# data[].attributes.body
Förankrar det i skolans åtagandeplan.
Ersätter cirkelmodellen med STL-cirkeln under skolans språktemaveckor.
Bidrar till kollegialt lärande i arbetslaget/ämneslaget under avsatta tider för språkutvecklande arbetssätt.
Bjuder in till lektionsbesök.

# data[].attributes.body
Sprider/ presenterar på studiedagar, GETT-mässa och liknade.
Presentation i utvecklingsgrupper och vid förstelärarträff.

# data[].attributes.body
Informera kollegor som inte fått möjlighet att gå kursen. Implementera det tillsammans med alla kollegorna. Kanske börja med ett gemensamt arbetsområde på hela skolan som uppstart. Workshops.

# data[].attributes.body
Att göra STL tillgänglig för alla pedagoger. Vi tänker att man har gemsamma planering med de pedagoger som gått STL med de andra pedagogern på skolan. Där man kan följa cirkeln tillsammans och återkoppla på varandras arbeten samt ge varandra tips och idéer hur vi ska arbeta vidare med STL. För att implementera det här så att det blir viktigt för alla måste skolledningen ge oss förutsättningar schemamässigt och de måste också ha en klar vision över vad det ska leda till.

# data[].attributes.body
Anordna utbildningar för alla. Tillfällen för att delge kollegor.
En ”checklistbank” på skolan.
Göra studiebesök hos varandra.

# data[].attributes.body
Börja med förhållningssättet, tänket, redan i förskoleklassen så att det följer med genom hela grundskolan. Det innebär att det krävs tid och resurser från huvudman och skolledning för att möjliggöra att alla lärare är med på tåget. Tid och resurser innebär möjlighet att sprida STL vidare till alla lärare, inte bara kursdeltagarna. Detta ger även mer valuta för pengarna för huvudman jämfört med om bara de lärarna som gått kursen arbetar med det.

# data[].attributes.body
Satsning i arbetslaget, i små steg.

# data[].attributes.body
Tid ska ges för kollegialt lärande inom kommunen. Vore toppen om vi som gått kursen fick sprida kunskapen vidare men då skulle det vara skönt med ett material att hålla i sig i. Kommunerna måste också satsa på att göra tekniken tillgänglig.

# data[].attributes.body
SKL skapar moduler som handledare/lärspridare kan använda sig av på sin skola. Det ska vara ett uppdrag som skolledare ger och det finns tydligt syfte och mål med kompetensutvecklingen.

# data[].attributes.body
- Kollegialt lärande där vi som gått utbildningen handleder övriga kollegor för att visa hur man kan arbeta genom exempelvis föreläsningar och workshops. Här behöver skolledarna vara drivande och skapa tid och rätt förutsättningar. Man kan visa att det går att göra i fler ämnen.
-  Visa upp arbetet för kollegorna, göra gemensamma planeringar med sina kollegor. Använda eleverna som kan arbetssättet för att handleda andra.
- När man tänker involvera vårdnadshavare så behöver man verkligen tänka igenom deras roll så att det inte blir exkluderande för de som inte har "aktiva" vårdnadshavare. Man kan använda sig utav andra klasser och elever istället, då får man också en spridningseffekt.

# data[].attributes.body
*anpassar stl-uppgifterna till alla elevers behov/nivå.  Kollegialt lärande, att få med alla kollegor så att det inte blir personbundet. Viktigt att skolledaren är engagerad och kan driva på.