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Brainstorm, traduzido para o português significa "chuva de ideias". Na nossa aula de português com a professora Islane França, vimos algumas imagens que nos fazia pensar em vários motivos que a imagem queira nos mostrar.

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Mapa mental - 1° Aula com a instrutora Telma Brito

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Mapa mental - 1° Aula com a instrutora Telma Brito

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Começamos com a apresentação da instrutora Telma, onde nós daríamos continuidade as nossas aulas técnicas, logo iniciamos uma dinâmica onde apresentaríamos um amigo e vice versa. Logo depois nós fizemos um mapa mental, onde no mesmo estaria a rotina da nossa turma durante uma semana.

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Aprendemos sobre liderança e Motivação. Onde a professora Telma, nos passou uma palestra onde um homem (David) fala como ele se tornou um dos maiores empreendedores do Brasil, e também assistimos um filme (Monstros S&A) onde havia vários momentos que envolvia momentos de liderança e motivação, e pediu para que encontrássemos esses momentos no filme.

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A professora nos deu um livro onde falava de administração, e nele havia perguntas baseados no assunto que continha no livro. Fizemos o cadastro no dite EAD, no qual respondemos á uma série de perguntas. A professora nos propôs o desafio de criar uma solução para uma das inúmeras problemáticas que havia no site Plataforma GP inovação.

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Visita técnica á sorveteria Illa / Concluindo o projeto integrador - 4° Aula 

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Visita técnica á sorveteria Illa / Concluindo o projeto integrador - 4° Aula 

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Pela manha metade da nossa turma foi a uma visita técnica á uma fabrica de sorvetes (Illa). Na qual vimos todo o processo fabril e administrativo.
Á tarde a outra metade foi para outra visita técnica a uma fabrica de plásticos (Plastec). Enquanto a outra metade concluía o projeto integrador. A professora nos avisou que teríamos que fazer um vídeo de três minutos (Pitch) explicando nosso projeto, e criar um canvas

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Apresentação da atividade inovadora - 5° Aula

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Apresentação da atividade inovadora - 5° Aula

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Em duplas, começamos a mostrar para a nossa turma e a professora Telma, as nossas ideias para as tais problemáticas (inspeção de ovos), fizemos um vídeo de três minutos explicando nossa ideia, fizemos o Canvas e mandamos tudo pro email da professora.

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Projeto de vida de carreira - *AULA EXTRA*

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Projeto de vida de carreira - *AULA EXTRA*

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10 alunos da nossa turma foi selecionado para ir pela manhã a escola, para iniciar o projeto de vida e carreira, onde ali iria nos "ajudar" á finalmente saber que profissão exercer no futuro. Vimos a um video onde um rapaz explicava como fazer o um plano devida e carreira. A professora nos pediu para fazer o nosso plano de vida e carreira

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Fomos á uma feira que pela primeira vez acontecia aqui em Maceió, vimos muitos projetos inovadores, legais. A nossa escola esteve presente, com a equipe de robótica.

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Nossa turma foi para uma visita ao Cinturão verde, vimos como funciona o ambiente, pudemos conversar com o Mário que administra toda a parte de gestão ambiental do local. Conversamos também com um rapaz, também chamado Mário, onde nos deu uma "pequena" palestra sobre sua caminhada até chegar onde chegou, nos dando incentivo pra  nunca desistirmos dos nossos estudos.
Chegando na escola fizemos um relatório sobre a nossa visita ao Cinturão Verde

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O professor Fábio nos explicou um pouco sobre Gestão ambiental. entregou a planta baixa da nossa escola, nos levou para fazer fazer um "passeio" pela escola, para que nos pudéssemos encontrar "erros" que tinha na nossa escola (rachadura, paredes fofas por conta da água ...). Com isso ele nos pediu para que nos fizéssemos uma apresentação de 5 minutos, criando uma solução para esses problemas.

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A professora Telma, pediu para que nós fizéssemos o nosso próprio Brasão, baseado no nome das nossas famílias e sonhos.
Nós criamos e logo em seguida apresentamos para a nossa turma.
Depois ela nos passou uma espécie de "bingo", com o intuito de mostrar o quanto conhecemos uns aos outros da turma.  Por fim ela nos passou um trabalho para a próxima aula "FERRAMENTAS DE QUALIDADE".

