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LA PROBLEMÁTICA DEL BULLYINGBULLYING. ¿TAMBIÉN EN LA UNIVERSIDAD?             POR: LUIS ALFREDO TURCIOS MORALES

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LA PROBLEMÁTICA DEL BULLYINGBULLYING. ¿TAMBIÉN EN LA UNIVERSIDAD?             POR: LUIS ALFREDO TURCIOS MORALES

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La problemática del Bullying  en los centros de educación superior universitaria son muy poco frecuentes a nivel del sistema judicial, las denuncias sobre este tipo de problemática  es escasa, sin embargo, eso no implica que estos no se den en nuestro medio.

En este caso en particular, se tiene la  denuncia de dos estudiantes universitarias de ultimo año que durante un buen tiempo han sido víctimas de Bullying por parte de un compañero de estudios.

El hostigamiento ha sido tan intenso, frecuente y prolongado, que ambas víctimas ya no pudieron soportar más dicha situación y se vieron en la necesidad de buscar ayuda por parte de las instituciones correspondientes, es así, como ambas estudiantes se deciden a interponer una denuncia ante la Fiscalía General de la Republica.

El hostigamiento psicológico y verbal al que dichas jóvenes estaban siendo sometidas estaba ya afectándoles  su salud mental, su desenvolvimiento académico y su interacción social. Por otra parte, dicho hostigamiento también estaba alcanzando ya expresiones de violencia física  que podían agravar su situación personal.

La evaluación clínica de las jóvenes ofendidas evidenciaba en su momento, entre otras cosas, la presencia de un fuerte estrés que estaba socavando el equilibrio emocional de cada una de estas jóvenes.

En ambos casos, la procedencia o lugar de origen de las estudiantes, su condición socioeconómica  así como su aspecto físico, se convierten en  aspectos  que son criticados, señalados o ridiculizados por el agresor, además de utilizar y manipular la presión social de grupo para agredir a ambas estudiantes; el aislamiento y el rechazo social del grupo también es usado para causar daño a dichas jóvenes; incluso se recurre al internet para abochornarlas y exponerlas ante sus compañeros de curso. Mientras más resistencia ponen a las demandas de sometimiento del agresor más sufren  acoso y hostigamiento de su parte; este sujeto gradualmente va logrando crear un ambiente o atmosfera de rechazo, aislamiento  y menosprecio de los demás compañeros hacia ellas.

Las jóvenes  mencionadas estaban experimentando toda una sintomatología clínica que podía relacionarse con el hostigamiento constante al que estaban siendo sometidas, dichos síntomas incluían problemas en la autoimagen, el auto concepto y en su autoestima. Malestar,  incomodidad, desgano, tristeza, depresión, desagrado, vergüenza, sensación de rechazo y desprecio, aislamiento, bajones en su rendimiento académico, ausentismo y retraimiento eran algunos de las reacciones que estaban experimentando como resultado del Bullying al que estaban siendo expuestas.

Muchos de los síntomas antes mencionados son considerados por los especialistas como característicos de muchos jóvenes que por diversas razones han sufrido en algún momento de sus vidas el Bulllying.

Aunque se han realizado algunos estudios  sobre  el problema del Bullying  a nivel de primaria y secundaria en  centros escolares públicos, en el país no existen estadísticas precisas sobre dicho fenómeno en el sistema educativo universitario, sería importante y revelador realizar encuestas o investigaciones en este sentido.

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Aunque el matoneo se presenta con mayor frecuencia en los colegios, universitarios también se declaran víctimas del acoso en las aulas. Incluso, dicen, han sido objeto de agresiones por parte de docentes.

