# data[].attributes.headline
นางสาวใยจิตร์ สาระนิตย์ เลขที่ 18

# data[].attributes.subject
นางสาวใยจิตร์ สาระนิตย์ เลขที่ 18

# data[].attributes.body
การบริหารโรงเรียนมีปัญหามากมาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งปัญหาความขาดแคลนด้านทรัพยากรและปัญหาด้านสังคม ผู้บริหารจึงจำเป็นที่จะต้องคิดค้นและสร้างสรรค์วิธีการบริหารที่มีทิศทางชัดเจน มีกรอบของการปฎิบัติที่สามารถทำได้จริงและเหมาะสมกับระยะเวลา ทั้งในเชิงรุกและเชิงรับ คือ การบริหารโรงเรียนเชิงกลยุทธ์
การบริหารเชิงกลยุทธ์  เป็นการบริหารจัดการที่มีการวางแผนโดยมุ่งพิจารณากำหนดทิศทาง ระยะเวลา วิธีการปฏิบัติที่มีความชัดเจนในเชิงรุกหรือเชิงป้องกันปัญหาที่มุ่งเน้นสัมฤทธิ์ผลและการดำเนินงานบรรลุเป้าหมายที่มีทิศทางชัดเจน โดยมีขอบเขตดังนี้
1. การบริหารเชิงกลยุทธ์ เป็นการมองกว้าง โดยสามารถมองเห็นความสัมพันธ์กันระหว่างสภาพแวดล้อมภายในและภายนอก เชื่อมโยงในการทำงานสู่ความสำเร็จ
2. การบริหารเชิงกลยุทธ์ เป็นการมองไกลและมองลึกในการคาดคะเนอนาคตข้างหน้าระยะสั้นและระยะยาวให้เห็นได้อย่างชัดเจน
3. การบริหารเชิงกลยุทธ์ เป็นการพิจารณาในเชิงยุทธศาสตร์ในการวิเคราะห์ทางเลือกวิธีการทำงานให้สำเร็จอย่างชาญฉลาด กล้าแข่งขัน แสวงหาความก้าวหน้ารู้เท่าทันสถานการณ์
ผู้บริหารโรงเรียนในการบริหารเชิงกลยุทธ์

ผู้บริหารโรงเรียนในการบริหารเชิงกลยุทธ์ ควรจะมีคุณลักษณะ
1. เป็นผู้มีวิสัยทัศน์ ทันต่อกระแสแนวโน้มของการเปลี่ยนแปลง เพื่อนำมาเป็นกลยุทธ์ในการทำงาน
2. เป็นนักคิดที่จะสร้างสรรค์ผลงานให้ทันยุคทันสมัย ใหม่และแปลก ใช้ความคิดเป็นผู้จัดทำกลยุทธ์
3. เป็นนักออกแบบ จัดโครงสร้างระบบงาน ออกแบบวิธีการปฏิบัติงานที่ปรับเปลี่ยนเพื่อบรรลุความสำเร็จของงาน
4. เป็นผู้นำหรือผู้สร้างทีมงานหรือเป็นผู้ที่แสวงหาคนเก่ง สร้างทีมหลากหลาย เพื่อการทำงานให้สำเร็จอย่างมีประสิทธิภาพ
5. เป็นนักจัดสรรทรัพยากร สนับสนุนการทำงาน รู้จักใช้และควบคุมการใช้ทรัพยากรให้เกิดประโยชน์สูงและประหยัดสุด
6. เป็นนักประชาสัมพันธ์ เป็นผู้นำชุมชนสัมพันธ์ ประสานสัมพันธ์รอบด้าน
7. เป็นนักบูรณาการเชื่อมโยงการทำงานที่มีเครือข่ายกว้างไกล

# data[].attributes.headline
นางสาวใยจิตร์ สาระนิตย์ เลขที่ 18 

# data[].attributes.subject
นางสาวใยจิตร์ สาระนิตย์ เลขที่ 18 

# data[].attributes.body
การบริหารสู่ความเป็นเลิศ

วัตถุประสงค์
1. เสริมสร้างความเข้าใจในเรื่องการบริหารจัดการสู่ความเป็นเลิศ
2. เขียนโครงการให้สอดคล้องกับบริบทและสภาพองค์กร
3. กำหนดกิจกรรมให้เป็นไปตามระบบการประเมินมุ่งสู่การพัฒนาที่ยั่งยืน
การบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ ควรเน้น ทักษะวิชาการ ทักษะวิชาชีพ ทักษพชีวิต โดยทุกอย่างเน้นผลที่เกิดกับผู้เรียนเป็นหลัก โดดยใช้กระบวนการทางการบริหารอย่างเป็นระบบ. ซึ่งการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ ต้องอาศัย บุคลากรภายในสถานศึกษา ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย ต้องตอบสนองต่อหลักสูตรสถานศึกษา และต้องมีการบริหารจัดการที่ดีในการขับเคลื่อน
องค์ประกอบที่ทำให้การศึกษาประสบความสำเร็จ ได้แก่
1. ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ และมีความเป็นผู้นำ
2. ผู้บริหารมีความมุ่งมั่นตั้งใจ
3. โรงเรียนต้องตั้งมาตรฐานสูงในการพัฒนา
4. บุคลากรทุกฝ่ายให้ความร่วมมือ
5. มีระบบการบริหารจัดการที่ดี มีคุณธรรมจริยธรรม
6. สร้างแรงบันดาลใจและแรงจูงใจให้ผู้เรียน
7. ขับเคลื่อนโลกศตวรรษที่ 21
ยุทธศาสตร์พระราชทาน
“เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา”

# data[].attributes.headline
นางสาวใยจิตร์สาระนิตย์ เลขที่ 18

# data[].attributes.subject
นางสาวใยจิตร์สาระนิตย์ เลขที่ 18

# data[].attributes.headline
นางสาวใยจิตร์ สาระนิ

# data[].attributes.body
นางสาวใยจิตร์ สาระนิตย์ เลขที่ 18

# data[].attributes.headline
เอกสารจากการอบรม

# data[].attributes.subject
เอกสารจากการอบรม

# data[].attributes.attachment_link.title
ปฏิทินปฏิบัติงาน ภาคเรียนที่ 1-2  ปีการศึกษา 2567