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Tivemos aula com a professora Rúbia, onde apresentamos em trio, nossos trabalhos de Ferramentas de Qualidade. Depois ela nos propôs utilizar uma das ferramentas em que apresentamos em um determinado tema.

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Nos foi proposto criar 10 questões de multiplica escolha sobre as ferramentas de qualidade, assunto do trabalho que nós havíamos apresentado na aula anterior.
Logo depois a professora pediu para que a turma faça um portfolio do inicio das aulas até o dia de hoje, e depois fazer um slide explicando como fizemos o mesmo, para apresentar a ela em uma aula extra que iremos ter

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Começamos respondendo á um questionário sobre nossos gostos e valores, o principal objetivo da atividade é fazer com nos faça pensar em no que mais e menos gostamos de fazer. Mais tarde fomos juntos com as turmas do 1° "A" e 1° "B" conhecermos o projeto Relix Oceanos, onde lá vimos a realidade de quando as pessoas jogam lixo no mar.

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Tivemos aula com uma pedagoga, onde respondemos uma serie de perguntas sobre nossa vida (coisas que gostamos e não gostamos) com a intenção fazer com que nossa instrutora nos conheça mais. Após ela passou em grupo uma ferramenta de trabalho para cada grupo (trainee, menor aprendiz...). Fizemos um texto corrido sobre tal assunto e entregamos a ela.

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Escolhemos qual ideia vamos usar no projeto integrador da escola, separamos a função de cada um no projeto (descritivo, canvas ...). Demos inicio ao nosso projeto, fazendo pesquisa de inicio, para saber se não existe nada igual a nossa ideia.

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Algumas pessoas que tiveram as profissões da mesma área se juntaram para apresentar em grupo. Concluímos o trabalho e apresentamos. Eu escolhi a profissão Coath, pois é uma profissão independente e autônoma. No final, a professora nos passou para que nos fizemos uma peça teatral que envolva as profissões que apresentamos

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SOBRE NOSSO PASSADO, PRESENTE E FUTURO - Projeto de vida e carreira *AULA EXTRA*

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SOBRE NOSSO PASSADO, PRESENTE E FUTURO - Projeto de vida e carreira *AULA EXTRA*

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A professora Telma nos deu revista para recortamos imagens que retratasse o nosso passado, presente e futuro, e pediu para que nos falássemos sobre nossa vida, com maior sinceridade possível. Pois assim ajudaria ela, a nos conhecer melhor.

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Decidimos os grupos do projeto inovador / Canvas das visitas técnicas em que fomos (Illa e plastec). - Aula 16°

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Decidimos os grupos do projeto inovador / Canvas das visitas técnicas em que fomos (Illa e plastec). - Aula 16°

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Separamos os grupos de 10 pessoas qual vai ser a função de cada um no projeto inovador (canvas, protótipo ...).
Mais tarde em grupo criamos o canvas da visita técnica em que nossa turma foi, tanto para a Illa como para Plastec.

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Apresentação da plataforma do portfolio  - Projeto de vida e carreira / Aula extra 

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Apresentação da plataforma do portfolio  - Projeto de vida e carreira / Aula extra 

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20 alunos foram sexta-feira apresentar a plataforma que usamos para fazer o nosso portfolio, explicamos como funciona essa plataforma. Depois a professora Telma nos passou uma brincadeira, em que teríamos que adivinhar algumas características do nosso colega

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Ensaiamos a peça teatral / Filme "Os estagiários" - Aula 17°

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Ensaiamos a peça teatral / Filme "Os estagiários" - Aula 17°

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Explicamos a professora a ideia inicial para a peça teatral envolvendo todas as profissões em que falamos numa aula passa e ensaiamos um pouco.
Depois, assistimos ao um filme que tem tudo haver com profissões: " Os estagiários" e fizemos um relatório sobre o filme.

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Palestra RH e Oficina canvas - Aula 18° 

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Palestra RH e Oficina canvas - Aula 18° 

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Tivemos uma palestra com a Estefanny e com o Derick, dois estudante de RH ( Recursos Humanos). Eles nos contaram como funciona o curso e como está sendo a experiência deles com o curso. A palestra foi bastante divertida, com algumas brincadeiras.
Logo demos inicio a nossa segunda oficina de canvas. Nesse nosso segundo encontro teríamos que dar novas ideias para as lojas em que fizemos visita técnica.

