# data[].attributes.headline
פעולת גיבוש קבוצתית: גאיהUWU😎✨👌

# data[].attributes.subject
פעולת גיבוש קבוצתית: גאיהUWU😎✨👌

# data[].attributes.body
פעולה לשעה וחצי.
משחק פתיחה: הרוח נושבת

מתודה ראשונה: סבב פתקים עם פנטומימה.
הסבר: החניכים כותבים על פתקים עובדות מעניינות עליהם(שאין להם בעיה ששאר הקבוצה תדע עליהם+עובדות ששאר הקבוצה לא יודעת עליהם) ולאחר מכן, עושים הגרלה בין הפתקים וכל פעם, אחד מהחניכים צריך להציג את העובדה שבפתק בפני שאר הקבוצה בפנטומימה. הקבוצה צריכה לנחש מהי העובדה ואז לנחש מי כתב אותה על עצמו.

מתודה שנייה: שעון דייטים/פגישות.
הסבר: כל חניך מקבל שעון פגישות(פתק שרשום עליו "פגישה ראשונה- *מקום לשם חניך אחר*"
"פגישה שנייה- *מקום לשם חניך אחר*"
וכך גם לגבי פגישה שלישית.
החניכים מסתובבים ביניהם וקובעים פגישות עם חניכים אחרים. הם צריכים לוודא שהשעה פנויה אצל החניכים ולרשום את שמם בקו שליד השעה.
לאחר שהחניכים קבעו את הפגישות עם עצמם, המדריך מכריז על השעה ועל נושא הפגישה. לכל זוג חניכים כ2-3 דקות לדבר על הנושא הנבחר(איך היה היום, איך הם מרגישים וכו').

מתודה שלישית: נפש תאומה.
סיכום: שואלים את החניכים על איך הייתה הפעולה היום ומה הם למדו אחד על השניה:)

בהצלחה 3:

# data[].attributes.headline
 תכונות
10 דקות פתיחה השע

# data[].attributes.body
 תכונות
10 דקות פתיחה השעון.
 10 דקות יהיה תלוי על קיר רשימה של תכונות ולאחר מכן הבנות 

# data[].attributes.headline
#משחקים שיפ בוינג -
החני

# data[].attributes.body
#משחקים שיפ בוינג -
החניכים יושבים במעגל .
כל אחד צריך לכסות את השיניים שלו עם השפתיים.

# data[].attributes.headline
חק הולך כמו מלחמה בקלפים,

# data[].attributes.body
חק הולך כמו מלחמה בקלפים, הילד שהתשובה שלו היא הגבוהה מבין השניים מנצח ושניהם הולכים לתור שלו.
אם לשניהם יש את אותו מספר בתשובה, השאלה עוברת לזוג שעומד מאחוריהם בתור.
 
*מלחמה אנושית:*
בן כמה אבא, אמא, אח בכור וכו..
: חודש לועזי
מס תלמידים בכיתה:

# data[].attributes.headline
צופרים לתחילת שנה

# data[].attributes.subject
צופרים לתחילת שנה

# data[].attributes.attachment_link.title
צ'ופר פעולת פתיחה

# data[].attributes.body
המשחק הולך כמו מלחמה בקלפים, הילד שהתשובה שלו היא הגבוהה מבין השניים מנצח ושניהם הולכים לתור שלו.
אם לשניהם יש את אותו מספר בתשובה, השאלה עוברת לזוג שעומד מאחוריהם בתור.

*מלחמה אנושית:*
בן כמה אבא, אמא, אח בכור וכו..
: חודש לועזי
מס תלמידים בכיתה:
חורים בשיניים
מידת נעליים:
מס שעות שישן בלילה הזה[:
מס שעות מול מחשב/פלאפון[:
מידת נעלים.
מספר נעלים..:
גימטריה של השם:
כמה דודים מצד אמא:
מספר נעליים
גובה בסנטימטרים
מספר הבית
מספר הדודים/נכדים/בני דודים..
מספר חולצה/חצאית/מכנסיים
כמה מכוניות יש לכם
כמה בעלי חיים
כמה דלתות בבית
כמה מחשבים
כמה אחים מעל גיל 18/
מתחת גיל שש:
תאריך לועזי
מספר אותיות בשם משפחה
מספר במשקפיים אם יש
מס בית,
סםרה אחרונה במס טלפון:
מה המספר בית שלך
כמה חדרים יש בבית
כמה שעות בפלאפון ביום
: כמה ירקות אתה אוכל בשבוע:
מה המספר האהוב/מזל שלך:
כמה אתם בשבט
בעוד כמה שנים אתה רוצה תתחתן
כמה פעמים היית בחול/אילת
איזו מידה אתה
באיזה מספר כיתה אתה? (ו'1...):
סכום הגילאים של כל הילדים בקבוצה
כמה קומות יש לך בבית
כמה פלאפונים היו לך
: *מה הגובה שלך*
כמה ק"ג נולדת*
כמה אתם בשבט*
כמה אתה בכיתה*
כמה משפחות ביישוב
*כמה נעליים יש לך
*כמה ספרים קראת בחודשיים האחרונים
*כמה ילדים אתה רוצה שבעז"ה יהיו לך*
כמה חברים/חברות היו לך*
כמה מקומות גרת
*כמה חיות היו לך
ההפרש בין האח הכי גדול לאח הכי קטן במשפחה*
סכום הגילאים
סכום מידות הנעליים
כמה מדרגות יש לך בבית
כמה בני דודים יש לך,
כמה מקצועות יש לך במערכת,
כמה מספרים יש בטלפון,
כמה מקלחות יש לך בבית,
כמה מכוניות..
הגימטריה של תאריך יום ההולדת של הילד הכי קטן/הכי גדול בקבוצה
כמה חדרים יש לך בבית
כמה עגילים יש לך,
כמה אחיינים יש לך,
כמה נעליים יש לך,
בן כמה אתה,
בני כמה ההורים שלך
..כמה חיות יש לך בבית,
כמה מזגנים יש בבית,
כמה שולחנות יש בבית
כמה בני דודים יש לך מצד אבא,כנל צד אמא..
איזה מקום אתה ממוקם במשפחה..
מה המספר האחרון במס' פאלפון שלך
כמה אחים של לאבא שלך

# data[].attributes.body
פעולה יום שלישי 11.6.19 פרלמן הבחור:
פעולת אבטיח:
10 דקות הסבר על הפעולה ומשחק פתיחה 10 שניות.
15 דקות תחרות אכילת אבטיח ללא ידיים.
10 דקות כל קבוצה שולחת שני נציגים. קושרים את העיניים לארבעתם , נציג אחד מכל קבוצה מקבל פלח אבטיח, וצריך להאכיל את הנציג השני.
10 דקות כל קבוצה ממציאה שיר משלה על האבטיח.
10 דקות נחש מה השיר נציג מכל קבוצה מקבל שם של שיר ועליו לשיר אותו תוך כדי שפיו מלא באבטיח. על הקבוצה לגלות מהו השיר.
10 דקות אקווה קווה עם אבטיח.
5 דקות התנקות ותמונה.
20 דקות ספלאש עם בקבוקי מים וסיכום.
ציוד אישי: 2 אבטיחים רמקול סכין בקבוקי מים שכולם יביאו.

# data[].attributes.body
1 2 מד"בים יקרים, הקיץ מזמן לנו זמן רב לבילוי ושהייה עם בני הנוער. זמן אחר. זמן שבו אפשר להספיק הרבה ממש שחלמנו לעשות במהלך השנה: לצבוע איזה קיר במועדון, להכין גינה, לטייל, לערוך שיחות משמעותיות, לנשום ולנפוש עם הילדים. אז לכבוד תקופה מרשימה, עמוסה ומאתגרת, מצורפים לכם כמה רעיונות לפעילויות ל"שגרת קיץ" שלכם ביישובים. מוזמנים להשתמש. בהצלחה!  יצירת מסורות הרעיון של אופן הפעילות פשוט ומתאים לשכבות ז'-יב': כל שבוע, ביום קבוע, בשעה קבועה, נפגשים לאירוע תרבותי קבוע. לדוגמא- קומזיץ או סרט. המטרה היא ליצור "שיגרת קיץ" יישובית, בה הנוער יודע איך הימים נראים במהלך החופש. רעיונות לדוגמא: "יום ראשון החם"- קומזיץ, על האש, פויקה, ערבי בישול למיניהם ועוד. "יום שני היצרני"- צביעת המועדון, יצירת גינת תב\לינים בחוץ, בניית ספסל אקולוגי ועוד. "יום שלישי הרטוב"- בריכה, נסיעה לים או למעיין )כמובן בכפוף לנהלים(. "יום רביעי המעמיק"- קפה דילמה, הרצאות וכל מה שמעניין את החניכים. "יום חמישי מהסרטים"- מרתונים של סרטים בכל מיני נושאים- אקשן, קומדיה, פנטזיה, סרטי בורקס וכו'. "יום שישי המסורתי"- קבלת שבת במועדון. רעיונות נוספים לימים שונים יום בריכה- משחקי בריכה שונים- כדורעף מים, תחרויות שחייה. יום לכלוך- ציורי גוף, משחקי בוץ, משחקי גואש. יום טורנירים- טורניר פינג פונג, טורניר ווי, כדורעף, כדורסל, ביליארד, שש בש. תחרות ניווט- נוסעים מחוץ ליישוב )לא רחוק( ונותנים לחניכים מפות של האזור, בהן מסומנות נקודות. החניכים צריכים להגיע לנקודות ולבצע משימות. מנצחת הקבוצה שמגיעה ראשונה בחזרה. מגה דגליים- משחק דגליים מול יישוב אחר. כל הקבוצות משחקות אחת נגד השנייה בכל שטח היישוב ועוד. 3 ערבים שונים במועדון ערב אבטיחים משחקים/משימות: משחק פתיחה- משחק המלפפון אבל עם פלח אבטיח )מעבירים מאחורי הגב במעגל פלח והחניך באמצע המעגל מנסה לגלות איפה הפלח. שאר החניכים מנסים לאכול מהאבטיח תוך כדי ולגמור אותו לפני שהחניך באמצע מגלה איפה הוא. תחרויות בין קבוצות: פיסול אבטיח- כל קבוצה צריכה תוך 51 דקות לפסח מהאבטיח משהו מקורי ויצירתי. תחרות אכילת אבטיח בלי ידיים. כל קבוצה מסתדרת בטור ועליה לחשוב על דרך מקורית להעביר את האבטיח בין כולם. כל קבוצה שולחת נציג, הנציג מקבל חתיכת אבטיח ועליו לאכול אותה כמה שיותר מהר. כל קבוצה שולחת שני נציגים. קושרים את העיניים לארבעתם, נציג אחד מכל קבוצה מקבל פלח אבטיח, והוא צריך להאכיל את הנציג השני של הקבוצה. נציג מכל קבוצה מקבל שם של שיר ועליו לשיר אותו תוך כדי שפיו מלא באבטיח. על הקבוצה לגלות מהו השיר. ערב מוזיקה מחלקים לקבוצות לפי שירים. כל חניך מקבל פתק עם שיר ועליו להסתובב בחדר ולשיר עד שימצא את כל קבוצתו. משחקים/משימות בקבוצות: התחלות של שירים- משמיעים התחלות של שירים, כאשר על קבוצה בתורה צריכה לנחש מהו השיר. השלמת שיר- כל קבוצה מקבלת שיר עם מילים חסרות ועליה להשלים אותו. כל קבוצה בוחרת שיר ועליה להמחיז אותו בפנטומימה, כאשר על שאר הקבוצות לגלות מהו השיר. להכין רשימת שירים על פי הא'-ב'- שיר לכל אות. חידון בנושא מוזיקה. מסיימים את הערב בשירה בציבור/קריוקי 4 ערב עיתונים משחק פתיחה- מכסים את הרצפה בעיתונים, כאשר כל הקבוצה עומדת על העיתונים. בכל פעם קורעים חתיכה מהעיתון. כאשר מי שלא דורך על עיתון יוצא מהמשחק. כך ממשיכים עד שלא ניתן לקרוע יותר עיתונים. מחלקים לקבוצות לפי שמות של עיתונים. כל חניך מקבל פתק עם שם של עיתון ועליו למצוא את קבוצתו. משחקים/משימות: תצוגת אופנה של בגדים מעיתונים. להכין כובעים מקוריים מעיתונים. למצוא כמה שיותר מהר טופי בתוך ערימת עיתונים. הכנת השרשרת הכי ארוכה מעיתונים בזמן קצוב. לרשום את שמות חברי הקבוצה מאותיות מהעיתון. הקבוצה המהירה מנצחת. לסיום- חבילה עוברת. ערב קיץ שיר של קיץ- עומדים במעגל ומושיטים ידיים לצדדים, מוציאים משתתף אחד החוצה והשאר בוחרים שיר של קיץ ומחלקים את המילים/משפטים בין המשתתפים )לא לפי הסדר(. המשתתף נכנס ובכל פעם עליו לגעת בידו של אחד המשתתפים והוא אומר את המילה/המשפט שקיבל מהשיר וכך הלאה. על המשתתף שיצא לנסות ולגלות מהו השיר. "חידון בבקבוק"- מתחלקים לשתי קבוצות, כאשר בכל פעם מקריאים שאלה ונציג מכל קבוצה "קופץ" לתוך "בריכת בקבוקים" ועליו למצוא את התשובה הנכונה. התשובות מודבקות על הבקבוקים, כאשר הקבוצה שתאסוף כמה שיותר בקבוקים מנצחת. בזמן שהנציגים מחפשים את התשובות לשאר הקבוצה יש משימה- לכתוב כמה שיותר שירים הקשורים לקיץ. "ממתקים בבריכה"- בבריכה מפוזרים ממתקים ופתקים, המכילים שמות של המשתתפים. כל אחד בתורו מוציא ממתק מהבריכה ומעניק למי שרוצה, עד שכולם מקבלים מתנות. 5 ערב כישרונות יישובי מפרסמים בישוב כשלושה שבועות לפני האירוע שצריך משתתפים לערב. כדאי לחלק את החניכים לצוותים שונים שאחראים על זה )צוות שבוחן את המשתתפים, אחראי על הציוד, על התפאורה, על הכיבוד וכו'(. כדאי שזה באמת יהיה אירוע שלהם ולא משהו שהמדריך מכריח אותם לעשות. אפשר ומומלץ גם לפנות לאנשים ספציפיים בישוב )שירה, ריקוד, סטנד-אפ, נגינה...(. כדאי שההופעות יהיו מגוונות גם בגילאי המשתתפים. מחליטים על צוות של שופטים מגילאים מגוונים ביישוב. כל שופט מקבל שלטים קטנים עם מספרים ונותן ניקוד אחרי כל הופעה )חשוב מאוד להכין אותם מראש ולהדגיש שיש לכבד את המשתתפים בתחרות ולתת ציונים מכובדים(. ערב שיאי גינס מכינים מראש ספר גדול- ספר השיאים של... ובו קטגוריות- אלוף העולם ב...לעצור את הנשימה, לצעוק בלי להפסיק, פיצוח גרעינים ועוד. ערבי אוכל אוכל זה תמיד משהו שימשוך את החניכים, אך הוא יצליח לעשות זאת יותר טוב אם הוא יתחבר לקונספט מגניב- ערב פסטה, ערב מוקפץ, ערב סושי, ערב בישולים על הטאבון, קרב סכינים וכו'. ערב "של מי השורה הזאת" לדבר ב-א'-ב' סיטואציות: 5 .השורה הכי גרועה להתחיל עם מישהו בגן חיות. 2 .שני ילדים בכיתה ד' רבים בהפסקה על כדור. 3 .שלוש בנות מרכלות בתחנת ההסעה על מישהי חדשה שהגיעה לישוב. ידיים עוזרות: 5 .מטפלת חדשה שמנסה להתקבל לפעוטון ומדגימה את היכולות שלה עם תינוקות. 2 .חייל שהגיע פעם ראשונה למטווח. 3 .גנן חדש מגיע לישוב ומוכיח את עצמו כגנן הכי טוב בארץ. שאלות בלבד: 5 .זוג שכבר נשוי שנתיים רבים על אם לקנות אקווריום. 6 2 .זוג תאומים סיאמיים מסתובבים בניו יורק ומנסים להחליט לאן ללכת. 3 .שלושה ילדים מסתובבים בלונה פארק. מילים בהברה אחת בלבד: 5 .נפגשים בהסעה. 2 .שתי זקנות נפגשות לבשל עוגה ביחד. שורה באמצע הסצנה: 5 .אז אמרתי לו, אמא שלך תרנגולת. 2 .אתה בחור, אני לא, אז מה אתה אומר... 3 .כמה פעמים אני צריך להגיד לך שאי אפשר להתאים עיגול בתוך משולש. 4 .שלושת הגמדים האהובים עליי היו- ישנוני, עצבני, למדני. 1 .כלב הוא כלב הוא כלב, ואני חתול. - מומלץ לפני תחילת המשחק לבקש מהחניכים לרשום על פתקים את המשפט הראשון שעולה להם לראש, ואז ניתן להשתמש במשפטים הללו במשחק. החלפת רגשות- שלושה חפצים שלכל אחד משמעות רגשית אחרת. אחד עצוב, אחד בהיפר, אחד עצבני. הסצנה היא- שלושה גמדים מסיפור של שלגיה רבים בסוף הסיפור על אם היו צריכים לשחרר את שלגיה כשהנסיך הגיע ואיך הם איבדו את אהבת חייהם. לשים ערוץ טלוויזיה בשפה זרה ולתת להם לדובב את הדמויות. ערב ישראלי הקרנת סרטי בורקס. בית קפה דילמה- בנושא גיוס לצה"ל. חידון ישראלי-זיהוי משפטים מסרטי בורקס, חידון כדורגל ישראלי, זיהוי אישים. מצעד הפזמונים הישראלי- החניכים מצביעים מתוך אפשרויות שונות מהם השירים האהובים עליהם. ריקודי עם. 7 ערב ילדות מבקשים מכל חניך שיביא תמונת ילדות. תחרות ניחושים מיהו הילד. להכין שאלון ילדותי שכל אחד עונה עליו )באיזה גן היית, איך קראו לגננת, עד איזה גיל היית עם מוצץ, איזה ספר ילדים אהבת ועוד(. כל אחד מהחניכים עונה עליו ולאחר מכם המדריך מקריא תשובה ועל החניכים לנסות לגלות במי מדובר. להאכיל אחד את השני גרבר בעיניים עצומות. כל קבוצה צריכה לכתוב כמה שיותר שירי ילדים. המחזת סיפור ילדים. ערב חושים הערב מורכב מ-1 תחנות. כל תחנה מייצגת את אחד החושים: ריח- בקבוקים וצנצנות עטופים. על החניכים לזהות את תוכנם על פי חוש הריח. מומלץ להשתמש בתבלינים שונים. מישוש- על החניכים לזהות חפצים על ידי מישוש כעיניהם עצומות. מסלול מכשולים- העיניים עצומות. צריך להיעזר במישוש על מנת לעבור אותו. שמיעה- משמיעים לקבוצה צלילים שונים- טלפון, מכונית, דלת נטרקת, הקלדה במחשב וכו', ועל החניכים לזהות כמה שיותר צלילים. סרט אילם- מציגים בפני החניכים קטע מסרט אילם ועליהם לנחש מה נאמר שם. ראייה- להדביק זנב לחמור בעיניים עצומות. פרה עיוורת. טעם- על החניכים לזהות מאכלים שונים על פי טעמים.