Se suele pensar que el 'bullying' se presenta solo en los colegios. Colombia registra la mayor cifra de personas víctimas de matoneo a nivel de bachillerato: 1 de cada 5 estudiantes sufren el acoso en todas sus formas. Sin embargo, es un problema que se ha trasladado también a las aulas universitarias.Cuando hablamos de 'bullying', nos referimos a toda forma de maltrato físico y sicológico que sufre un individuo por parte de otro, de forma repetitiva. La persona que sufre el acoso es más débil que su agresor y este se aprovecha de ello para conseguir más poder o en su defecto, para divertirse o divertir a los demás.En la actualidad son muchos los casos que se presentan de intimidación; cada día las instituciones educativas y demás centros de formación están siendo afectados por esta problemática que genera graves consecuencias, no solo para la víctima, sino también para todas aquellas personas que están inmersas en este fenómeno social.En las universidades estas diversas formas de 'bullying' se aplican por igual a la que sufren los bachilleres. La homofobia es la causa principal de matoneo en el contexto académico, hecho que resulta más complejo cuando los docentes no muestran autoridad en las aulas para que se respeten las condiciones propias de cada ser.Para la sicóloga de familia Lina Teresa Orcasita, el 'bullying' es un problema que hay que atender con un cuidado especial pues, aunque a la universidad se llega con más edad, este no deja de ser un tema complejo. "Hay muchos campos en el que el 'bullying' aparece, pero en las universidades, el principal objeto de burlas son los homosexuales. Hemos hallado muchos casos en el que la agresión verbal, apodos o exclusión lleva a que los estudiantes pierdan su concepto de sí mismo, su autoestima se ve afectada, y más, si desde la casa han tenido problemas".Orcasita destaca la importancia de no dejar pasar las situaciones que se puedan generar del bullying. "Es muy importante saber distinguir en qué casos se puede presentar una situación de matoneo, es por eso que los profesores deben saber que esto puede ocasionar un efecto a largo plazo, del que el estudiante puede verse perjudicado. En muchos casos el suicidio es una salida que buscan las víctimas porque el abuso es constante. Por eso se deben crear campañas de sensibilización, para que los centros de bienestar identifiquen los casos y se brinde soluciones a los afectados. Hay que hacer talleres para desarrollar habilidades sociales, trabajo personal y grupal con el fin de integrarlos a la sociedad".Para Andrea Medina, sicóloga universitaria, el 'bullying' no solo debe verse pensando siempre en el estudiantado, pues para ella "la relación profesor-alumno debe llevarse en los mismos términos del mutuo respeto. Es muy normal que encontremos profesores vanagloriándose de sus méritos y mirando por encima del hombro a los estudiantes, pero también vemos que hay alumnos para quienes enfrentar a un docente es un reto y se convierte en una batalla de quien es más macho. Algunos alumnos presentan problemas muy serios de conducta, comportándose de forma grosera y desconsiderada, y muestran hacia su profesor/a o sus compañeros una elevada agresividad física o verbal sin justificación alguna".Medina concluye que "en realidad, la universidad ya no es exclusivamente un lugar para aprender, porque se ha convertido en una prolongación del hogar y de todos y cada uno de los lugares de ocio, los alumnos deben diferenciar entre conductas dentro y fuera de la institución. Así evita conocer situaciones como las extorsiones o amenazas de muerte". Matoneo entre estratosJosé Peña, de 26 años y estudiante de ingeniería mecánica, fue víctima de 'bullying' por desigualdad económica. José ha sufrido porque sus compañeros en la 'U' lo han excluído constantemente por carecer de dinero."Yo soy becado y mi familia no tiene muchos ingresos, obviamente, no tengo carro, ando con ropa normal y en las universidades privadas hay mucha gente que juzga a los demás por lo que llevan puesto. He vivido situaciones en las que me marginan cuando hacen salidas a rumbas u organizan fiestas. Es decir, me hacen 'bullying' por ser 'pobre'. Lo que más me molesta es que consideren que por el hecho de no pertenecer al mismo estrato socioeconómico de ellos, crean que no me baño o mantengo sucio. Me insinuan cosas como que debo bañarme tres veces al día, me ponen apodos. Sin embargo, cuando hay trabajos grupales es cuando más se nota la exclusión. Así y todo me toca hacerme con quien sea así no quiera, pero como yo debo responder por mis cosas, lo hago sin rencor. Cuando me conocen cambian su opinión, pero cuando están en grupitos, vuelven a hacer lo mismo. No reacciono ante las agresiones, solo prefiero no hacerles 'bullying' a los demás.HomofobiaJuan Manuel es un estudiante de comunicación social que ha padecido diariamente los abusos de sus compañeros. "He sufrido tanto, al punto de dejar la universidad por seis meses y quedarme encerrado en mi casa. He llorado, peleado, gritado, porque me he sentido muy ofendido por los comentarios que me hacen", comenta Juan. Una vez, dice, en una exposición, un compañero hablaban con otro de mi forma de actuar. En ese momento interrumpí la clase, me paré y le dije: 'si es tan hombre, ¿por qué no me dice las cosas en la cara y lo resolvemos?'. Todos se sorprendieron por mi reacción, pero era de esperarse debido a la forma en que me miraban y decían cosas. "No me quedé quieto y hablé con las personas de Bienestar Universitario y denuncié el hecho.Hubo un tiempo en que solo salía con personas gais porque me sentía más seguro, así no tenía que preocuparme por los demás, es como si estuviera en mi mundo en el que solo son permitidos los homosexuales y hacíamos cosas solo para nosotros. Pero era un error que me perjudicó, pues era solo fantasía. No puedo tapar el sol con un dedo y en las sesiones de grupos que realizaba en la universidad me lo hicieron saber. Puedo seguir siendo quien soy, así no le guste a los demás".Frente a frenteAlexander Bastidas vivió una situación diferente. El estudiante de diseño gráfico debió cancelar tres veces una materia por problemas con una profesora. "Cuando yo estudiaba ingeniería mecánica, tuve una profesora que nunca tuvo agrado ni respeto por mí. Sus comentarios hacia mi fueron despectivos, insinuando que nunca debí haber entrado a la universidad, ni siquiera graduarme del colegio. Creo que fue porque hablaba en clase con compañeros, pero nunca fui grosero con ella.Incluso, mis amigos me molestaban porque me decían que eso era amor, que del amor al odio hay solo un paso. Al principio nunca lo tomé mal, era una situación normal. No me fue bien con ella y cancelé la primera vez. La segunda ocasión que repetí la materia con ella fue lo mismo, siempre me usaba como ejemplo de vagancia y de aquellos que deberían cambiar carrera. Me miraba mal, como si tuviera problemas conmigo a nivel personal. Hice lo mismo, cancelé, pero la tercera vez decidí enfrentarla y llevé el caso al Comité de Ética, pues era la única forma de la que podría salvarme de su abuso. Ella nunca reconoció que me hacía 'bullying', pero fue tanto el acoso que terminé cambiando de carrera.