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Âncora de carreira - Projeto de vida e carreira / Aula Extra 

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Âncora de carreira - Projeto de vida e carreira / Aula Extra 

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Respondemos com os números de 1 a 6 nos itens que mais gostamos (se sentir líder em um grupo ...) Somamos todos os tópicos que tinha e tiramos a média, na qual tiramos a média maior ficamos ( eu tirei IA - AUTONOMIA E INDEPENDÊNCIA). Ela passou para os grupos que cada um pesquisasse uma ferramenta que envolvia âncora

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Projeto de vida e carreira - *AULA EXTRA* 

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Projeto de vida e carreira - *AULA EXTRA* 

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Concluímos e revisamos o trabalho da feira de Inovação (FITEEM).

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 TÉCNICO Apresentação da peça teatral das profissões /Palestra com Profissionais do RH - Aula 19° 

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 TÉCNICO Apresentação da peça teatral das profissões /Palestra com Profissionais do RH - Aula 19° 

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Divididos em quatro grupos apresentamos a peça teatral que falava um pouco sobre cada profissão escolhida por nós, na aula sobre âncora de carreira.
Em um segundo momento, Simone, uma profissional do RH (Recursos Humanos) que exerce a profissão, nos explicou um pouco mais sobre a sua profissão, tirou todas as dúvidas que ainda nos restavam sobre o RH e nos passou dicas valiosas de como criar o nosso próprio curriculum. A palestra dela foi bastante construtiva para a nossa turma.
Em um outro momento, a nossa professora Telma, nos passou para que fizéssemos um relatório sobre as duas oficinas que tivemos de Canvas e da palestra do RH.

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Projeto de vida e carreira // Currículo *AULA 20*

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Projeto de vida e carreira // Currículo *AULA 20*

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Demos continuidade ao projeto de vida e carreira, respondendo ao anexos do 12 ao 15. Neste anexo respondemos um questionário sobre coisa que gostamos, como nos comportamos em certos momentos, sobre nossa infância. Fizemos o FOFA(Forças, Oportunidades, Fraquezas e Ameaças) e respondemos coisa que queríamos á curto, médio e longo prazo.
Em outro momento nos fizemos o nosso próprio currículo

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Vimos o que é literatura e qual a sua finalidade.

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Aprendemos sobre sentido conotativo e denotativo da palavra.

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Vimos que em casa região do nosso país, existem diversas formas das pessoas falarem. Coisas que para nós consideramos erradas, apenas por nunca ter ouvido falar. Por não ser palavras do nosso dia a dia, acaba que tratamos com certo preconceito.
O modo de falar pode está relacionado a várias coisas, como cidade, religião, cultura.

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Vimos sobre linguagens formal e informal. Aprendemos as diversas formas de falar com pessoas mais importantes (Chefe de trabalho, em uma palestra...). Aprendemos também a importância de falar de forma formal.

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Nos foi proposto fazer um email para cada ocasião. (solicitar uma autorização para o diretor da escola, reclamar com a prefeitura, sobre a falta de pistas nas ruas...)

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Vimos sobre: União, Intersecção e diferenças entre os conjuntos. Vimos diagrama Euler. Fizemos uma avaliação.

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Aprendemos sobre função do primeiro grau com o auxilio do módulo 1 de Matemática e suas tecnologias. Fizemos atividades no mangahigh,para nos ajudar a entender melhor o assunto.Finalizamos o assunto com uma avaliação.

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Aplicações numéricas na sociedade contemporânea.  

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Aplicações numéricas na sociedade contemporânea.  

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Apresentamos em grupos sobre diversos casos em que os números estivessem aplicados em nossa sociedade. Falamos sobre a taxa de acidentes no mercado de trabalho, o número de suicídios. Falamos também sobre a taxa de pessoas obesas no Brasil. Essas apresentações nos fez perceber que o números se faz presente em vários aspectos de nossas vidas.

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A notação científica é uma forma de escrever números usando a potência 10. E ela tem o intuito de reduzir a quantidade de números(0). Fizemos uma atividade em duplas e em trio.

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Vimos os seguintes tópicos: Força resultante; 1°, 2° e 3° Lei de Newton e peso de um corpo. Finalizamos o assunto com uma avaliação.

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Fizemos uma apresentação em slides, sobre a importância de um cidade bem planejada.

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MUV (Movimento Uniforme Variado).
Movimento Circular
Velocidade
Movimento Uniforme
Movimento uniformemente variado
Vetores

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Os professores iniciaram um mesmo assunto. Porém com visões sociológica, a histórica e filosófica.