# data[].attributes.body
פעולה יום שלישי 4.6.19 פרלמן הבחור:
פעולת קיץ חלק א:
פצצת זמן
א. אמת ושקר
ב. בלבול בתעלול : לחלק לזוגות ואחד מנסה לבלבל את השני בזמן שהוא מתרכז בלשיר שיר ולא לעצור
ג. גינגל- להמציא שיר לקיץ(או לגדוד)
ד. לעשות דגל בצבעים של קיץ מדברים בסביבה
ה. הרצל אמר
ו. ותקחו הפסקה של דקה
ז. זהה את הפנטומימה
ח. מסדר קבוצה בנושא קיץ
ט. טבעת – להשיג טבעת וצריך להעביר אותה מיד ליד באמצעות באצבע בלבד
י. יוסי כמה עולה קפה – משחק בחירה לקיץ
כ. כסו עצמכם כי זהו משחק ים יבשה רק עם צל או שמש או צלמש
ל. להעביר ציפיות בקצרה לשנה הבאה בטלפון שבור
מ. משחק הספלאש
נ. נעליים – ליצור לב מנעליים ולהצטלם יחד איתו
ס. סיפור בהמשכים על קיץ
ע. עיניים – מכסים לכולם את העיינים ועשים להם סיבוב קצר ומשפריצים עליהם מים
פ. לפרק את המילה קיץ למילים שלכם – מהו קיץ בשבילכם
צ. צל- עליכם ליצור צל של נשר ולצלם
ק. קרח- לשחק דג מלוח
ר. רק כסרטן – עליכם לחקות את ההליכה של סרטן
ש. שירים: לצלם סרטון מצחיק לשיר של קיץ
ת. תצלום – מתחלקים ל2 קבוצות ויוצרים תמונה יצירתית של קיץ(יכול להיות כל דבר)

# data[].attributes.body
משחקים אנרגטיים:

מי מפחד מהכריש הגדול? – אחד מהמדריכים עומד בצד אחד של המגרש וכל שאר הקבוצה נמצאת בצד השני. המדיך צועק לקבוצה “מי מפחד מהכריש הגדול?” והחניכים עונים “אף אחד” “ואם הוא יבוא?” “שיבוא” “ואם הוא יטרוף” “שיטרוף!” ואז המדריך רץ לכיוון החניכים בנסיון לתפוס אותם, חניך שהמדריך נגע בו חוזר אחורה ובסבוב הבא מצטרף למדריך כתופס. אסור לתופסים לחזור אחורה, מותר רק להמשיך לרוץ לכיוון אחד. המשחק ממשיך עד שנשאר חניך אחד שהוא לא כריש והוא המנצח. (זמן פעילות- 10-15 דקות)
יה – כל החניכים עומדים במעגל. “מטעינים” חניך באנרגיה והוא מתחיל ומצביע עם כפות הידיים צמודות ומושטות קדימה על חניך אחר וצועק “יה!”. החניך הזה מרים ידיים צמודות למעלה וצועק “ווה”, 2 החניכים שלידו מצביעים עליו וצועקים “יה”, ואז החניך מצביע על מישהו חדש וכך הלאה (10 דקות)
תופסת מים – כמו תופס רגילה, אבל אם תופסים אותך, אתה מתיישב ועושה קולות של בועות (בלו בלו בלו…) עד שמצילים אותך ע”י זה שמישהו שהוא לא התופס לוחש לך בלו בלו בלו. דגש למדריך: אם החניכים רבים על מי יהיה תופס, אפשר להחליף תופס אחרי שמצילים 5 חניכים. (15-20 דקות)
מירוץ שליחים – יש שני דליים בקצוות שונים של המגרש – אחד מלא במיים ואחד ריק. מאחורי הדלי המלא, מעמידים את החניכים בתור, כשבידו של החניך הראשון בתור ספוג. על החניכים להעביר את המיים מהדלי המלא לדלי הריק בעזרת הספוג בלבד. כל חניך בתורו לוקח את הספוג, טובל אותו בדלי המלא, רץ לדלי הריק, סוחט את הספוג מעל הדלי הריק, חוזר בריצה לתור, ומעביר את הספוג להבא בתור. המשחק נגמר כשהדלי המלא ריק. (15-20 דקות)
משחקים (יותר) שקטים:

שאלון טריוויה בנושא ים – 10 שאלות (15 דקות)
ריקוד המים – הפנר הוא דג מיוחד מהוואי שבא ללמד אותנו את הריקוד ההוואי (10 דקות)
כתב סתרים – לפני שמוצאים את האוצר, יש כתב סתרים שבו כתוב “מצאתם את האוצר!”. דגש למדריך: בזמן הכנת העזרים, אפשר לבחור משפט אחר, רק לזכור שהוא יהיה קצר כיוון שהם חסרי סבלנות. (10-15 דקות)
צביעת צדפים – זה סוף הפעולה. כשכל החניכים סיימו לצבוע, אפשר לצלם תמונה קבוצתית (גם מגבש את הקבוצה, וגם כי מה שלא מתועד לא קיים!). (20 דקות)

דגש למדריך: כפי שאתם רואים, יש יותר פעילויות מאשר זמן. תבחרו מה מתאים לחניכים, ובאיזה סדר, ותרשמו לעצמכם. כדאי שהמשחקים האנרגטיים יבואו לפני המשחקים השקטים.

הוראות בטיחות:

ציוד לפעולה: 2 דליים וספוג

שאלון טריוויה ים של 10 שאלות – מודפס לכל צוות הדרכה
כתב סתרים
הרבה דפי צביעה בסגנון ימי

# data[].attributes.body
כל פעם ''נוחתים'' במדינה אחרת, קוראים עליה קצת ומבצעים משימה בהשראתה. (קטעי מידע על המדינות בנספחים)
1. מצרים - לבנות פירמידה אנושית.

2. צרפת -בינגו עם מילים בצרפתית (נמצא בנספחים).

3. יוון - תחרויות ספורט שונות (ריצה, קפיצה לרוחק, אקרובטיקה...) (האולימפיאדה החלה ביוון).

4. איטליה - חידון קצר:
* מגדל מפורסם (פיזה)
* עיר בירה (רומא)
* אישיות חשובה לנצרות שנמצאת באיטליה (אפיפיור)
* באיזה יבשת היא נמצאת (אירופה)
* הצורה הפיזית של הארץ (מגף)
* צבעי הדגל (אדום-לבן-ירוק)

5. המערב הפרוע - פיו פיו: כל הקבוצה עומדת במעגל, כאשר המדריך מסתובב בין כל המשתתפים וחוזר על המילה "פיו", עד שהוא מחליט להיעצר ולהצביע על אחד מחברי הקבוצה. החניך שהצביעו עליו צריך להתכופף ושני החניכים שעמדו לצידו מסתובבים אחד אל השני כאשר הם מרימים את ידיהם כאילו הם אוחזים באקדח וצועקים "פיו פיו". החניך שצעק ראשון הוא המנצח (הצליח "להרוג" את השני...) וזה שנהרג כביכול - יוצא מהמשחק. במידה והחניך שהיה אמור להתכופף לא הספיק לעשות זאת לפני שהלוחמים החלו ביריות, הוא זה שייצא מהמשחק, כי הוא זה ש"נהרג" מהיריות.

6. סין - ממלאים צלחת באורז ורושמים על כמה פתיתי אורז אותיות שירכיבו בסוף מילה אחת (רצוי עם משמעות לקבוצה/לקן), מחביאים את הפתיתי אורז האלו בצלחת הגדולה ונותנים לחניכים למצוא ולהרכיב את המילה.

7. אנגליה - להצחיק את ה''שומר האנגלי'' (המדריכה).

נספחים:
1. מילים לבינגו צרפתית -
* בונז'ור- שלום
* מרסי- תודה
* פרנסה- צרפתית
* ווי-כן
* נון- לא
* פרדון- סליחה
* בון סוואר- ערב טוב
* סילוופלי- בבקשה
* קומסי קומסה- ככה ככה

2. קטעי מידע על המדינות -
מצרים - לפני 5000 שנה בערך יצרו כאן המצרים הקדמונים תרבות מפוארת. הם בנו פירמידות ומקדשי אבן ענקיים, עיצבו
תכשיטים, רהיטים וצעצועים, ציירו ציורי קיר מרהיבים ופיסלו פסלים מרשימים. מרשימים
במיוחד הם הספינקסים הענקיים. הפירמידות במצרים הן קברים של מלכי מצרים העתיקה, רובן בנות יותר מ-4000 שנה, שהתבססו ותוכננו לפי פולחן השמש והכוכבים. הפירמידות
המצריות, מהמבנים הגדולים ביותר שנבנו בידי אדם, הן מהסמלים של תרבות מצרים
העתיקה, תרבות עשירה בחוכמה ובטכנולוגיה חדשנית לתקופתה.

צרפת - המדינה הגדולה ביותר באירופה. צרפת גובלת במדינות איטליה, בלגיה, גרמניה, שוויץ ומדרום - ספרד. צרפת
מציעה מגוון עצום של נופים ואתרי נופש יפהפיים, מטבח בעל מוניטין עולמי, מוזיאונים
מעולים, שווקים מעניינים, ערים עתיקות וכפרים שלווים. השפה הרשמית היא צרפתית.

יוון - ארץ של נופים מרהיבים וחגיגה ים תיכונית. יוון שוכנת בקצהו הדרומי של חצי האי הבלקני, בדרום-מזרח אירופה. חצי האי מוקף בכ-1400 איים, מתוכם רק כ-169 מיושבים. יוון משלבת מראות, ריחות, טעמים והיסטוריה עשירה.  אתונה, עיר הבירה של יוון, היא עיר גדולה, סואנת ומעופשת במקצת - אך היופי שלה והמזג החם של אנשיה מעפיל על כל אלו ויוצר שילוב
שקשה לעמוד בפניו.

איטליה - מארק טוין אמר פעם כי "הבורא יצר את איטליה מעיצובים של מיכאלאנג'לו" - כמה שהוא השכיל לתארה נכונה. הארץ דמוית המגף, לא מפסיקה להפתיע אותנו המבקרים גם כשאנו יודעים לאן פנינו מועדות. כל מי שראה תמונות של הקולוסאום ברומא לא האמין למראה עיניו כאשר
חזה בו במציאות. כל מי ששמע על עיר התעלות והגשרים ונציה לא האמין עד כמה סבוכות סמטאותיה. וכל מי שטעם פיצה מנאפולי שכח את טעמי הפיצות שקדמו לה. איטליה פורשת לנו המבקרים שטיח אדום כצבע יינותיה המשובחים. היא מובילה אותנו בנבכי ההיסטוריה
עד לעולמנו אנו .

המערב הפרוע - המערב הפרוע הוא שם שניתן בתרבות העולמית לחלק מהמערב הישן של אמריקה. אזור זה היה ממוקם ברצועת ספר במערב צפון אמריקה. מתיישבים החלו להגיע לאזור של המערב הפרוע החל מאמצע המאה ה-19, הם התיישבו בחוות בודדות או בעיירות קטנות ונאבקו בקשיים רבים של פרנסה ובפושעים מכל מיני סוגים. הנוף במערב הפרוע היה נוף צחיח ומיושב. היו בו בוקרים (קאובויז) ואינדיאנים, פורעי חוק ואנשי חוק שרודפים אחריהם, ציידים, מחפשי זהב, שודדים ושלל טיפוסים שמצאו את דרכם לספרות ולקולנוע. הסרטים המפורסמים על המערב הפרוע נקראים
בעברית "מערבונים".

סין - תרבות עתיקה בת אלפי שנים. חמישית מאוכלוסיית העולם חיה בסין. סין מדינה ענקית כוללת נופים שונים ומגוונים, החל מערים מתקדמות מאוד ועד כפרים בהם שורר עוני כבד. הרי ההימלאיה הכוללים את הצד הצפוני של הר האוורסט, חופים, יערות, עמקים ועוד. אומנם הסינים לא מדברים אנגלית כלל, וכמעט ולא פוגשים סינים שיודעים אנגלית אבל תמיד בסופו של דבר מסתדרים איתם באמצעות פנטומימה.

אנגליה - בית היוצר של שייקספיר, בירת הנימוסים וההליכות, ומקום מוצאם של מוזיקאים ואנשי תרבות גדולים, אינה באמת זקוקה להצגה. הפיסה הגדולה ביותר של השלם ושמו הממלכה הבריטית, היא אחת ממקורות ההשפעה הגדולים בתבל. עם נופים מדהימים, טירות וארמונות, פרוורים ירוקים, וערים כמו העיר הגדולה באירופה - לונדון, קשה לפספס. צאו להפסקת תה באחד מן המקומות האלגנטיים בעולם עם תרבות עשירה והיסטוריה מרתקת בפסקול הקהל המריע באצטדיוני הכדורגל.

# data[].attributes.body
#משחקים שיפ בוינג -
החניכים יושבים במעגל .
כל אחד צריך לכסות את השיניים שלו עם השפתיים.
אם רואים למישהו את השפתיים הוא פסול ויוצא מהמעגל.
בתורו, כל חניך צריך לנסות לומר את המילה שיפ לחניך לידו תוך כדי שהוא מסתיר את השיניים.
כדי לשנות את הכיוון המעגל מסתובבים לצד השני ואומרים שיפ לצד החדש ובוינג לצד הישן.
#משחקים תופסת דיגדוגים-
תופסת רגילה אבל ששחקן נתפס הוא עומד עם הידיים למעלה והואיכול לחזור למשחק רק אחרי ששלושה שחקנים שונים דיגדגו אותו.
#תחרות מי מספר את הבדיחה הכי מצחיקה.
#כל אחד אומר את השם שלו בצורה הכי מקורית שהוא יכול וצריך להצחיק את כולם.
#סיכום- ידעתם שבפעולה הזאת שרפתם קלוריות ועזרתם לבריאות שלכם ולא כי שיחקנו תופסת. צחוק הוא דבר חיובי ובריא על מי מחקרים, הוא מציל סיטואציות מביכות ומחבר בין אנשים.
צחוק הוא גם לעיתים דבר שלילי. צוחקים על חבר, על נושא שלא מתאים לצחוק עליו או בזמן שלא מתאים לצחוק בו.
שנזכה להשתמש בצחוק בדרך החיובית 3>

# data[].attributes.headline
פעולה – יום הזיכרון לחללי מערכות ישראל

# data[].attributes.subject
פעולה – יום הזיכרון לחללי מערכות ישראל

# data[].attributes.body
מעיין חקלאי
כלים לפעולה:
דפים
עטים
שלושה שמרדפים

מטרות הפעולה:

1. הצפת התחושות והסיפורים האישיים, אשר עולים ביום הזיכרון לחללי מערכות ישראל ושיחה על משמעותו האישית של יום הזיכרון עבור כל חניך.
2. החניך יבחר לזכור ולהתייחס לאנשים, אשר יצאו אל מלחמות ישראל, על האנושי,  והייחודי שהיה בכל אחד ואחד מהם.
3. החניך יבין, כי חברה אינה יכולה להתקיים ללא זיכרון העבר, ללא הבחירה להתייחס למה שהיה ולזכור את אלו שהלכו למען קיומה ועתידה של מדינת ישראל.
4. החניך יכיר את סיפורו האישי של חיים (דיקי) לקסברגר כסיפור מופת, אשר נפל במלחמת העצמאות, ושירו של יהודה עמיחי שנכתב עליו.