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Bullying, un problema que también afecta a las universidades

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Aunque el matoneo se presenta con mayor frecuencia en los colegios, universitarios también se declaran víctimas del acoso en las aulas. Incluso, dicen, han sido objeto de agresiones por parte de docentes. Se suele pensar que el 'bullying' se presenta solo en los colegios.

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Bullying cibernético en la Universidad de los Andes

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Un grupo de Facebook, desde el que se promueve el 'bullying' tiene en desconcierto a la comunidad uniandina. ¿Qué hay detrás de ese fenómeno?

EDICIÓN 1902

PORTADA

Memorias de medio siglo

Enrique Santos Calderón cuenta las últimas cinco décadas en Colombia a través de su papel en el movimiento estudiantil de los sesenta, su militancia en la izquierda en los setenta, su pluma en 'Contraescape', su oficialismo como director de 'El Tiempo' y su relación con el hermano-presidente.

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El cibermatoneo en la Universidad de los Andes

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Un grupo de Facebook, desde el que se promueve el 'bullying' tiene en desconcierto a la comunidad uniandina. ¿Qué hay detrás de ese fenómeno? PORTADA Memorias de medio siglo Enrique Santos Calderón cuenta las últimas cinco décadas en Colombia a través de su papel en el movimiento estudiantil de los sesenta, su militancia en la izquierda en los setenta, su pluma en 'Contraescape', su oficialismo como director de 'El Tiempo' y su relación con el hermano-presidente.

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Denunciar la mala calidad académica de una facultad de su universidad le costó una serie de burlas y ofensas a través de las redes sociales. *Diana y un compañero de clases habían decidido liderar unas asambleas para quejarse de la situación.

Lo que vino después fue una serie de ofensas a través de una página web que crearon sus contradictores. Varias veces aparecieron memes que hacían referencia a la actividad que estaba liderando.

Las imágenes eran ofensivas; la primera de ellas decía: 'Pide educación de calidad y no pasa de micro'. "La gente que hizo estas imágenes sabía que había repetido muchas veces microeconomía. Lo malo de una universidad pequeña es que existe mucha rivalidad y chismes", dijo Diana.

El siguiente meme fue más agresivo; hacían un montaje con su foto en la que se burlaban por su dificultad en la materia. "En esa imagen me sentí muy agredida, así que la comenté y dije que los demandaría por el acoso. Cogían mis fotos de Facebook y les hacían montajes. Desde la primera imagen me retiré de la mesa de trabajo que mantenía con mis compañeros para no tener que soportar más que la gente me señalara a causa de esta página tan amenazante".

Vinieron más publicaciones con frases ofensivas y groserías en las que ponían su fotografía. "No fui la única víctima, muchos de mis compañeros también fueron blanco de las burlas".

