachment_link.title
Which Spanish Accent Is Best? • Pero Like Ep. 3

# data[].attributes.attachment_link.description
Let us know what you think! Subscribe to BuzzFeed's newest channel! Check us out on Facebook! - facebook.com/perolike Pero Like Pero, like... You know what we mean. Weekly videos of tu vida. Videos posted daily! New Abuela videos every Friday! MUSIC Swinging Latin Jazz Licensed via Warner Chappell Production Music Inc.

# data[].attributes.headline
Capítulo 1: La lingüística:
ciencia cognitiva 

# data[].attributes.subject
Capítulo 1: La lingüística:
ciencia cognitiva 