מהלך הפעילות

א. יום הזיכרון בשבילי - שאלות התייחסות. (כ-10 דקות)
בחדר מפוזרים שלושה דפים ואליהם שאלות, ליד כל שאלה יש מקום להתייחסות של החניכים -
1. על מה אני חושב בצפירה?
2. יום הזיכרון בשבילי הוא...
3. מישהו שאני מכיר או שאני יודע עליו שנפל במלחמות ישראל. מי היא/הוא היה? מה אהב/ה? מה ייחד אותו/אותה? מתי ואיך נפל/ה? איך מרגישים אלו שאיבדו אותו/אותה?
נותנים לחניכים זמן להסתובב ולכתוב את מה שהם מרגישים ומשהם חושבים בעקבות השאלות.

ב. החניכים מקריאים את מה שכתבו לפי הסדר.  (כ-20 דקות)
נותנים לחניכים שכתבו להרחיב ולהסביר למה כתבו מה שכתבו. שאלות עזר להנחיית השיחה: איך אתם מתחברים ליום הזיכרון? את מי אתם זוכרים ביום הזיכרון? מה המשמעות של יום הזיכרון בעיניכם?

ד. קוראים קטע של ברל כצנלסון (טקסט א') "על זיכרון ושיכחה" (כ-5 דקות)

ה. דיון: (כ-10 דקות)
- מדוע חברה זקוקה לזיכרון?
- מדוע אנחנו זקוקים לשיכחה?
- איך הייתה נראית חברה שאינה זוכרת/שוכחת דבר?
- מה הביקורת של ברל על השמרנות ועל הפסידו מהפכניות?
- מה המשמעות של יום הזיכרון בעיצוב החברה?

ו. מקריאים את סיפורו האישי של חיים(דיקי) לקסברגר. (כ-5 דקות)

חיים, שכונה בפי כל דיקי, נולד בברלין בשנת 1920. בעקבות אחיו הבכור הלך לתנועת הנוער ובגיל 14 עלה לארץ ישראל ולמד בבית הספר החקלאי 'בן שמן'.
עם סיום לימודיו הגיע לגבעת ברנר ועבד כעגלון. ב- 1941 התגייס לפלמ"ח וכאשר התארגנה המחלקה הערבית הועבר אליה.  שם בחורשות משמר העמק פגש את מפקדו שמעון אבידן שמאוחר יותר היה גם מפקדו בחטיבת גבעתי במלחמת העצמאות. דיקי היה בין הלוחמים שעברו להלחם עם הבריגדה באיטליה כנגד הגרמנים במלחמת העולם השניה.
עם שובו לארץ ולגבעת ברנר התמנה למפקד אזור ועשה את כל ההכנות בגבעה למלחמה ההולכת ומתקרבת.
דיקי נשא לאשה את ציפורה ובסוף 1947 נולדה בתם, עדה.
במלחמת העצמאות היה דיקי מפקד פלוגה של לוחמים בני 16-18 שגוייסו מספסלי הלימודים ולאחר אימון קצר ירדו לחזית הנגב. עוזרו הנאמן היה יהודה עמיחי המשורר.
באחת ההפוגות מהמלחמה יצא דרך קווי המצרים צפונה והגיע לגבעת ברנר לראות בפעם הראשונה את בתו עדה ומיהר לחזור אל חייליו בדרום. באותו שבוע יצא בראש חייליו לפעולה כנגד המצרים בחוליקאת (חלץ) ונפל עם כולם בקרב. רק לאחר שבועות אחדים נתגלה קבר האחים של הלוחמים והם הובאו לקבורה בכפר ורבורג. סיפור היחידה והקרב האחרון נכתב בספר "ברוח הנוראה הזאת" של יהודה עמיחי.
דמותו של דיקי האדם והמפקד השפיעה רבות על כתיבתו של סגנו ורעו, יהודה עמיחי וליוותה אותו לאורך כל חייו.

ז. משמיעים את השיר "גם האגרוף" (טקסט בעצם זה שיר ב'). (כ-5 דקות)

ח. דיון: (כ-10 דקות)
- מה מתאר השיר?
- מאיפה יוצאים החיילים לקרב?
- מה מבקש עמיחי לזכור ולהזכיר?
- למה חשוב לזכור כך את היציאה לקרבות?

ט. קוראים קטע שכותב דוד מלץ על בנו רפי שנפל במלחמת העצמאות בקרב נבי-סמואל (טקסט ג'). (כ-10 דקות)

י. דיון: (כ-10 דקות)
- מה מתאר הקטע?
- מה מגלה האב על בנו?
- כיצד הוא מתאבל על בנו?
- מהו היסוד הנצחי באדם אותו הוא מתאר?

י"א. סיכום
המדריך מקריא: יום הזיכרון הוא יום שבו אנחנו מתייחדים ומתאבלים על לוחמינו שנפלו במערכות ישראל. זהו יום בו חשוב להתייחס ולספר על הנופלים, האנשים שהיו, מה שאהבו, מה שייחד אותם. חברה נבנית על יסודותיה של החברה הקיימת וממשיכה אותם מתוך הקשר ההיסטורי. בתור אנשים שרוצים לבנות חברה טובה יותר, חשוב שנדע לזכור, להוקיר ולכבד את חללינו שנפלו במערכות ישראל.

חיים (דיקי) לקסברגר

טקסט א'
שני כוחות ניתנו לנו: זיכרון ושיכחה. אי אפשר לנו בלעדי שניהם.
אילו לא היה לעולם אלא זיכרון, מה היה גורלנו? היינו כורעים תחת משא הזיכרונות. היינו נעשים עבדים לזיכרוננו, לאבות אבותינו. קלסתר פנינו לא היה אז אלא העתק של דורות עברו.
ואילו הייתה השיכחה משתלטת בנו כליל- כלום היה עוד מקום לתרבות, למדע, להכרה עצמית, לחיי נפש?
השמרנות האפלה רוצה ליטול מאיתנו את כוח השיכחה, והפסוודו מהפכנות רואה בכל זכירת עבר את "האויב". אך לולא נשתמרו בזיכרון האנושות דברים יקרי ערך, מגמות נעלות, זכר תקופות פריחה ומאמצי חירות וגבורה, לא הייתה אפשרית כל תנועה מהפכנית. היינו נמקים בדלותינו ובבערותינו, עבדי עולם.

מתוך "במבחן", ברל כצנלסון

טקסט ב'
חוליקת - השיר השלישי על דיקי

בגבעות האלה אפילו מגדלי קדוח הנפט
הם כבר זכרון. כאן נפל דיקי
שהיה גדול ממני בארבע שנים והיה לי כאב
בעת צרה ומצוקה. עכשו אני גדול ממנו
בארבעים שנה ואני זוכר אותו
כמו בן צעיר ואני אב זקן ואבל.

ואתם שזוכרים רק פנים,
אל תשכחו את הידיים המושטות
ואת הרגלים הרצות בקלות
ואת המלים

זכרו שגם היציאה לקרבות הנוראים
עוברת תמיד דרך גנים וחלונות
וילדים משחקים וכלב נובח

זכרו והזכירו לפרי שנשר
את העלים ואת הענף,
הזכירו לקוצים הקשים
שהיו רכים באביב,
ואל תשכחו שגם האגרוף
היה פעם יד פתוחה ואצבעות

טקסט ג'
...עתה, עם ימות המלחמה, כשרבים כה הנופלים מבין בנינו, עם נופלם ככה, בפשטות שאינה פשוטה כל עיקר, באומץ לב שמפרפרת בו תשוקה לחיים, אנו מחפשים ומפשפשים אחרי כל אות וסימן שהם משאירים אחריהם. בייחוד להוטים אנו אחרי מילה כתובה שלהם, מילה אינטימית, שתאפשר לנו לחדור לתוך עולמם הפנימי, שנראה לנו כה שונה משלנו, כה סגור בפנינו. עתה זכיתי בנסיבות איומות לקרוא את מכתביו האינטימיים ביותר של רפי לנערתו. מתפרסמים גם מכתבים רבים משל נערים שנפלו במערכה. והנה מתגלה, כי בעצם טעות גדולה הייתה בידינו בהתריענו על הבנים שהנם כאלה וכאלה, יבשים, קשים, אנוכיים, חסרי רגש. מתברר שרק קליפתם החיצונית היא שנתחככנו בה וחשבנו אותה כה שונה משלנו, שעלתה וכיסתה עליהם בצמיחתם תוך חיי פשטות של טבע ועבודה, ואצלנו גם בחברתיות היתירה של החינוך המשותף. בליבם, בעמקם, ישכון אותו האנוש, אותה הנקודה האנושית אשר תשגשג אולי ביתר עוז וביתר יופי בתנאים של חיי טבע, עבודה ופשטות. כמה צימאון לאהבה, ליופי, לחמימות אנושית במכתבים של רפי. מתברר שכל הדיבורים וכל הכירכורים מסביב לחידה הגדולה של ה"נוער שלנו", לחדור לעולמו המיוחד, לגלות וכו'- כל הדברים האלה אין להם שחר. יש- בכל מקום ובכל זמן-
ה א ד ם. הקליפות משתנות, הלבושים יתחלפו, ובתוך, ובמהות, ישאר הוא- האדם. האנושי הנצחי. עם כל הגעגועים והכאבים שבהם, הנהייה והצער שבה. וגם החדווה והטוב האנושיים. יש הזיק האנושי בפינה שבלב. והלב מפרפר- תמיד ולעולם.

...החריפות של המכה, של הכאב, חותכת שוב ושוב מחדש. בכל יום תמיד חדש הוא הכאב. והאימה והטירוף שבמחשבה שאינה מתקבלת עדיין על הדעת, בשום אופן אינה מתקבלת על הדעת.
...ציוץ של ציפור שיש בו מטהרו של עולם, זוך של שחר בהיוולד יום, שזורע תקווה בנפשו של אדם ורפאות בליבו- עתה יעורר בי כאב חד עד לזעקה. כי ליבו שלו, של בני שלי, לא יורעד עוד ענוגות לשמעו. ליבו שלו לא יהלום עוד בתקווה רכה לצלילו הרונן.

...ישבנו והקשבנו לנגינת המנגנים בקונצרט של תזמורת. הקשבנו בהנאה. וננעץ פתאום הכאב והטירוף במוח ובלב: כל זה בלעדיו. הן הוא איננו. איננו. רציתי לזעוק זעקה גדולה ומרה לתוך הקהל הרב שמילא את המגרש, אל הבמה שם יושבים הם ומנגנים, ומנגנים.

בני, רפי, הריני עוסק ימים שלמים במכתביך- להתקינם, להוציא מהם לרשות הרבים. יודע אני בך שלא היית מסכים לכך. שהיית מתקומם לזו הוצאת עולמך האינטימי אל החוץ. ודאי חולשה היא גם זאת בנו- אך הן תסלח לרצון להציל לפליטה ניצוץ קט זה מאש נפשך אשר יקדה בך ודעכה לנו- ויי, דעכה לנו לנצח.
ואין מכתביך אלא מגילות מגילות של נפשך- לוהטות, מתרפקות- לוהטות ושרות את עצמן.
מכתביך האחרונים, ימים לא רבים לפני נפלך, שרת שירת האהבה המחודשת. חלום האהבה הנפלאה, אשר המלאך זך הכנפיים יאמצנה אל ליבו ויינשא איתה למעלה. ימים אחרונים, במכתבך האחרון, התרפקת בגעגועים מכאיבים- הייתה בך התרפקות גדולה על האנושי, החי, החם, האוהב. על הלב האנושי. נפתלת עם עצמך, עם התפל, עם הקרוע, עם האבדון, עם האטום והסתום. ידעת גם כף הקלע- בין טומאה לקדושה. מקדש אל רצית לבנות לך. עליו נאבקת.
בני, בני רפאל.
א ב א

# data[].attributes.headline
פעולת גיבורי על

# data[].attributes.subject
פעולת גיבורי על

# data[].attributes.body
10 דקות מסירות כל אחד שמקבל את הכדור אומר איזה כוח על הוא היה רוצה ולמה.
10 דקות תופסת גיבורים- תופסת רגילה כך שבכל פעם שמגיע התופס כדי לא להיתפס החניך צריך להגיד שם של גיבור על ולא מה שאמרו לפני.
20 דקות ציור הגיבור המושלם:
דף וצבעים לכל אחד והם מציירים את הגיבור המושלם בעיניהם כולל פרטים עליו אוכל אהוב מצב משפחתי וכו.
10 דקות- דיון מה דרוש כדי להיות גיבור על ומהם גיבורי יום יום ולמה?
10 דקות- לבקש מ5 אנשים בשבט הגדרה לגיבור ומהו הגיבור האהוב עליהם ברשמיות.
ציוד : 12 דפים כדור. וטושים.
ציוד אישי: כלי כתיבה ורמקול.

# data[].attributes.body
תיק טיול

פסח שבטי

אופיר פרלמן

11-13.4.19

פעילות פתיחה:

פעילות פתיחה 60 דקות:
1. 10 דקות "ים יבשה"- מאכלים כשרים ולא כשרים לפסח.
2. 10 דקות :  פעילות על המקום "תל יודפת":
בגליל התחתון שוכנות כמה מפינות החמד הקסומות בארץ. בטיול שלפנינו נפגוש שתיים מהיפות והשורשיות שבהן: היסטוריה סוערת מתקופת המרד הגדול תקום לנגד עינינו בתל יודפת, וטיפוס ממריץ נשימה במעמקי צמחייה גלילית יוביל אותנו לתצפית מדהימה מפסגת הר עצמון, כאשר מהים התיכון לים כנרת תיפרש לפנינו הארץ. בהמשך נגיע למעיינות שאגדה קשורה בהם, וכל אלו במסלול מעגלי של כ-6 ק"מ, שמשכו 4-5 שעות.
מרד הגדול שהחל בשנת 67 לספירה והסתיים בשנת 70, בחורבן בית המקדש השני, התנהל בכל חלקי הארץ, בין השאר בגליל.
הכיסא החם 6 שאלות:
1. כמה זמן המסלול? 5-6 שעות
2. כמה ק"מ המסלול? 6 ק"מ
3. מתי המרד התחיל? שנת 67 לספירה
4. מתי המרד הסתיים? שנת 70 לספירה
5. איפה נמצאת תל יודפת? באזור הגליל התחתון.
6. בטיול נפגוש את תל יודפת ואת ? הרי עצמון.

3. 10 דקות :  מחלק את הקבוצה לשתיים והן צריכות להכין את הפירמידה הכי גבוהה מדברים שבטבע.
4. משחק חדש: 10 דקות : איברים איברים - החניכים מסתובבים חסרי מעש עד הרגע שבו אני אומר אברים אברים! ברגע זה הם תופסים בן זוג ואז אני אומר שם של שני איברים שהם צריכים להצמיד: אוזן ורגל שמאל!
5. משחק 10 דקות : סמוך עליי - מתחלקים לזוגות, ואחד החברים צריך ליפול אחורה ולסמוך על חבר שלו שיחזיק אותו. כל פעם שמצליחים, הם צריכים להתרחק יותר אחד מהשני.
6. 10 דקות צופרי תחילת הטיול.

2 זמני משחק חדשים:
1.סיימון - המדריך קופץ לכל מיני כיוונים, והחניכים צריכים לחזור אחריו.
2. של מי השורה הזאת? - לוקחים נציג, שהמטרה שלו היא למצוא לכל חפץ שיינתן לו כמה שיותר תפקידים שונים.