Según una encuesta realizada por la fundación Stop Bullying Colombia, de febrero a marzo de 2015 en Bogotá, los problemas de acoso escolar no están limitados a la educación secundaria. "En las instituciones de educación, aunque matizados, hay ataques físicos y sicológicos que dejan huellas en las víctimas", dijo Ricardo Ruidiaz, director de la fundación.

Las situaciones detectadas por esta encuesta, en la que se entrevistó a 4.200 estudiantes de 32 instituciones técnicas y universitarias de Bogotá, van desde apodos despectivos, la exclusión de los grupos, hasta la agresión verbal. "Lo grave es que la víctima pierde su autoestima. Ese es un daño psicológico muchas veces irreversible", explicó Ruidiaz.

En la encuesta sorprendió que el 32 de por ciento de los jóvenes dijeron haber sido víctimas de matoneo, 783 hombres y 581 mujeres, con un promedio de edad de 16 a 24 años, así como que en las universidades privadas era más recurrente el acoso. "El 31 por ciento de los estudiantes de las universidades públicas han sufrido algún tipo de acoso, mientras que en las privadas llega al 69 por ciento", dijo Ruidiaz.

La orientación sexual de los estudiantes sigue siendo una razón para justificar el matoneo. "Desde que llegué a la universidad, nadie me hablaba, sabían que yo era becado. A duras penas me respondían, pero todo empeoró cuando uno de los que me la montaba se dio cuenta de que soy gay".

Este joven ha tenido que soportar que lo empujen en los pasillos cuando se lo encuentran, pero lo que más le molesta es el abuso por las redes sociales. "Me dicen pobre becado, pobre marica, y, bueno, pues otras ofensas. Un día me llevaron un banano y lo comenzaron a pelar en frente de mí. Luego, en un descuido, me lo echaron en la maleta y se me untaron todos los libros", contó *Felipe.

Quiso llorar, salir corriendo; solo se pudo desahogar cuando llegó al baño. "Pienso en renunciar, en dejar mis estudios; un día me quise matar".

El bullying se presenta con mayor frecuencia de forma psicológica, pero también se detectó agresión física: 1.048 y 316 casos, respectivamente. Las ofensas verbales y la exclusión social son las amenazas que más se repiten en las universidades.

Sin embargo, la intimidación que más está de moda es el ciberbullying.

Los agresores aprovechan redes sociales como Facebook o Twitter para burlarse, a través de imágenes, de sus víctima. Hacen montajes y hurtan las fotos de quienes tienen en la mira. "El individuo acosado termina por perder toda la confianza en sí mismo", dijo el investigador.

¿Por qué discriminan?

Son varias las causas del matoneo. La mayoría de ellos dicen que la principal razón es la clase social, seguida por la homofobia, racismo y género en los primeros lugares.

Según el estudio, la mayoría de los agresores son estudiantes. "Tienen una conducta antisocial y muchos de ellos consumen drogas o alcohol. Suelen ser violentos y tienen dificultad para establecer vínculos afectivos", dijo Ruidiaz.

En cualquiera de los casos, las consecuencias del acoso en las universidades es grave. Muchos de los afectados optan por la deserción académica, fracasan en sus estudios, tienen bajo rendimiento, y en el peor de los casos llegan a tener conductas suicidas. "Hay mucha indiferencia. Las universidades tienen que empezar a identificar los casos y ayudar".

CAROL MALAVER
Redactora de EL TIEMPO
*Escríbanos a carmal@eltiempo.com

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El 'bullying' también se vive en las universidades

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Denunciar la mala calidad académica de una facultad de su universidad le costó una serie de burlas y ofensas a través de las redes sociales. *Diana y un compañero de clases habían decidido liderar unas asambleas para quejarse de la situación.

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Un estudio de caso frene a la diversidad de genero.

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Aldair Rodríguez: el respeto a la identidad de género en la educación superior - Colombia diversa

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Aldair Rodríguez* es un hombre trans quien estudia en el Sena en su sección de Barranquilla y quien encontró problemas con la institución solo por ser un hombre trans. Este joven estudiante quería usar el uniforme correspondiente a los hombres, llevar el cabello corto y que le trataran de acuerdo a su identidad de género.

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Para el Gobierno de Colombia  y el Ministerio de Educación en su cuadernillo enfoque identidades de género  para los lineamientos política de educación superior inclusiva son
"tres las principales poblaciones que conforman la comunidad educativa: estudiantes, docentes y personal administrativo" para este caso en particular vale la pena leer y reconocer uno de los docentes e investigadores de amplia trayectoria académica quien a demás de esto es un agente movilizador frente a los conceptos de igualdad, genero, e identidad sexual.

