# data[].attributes.body
Flinke til å finne strategier for å skjule det de ikke kan

# data[].attributes.body
Mangler oppf

# data[].attributes.body
Kartlegge hull (hvor skal enbegynne)
Differensiering
Andre lekser / oppgaver / læremidler / undervisning
Samarbeid med foreldre

# data[].attributes.body
Nevrologiske faktorer
Undervisning
Dyskalkuli
Negativ holdning, lav mestringsfølelse

# data[].attributes.body
Fysiologiske årsaker som skade eller psykisk utviklingshemming
emosjonelle vansker
kognitive vansker
sosiale vansker
langtidssykdom
dårlig tilrettelagt
undervisning
språkforståelsen

# data[].attributes.body
Ikke automatisert grunnleggende begreper - kognitive vansker, manglende forståelse, gitt opp..

# data[].attributes.headline
Hvordan kjenner dere igjen elever som er i matematikkvansker?

# data[].attributes.subject
Hvordan kjenner dere igjen elever som er i matematikkvansker?

# data[].attributes.body
Kan finne mange unnvikelsesstrategier
adferd
Lav selvfølelse
mye fravær

# data[].attributes.body
Vet ikke hvilken regneoperasjoner de skal bruke i ulike sammenhenger..

# data[].attributes.body
Kan være forståelse som mangler, dårlig tallforståelse, vanskelig med matte, blir negativt.
Familie.

# data[].attributes.body
vansker med automatisering
utholdenhet og konsentrasjon
arbeidminne

# data[].attributes.body
For rask progresjon i forhold til elevens modenhet.
For

# data[].attributes.body
Svak begrepsforståelse
Strever med automatisering
Kan utvikle adferdsproblemer
Liker ikke matte
Lukker igjen
Går ofte på do
Kan påvirke selvtillit
Noen har motoriske vanske

# data[].attributes.body
Utfordringen kan være foresattes holdninger:ikke alle trenger å kunne matematikk

# data[].attributes.headline
Utfordrende-- ønsker flere voksne i klassen.

# data[].attributes.subject
Utfordrende-- ønsker flere voksne i klassen.

# data[].attributes.body
Slite

# data[].attributes.body
Mangler begreper..
Dårlig ordforråd, umodne

# data[].attributes.body
Elevene har ofte dårlig selvbilde og er «rigide» i tankegangen/strategiene

# data[].attributes.body
* Mangelfull begrepsforståelse
* Dei blir distrahert, ukonsentrert, kroppsspråk, kan ikkje forklara
* Dei har fått for lite tillrettelagt undervising
* Identifisera problemet, tilpassa undervising deretter
* Undervisa på eit nivå som passar alle elevar og møta alle elevane på sitt nivå. Gi alle elevane riktig utfordring

# data[].attributes.body
Lite tallforståelse

# data[].attributes.headline
Hvordan vil dere definere matematikkvansker

# data[].attributes.subject
Hvordan vil dere definere matematikkvansker

# data[].attributes.body
Vansker med å forstå enkle tallbegrep.
Dyskalkuli.
Interesse/ modenhet.

Hvordan kjenne igjen elever med matematikkvansker?
Klarer ikke henge med i timene.
Matematikk angst?

Hva vet vi om disse elevene?
Dårlige resultat og begrepsforståelser. Urolige i timene.

Mulige årsaker?
Kognitivt svake elever.
Opplever lite mestring.

Hva gjør vi for disse elevene?
Tilrettelegger/ tilpasser
Hjelper de til å se og løse kognitive konflikter.

Utfordringer:
Voksentetthet
Tid
ro/ uro i klassen

# data[].attributes.body
For abstrakt , trenger konkreter for å se

# data[].attributes.body
Vansker med å abstrahere.
Må ha konkretiseringsmidler.
De løser de fleste utfordringer med tellestrategier.
Språkvansker.
Har få løsningsstrategier
Negative følelser til faget
Dyskslkuli

# data[].attributes.headline
Hvordan vil du definere matematikkvansker?

# data[].attributes.subject
Hvordan vil du definere matematikkvansker?

# data[].attributes.body
Manglende begrepsoppfatning
Manglende støtte hjemmefra
Barn med diagnoser eks; ADHD
Lav selvfølelse

# data[].attributes.body
Elever som sliter med tallforståelse