2 פעיליות על המסלול:
1. פעילות על המקום "תל יודפת":
בגליל התחתון שוכנות כמה מפינות החמד הקסומות בארץ. בטיול שלפנינו נפגוש שתיים מהיפות והשורשיות שבהן: היסטוריה סוערת מתקופת המרד הגדול תקום לנגד עינינו בתל יודפת, וטיפוס ממריץ נשימה במעמקי צמחייה גלילית יוביל אותנו לתצפית מדהימה מפסגת הר עצמון, כאשר מהים התיכון לים כנרת תיפרש לפנינו הארץ. בהמשך נגיע למעיינות שאגדה קשורה בהם, וכל אלו במסלול מעגלי של כ-6 ק"מ, שמשכו 4-5 שעות.
מרד הגדול שהחל בשנת 67 לספירה והסתיים בשנת 70, בחורבן בית המקדש השני, התנהל בכל חלקי הארץ, בין השאר בגליל.
הכיסא החם 6 שאלות:
1. כמה זמן המסלול? 5-6 שעות
2. כמה ק"מ המסלול? 6 ק"מ
3. מתי המרד התחיל? שנת 67 לספירה
4. מתי המרד הסתיים? שנת 70 לספירה
5. איפה נמצאת תל יודפת? באזור הגליל התחתון.
6. בטיול נפגוש את תל יודפת ואת ? הרי עצמון.

2. פעילות על נחל ציפורי:
מביא להם דפים וכלי כתיבה וטושים והם צריכות לצייר את המקום מנקודת המבט שלהם.

2 פעילויות בוקר30 דקות כל אחת מהם:

1.  3 דקות בובובוקר טוב
2. 7 דקות איך היה הלילה
3. 10 דקות shake & pop  להתעוררות.
4. 10 דקות צופר בוקר והסבר על "מה עושים היום"

1. 10 דקות בובובוקר טוב וביג בודי
2. 20 דקות פעילות שהבנות מכינות.

2 פעילויות ערב 30 דקות כל אחת מהן:

1. 20 דקות אמת או חובה.
2. משוב היום 10 דקות

1. 5 דקות אני סומך על האחר:
לעצום עיניים וליפול לאחור והחבר תופס אותך ואז מחליפים.
2. 5 דקות גב אל גב :
יושבים אחד מול השני במשך דקה וחצי ומנסים לזכור כמה שיותר דברים.
לאחר מכן מסתובבים ואומרים כמה שיותר דברים אחת על השנייה.
3. הפעילות ערב שהבנות הכינו.

2 זמני צופיות:
כפיתה מרובעת
אגרוף קוף.

פעילות סיכום:
1. השמעת שיר סיכום הטיול
2.כל אחד יסכם את הטיול שלו בדקה וחצי
3.כל חניכה תקבל בלון ותכתוב איך היה לה הטיול ולאחר מכן היא תעביר את הבלון שלה לאחרות שיכתבו עליה גם דברים טובים ואיך היה להם איתה בטיול
4. אחים ומורלים לסיכום

# data[].attributes.body
הפעלות אוטובוס:
-חידון פסח
-להעביר חפצים/חטיפים [כשרים] בין הטורים
-א´ סטופ ולמצוא שיר- נקודה על שיר רגיל, 2 על שיר צופים, 3 על שיר פסח.
-תחרות סיפורים מצחיקים/מעניינים שקרו בליל סדר או בפסח.
-אם יש וידאו רואים נסיך מצריים [יש לי].

הפעלות מתמשכות:
-בינגו מהטבע- מחלקים בתחילת המסלול בינגו עם שמות של צמחים והחניכות צריכות למצוא אותם, הראשונה שמוצאת את כולם מנצחת. הן גם מקבלות מגדיר צמחים קטן שיעזור להן.
-1-10 עם עשר המכות- מתחילים להגיד את 10 המכות לפי הסדר אם 2 בנות אומרות באותו זמן או שמתבלבלים בסדר אז מתחילים מהתחלה.
-יומן טיול
-משחק האטב עם חתיכת מצה [אפיקומן].
-בכל עצירה שיש הסבר אז בסוף יש חידה שאם החניכות צודקות הן מקבלות חלק של פאזל [יהיו יותר חידות מחלקים למקרה שהן לא צודקות]. את הפאזל הן מרכיבות בחניון בלילה או ביום השני.

פעולת התחלת טיול:
-דג מלוח- גפילטע פיש
-תחרות בין 2 קבוצות- לבנות את הפירמידה הכי גבוהה מדברים בטבע [בלי לקטוף].
-הצגות- להציג קטע מההגדה
-ים יבשה- מאכלים כשרים ולא כשרים
-צ´ופר- בנדנות

פעולת סיום טיול:
משוב
מכריזים על "הכי הכי" [מפורט בפעולת לילה טוב]
צ´ופר- מדליות סיום טיול

פז"חים לטיול- 60
ים יבשה פנטומימה
דג מלוח הצגות
תפסוני חידונים
כלב עצם המלך אמר
שרשרת בגדים של מי השורה הזאת עם דברים מהטבע
מרוץ שליחים מלך הגורילות
תופסת צמחים סבב צלקות
פרה עיוורת אמת-שקר
תופסת עכברים זרם
פינוקיו מלך התנועות
הרוח נושבת לכיוון חתול ועכבר
כדרים באים מולקולות
מי מפחד מהדב הגדול לא נפסיק לשיר
חם- קר עורך דין
החלפת פריטי לבוש קלפים
ראשון תופס אחרון חתולתי המסכנה
כן, לא, שחור, לבן בנג בנג
זיפ זפ זבנג לכתוב X מאבנים ולצלם
7 בום/ 3 טראח לספור סימני שבילים
מיקי מיקי משחק האטב
איבל דיבל א´ סטופ ולמצוא שיר
משחק המכונה מירוץ סרטנים
סיפור בהמשכים תופסת צבעים
never שלפלף
הרוצח להעביר x מאחורי הגב
סלט פירות מטוטלת
טלפון שבור גולם במעגל
מלך פיל למצוא כמה שיותר מילים מהמילה x
דג 1, 2 עיניים הינקי פינקי/ קווה קווה דלאומה
3/5 מקלות תופסת מריצות

פז"חים לפסח:
ים יבשה- כשר ולא כשר הצגות על ההגדה
דג מלוח- גפילטע פיש חידוני פסח
תופסת- פרעה ובני ישראל פרעה אמר
מי מפחד מפרעה הגדול חתול ועכבר- פרעה ומשה
ראשון תופס אחרון- פרעה ובני ישראל לכתוב טיול פסח מאבנים ולצלם
1-10 עם עשר המכות משחק האטב עם מצה [אפיקומן]
סיפור בהמשכים- יציאת מצריים א´ סטופ ולמצוא שיר
סלט פירות- משה, אהרון ומרים להעביר חתיכת מצה מאחורי הגב
טלפון שבור על פסח
פנטומימה- משה מגמגם
פעולת לילה טוב:
-כל אחת מקבלת דף שהיא ממלאת בו דברים על עצמה- שם, תחביבים, מקומות מגורים, חיות, צבע אהוב, מאכל אהוב, שנה שהייתי רוצה לחזור אליה, פדיחה, מתנה הכי טובה, מילה ראשונה. מקריאים מה שכל אחת כתבה בלי השם והשאר צריכות לנחש של מי זה. [סמינר אמצע 2003]
-מביאים לכל אחת מכתב מההורים.
-בוחרים את ה"הכי הכי"- כל חניכה מקבלת דף שבו היא בוחרת את ההכי הכי שלה בטיול.

-צ´ופר- לוכד חלומות

פעולת בוקר טוב:
-לכתוב על השק"שים עם מברשות שיניים טיול פסח 2004 ולצלם כשהחניכות ברקע.
-הינקי פינקי עם משחת שיניים על היד.
-להגיד בוקר טוב עם מים בפה
-צ´ופר- סמיילי מסול שכתוב עליו שיהיה לך יום טוב ושמח ומאחורה מודבקת שקית עם סוכריות עדשים.
-מצחצחים שיניים

צ´ופרים
לוחות הברית עם 10 דברות המסלול- פעולת הכנה
בנדנות- פעולת התחלת טיול
חתיכת מצה עם שוקולד- עצירת אוכל ראשונה
מגדיר צמחים קטן- כשמתחילים לשחק בינגו טבע
לוכד חלומות- פעולת לילה טוב
סמיילי עם עדשים- פעולת בוקר טוב
13 מי יודע [מורל טיול פסח]- פעולת פסח
דם- שקית עם סבון, קרפ אדום ומים- פעולת 10 המכות
מדליות- פעולת סיום טיול

הפעלות מסלול:
היום הראשון, יום שבת, 03.04.04
-אגדת כלנית-פרג-נורית שמותאמת לפסח [במקום נשף הנסיך מזמין אותן לליל סדר]. אם ועדת הפעלות מסלול תרצה אז היא תעשה את האגדה בתור הצגה. אם לא אז רק מקריאים ואחרי זה החניכות יחפשו את הפרחים. הראשונה שמוצאת את כולם וצודקת בזיהוי מנצחת.
-אגדת האורן שלא שמח בחלקו- יושבים במעגל וכל פעם כשאומרים אורן זזים ימינה, כשאומרים שר היער זזים שמאלה וכשאומרים עלים מחליפים מקום כמו שבסלט פירות אומרים סלט פירות.
- באחת העצירות שממנה רואים את העיגול עם הממטרות- מסבירים לחניכות שהעיגול נוצר בגלל הממטרות שהולכות בעיגול והצורות האחרות זה חלקות שחרשו אותן. משחקים 4 בשורה ב-2 קבוצות וכדי לשים עיגול צריך לענות על חידה על פסח או על צמחים ובע"ח במסלול. חידות בסגנון קפד ראשו, הוא והיא וכו´.
-תופסת צבעים במקום עם הרבה פרחים.
-שמש- הסבר על השמש [דרה ברום= דרום וכו´] ואחרי זה משחקים חם-קר עם שמש מבריסטול.
-עמק החולה- מסבירים על עמק החולה ואחרי זה משחקים דג 1, 2עיניים [בריכות דגים] וסולמות וחבלים שזה בעצם הרים ועמקים שנמצאים מסביב.
-במצפור- משחק זיכרון עם ציפורים [ציור ושם].
-בחניון בשעות האור ביום הראשון ואם אין זמן אז בתחילת היום השני- מסבירים על הפולחן לעצים ושאילן, אלה ואלון בא מהמילה אל. אחרי זה מצלמים את החניכות על העץ ועושים תחרות בין 2 קבוצות למצוא כמה שיותר מילים מהמילה אלה אטלנטית.

חידות [16 חידות, 8 חלקים לפאזל]- החידות כתובות כאן כי בדף של הפעלות מסלול במצודה אין מקום
-אגדת כלנית-פרג-נורית- מה מאפיין כל אחד מהפרחים?כלנית- עיגול לבן, פרג- כתמים שחורים ונורית אבקנים חומים.
-אגדת האורן שלא שמח בחלקו- מה יש לאורן במקום עלים? מחטים
-עיגול ממטרות- איך נוצר העיגול? מהממטרות –חידת הוא והיא על פסח
-שמש- איזה עמק נמצא במזרח? עמק החולה –מאיפה באה המילה צפון? מהמילה צפון [עם נקודה אמצע הו´] שזה חבוי- השמש לא זורחת בצפון
-מצפור- חסידה עפה עם להקת חסידות או לבד? עם להקה
- עמק החולה- תנו שם של הר אחד שנמצא מסביב. גדות, בנטל, אודם
-חניון- איזה אלות יש בחניון? אלות אטלנטיות –מאיזה מילה באים אלה, אלון ואילן? מהמילה אל
-מצודת כ"ח- כמה נסיונות היו לכבוש את המצודה? 2
-מתי היה הניסיון הראשון? 21.4.48
-כמה חיילים נפלו ב-2 הניסיונות האלו? 28 [כ"ח ומכאן מצודת כ"ח].
-פעולת פסח- מה זה 10 ב-13 מי יודע [המורל לא השיר המקורי]? 10 שעות לקח לי לשיר את השיר
-פעולת 10 מכות- מהי המכה ה-8? ארבה –מה זה שחין? אבעבועות שחורות
היום השני, יום ראשון, 04.04.04[שבועיים ליומולדת שלי]
-מצודת כ"ח- מסבירים על מצודת כ"ח ואחרי זה משחקים מחבואים כשמגדירים גבולות וקובעים 15 דקות למשחק.
-הפעלה של ועדת פז"חים
-פעולת פסח
תפזורת פסח 10 דקות
איקס עיגול- קבוצה אחת מצה והשנייה מרור. כל פעם מקריאים מילה הגדרה למילה או 2 שבתוכן יש את המילה מצה או מר [כי במרור אין כמעט מילים]. לדוגמה: פספוס- החמצה, מדריך בצוות- עומר.
כל קבוצה יכולה לקבל כל הגדרה. למשל קבוצת מצה יכולה לקבל הגדרות גם של מצה וגם של מרור. כשקבוצה יודעת את התשובה להגדרה היא מסמנת איקס או עיגול על הדף וכדי שלא ייגמר אחרי דקה אז יהיו יותר מ-9 משבצות. 20 פלוס
-סיפור בהמשכים על הטיול 10 עד 15 דקות
-להעביר מצה מאחורי הגב 10 עד 15 דקות
-תופסת- פרעה ובני ישראל 15 דקות
-מוציאים חניכה ובוחרים שיר פסח וכל חניכה מקבלת מילה מהשיר וצריכה לשלב אותו במשפט. החניכה שיצאה שומעת ת´משפטים לפי סדר המילים וצריכה לנחש מה השיר. 15 דקות
סה"כ- 80 עד 90 דקות
-פעולת 10 המכות
דם- הצ´ופר שמורן הקולית אמרה בטיול הכנה- כל חניכה מקבלת שקית ומכניסים סבון, קרפ אדום ומים. 5 עד 10 דקות
צפרדע- תחרות לקפוץ כמו צפרדעים מנקודה אחת לשנייה. 5 דקות
כינים- מספרים את הכינה נחמה [אם אני אשיג ת´ספר]. 15
ערוב [חיות כמו אריה, דב, נחש]- מי מפחד מהדב הגדול? 10 עד 15
דבר [בהמות]- פרה עיוורת 10 דקות
שחין [אבעבועות שחורות]- לשאול חניכים אחרים אם הם יודעים מה זה שחין וכותבים ת´תשובות שלהם על דף. אחרי זה מקריאים ורואים כמה צדקו. 10-15 דקות
ברד- הציעו לי מסירות עם קרח אבל אין לי איך לשמור אותו עד ליום השני אז אני צריכה רעיון אחר.
ארבה [מן חגב מגעיל כזה]- כל חניכה מספרת על החיה שהכי מגעילה או מפחידה אותה. 10 דקות
חושך- בזוגות, אחת מובילה והשנייה מובלת בעיניים עצומות מנקודה אחת לשנייה. 5 דקות
בכורות- תחרות ב-2 קבוצות להסתדר מהכי קטנה להכי גדולה. 5 דקות
סה"כ- 75 עד 90 דקות לא כולל ברד.

# data[].attributes.body
פעולת הכנה לטיול פסח משחק פתיחה: אקווקואה דה לה אומה עם קרם הגנה (10דק) מתודה1-משחק הדמייה:פנטומימת רשמ"צ (15דק)
החניכות מקבלות פתקים של דברים ברשימת הציוד שלהן וכל חניכה בתורה מקבלת פתק
וצריכה להציג אותו בפנטומימה והחניכות צריכות לגלות איזה ציוד זה (אפשר גם לא לומר
להם שישר זה ציוד ולתת להבין לבד)
נספח: אוהל, מים, כובע, תיק, בגדים חמים ללילה, פנס, מברשת ומשחת שיניים, שק שינה,
קרם הגנה.מתודה2-משחק הדמייה: סיטואציות ופתרונות (10דק)
כל חניך בוחר פתק מהמדריך , על הפתק רשומה סיטואציה . כל חניך מקריא בתורו את הסיטואציה ועל שאר הקבוצה לחשוב
ביחד על פתרון קבוצתי שיעזור להתמודד עם הבעיה.
נספח: סיטואציות
שאני לא אצליח להירדם בלילה
שיפתח לי בקבוק מים בתיק
שלא יהיה לי כיף
שאני אאבד את התיק
שאני לא אסתדר עם החברים בקבוצה
שהאוכל לא יהיה טעים
שאני אריב עם חבר לקבוצה
שאני אאבד

מתודה3-סיימון:משימות שקשורות לטיול פסח (35דק)

שקשורים לציוד
1. הכובע- משחקים את משחק העניבה רק עם כובע, מחלקים את הקבוצה לשתי קבוצות שוות של חניכים ומחלקים
קבוצה אחת למספרים וקבוצה אחת לאותיות. את הכובע שמים באמצע של שתי הקבוצות ואז
אומרים מספר ואות והחניכים שזה המספר\אות שלהם רצים ומנסים לתפוס ראשונים את
הכובע.

