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Alfabetización inicial

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Segundo ciclo

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Secuencia didáctica de Matema

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Capacitadora Laura Barragán

Primer encuentro

Presentación de la propuesta: Red de escuelas de Aprendizaje.

Desde los lineamientos curriculares vigentes, ¿Qué es hacer matemática? - ¿Qué es un problema? - ¿Qué miramos cuando elegimos un problema?

Primera aproximación al rol de referente.

Segundo encuentro

-          El rol del referente - La importancia de planificar – Secuencias didácticas - El uso de la calculadora – Cálculo mental y algorítmico.

●       Cuestiones esenciales del rol de referente como comunicador.

●       La planificación como herramienta  para lograr mejores clases.

●       La calculadora en el aula: un recurso en los seis años de la EP.

●       Cálculo mental y algorítmico.

Tercer encuentro

El juego como recurso para hacer matemática.

●       El juego como disparador de problemas matemáticos.

●       Recursos para hacer matemática en el aula: juegos, la calculadora, portadores numéricos y de información.

●       Aprendizaje significativo de contenidos curriculares a partir de los recursos mencionados.

Cuarto encuentro

La gestión del docente en la clase de matemática: intervenciones y puesta en común.

●       La importancia de conocer claramente la intencionalidad didáctica de nuestra propuesta para poder hacer intervenciones apropiadas a nuestros estudiantes.

●       La puesta en común como medio para incentivar la escucha atenta a los compañeros, el respeto hacia la diversidad de producciones que circulan, el debate de ideas y la validación.

Quinto encuentro

Reflexión sobre la bajada al aula: ¿qué aprendimos?

●       Exposición de las experiencias al llevar la propuesta planificada a la clase.

●       Debate sobre las producciones de los alumnos y las intervenciones docentes realizadas.

●       La importancia de las conclusiones y los cierres en una clase.

●       Las  actividades posteriores que continúan la progresión del contenido.

●       La reflexión como herramienta cotidiana para optimizar nuestras propuestas áulicas.

Sexto encuentro

·         La implementación de la evaluación formativa en nuestras aulas de matemática.

·         Análisis de la coherencia entre lo que queremos evaluar y el instrumento que usamos para evaluar.

Séptimo encuentro

Estrategias para multiplicar el aprendizaje y seguir potenciando la red.

●       Síntesis y reflexión de lo abordado durante los distintos encuentros.

●       Armado colaborativo de estrategias que nos permitan seguir conectados y aprendiendo juntos.

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https://padlet.com/victoriadominguez/climaescolar

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Medios Digitales para el Aprendizaje TICS

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Medios Digitales para el Aprendizaje TICS

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Padlet con la información de los distintos encuentros de tics