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'Tabú', un polémico programa de Nat Geo, mostró a Brigitte Luis Guillermo Baptiste, un (a) respetado (a) profesor (a) universitario (a) que dice no tener género definido. Nació hombre, se viste de mujer y se mueve entre lo femenino y lo masculino.

EDICIÓN 1902

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Memorias de medio siglo

Enrique Santos Calderón cuenta las últimas cinco décadas en Colombia a través de su papel en el movimiento estudiantil de los sesenta, su militancia en la izquierda en los setenta, su pluma en 'Contraescape', su oficialismo como director de 'El Tiempo' y su relación con el hermano-presidente.

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'Tabú', un polémico programa de Nat Geo, mostró a Brigitte Luis Guillermo Baptiste, un (a) respetado (a) profesor (a) universitario (a) que dice no tener género definido. Nació hombre, se viste de mujer y se mueve entre lo femenino y lo masculino.

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REFLEXIÓN SOBRE LA REALIDAD DE ALDAIR RODRIGUEZ .

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REFLEXIÓN SOBRE LA REALIDAD DE ALDAIR RODRIGUEZ .

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Tres son los aspectos generales que se establecen desde los lineamientos sobre política de educación superior inclusiva en Colombia,  estos son garantizar el acceso, la permanencia y graduación de los y las colombianas a lo largo y ancho del territorio nacional, lo que constituye en una primera instancia atender  todas aquellas demandas normativas de orden nacional e internacional, a su vez como principio fundamental cimentar a través del diálogo permanente y constructivo un proyecto en el que sean plasmadas las ideas y pensamientos de todas las sociedades territoriales. Desde este punto de vista se trata de abordar desde la heterogeneidad y sus propias prácticas culturales un sentido de orden social. 
Reflexionar sobre estos tres principios supone también abordar desde las realidades cotidianas y un acercamiento comunal si en verdad existen garantías que favorezcan el cumplimiento de las mismas. 
Se expone como estudio de caso el artículo publicado en el portal web Colombia Diversa, denominado Aldair Rodríguez: el respeto a la identidad de género en la educación superior quien por ser un hombre trans le impedían usar el uniforme institucional que corresponde a “los hombres” echo que escalo a la corte constitucional y desde donde el alto tribunal refrendo el principio de derecho de Aldair, este caso en particular es uno de tantos otros por los que cientos de colombianos deben transitar a diario. En este sentido se puede afirmar y argumentar que desde diferentes artículos y normas comprendidas en la Constitución Política de 1991; como lo son el libre desarrollo a la personalidad, la igualdad de oportunidades, el derecho fundamental a la educación entre otros. Como enmiendas y mecanismos de estado capaces de albergar la diversidad. 

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interesante entrevista a la Doctira Brigitte Baptiste.

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Entrevista exclusiva con Brigitte LG Baptiste para EconomicTV

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Esta es la historia y perspectiva no de un estudiante de educación superior sino la  de un docente, quien a re definido conceptualmente muchos aspectos sobre identidad, género y sexualidad en nuestro país. Me pareció importante agregarla a este ejercicio discursivo, la inclusión también está para docentes y otros agentes institucionales quienes por diferentes dinámicas son excluidos en la cotidianidad escolar. Espero que estas dos noticias ayuden a generar un espectro más amplio del concepto y de alguna manera relacionarlo en nuestro informe académico final.

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Las marchas de esta semana fueron impulsadas por quienes se sienten con derecho a seguir excluyendo y discriminando a los homosexuales. Son el reflejo de un país que no quiere reconocer la diversidad.

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Polémica sobre la educación de género en Colombia

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Las marchas de esta semana fueron impulsadas por quienes se sienten con derecho a seguir excluyendo y discriminando a los homosexuales. Son el reflejo de un país que no quiere reconocer la diversidad.

EDICIÓN 1902

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Memorias de medio siglo

Enrique Santos Calderón cuenta las últimas cinco décadas en Colombia a través de su papel en el movimiento estudiantil de los sesenta, su militancia en la izquierda en los setenta, su pluma en 'Contraescape', su oficialismo como director de 'El Tiempo' y su relación con el hermano-presidente.

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Carta sobre educación de género a los rectores de Colombia

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Las marchas de esta semana fueron impulsadas por quienes se sienten con derecho a seguir excluyendo y discriminando a los homosexuales. Son el reflejo de un país que no quiere reconocer la diversidad.