2. המים- כל פעם חניך אחד יוצא ורק לחניך אחד יש מים בפה, החניך שיצא צריך לנחש
לאיזה חניך יש מים בפה ולנסות להצחיק את כולם כדי שמי שיש לו את המים בפה ירק את
זה.
3. בגדים חמים ללילה- שש מתלבש עם בגדים

4.נעליים סגורות-משחקים ארנבת שחורה, רק שבמקום ארנבת שחורה החניך צריך להגיד "נעל סגורה" בכללי לטיול
5. על החניכים למצוא פתקים אצל מדריכים עם פרטים על הטיול , תאריך , מקום טיול , מסלול , שעות יציאה ועוד ...
6. על החניכים להצטלם עם 6 ילדים שיגידו איתם "גם אנחנו יוצאים לטיול פסח"[

# data[].attributes.body
פעולת יום הולדת-
משחק פתיחה- יש 5 בלונים באוויר כל הקבוצה צריכה לשמור שכל ה 5 בלונים לא יגעו בקרקע למשך 5 דק.

*מתחלקים לזוגות, כל זוג צריך להכניס נר לבקבוק .
* אותם זוגות, כל חניך צריך ללכת עם ידיים מאחורי הגב עד לנקודה מסויימת כאשר הם אחוזים בעזרת הפה כף עם תפוח אדמה עליה (או כל משהו שהוא עגול) החניך שמגיע ראשון בלי שנפל לו התפוח אדמה מנצח.
*משחק הפסלים- מוזיקה מנוגנת , בזמן שיש את המוזיקה כל הילדים מסתובבים בחלל שהמוזיקה נפסקת כולם הופכים ל"פסלים" וילד אחד צריך לנסות להצחיק אותם.
*כל ילד מקבל קש, על כל הקבוצה להעביר במבה לבמבה בעזרת הקש עד לנקודה מסויימת.
*העוגה-
כל הקבוצה עומדת בטור ויש עוגה במרחק מסויים ,
שבתוכה מוסתר פתק, על כל חניך להיות 5 שניות ליד העוגה ולחפש את הפתק בתוכה.
(בפתק רשום- יום הולדת שמח!)
-כל חניך מקבל פתק, הוא צריך לרשום לילד שיושב לידו מה הוא מאחל לו "ליום הולדת" שלו ולהביא לו.

# data[].attributes.headline
פעולת פורים -יום שיש

# data[].attributes.body
פעולת פורים -יום שישי
משך פעולה -שעתיים וחצי
מדריכה-הדר שמשוני

30 דק- מסדר
15 דק -משחק פתיחה (מה שיבחרו )
20 דק-הכנת מסכות
20-חידות על מגילת אסתר:
1.על מי שמחים שנכנס?(אדר)
2.באיזה תאריך קוראים את מגילת אסתר?(ט״ו באדר)
3.מה זה פור?(גורל)
4.מהי בירתו של אחשוורוש?(שושן)
5.מי זה אחשוורוש?(מלך שושן)
6.מי היו משרתיו?(ביגתן ותרש)
7.כמה פעמים קוראים את המגילה?(2)
8.מי היא הדסה?(אסתר )
9.מי היה אומן?(מרדכי,אומן את הדסה)
10.מי רצה שלום בין עם ישראל לעמו?(אחשוורוש)
11.מי הייתה ושתי?(אישתו של אחשוורוש )
12.מה עשה המן?(קבע את תאריך קביעת מוות ליהודים)
13. מה היה עונשו של המן ועשרת בניו ?(להיטלות )

10 דק-תפזורת

55 דק- משימות פורים(כל משימה על תחפושת מסוימת)
מכשפה :לרכוב על מטאטא +צחוק מרושע
קאובוי:לקלוע חבל לעמוד
חד קרן: שלוש מקלות
סופרמן:הצעקה
שחקן כדורסל/גל: לקלוע כדור
נסיכה: ללכת כמו במסלול דוגמנות
לוחם: כל אחד צריך לתפוס מישהו אחר ולקחת אותו כשבוי

# data[].attributes.headline
פעולת ערכים:

# data[].attributes.subject
פעולת ערכים:

# data[].attributes.body
פעולת ערכים:
מסדר 30 דק
משחק פתיחה 10 דק
מתודה ראשונה :התפוז 10 דק ציוד תפוז
מחלקים את הקבוצה לשתיים , אומרים לקבוצה אחת , לא משנה מה , אתם חייבים להשיג את הפרי עצמו , ולקבוצה השניה שהם חייבים להשיג את הקליפה , נלמד שלפעמים אנו רבים בלי סיבה , באמת וכל מה שצריך לעשות זה לדבר.
חברות ועבודת צוות: המקלות ציוד : 20 עפרונות 10 דק
ניתן לחניכים בתורות לנסות לשבור עפרון(כולם יצליחו) אחר כך ניתן להם לנסות לשבור 10 עפרונות בערימה אחת , אף אחד לא יצליח , אחר כך אסביר שאם לא נהיה חברים אחד של השני ונהיה לבד קל לשבור אותנו אבל כשאנחנו מאוחדים זה בלתי אפשרי.
משוך בחבל : הוגנות חבל 8 , 10 דק
ניקח שני חניכים נגיד להם לעשות משוך בחבל 1:1 אחר כך , נשנה את דעתי ונגיד לעוד חניך להצטרף למישהו אחד (ברור שהם יגידו , מה זה לא כוחות...) אחר כך שנסיים, אני אדבר איתם על כך שכאשר כמה אנשים אפילו אם זה שניים נגד אחד מתגודדים נגד קבוצה מעטה מהם ואפילו באחד יחסי הכוחות לא הוגנים והמיעוט נפגע לא משנה אם צדק או טעה...
כבוד-10 דק
אוציא את אחד החניכים מהמעגל , לשאר החניכים אומר לא לעזור לו אם הוא לא מבקש יפה , כשהוא חוזר , אתן לו משימה פשוטה שצריך להשתמש בה בידיים ואגיד לו שהוא יכול חהעזר בחברי הקבוצה והוא צריך לעשות את זה כמה שיותר מהר.
ככה אלמד את החניכים שהם צריכים להתנהג בכבוד אחד לשני.
תכונות- 15 דק ציוד 10 דפים 10 עטים וסלוטייפ
נדבי על גב של כל אחד מהחניכים דף החניכים צריכים להסתובב על גב של כל אחד תכונה אחת שהם אוהבים בו...
אחר כך נסכם ונגיד שאנחנו כחברים בצופים צריכים לאהוב אחד את השני ולראות את התכונות הטובות שבו כי:
אם נדבר אחד עם השני נפתור הכל
אם אנחנו מאוחדים לא ניתן לשבור אותנו
אף פעם לא להתגודד כנגד אדם בודד , זה לא הוגן...
סיכום נדבר על מה שקרה פעולה קודמת.

# data[].attributes.headline
פעולת מאסטר שף: 

# data[].attributes.subject
פעולת מאסטר שף: 

# data[].attributes.body
מכינים כדורי שוקולד, אם החניכים לא אוהבים אז אפשר להכין משהו אחר אבל נראה לי שכדורי שוקולד זה הכי קל והכי טעים, יש מלא מתכונים באינטרנט, אז צריך שלושה שולחנות,  אחד שנמצא בקצה אחד של החדר ועוד אחד בקצה השני, כאילו אחד ממול השני, ואחד שהוא כאילו ״שולחן המצרכים״ שנמצא בראש החדר, עליו את מניחה את הכל
בעיקרון צריך לחלק אותם לשתי קבוצות, ולהגיד שהם צריכים להכין כדורי שוקולד, בלי מתכון בדיוק כמו במאסטר שף, ואת כמדריכה לא יכולה לעזור להם, חוץ מעידוד כמובן, בסוף כשהם מסיימים מכניסים למקפיא לאיזה עשר דקות, ומשחקים בינתיים משחק שהם אוהבים. בסוף שתי הקבוצות מגישות לך ולמדריך את הכדורים, אתם טועמים, ואל תבחרו איזה אחד יותר טעים כדי לא להעליב, תגידו שלא יכולתם לבחור וזהו :)

# data[].attributes.body
פעולה יום שלישי ה5/3
+ עוגן על יום האישה+
20דק- מספרת להם שביום שישי זה יום האישה. שואלת אותן למה חוגגים בכלל את יום האישה? מה זה בכלל יום האישה? למה יש את יום האישה ולא יום הגבר?
ואז מסבירה להם שבעבר לא היו זכויות לנשים ושהיה אסור להן להצביע בבחירות או ללכת לעבוד. מסבירה להן שאנחנו מציינים את יום האישה בשביל השיווין זכויות שיהיה בין נשים לגברים ולנשים בפרט ושהיום הזה מצויין בכל העולם.
*שואלת אותן אם יש בשבילהן מישהי שהיא מבחינתה דמות חזקה ?
מספרת להן שבשבילי מישהי חזקה זו אמא שלי ואז שואלת כל אחת על אמא שלה. במה הן חושבות שהיא הכי טובה ? ומה הן אוהבות בה?
15דק- אומרת להן שהחבאתי להן 7 תשובות לשאלות שיש אצלי והן צריכות להתאים את השאלות לתשובות
השאלון:
1. מה השם השני של יום האישה? ״יום הפועלות״
2. באיזה תאריך מציינים את יום האישה? ב8 במרץ
3. מה יום האישה מסמל? את המאבק לשיוויון בין גברים לנשים וההשגים שלהן ברחבי העולם.
4. לפני כמה שנים החלו לתת זכויות לנשים? כ 150 שנה
5. מי עמדה בראש ארגון הנשים וגרמה לכך שייצינו את יום האישה? קלרה זטקין
6. מתי צויין יום האישה הראשון בעולם? בשנת 1911

40 דק-הכנת מסגרת לתמונה שעלייה יהיה כתוב: מי שולט בעולם? נשים!
בתוך המסגרת הן שימו תמונה שלהן.
איך מכינים?
נותנת לכל אחת 10 מקלות ארטיק והן מחברות את זה ביחד בעזרת דבק חם ואז נותנת להם חתיכת חוט כדי שיהיה אפשר לתלות וכותבים על המסגרת את המשפט
15 דק- ביג בודי
ציוד : דבק חם
חוט
לורד שחור
מקלות ארטיק

# data[].attributes.headline
פעולת שוקולד

# data[].attributes.subject
פעולת שוקולד

# data[].attributes.body
10 דק- תופסת שקולד. תופסת רגילה רק מי שתופסים ניצל בכך שהוא אומר מאכל שוקולד מהר

חפש את השוקולד!
כמו המירוץ למיליון רק לשוקולד!
בגל מקום שאליו יובילו הרמזים תיהיה משימה/ משחק הקשור לשוקולד. בכל מעטפה יהיה גם חלק מפאזל. בסוף כל המשימות החניכים ירכיבו את הפאזל ויצרו מפה התוביל אותם לאוצר השוקולד - האוצר-  מצרכים להכנת בית עמי ותמי.

15 דק-משחק 1: שוקולד 6-אני מביאה בגדים וכל מיני תחפושות מהבית. על החניכים להטיל כל אחד בתורו קוביות. מי שיוצא לו דאבל 6 רץ להרימת בגדים, מלביש עליו מהר מהר ואוכל חפיסת שוקולד עם סכין ומזלג. כל פעם שיש למישהו אחר דאבל 6 מחליפים.
ציוד: מגש, 2חבילות שוקולד חלב,3 סכיני אכילה, מזלגות לאכילה(יש במחסן?)
מיקום: מסלול ריצה

10 דק: משחק 2: חידון שוקולד. הכיסא החם/ איקס עיגול.כל מי שיודע תשובה מקבל קובית שוקולד.
ציוד:חפיסת שוקולד חלב

15 דק- משחק 3: הקווקאה עם שוקולד.
ציוד: שוקולד למריחה

10 דק-משימה 4:לכתוב כמה שיותר מילים מהאותיות-שוקולד זה הכי טעים.
ציוד: דף, 5 עטים

10 דק-משחק 5-מחלקים לכל איד קובית שוקולד והוא מניח אותה על הראשון. מי שברוסיה לא נמסה לו ונשאר איתה הכי הרבה זמן- מנצח!

25 דק- הכנת בית עמי ותמי+אכילה . ציוד : 2 חבילות ביסקוויטים, שוקולד למריחה, סוכריות ציבעוניות, וופלות, חטיפים שוקולד, אוראו, מרשמלו, גליליות, מגשים, סכינים, כפפות, 5 דפי עיתון.

# data[].attributes.body
פעולה ציבעונית
משחק פתיחה עיקרות סבב שמות עם משהו שהוא הכי אוהב
הסבר קצר על היום ציבוני תסביר להם שזה משהו שקורה בכול השבט עושים החלפות דפקידים תספר להם שאני רשגד ז כמו פאפו רק בכיתה ז
צהוב
להשיג 5 עניבות צהובות
אדום להשיג 5 דברים אדומים
ירוק לצלם חמש שוגים שונים של צמחים
כתום למצוא את הטיגריס שבכתום שחור לצלם
ורוד לגרום לחמש אנשים לומר את המילה ורוד בלי שאתם אומרים להם ורוד
משחק הדגל
סיכום שיחה קצרה של איך היית הפעולה איך זה להיות עם מדריך אחר עם היה כיף וכאללה

# data[].attributes.headline
פעולת יום צבעוני

# data[].attributes.subject
פעולת יום צבעוני

# data[].attributes.body
30 דק- מסדר
10 דק- סבב שמות שבו אומרים שם ומאכל אהוב
5 דק- הסבר על היום צבעוני ומה הוא אומר.
10 דק- תופסת צבעים
מגבילים שטח לחניכים ויש חניך אחד שתופס.
על כל חניך שנתפס לומר צבע לדוגמה אם יתפסו אותי אני אגיד צבע אדום אבל לכל מי שייתפס אחריי יהיה אסור לומר את הצבע אדום. אם הזמי יגמרו לחניכים הצבעים ואז הם יצטרכו לומר צבעים שלא נאמרים ביום יום כמו ירוק בקבוק או צהוב חרדל או ורוד פוקסיה...
20 דק- למצוא 15 דגלים צבעוניים ברחבי השבט ומכל הדגלים להרכיב שרשרת צבעונית.
15דק- הדגל
ציוד: על בגד בצבעים או אפילו סתם חתיכות בד

# data[].attributes.headline
כיתות ד- דור המסכים 

# data[].attributes.subject
כיתות ד- דור המסכים 

# data[].attributes.body
פעולה- דור המסכים

משחק פתיחה:

אני ירשום פתקים עם דמויות.

לכל חניכה יש פתק על המצח והאחרות יצטרכו לנחש.

נקודת מבט-

משחק קבוצות:

החניכות יחולקו ל 2 קבוצות. קבוצה אחת תצטרך להביא כמה שיותר יתרונות על המסכים (מכשירים , טלויזיה, מחשב, אייפד, טאבלטים) וקבוצה שניה תצטרך להביא כמה שיותר חסרונות על המסכים.

20 דקות

ציוד: דפים, כלי כתיבה.

סיטואציות-

כל קבוצה תקבל סיטואציה. החניכות צריכות להציג את הסיטואציה בשתי מצבים: אחד עם המסכים והשני בלי המסכים.

סיטואציות-

1.ילדה הולכת ברחוב לחוג ריקוד שלה.
2.משפחה יושבת בסלון.

3.ילדה קמה בבוקר לבית הספר
4.חניכה יוצאת לטיול בצופים

5.לילדה משעמם מאוד בבית

20 דקות

ציוד: אין

הם יציגו את הסיטואציות ואז אני יראה להם

סרטון-

https://youtu.be/wV_qjYUzkJs

20 דקות

ציוד: אין

זמן צופיות:

קשר שלמה 15 דקות

ציוד: חבלים ומספריים

*שיחת סיכום

# data[].attributes.headline
פעולת יום צבעוני

# data[].attributes.subject
פעולת יום צבעוני

# data[].attributes.headline
פעולת פורים שווה בטירוף !!! קרדיט לגרגווו

# data[].attributes.subject
פעולת פורים שווה בטירוף !!! קרדיט לגרגווו

# data[].attributes.body
פעולה ל 15.3 יום שישי - פורים.
כולם באים בתחפושות.
(10 דקות) משחק פתיחה - "פיו פיו" עומדים כולם במעגל ואז כשהילד שמתחיל מצביע על ילד אחר ואומר פיו פיו הוא צריך להתכופך כדי שמי שמצדדיו יעשה קרב יריות שזה אומר שהם אומרים פיו פיו פיו פיו עד שלמישהו נגמר האוויר והוא המפסיד ויוצא מהמשחק. *X2*

(17 דקות) איפור פורים - כולם יושבים במעגל ומכסים את העיניים לבן זוג שלידך בזמן שאתה מאפר אותו לדבר מסויים במשך 5 דקות עד שהשעון יצלצל ולאחר מכן אתם תתחלפו.

(8 דקות) חידון קצרצר על פורים -
כולם יושבים במעגל ואני אשאל שאלות והם יצטרכו לענות עליהן בכיף.

(25 דקות) מירוץ שליחים:(צריך 2 אנשים שינחו תטך כדי כל קבוצה - אני ואבקש מפאפו)
הקבוצה תתחלק ל2 קבוצות שבהן יתחלקו לאזורים בשבט (לא רחוקים - רצוי מסלולי ריצה) הראשון שיצא לדרך יקפוץ על רגל אחת, השני יזחל על הבטן, השלישי ילך על ארבע, הרביעי יצטרך לשים בפה 5 במבות מבלי ללעוס ולומר גדוד כוכב שולט(מובן) וירוץ אל הילד החמישי שהילד החמישי יצטרך לקפוץ כמו צפרדע ולשיר תוך כדי "אני פורים אני פורים שמח ומבדח" עד לילד ה - 6 שהוא צריך לעשות 3 פעמים "אבן נייר ומספרים" עם הילד ה - 6 בקבוצה השניה ומי שינצח ירוץ אל הילד השביעי בפור של 3 שניות עד שהוא מגיע אל הילד ה - 7 והאחרון ותפקידו של הילד הזה הוא להוריד את התחפושת שלו ושים שוב 3 פעמים בצורה מלאה וברגע שיסיים עם זה הוא ינצח !!!!

(15 דקות) החלפת תחפושות רצוי - בנים עם בנות ואז שכולם יסיימו וישבו במעגל אני אזמין ילדים לעמוד ולעשות חיקוי של מי שהם לבושים אליו.

(10 דקות) ללמד אותם את המורל--------- אני פורים אני פורים שמח ומבדח, הלא הפעם בשנה אבוא להתארח - לה לה לה כוכביהה, לה לה לה כוכביה, לה לה לה כוכביה.
כ ו כ ב י ה !

אחרי שלימדתי אותם לעשות איתם גם כמה מורלים.

(10 דקות) כולם עומדים במעגל ואני אומרת להם שבפורים חייבים להיות שמחים בגלל שהפכנו מעצובים כי המן רצה להשמיד את היהודים ואסתר ומרדכי גרמו לו לשנות את דעתו ומעצב הפכנו לשמחים ולכן חייב להיות שמחים בחד הפורים, ולכן כשהשירים יופעלו תצטרכו לשמוע להוראות תוך כדי ריקודים.

כשאומר זוגות מתחלקים לזוגות ועושים כל ריקוד זוגי שבא לכם.

כשאגיד יחיד מול רבים כל אחד רוקד בצורה הכי מוזרה ומצחיקה שהוא יכול.

כשאגיד כולם ביחד - עושים מעגל גדול שמרזיק ידיים ומסתובבים חזק.

ציוד לשישי :
רמקול - jbl

ציוד קנייה:
איפור - עיפרון שחור אודם בהתאם לחצי ממספר החניכים כי זה בזוגות
2 במבות קטנות

עזרים:
חידון
סומק

# data[].attributes.headline
פעולת יום צבעוני

# data[].attributes.subject
פעולת יום צבעוני

# data[].attributes.body
פעולה 1.3.19
פעולת יום צבעוני שבטי!
30 דקות מסדר
10 דקות משחק ה אני
25 דקות הדגל
15 דקות לדבר על חללית בראשית קצת להסביר ולשחק משחק שקשור לחלל
המשחק הוא כזה דג מלוח רק שבמקום לזוז רגיל הם זזים כמו סופרמן.
10 דקות הרוח נושבת
ציוד : אין
ציוד אישי: אין.

# data[].attributes.headline
פעולה ליום צבעוני/פעולה צבעונית 

# data[].attributes.subject
פעולה ליום צבעוני/פעולה צבעונית 

# data[].attributes.body
פעולה יום שישי ה1/3

30 דק- מסדר

10 דק- סבב שמות שבו אומרים שם ומאכל אהוב

5 דק- הסבר על היום צבעוני ומה הוא אומר.

10 דק- תופסת צבעים

מגבילים שטח לחניכים ויש חניך אחד שתופס.

על כל חניך שנתפס לומר צבע לדוגמה אם יתפסו אותי אני אגיד צבע אדום אבל לכל מי שייתפס אחריי יהיה אסור לומר את הצבע אדום. אם הזמי יגמרו לחניכים הצבעים ואז הם יצטרכו לומר צבעים שלא נאמרים ביום יום כמו ירוק בקבוק או צהוב חרדל או ורוד פוקסיה...

20 דק- למצוא 15 דגלים צבעוניים ברחבי השבט ומכל הדגלים להרכיב שרשרת צבעונית.

15דק- הדגל

ציוד: על בגד בצבעים או אפילו סתם חתיכות בד

# data[].attributes.body
יום שישי - אהבת חינם - 30 דק מסדר (במקרה של ביטול משחק פתיחה) בשבט מפןזרים פתקים של אהבת חינם על החניכים למצוא את כולם ועל כל אחד משימה פתק 1- עליכם לצלם 10 מדריכים שמסבירים מהי אהבת חינם בשבילהם (25 דק) פתק 2- על החניכים ליצור לב מחפצים שהם מוצאים בשבט ולאחר מכן לצלם אותו ולשלוח לאדם אותו אוהבים (10 דק) פתק 3- על החניכים למצוא 10 שירים המדברים על אהבה ( 10 דק) פתק 4- החניכים מקבלים רמז האומר ( במקום בו הכל מתחיל נמצאת האהבה ) החניכים מבינים כי האהבה נמצאת בשער של השבט ורואים שם פתרים של אהבת חינן אותם מחלקים ברחבי השבט (15 דק)

# data[].attributes.headline
פעולת גיבוש קבוצתית: גאיהUWU😎✨👌

# data[].attributes.subject
פעולת גיבוש קבוצתית: גאיהUWU😎✨👌

# data[].attributes.body
פעולה לשעה וחצי.
משחק פתיחה: הרוח נושבת

מתודה ראשונה: סבב פתקים עם פנטומימה.
הסבר: החניכים כותבים על פתקים עובדות מעניינות עליהם(שאין להם בעיה ששאר הקבוצה תדע עליהם+עובדות ששאר הקבוצה לא יודעת עליהם) ולאחר מכן, עושים הגרלה בין הפתקים וכל פעם, אחד מהחניכים צריך להציג את העובדה שבפתק בפני שאר הקבוצה בפנטומימה. הקבוצה צריכה לנחש מהי העובדה ואז לנחש מי כתב אותה על עצמו.

מתודה שנייה: שעון דייטים/פגישות.
הסבר: כל חניך מקבל שעון פגישות(פתק שרשום עליו "פגישה ראשונה- *מקום לשם חניך אחר*"
"פגישה שנייה- *מקום לשם חניך אחר*"
וכך גם לגבי פגישה שלישית.
החניכים מסתובבים ביניהם וקובעים פגישות עם חניכים אחרים. הם צריכים לוודא שהשעה פנויה אצל החניכים ולרשום את שמם בקו שליד השעה.
לאחר שהחניכים קבעו את הפגישות עם עצמם, המדריך מכריז על השעה ועל נושא הפגישה. לכל זוג חניכים כ2-3 דקות לדבר על הנושא הנבחר(איך היה היום, איך הם מרגישים וכו').

מתודה שלישית: נפש תאומה.
סיכום: שואלים את החניכים על איך הייתה הפעולה היום ומה הם למדו אחד על השניה:)

בהצלחה 3:

# data[].attributes.headline
פעולת מוזיקה

# data[].attributes.subject
פעולת מוזיקה

# data[].attributes.body
פעולת מוזיקה
פתיחה: היום אנחנו עומדים להיכנס לעולם המוזיקה עולם שמורכב מכל התווים והצלילים ששמעתם בחייכם. כל השירים ששמעתם אי פעם באו מתוך העולם הזה מוכנים להיכנס? אז בואו נתחיל
משחק פתיחה: א' ב' אנחנו נותנים סיטואציה והחניכים צריכים להשלים אחד את השני לפי הסדר של האלף בית
מתודה ראשונה: כיסאות מוזיקליים/משחק הכיסאות
מתודה מרכזית:
1. בוחרים שיר ואנחנו צריכים להעביר להם את השיר בפנטומימה כל פעם זוג אחר יעביר שיר שיבחר.
2. עקוב אחריי מסתדרים בצורת יהלום ומי שעומד בצד הקדמי של היהלום רוקד לצלילי שיר שנשים במערכת וכל שאר החניכים עוקבים אחריו הם מתחלפים כשישמעו צליל מסוים
סיכום: היום למדנו כיצד המוזיקה משפיעה על החיים שלנו וכמה טוב שיש לנו מוזיקה בעולם. שואלים את החניכים איך המוזיקה באה לידי ביטוי בחיים שלהם ומסיימים את הפעולה

# data[].attributes.headline
פעולה מכירה פומבית

# data[].attributes.subject
פעולה מכירה פומבית

# data[].attributes.body
[31.1, 14:49] בר הסחי האחראי: פעולה: מכירה פומבית
מטרת הפעולה: להעביר מסר לחניכים שמותגים יקרים מיותרים ושלעיתים המחיר מהווה פקטור משמעותי במידה והאיכות שווה.
מהלך הפעולה: מחלקים את החניכים לקבוצות, ונותנים לכל קבוצה סכום שטרות מזויפים של 1000 ש"ח. לאחר מכן מציגים לחניכים מספר פריטי לבוש (מצויירים/מודפסים) עם סכום התחלתי. חלק מהמוצרים יהיו מותגים וחלק פריטי לבוש זולים ופרקטיים. על הקבוצות להציע מחיר לכל פריט כאשר הקבוצה שמציעה את המחיר הגבוה ביותר לפריט מקבלת אותו. לאחר מספר סיבובים, עד גמר הפריטים או גמר הכסף לכל הקבוצות משווים בין המוצרים בעוד הקבוצה בעלת מספר המוצרים הגבוה ביותר (בלי קשר למותג סוג מוצר או חברה) מנצחת.
לאחר מכן מסבירים בשיחת סיכום שהאיכות שווה ושיש לקחת את המחיר בפרופורציות בכדי להינות מהקנייה ולבזבז פחות כסף שלא לצורך.
[31.1, 14:49] בר הסחי האחראי: עזרים:
כסף מזוייף בשטרות של מאה (כשלושת אלפים שקלים-שלושים שטרות) ניתן לקנות/לגזור.
חולצות מכנסיים גופיות ג'ינסים בגדי ספורט מגפיים נעליים כובעים וגרביים מצויירות / מודפסות.
שניים מכל פריט לבוש, אחד ממותג ויקר, והאחר זול ולא מוכר.
[31.1, 14:49] בר הסחי האחראי: חברות מיתוג: נייק ארמאני בוס גוצ'י לואי ויטון אדידס נאוטיקה ופולו.
חברות לא מוכרות: מייק ראמאני גוס קוצ'י רועי ביטון פדידס מאוליקה ורולו.

# data[].attributes.headline
פעולת כדורגל

# data[].attributes.subject
פעולת כדורגל

# data[].attributes.body
חימום
צילום קליפ מונדיאל
הכיסא החם כדורגל
משחק כדורגל
ציוד כדור ורמקול

# data[].attributes.headline
פעולת המסע לירח

# data[].attributes.subject
פעולת המסע לירח

# data[].attributes.body
משחק פתיחה 15 דק
פעולת המסע לירח
בארץ -אדמה בוערת15 דק
בשמיים -חידון על החלל(כדי לצאת לחלל עלכים לדעת עליו קצת) 10 דק
שאלות -
מה המרחק שלנו מהירח?
380,000 קילומטר
כמה קבוצות כוכבים יש בחלל?
88
איך קוראים לגלקסיה בה אנו נמצאים?
גלקסיית שביל החלב
כמה כוכבי לכת יש במערכת השמש?
8
מה הטמפ של השמש?
5,505
כמה אנשים מתו מחוץ לאטמוספירה?
3 אנשים
חלל-לעשות צורה אנושית של 2 קסוצות כוכבים 10 דק
ירח- 21 עם ביצה עטופה נייר כסף (אנחנו צריכים לשמור על הביצה שלא תשבר כמו שצריך לשמיר על החללית שתנחת נכון ולא תשבר)10 דק
בניית חללית-
ניתן לחניכים דברים רגילים כמו גלילי נייר טואלט , שיפודים, בקבוקים , טושים ,דפים דבק ומספריים ומהם הם יצטרכו לבנות דגם של חללית ולהסביר על הדגם שלהם. 25 דק
ציוד -
6 גלילי נייר , 20 דפים , 7 מספריים , דבק סלוטייפ , טושים בכל הצבעים שיש , 20 שיפודים,ביצה עטופה בנייר כסף.

# data[].attributes.headline
פעולת חצי שנה

# data[].attributes.subject
פעולת חצי שנה

# data[].attributes.body
פעולה יום שישי-15.2 פעולת חצי שנה.
30 דק-מסדר
אומרת לחניכים שעברנו חצי שנה (מלהיבים אןתם) אבל עד כמה באמת אנחנו מכירים אחד את השני?

10 דק- כל אחד ממלא מראש שאלון על עצמו(חוויות, פדיחות, כינויים, זיכרונות, מאכל אהוב וכו...) אני עושה הכיסא החם ניחושים מי זה מי.

15 דק- אתם מכירים את הקבוצה, אבל מה אם להכיר אותי??? *(עד כמה אתם מכירים אותי?)* שאלון עליי . דרך מגניבה לענות- לכל שאלה זמן מסויים לענות. שאלה 10 10 שניות לענות, שאלה 9 9 שניות לענות, כך הלאה.

10 דק- ממה הכי נהנתי עד עכשיו?
כל אחד עושה פנטומימה של הדבר שהיה לו הכי כיף השנה

10 דק- לשפר לשמר. שואלת שאלות על השבט, פעולות, עליי כמדריכה..... צד א זה לשפר, צד ב זה לשמר. כל אחד בוחר לאן ללכת .

5 דק- שאלון אנונימי

15 דק- עוגה וחטיפים לכבוד החצי. (רק חצי עוגה-סתםםםם)+ קהוט על הקבוצה

ציוד: כלי כתיבה, דפים

# data[].attributes.headline
פעולת ג׳יימס בונד (גורל השבט תלוי בכם)

# data[].attributes.subject
פעולת ג׳יימס בונד (גורל השבט תלוי בכם)

# data[].attributes.body
פעולת ריגול והמשך כרגע לא עולה לי

# data[].attributes.body
יום שישי - אהבת חינם - 30 דק מסדר (במקרה של ביטול משחק פתיחה) בשבט מפןזרים פתקים של אהבת חינם על החניכים למצוא את כולם ועל כל אחד משימה פתק 1- עליכם לצלם 10 מדריכים שמסבירים מהי אהבת חינם בשבילהם (25 דק) פתק 2- על החניכים ליצור לב מחפצים שהם מוצאים בשבט ולאחר מכן לצלם אותו ולשלוח לאדם אותו אוהבים (10 דק) פתק 3- על החניכים למצוא 10 שירים המדברים על אהבה ( 10 דק) פתק 4- החניכים מקבלים רמז האומר ( במקום בו הכל מתחיל נמצאת האהבה ) החניכים מבינים כי האהבה נמצאת בשער של השבט ורואים שם פתרים של אהבת חינן אותם מחלקים ברחבי השבט (15 דק)

# data[].attributes.headline
פעולת חצי-תקפה ל4 פעולות הקרובות

# data[].attributes.subject
פעולת חצי-תקפה ל4 פעולות הקרובות

# data[].attributes.body
10 דקות הסבר מפי המדריך. דיון על פעולות טובות שעברו ולהסביר עלי
40 דקות אוכל + משחק תוך כדי אן יעדיפו כך
5 דקות ניקיונות
15 דקות כדור אש(משחק)
10 דקות סיכום והסברים(משחק שימור שיפור)
ציוד אישי: עוגה חטיפים סכום ועוד.

# data[].attributes.headline
פעולה מתחת למים 

# data[].attributes.subject
פעולה מתחת למים 

# data[].attributes.body
פעולה 19.2-יום ציבעוני צוותי-מתחת למים

10 דק- היכרות- המשחק אני. כל אחד אומר בתורו אני, מי שלא אומר מוסיפים לו כינוי. בהתחלה הגיוני יהיה השם ואז כינויים אחרים.

2 דק- הסבר סיפור כיסוי: יש אוצר באוקיינוס מתחת למים ואנחנו רוצים להשיג אותו. נעסוק בפעולות שקשורות למתחת למים ובכל מתודה נתקדם לאוצר. אוצר: קופסה עם סוכריות

10 דק- המשך היכרות-לכל אחד מים בפה והוא צריך להגיד עליו כמה שיור עובדות(כמו דגים עם מים בפה)

5-הצעקה מתחת למים-צועקים בלו

10 דק-10 דק מתחת למים

10 דק- מי מפחד מהכריש הגדול?- כמו הדוב הגדול

5 דק- לכתוב כמה שיותר מילים מהאותיות של מתחת למים ב2 דק

10 דג- הצל את הדגים!
2 פיילות. אחת עם ״דגים״ בלי מים והשנייה עם מים בלי דגים. החניכים צריכים להעביר עם כוס שבה חור כמה שיותר מים ב-2 דק.

10 דק- מי אני/חידון מתחת למים.
כל אחד רושם את התשובה ומסביבם את הלוח. כל אחד שצדק מתקדם. מי שהגיע הכי קדימה ניצח.

10 דק- תוספת מתחת למים.
תופסת רגילה, מי שתופסים עושה בלו בל בלו בלו עד שמצילים אותו. התופס שם יד על הראש כמו כריש. כדי להציל מישהו צריך לעבור מתחת לפיסוק של רגליו.

10 דק- לשתות בקבוק
אם אנחנו מתחת למים צריך להתנהג בהתאם... עליכם לגמור 3 ליטר מים בשלוש דקות

3 דק-מציאת האוצר שבו סוכריות ופתק קטן על החיים מתחת למים

ציוד: 2 פיילות בלי חורים , כוסות, 4 ליטר מים, שאלון

# data[].attributes.headline
פעולת שיתיף פעולה שכתבתי מומלצת

# data[].attributes.subject
פעולת שיתיף פעולה שכתבתי מומלצת

# data[].attributes.headline
פעולת אני העצמי 

# data[].attributes.subject
פעולת אני העצמי 

# data[].attributes.body
29.1.19:
פעולת תכונות:
10 דקות פתיחה השעון.
10 דקות יהיה תלוי על קיר רשימה של תכונות ולאחר מכן  יסתכלו עליו ויבחרו 2 תכונות שמתאימות להם לדעתם.
מצחיק, חכם, אחראי, נחמד, רגיש, שמח, יצירתי, בעל ביטחון עצמי.
20 דקות=כל תכונה יצטרכו לעשות את המשימה שלה:
חכם- לענות על שאלון טריוויה.
מצחיק-ללכת למישהו בשבט ולצלם אותו צוחק מבדיחה שלהם.
אחראי- לשמור שהקבוצה לא מאבדת כלום ולשמור משהו של חבר...
נחמד- להגיד שלום ל3 אנשים שלא הכיר לפני בשבט.
ביטחון עצמי- לצעוק ברחבי השבט: אני חכם! אני חזק! אני אוהב את עצמי!
רגיש-סיפור מרגש לקבוצה.
יצירתי-לכתוב את שמם מדברים שימצאו בטבע.
10 דקות= ישו על המים .
20 דקות= התכונות השליליות:
עצבני , קנאי, קמצן , עצלן, לא נחמד, לא סבלני, אדיש, חוצפן, יהיר, עקשן.
מסדרים את התכונות השליליות בבקבוקים ואז מפילים אותם.
מסבירים להם שהפלת התכונות עם הבקבוקים היא דימוי לכך שאנחנו יותר חזקים מהתכונות השליליות שלנו.
משחק סיום:
20 דקות סרדינים :אחד מתחבא וכולם מחפשים אותו... מי שמוצא מתחבא יחד איתו בלי לדבר.
ציוד: בקבוקים , 10 13 דפים 5 סנדות.
ציוד אישי: דבק סלוטייפ, מספריים, טריוויה.

# data[].attributes.headline
פעות ילדים יוצרים סרטים 

# data[].attributes.subject
פעות ילדים יוצרים סרטים 

# data[].attributes.body
פעולה שישי
בנושא: ילדים יוצרים סרטים
20 דק- ארץ עיר
40 דק- עליכן ליצור סרט שבו אתן תככבו וכתבו את התסריט עליכן ליצור סרט שיועבר בו מסר המסר הוא :
חרם
מכות
קללות
לחץ חברתי
ולמה נושאים אלו פוגעים בנו ובחברינו ואיך אפשר למנוע אותם או לפתור אותם במידה וזה קורה.
20 דק- דיון על הסרט: מה המסר שהועבר לכן? מה אתן חושבות על הנושא שבחרתן?איך אתן הייתן פועלות במצב כזה?
10 דק

# data[].attributes.headline
פעולה בנושא הצופים

# data[].attributes.subject
פעולה בנושא הצופים

# data[].attributes.body
פעולה יום שישי 8.2

30 דק - מסדר

15 דק - הרקדה

30 דק- תחרות- ברחבי השבט יהיו מפוזרים תשובות לשאלות שאני אתן לחניכים לפני הקשורות לתנועת הצופים. והם צריכים להתאים בין השאלה לתשובה.

5 דק- דיון על מה זה צופים בשבילי?

בשביל מה אני בא לצופים?

מה אני חושב שמטרת התנועה?

מה אני חושב שלהיות בצופים מה זה מייצג?

למה לדעתך הקימו את התנועה בכלל?

10 דק- שלוש מקלות

השאלות+התשובות:

1. מי הקים את תנועת הצופים? באדן פבוול

2. באיזה שנה הוקמה תנועת הצופים? 1907

3. מה הסמל הזה אומר ? הגדול שומר על הקטן ללא הבדל של דת גזע או מין

1. מה לובשים בתנועת הצופים? חאקי

2. איפה הוקדם השבט הראשון בארץ? בחיפה- משוטטי הכרמל

3. כמה חניכים יש בתנועה ? 80,000

4. מה הסיסמא של תנועת הצופים? היה נכון

5. כמה שבטים יש בארץ? 200 שבטים

6. איפה הוקמה תנועת הצופים ? בבריטניה

7. מתי תנועת הצופים הובאה לארץ ישראל? 1918

# data[].attributes.headline
פעולת אואטר מטורפת

# data[].attributes.subject
פעולת אואטר מטורפת

# data[].attributes.body
לפני שנים רבות ארבעת האומות חיו בהרמוניה, אבל הכל השתנה כשאומת האש החליטה לתקוף. רק האוואטר השולט בארבעת האלמנטים יכול היה לעצור אותם, אבל כשהעולם היה זקוק לו יותר מאי פעם, הוא נעלם.

אני מאסטר אגוזו, ואני הולך ללמד אתכם את ארבעת הכשפויות שיעזרו לכם, האווטאר, להביס את אומת האש.כללים:

• אני המאסטר שלכם, ולכן כשאני מדבר, יש שקט.

• אתם חייבים לתת כבוד לי ואחד לשני.

• המאסטר יודע הכל. לא להתווכח ולא לשאול שאלות.

• בכל פעם שאני מכה במקל על הרצפה, אתם מתיישבים מיד במעגל בישיבה מזרחית.

1. אדמה

א. מתחת לאדמה מוחבא תפוח אדמה. עליכם למצוא אותו בעזרת שיתוף פעולה והקשבה.

ב. עליכם להתמסר עם תפוח האדמה לפחות 28 מסירות ברצף.

2. אוויר

א. הכנת מטוסים מנייר.

ב. תחרות זריקת מטוסים למרחק.

3. מים

כל חניך מקבל כוס מים ושופך אותה היד של:

החניך הכי מצחיק

החניך הכי חתיך

החניך הכי חזק

החניך הכי חבר טוב

החניך הכי חכם

החניך הכי אמיץ

החניך הכי אנרגטי

החניך הכי שקט

4. אש

הכנת מרשמלו על גזייה

לאחר שהשיגו את כל הכשפויות, מציירים לכל אחד חץ על המצח.

ציוד:

• גואש לבן

• גואש תכלת

• סנאדה

• תפוח אדמה

• את חפירה

• 20 ניירות

• 15 כוסות חד פעמיות

• 5 בקבוקי מים

• גזייה

• מצית

• 2 שקיות מרשמלו גדולות

• 20 שיפודים

# data[].attributes.headline
פעולת יום המשפחה 

# data[].attributes.subject
פעולת יום המשפחה 

# data[].attributes.body
פעולה יום שישי ה15/2

30 דק-מסדר

30 דק- יום המשפחה: מפזרים על הרצפה כל מיני פתקים שקשורים למשפחה: אהבה,כיף, אוכל, עזרה בבית,מריבות, כסף, בילויים,הורים. כל אחד נותן מספר מ1 עד 10 עד כמה הוא *היה רוצה* למשקיע בכל דבר ולתת לו חשיבות . אחר כך אני שואלת אותם עד כמה באמת הם משקיעים בכל דבר ורואים את הפערים ואז שואלת אותם למה יש את ההבדלים? מה אנחנו יכולים לעשות כדי לצמצם את ההבדלים ? ואז בוחרת את הפערים במשפחה ומסבירה להם עד כמה חשובה המשפחה ועד כמה צריך לתת לה מקום בחיים שלנו.

15דק- שייק אנד פופ

15 דק- הדגל

# data[].attributes.headline
פעולה יום שלישי 20.1

# data[].attributes.body
פעולה יום שלישי 20.11.18
פע
•משחק פתיחה-משהו שהם רוצים(10 דק)
•הדגל(40 דק)
•להראות כתבות על המצב בדרום ולשאול את הדעה שלהם-*האם תל אביב שונה מהדרום ואף חשובה יותר?
*איך הם היו מטפלים במצב?
* מי אשם במצב? אנחנו/התושבים בעזה/האנשים מעלינו בשני הצדדים
•משחק סיום-כדורגל סיני(15 דק)
ציוד-
כדור,
2 עניבות
כתבות וסרטונים על המצב בדרום

# data[].attributes.headline
פעולה מאולתרת- אווטר

# data[].attributes.subject
פעולה מאולתרת- אווטר

# data[].attributes.body
הדגל (40 דק)-אדמה
ישו על המים (20 דק)-אש כי אסור לגעת ברצפה
הזזת כוס פלסטיק (שוכבת) על ידי נשיפות (15 דק)-אוויר
10 שניות מתחת למים (15 דק)-מים

# data[].attributes.body
משחק פתיחה לבחירתם 10 דק
כולם יושבים במעגל ומוציאים מישהו החוצה (אחד מהמפריעים בפעולות, לא מישהו רגיש מידי), נותנים לו להעביר משחק בעמידה ולכל אחד במעגל נותנת משהו אחר לעשות שיפריע לו. 20 דק
לאחר מכן עומדים כולם במעגל כשיש מספרים על הרצפה, הם צריכים לגעת במספר של כל אחד מהמספרים לפי הסדר, ברגע ששניים עושים באותו זמן או שלוקח יותר מידי זמן מתחילים מהתחלה (אסור לדבר!) 20 דק
משחקים סוכריות. 15 דק
פזחים 20 דק

# data[].attributes.body
*מחלקת אותם לשלישיות :
-חניך אחד מחזיק דף שכתוב עליו חיה שצריך לעשות בפנטומימה, חניך אחר צריך לעשות את החיה וחניך אחר צריך לזהות איך חיה החניך עשה (כל פעם מתחלפים)

-ים יבשה חיות,כשאומרים שם של חיה שגרה במים זה ים , חיה שביבשה יבשה, וחיה שהיא די יבשושה.(כל הקבוצה ביחד)

-מרבה רגליים , כל הקבוצה צריכה לעשות תוך דקה טור שלם שמורכב רק מנעליים

-ארנבת שחורה - כל הקבוצה יושבת במעגל , חניך אחד נותן כינווים לכל אחד מחברי הקבוצה (ארנבת צהובה, ארנבת חמודה ) וכשהוא אומר ארנבת שחורה אז אותו חניך שהוא אמר לו צריך לתפוס את הילד והילד צריך להתיישב במקום שלו בלי שתפסו אותו.

-כל חניך מקבל פתק שעל הפתק רושמות 2 שמות של חיות למשל תנין וגירפה, ארנבת ונמלה.
כשאני אומרת חיה מסויימת הם צריכים לעשות פעולה מסויימת:
תנין- לקפוץ על רגל אחת 20 שניות
נמלה-לשחק שלוף עם מי שעוד יצאה לו נמלה עד שאני אומרת להפסיק.
חתול- לעשות את המשימה הבאה עם עיניים מכוסות
כלב- לקפוץ במקום 30 שניות
נמר- להגיד את המילה נמר הפוך(רמנ ) 15 פעמים.
צפרדע- לקפוץ כמו צפרדע במקום במשך 20 שניות.
פרה- להגיד: מו מה מי מו 20 פעמיים
פלמינגו- לעמוד על רגל אחת במשך דקה

אם נשאר זמן- דג מלוח

# data[].attributes.headline
פעולת שבעת התגים

# data[].attributes.subject
פעולת שבעת התגים

# data[].attributes.body
30 דק- מסדר
תג ראשון תג חיילים-
10-תרגיליי כח
1דק- ריצה
1דק- כפיפות בטן
1 דק- ריצה
1דק- סקוואטים
1 דק- ריצה
תג שני תג חברות-
10 דק-משחקים את המשחק תפסוני
תג שלישי תג נשרים-
10 דק- עליכם להרים את אחד חברי בקבוצה ולהעביר אותו ממקום למקום כשהוא מורם באוייר כמו נשר
תג רביעי תג טבע-
10 דק עליכם לספור כמה עצים נמצאים בשבט בכמה שפחות זמן
תג חמישי תג הקאבוי -
15 דק - על כל חברי הקבוצה לזרוק חבל בצורת לאסו ולקלוע לתוך עמוד
תג שישי תג הרוכבים-
10 דק על הקבוצה להתחלק לזוגות ולעשות ביחד מירוץ מריצות (אחד מחזיק את השני ברגליים מאחורה והראשון נעמד על הידיים וביחד הם צריכים לנצח במירוץ)
תג שישי תג הצופה-
5 דק- עליכם ללכת לצלם את השכבגיסטים שרים את המנון הצופים

ציוד: חבל שמונה

# data[].attributes.headline
פעולת מתחת למים

# data[].attributes.subject
פעולת מתחת למים

# data[].attributes.body
10 דק- היכרות- המשחק אני. כל אחד אומר בתורו אני, מי שלא אומר מוסיפים לו כינוי. בהתחלה הגיוני יהיה השם ואז כינויים אחרים.

2 דק- הסבר סיפור כיסוי: יש אוצר באוקיינוס מתחת למים ואנחנו רוצים להשיג אותו. נעסוק בפעולות שקשורות למתחת למים ובכל מתודה נתקדם לאוצר. אוצר: קופסה עם סוכריות

10 דק- המשך היכרות-לכל אחד מים בפה והוא צריך להגיד עליו כמה שיור עובדות(כמו דגים עם מים בפה)

5-הצעקה מתחת למים-צועקים בלו

10 דק-10 דק מתחת למים

10 דק- מי מפחד מהכריש הגדול?- כמו הדוב הגדול

5 דק- לכתוב כמה שיותר מילים מהאותיות של מתחת למים ב2 דק

10 דג- הצל את הדגים!
2 פיילות. אחת עם ״דגים״ בלי מים והשנייה עם מים בלי דגים. החניכים צריכים להעביר עם כוס שבה חור כמה שיותר מים ב-2 דק.

10 דק- מי אני/חידון מתחת למים.
כל אחד רושם את התשובה ומסביבם את הלוח. כל אחד שצדק מתקדם. מי שהגיע הכי קדימה ניצח.

10 דק- תוספת מתחת למים.
תופסת רגילה, מי שתופסים עושה בלו בל בלו בלו עד שמצילים אותו. התופס שם יד על הראש כמו כריש. כדי להציל מישהו צריך לעבור מתחת לפיסוק של רגליו.

10 דק- לשתות בקבוק
אם אנחנו מתחת למים צריך להתנהג בהתאם... עליכם לגמור 3 ליטר מים בשלוש דקות

3 דק-מציאת האוצר שבו סוכריות ופתק קטן על החיים מתחת למים

ציוד: 2 פיילות בלי חורים , כוסות, 4 ליטר מים, שאלון

# data[].attributes.headline
פעולת גיבורי על

# data[].attributes.subject
פעולת גיבורי על

# data[].attributes.body
10 דקות מסירות כל אחד שמקבל את הכדור אומר איזה כוח על הוא היה רוצה ולמה.
10 דקות תופסת גיבורים- תופסת רגילה כך שבכל פעם שמגיע התופס כדי לא להיתפס החניך צריך להגיד שם של גיבור על ולא מה שאמרו לפני.
20 דקות ציור הגיבור המושלם:
דף וצבעים לכל אחד והם מציירים את הגיבור המושלם בעיניהם כולל פרטים עליו אוכל אהוב מצב משפחתי וכו.
10 דקות- דיון מה דרוש כדי להיות גיבור על ומהם גיבורי יום יום ולמה?
10 דקות- לבקש מ5 אנשים בשבט הגדרה לגיבור ומהו הגיבור האהוב עליהם ברשמיות.
ציוד : 12 דפים כדור. וטושים.
ציוד אישי: כלי כתיבה ורמקול.

# data[].attributes.headline
פעולת השנה החדשה

# data[].attributes.subject
פעולת השנה החדשה

# data[].attributes.body
15 דקות:
never - בוחרים נציג שאומר משהו שהוא לא עשה במשך כל השנה שעברה שלו. כל מי שכן עשה מרים אצבע. המטרה היא להרים כמה שפחות אצבעות. מי שהגיע ל-5 אצבעות, נותנים לו משימה.
10 דקות דיון:
מישהו יודע מה זה סילבסטר?
סילבסטר או ליל סילבסטר הוא שם נפוץ בישראל ובמדינות רבות, בעיקר במרכז אירופה, ללילה שבו מתחלפת השנה על פי הלוח הגרגוריאני, כלומר הלילה שתחילתו ב-31 בדצמבר והמשכו ב-1 בינואר. בלילה זה נהוגות חגיגות במדינות רבות בעולם, בכלל זה במדינות שאינן נוצריות.
50 דקות זמני משימות השגת 2019:
10 דקות: כתב סתרים
הרמז הבא שלכם נמצא בסל במגרש הדאבל.
15 דקות: ברמז יהיה כתוב: צלמו 5 אנשים שמסכמים את שנת 2018 ב15 שניות.
שלחו לקבוצה ובואו אליי לקבלת הרמז הבא.
10 דקות אני צריך להסריט אותם עושים את קיקי של דרייק.
15 דקות ליצור שלט יפה וגדול של 2019.
לאחר מגן נצטלם כל הקבוצה ונסכם.
סיום הפעולה 15 דקות- שמים את שיר סיכום השנה 2018 ומביאים חטיפים ועשים מסיבה לכבוד השנה החדשה. של מור דוד.
ציוד אישי: בריסטול,רמקול,כתב סתרים ולבקש מכל החניכים לבוא עם טלפונים וחטיפים.

# data[].attributes.headline
 פעולת שנאת חינם

# data[].attributes.subject
 פעולת שנאת חינם

# data[].attributes.body
30 דקות מסדר שבטי
15 דקות
משחק הפסלים: חניך אחד נבחר ושר: פסלים עמודו דום, בלי לזוז מהמקום, בלי לראות את השיניים, עמודו דום! עד שהוא מסיים לשיר על כל החניכים לבחור פוזה בה הם יעמדו בלי לזוז ובלי שיראו את שיניהם. החניך ששר עובר בין כולם במטרה למצוא חינך שנפסל וזז או שראו את שיניו, הוא יכול לדבר אליהם, להצחיק אותם, להבהיל אותם, אבל לא לגעת בהם. חניך שנתפס זז/שראו את שיניו מחליף את העומד.
10 דקות דיון:
#איך הרגשתם כשמישהו עקב אחרי כל תנועה שלכם עד שתיפסלו?

זו בדיוק השנאה. השנאה גורמת לנו להרגיש רע, השנאה גורמת לנו להסתיר דברים מחברים שלנו, לנסות להפריע להם לעשות דברים, לחפש במה הם נכשלים...

השנאה גורמת לפירוד בעם ישראל ומכאיבה לשני הצדדים. ההשלכות של השנאה משפיעות עלינו עד היום, בית המקדש השני חרב בעקבות שנאת החינם שהיתה בעם ישראל. שנאה שלא נשענה על כלום, שנאה על סתם, שנאה שהיתה כל כך עמוקה  שגרמה ליהודי ללכת להלשין על עמו לקיסר, שנאה שגרמה לרצח המונים, למלחמה ולגלות. בגלל שנאת חינם נחרב המקדש, ובעזרת אהבת חינם - אהבת ישראל, יבנה המקדש. כשנאהב אחד את השני, ללא כל סיבה מיוחדת, כך נבנה את המקדש

פתקים עם המשפטים הבאים 15 דקות: מביא לכל אחד פתק הוא מקריא אותו ואז אומר אם הוא היה עושה את זה או לא.:

o    לקום למבוגר באוטובוס

o    לפנק את אבא בכוס קפה

o    לעזור למישהו עם סלים

o    לומר לנהג תודה לפני שיורדים

o    להתקשר לסבא וסבתא לומר שבת שלום

o    לומר בוקר טוב לשומר בבוקר

o    לומר למישהו משהו שאתם מעריכים בו

o    לתת צדקה לאדם שצריך

o    לשמח מישו שבוכה

o    לשלוח למישהו מהמשפחה הודעה של יומטוב

o    למצוא על מה להודות להקב"ה

o    לחייך לסתם אדם ברחוב

o    לומר יומטוב לקבצן ברחוב

o    להכין צ'ופר למזכירה/מנקה

o    לצחוק ולהדביק לפחות אדם אחד

o    לומר פרק תהילים לרפואת מישו שלא מכירים

o    לשאול את אמא במה אפשר לעזור

o    לשמח את אמא ולומר לה כמה היא מיוחדת

o    לתת חיבוק לאח קטן

o    לומר לאמא תודה על האוכל

o    לדבר עם חבר שלא דיברת איתו המון זמן

o    לפנות את השולחן אחרי הארוחה

20 דקות של הסיום – סיכום קצרצר של שתי דקות בו אני מסביר להם כמה להורים חשוב היחס שלהם הילדים ושהם צריכים להודות להם כל יום ולאהוב אותם גם הם כועסים קצת.
לאחר מכן הם ישחקו כדור אש לסיום הפעולה.

ציוד אישי: פתקים של המשפטים, כדור לכדור אש.

# data[].attributes.headline
פעולת המירוץ לתפוח אדמה

# data[].attributes.subject
פעולת המירוץ לתפוח אדמה

# data[].attributes.body
מסדר- 25 דק
משחק פתיחה- 10 דק
המירוץ לתפוח אדמה!!(נצייר לו פרצוף וניתן לו שם)
התפוח אדמה אגיע לשלבים האחרונים של חייו ולנו יש את היכולת להשאיר אותו בחיים !
נעבור עכשיו מספר משימות שאם אנחנו מצליחים אותם אנחנו משיגים לתפוחי אדמה עוד חיים !, בסוף כל המשימות אני אגיד כמה חיים תפוחי צריך כדי להשאר בחיים ואז נדע אם הצלנו אותו או לא:
משימה 1-
להעביר כוס עם מים מפיילה לפיילה בעזרת מרוץ שליחים ,חניך אחד מחזיק את הרגליים של החבר שלו והחבר הולך עם כפות הידיים בזמן שיש לו כוס עם מים.( כל פעם זוג אחר)
משימה 2-
לעשות 2 פרמידות אנושיות!(תלוי כמה יבואו)
משימה 3-
יהיה להם באזור מסויים סנדה במצב עמידה והם צריכים בעזרת חבל עם לולא להוציא את הסנדה ממרחק מסויים שהם נמצאים תוך זמן מסויים
משימה 4-
עליכם לשיר את ההמנון בעזרת כפיים בלבד בקצב הנכון .
משימה 5-
על כל הקבוצה לקלוע כמה שיותר פעמים את הכדור לסל
משימה 6-
על הקבוצה לספור עד 21 בלי להגיד מי אומר מה מתי מראש.
משימה 7-
כל הקבוצה עומדת בשורה על כל הקבוצה להגיע למקום מסויים בכל מיני דרכים כך דרך נותנת ניקוד אחר , על הקבוצה להגיע ל 120 נקודות.
קפיצת צפרדע- 10 נק
ריצה- 5 נק
הליכה- 1 נק
קפיצה על רגל אחת- 7 נק
קפיצה באיקס- 10 נק
ציוד-
3 פיילות
חבל
מים

# data[].attributes.headline
פעולת צופיות

# data[].attributes.subject
פעולת צופיות

# data[].attributes.body
15 דקות משחק פתיחה ביג בודי
15 דקות: תוכן קצת על צופים:
מה זה צופים בעצם: הצופים היא תנועה חברתית כלל עולמית והמטרה שלה היא לפתח אנשים צעירים גופנית ורוחנית כדי שהנוער יוכל לקחת מקום מועיל יותר בחברה
מי היה באדן פאוול:
באדן פאוול היה חייל סופר ומייסד תנועת הצופים.
מטרת תלבושת צופית: המטרה של התלבושת הצופית היא להסתיר כל הבדל של מעמד חברתי במדינה וליצור שיוויון.(כוללת עניבות ותגים שונים)
סמל תנועת הצופים: מורכב משילוב של סמל הצופים הבנים וסמל הצופות הבנות(עלה תלתן ופלר דה ליס).
מהו חניך: חניך הוא פרט מתוך קבוצה בגדוד של שבט.
תפקידי החניך: ללמוד תכנים שאופיר מעביר לכם , לגלות מעורבות ויוזמה בפעילות ולהנות.
חידון על זה בנקודות.
15 דקות:מביא להם דפים ושולח להם תמונה של סמל הצופים ותפקידיהן הוא לצייר את סמל תנועת הצופים בדרך יצירתית.
15 דקות – זמן צופיות: הכנת קשר ידידות.
30 דקות דגל
ציוד:11דפים חלקים ו11 חבלים של 6 ידיים.
ציוד אישי: חידון וטושים בשביל הציור.

# data[].attributes.headline
פעולת בועות סבון

# data[].attributes.subject
פעולת בועות סבון

# data[].attributes.body
30 דקות מסדר שבטי
5 דקות מסביר להם איך מכינים חותכים עושים
הסברה על איך עושים: לוקחים בקבוק חותכים לחצי משאירים את החלק עם הפקק, לוקחים פיילה עם סבון ומים שמים את הגרב במים ואז עושים פווו ויוצא בועות סבון.
40 דקות מעשיות הכנת הגרב ופעילות איתה(משחקים בזה).
15 דקות: מנקים ומסדרים ומשאירים זמן למשחק קטן בסיום(ריקוד הפירות).
ציוד:
סכין
פיילה
סבון
ציוד אישי: לבקש מכל ילד להביא גרב ובקבוק.

# data[].attributes.headline
פעולת יום המשפחה

# data[].attributes.subject
פעולת יום המשפחה

# data[].attributes.body
30 דקות מסדר שבטי
15 דקות פתיחה דיון מהי משפחה בשבילכם מה אתם אוהבים במשפחה שלכם וספרו עליה בקצרה.
30 דקות הכנת מסגרת לתמונה משפחתית כולל הסבר עם תמונה משפחתית שההורים מפתחים וטושים ומקלות ודבק.
15 דקות סיכום וקישוט לפינאלה + שירים ליום המשפחה ומשחק לבחירת החניכים.
מחסן: דבק חם וחבל שמשון אשר יספיק ל11 חניכות למסגרת תמונה משפחתית.
ציוד אישי(הורים): תמונה משפחתית וטושים ונצנצים וכל מה שעולה על הדעת לקשט.

# data[].attributes.body
10 דקות פתיחה: קאנו.
5 דקות הסבר על מה עושים בפעולה
50 דקות הכנת הסליים
15 דקות: משחקים בסליים ושירים תוך כדי מעביר להם את המורל החדש.
10 דקות אחרונות לנקות מסביב ואם נשאר זמן אז משחקים הקטרים באים(אני הקטר).
ציוד:
דבק (אני ממליצה לכן להשתמש בדבק שקוף אבל זה גם עובד מעולה בדבק לבן\צהוב)
ג'ל כביסה ירוק של חברת פרסיל
קערה
מזלג\כפית

# data[].attributes.body
10 דקות פתיחה שיחה(יסביר לך פנים מול פנים) כולל דיון.
15 דקות משחק: 2 כלבים ועצם: הסבר מחלק אותם לשתי קבוצות אחת מול השנייה וברגע שאני אומר שם ואות לדוגמה 1ד אז הרביעי מהשורה x  והראשון משורה y צריכים לתפוס את הכדור שנמצא באמצע.
20 דקות דיון:
מה העדה שלך???
מה המאכלים האהובים עליכם מהעדה או בכללי???
האם יש לכם ריקוד מסורתי או משהו שמייחד את העדה??? הסבירו???
אם יש ריקוד מסורתי על כל הקבוצה ללמוד את הריקוד ולצלם אליו סרטון!
15 דקות לימוד הריקוד וסרטון שלו.
10 דקות פותחים בטלפון ויקיפדיה של העדה שלהם ולומדים דבר אחד לפחות חדש על העדה שלא ידעו לפני ולאחר מכן נגיד אותו בדיון.
10 דקות לראיין 3 אנשים בשאלות הבאות:
מה העדה שלך?
מה אתה אוהב לאכול מהעדה שלך?
האם יש לך משהו שמייחד את העדה שלך?
10 דקות סיכום הפעולה ומשחק ביג בודי.

# data[].attributes.headline
פעולת תכונות

# data[].attributes.subject
פעולת תכונות

# data[].attributes.body
10 דקות פתיחה השעון.
10 דקות יהיה תלוי על קיר רשימה של תכונות ולאחר מכן הבנות יסתכלו עליו ויבחרו 2 תכונות שמתאימות להם לדעתם.
מצחיק, חכם, אחראי, נחמד, רגיש, שמח, יצירתי, בעל ביטחון עצמי.
20 דקות=כל תכונה יצטרכו לעשות את המשימה שלה:
חכם- לענות על שאלון טריוויה.
מצחיק-ללכת למישהו בשבט ולצלם אותו צוחק מבדיחה שלהם.
שמח- שיר שיעשה לכולם מצב רוח ולרקוד אותו תוך כדי שהוא אומר את המילה נשר.
אחראי- לשמור שהקבוצה לא מאבדת כלום ולשמור משהו של חבר...
נחמד- להגיד שלום ל3 אנשים שלא הכיר לפני בשבט.
ביטחון עצמי- לצעוק ברחבי השבט: אני חכם! אני חזק! אני אוהב את עצמי!
רגיש-סיפור מרגש לקבוצה.
יצירתי-לכתוב את שמם מדברים שימצאו בטבע.
10 דקות= ישו על המים .
20 דקות= התכונות השליליות:
עצבני , קנאי, קמצן , עצלן, לא נחמד, לא סבלני, אדיש, חוצפן, יהיר, עקשן.
מסדרים את התכונות השליליות בבקבוקים ואז מפילים אותם.
מסבירים להם שהפלת התכונות עם הבקבוקים היא דימוי לכך שאנחנו יותר חזקים מהתכונות השליליות שלנו.
משחק סיום:
20 דקות סרדינים :אחד מתחבא וכולם מחפשים אותו... מי שמוצא מתחבא יחד איתו בלי לדבר.
ציוד: בקבוקים , 10 13 דפים 5 סנדות.
ציוד אישי: דבק סלוטייפ, מספריים, טריוויה.

# data[].attributes.headline
פעולת שוקולד

# data[].attributes.subject
פעולת שוקולד

# data[].attributes.body
5 דקות הסבר על מה הולכים לעשות בפעולה.
10 דקות תופסת שוקולד(סטייל תופסת טלויזיה)
10 דקות: ילד השוקולד צפייה בסרטון והכנת ריקוד משכנע לאנחת רווחת המדריך(אופיר).
10 דקות הצגת הריקודים.
15 דקות. פרה עיוורת - להאכיל אחד את השני במעדן דני כאשר העיניים מכוסות. המאכיל עם עיניים מכוסות והאוכל עם ידיים מאחורי הגב. הקבוצה שמסיימת את המעדן ראשונה - ניצחה.
10 דקות: לראיין 5 מדריכים "איזה שוקולד אתה אוהב ולמה?"(אם יישאר זמן)
15 דקות גזר - "משחק הגזר" - כולם עומדים במעגל צפוף עם פניהם כלפי פנים המעגל ומתנדב אחד באמצע,מאחורי הגב של כולם מעבירים חפיסה של שוקולד כאשר כל אחד שרוצה ויכול, צריך לאכול מהשוקולד ולהעביר אותו הלאה בלי שהמתנדב שבאמצע יראה את החפיסה ביד שלו, אם מי שעומד באמצע תפש מישהו נוגש מהחפיסה אותו אחד מחליף את מי שבאמצע.
15 דקות הכנת שפמים משוקולד
שוקולד חלב , שוקולד מריר , מילקה שלוש קערות.
ממיסים את השוקולד , נותנים להם למזוג לשפמים איזה טעמים שהם רוצים ואז כל אחד מקשט ושמים את זה במקפיא שיישאר לסוף הפעולה.
ציוד : 3 קערות כפיות פלסטיק 11.(אישי) עניבה לכיסוי עיניים.
ציוד אישי: רמקול,3 חפיסות שוקולד חלב, חפיסה אחת שוקולד מילקה רגיל , חפיסה אחת שוקולד מריר, 3 דני.

# data[].attributes.headline
פעולת מסכים 

# data[].attributes.subject
פעולת מסכים 

# data[].attributes.body
30 דקות מסדר
15 דקות דיון  :
כמה זמן אתם מקדישים ביום לטלפונים טלויזיות וכ'ו .
איפה יותר יוצא לכם לדבר עם חברים שלכם, פנים מול פנים או מול מסך.
למה אתם חושבים שזה ככה?
10 דקות דף ועט מחלקים לשתי קבוצות כמה שיותק טענות בעד/נגד המסכים.
10 דקות מקריאים את הטיעונים.
10 דקות פתקיות עם אנשים או דברים שרשומים על הפתקיות ומוצמדים על המצח של החניך והוא צריך לנחש ב21 שאלות של כן ולא בכדי להבין מי הוא.
15 דקות אחרונות נקניקיות.
ציוד אישי: 2 דפים 2 עטים והפתקיות עם האנשים