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Para representar os 201 anos de Alagoas, falamos de alguns pontos importantes do nosso estado, como: Comidas típicas, economia de Alagoas, Religião que predomina em Alagoas.

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Começamos o mesmo assunto junto com todas as disciplina de ciências humanas. Estudamos o que foi a Revolução Industrial, quais fatos ocasionariam a revolução. Fizemos também discussão sobre o assunto.

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Estudamos as fases da Revolução Francesa, as causas e quais foram os resultados da Revolução Francesa.

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A segunda Guerra que aconteceu entre 1939 á 1945, deu-se inicio por conta que o governo de Hitler, descumpriu o tratado de Versalhes. Um fato que marcou a Segunda Guerra Mundial foi o Holocausto, em que em milhões de pessoas morreram. Vimos a história propriamente dita, e vimos também estes assunto com diversos olhares sociológico, filosófico e geográfico.

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Apresentação em slide de um planejamento elétrico. O meu escolhido foi um planejamento elétrico de uma residência

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Demos inicio ao assunto gênero e tipos textuais.
Vimos os seguintes tópicos:
GÊNEROS TEXTUAIS
(Situações de comunicação)
* Artigo de opinião;
* Debate;
* Aula;
* Notícia;
* Piada;
* Etc.
GÊNEROS JORNALÍSTICO
(Como são ditos)
* Argumentação;
* Descritivo;
* Instrucional ou Injutivo;
* Narrativo;
* Dissertativo.

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Começamos o assunto,em sala de aula com alguns slides que a professora Islane. Ela nos deu uma folha com alguns tópicos de gênero jornalistico. Fizemos mapas mentais com os tópicos do assunto, para que pudéssemos incrementar no portfólio.

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Apresentamos uma peça teatral, sobre a clássica  história de Romeu e Julieta.
O diferencial dessa peça, foi que, a nossa turma fez a história de Romeu e julieta em duas partes: A clássica e a contemporânea (século XXI

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Vimos situações que geram  conflitos. Algumas discussão podem melhorar o convívio em um meio, porém  há discussão que podem gerar desconfortos e inimizades. Aprendemos a lidar com estes conflitos da melhor forma. E o passo a passo de como conduzir uma discussão.

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Vimos o conceito de Ética e de Moral, as diferenças entre ética e moral. Discutimos sobre os nossos conhecimentos ético.Concluímos a aula com uma atividade sobre os assuntos falada no inicio da mesma, com o intuito de saber se realmente havíamos aprendido o assunto.

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Reconhecendo o Cenário Industrial de Alagoas

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Reconhecendo o Cenário Industrial de Alagoas

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Aprendemos sobre o que é uma Industria (Atividade econômica que surgiu na Revolução Industrial). Vimos que em Alagoas, as indústrias  são representada pelo FIEA (Federação das Industria do Estado de Alagoas).Falamos sobre o CNAE. E logo a professora nos passou um trabalho para escolher uma industria de Alagoas e falar sobre os seguintes tópicos: CNAE, explicar a indústria, missão/visão, produtos/serviços ofertados/imagens da empresa, número de funcionários, conclusão.

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A indústria 4.0 é o nome que se dá a uma 4° Revolução que está por vim. Essa revolução irá usar o interoperabilidade, que é a habilidade dos ciber-físicos ou seja a capacidade do homem se comunicar com as máquinas através da internet e da nuvem. A capacidade dos modelos de ciber-físicos, poder tomar atitudes sem intervenção humana. Enfim, concluímos que o objetivo da industria 4.0 é substituir por completo ou quase da mão-de-obra. Para assim gerar mais lucros. A professora nos passou um trabalho em grupo, para que apresentasse a ela alguns tópicos que estão incluso na indústria 4.0.

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Fizemos um mapa conceitual para sabermos o conceito e as diferenças entre noticia e reportagem.

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Ficamos por dentro do que é intertextualidade e fizemos um mapa mental sobre o mesmo.

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Criamos mapas mentais sobre as escolas literárias.

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Nossa primeira atividade de química

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Relatório de filosofia, baseado na série "The Mentalist"

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O documentário mostra a vida de algumas pessoas que tiram uma renda do lixo. O trabalho delas é catar o lixo reciclável e dali tirar algum sustento. Eles se orgulham muito do que fazem, porém tem em mente que catar lixo não é um trabalho que eles merecem.
Fizemos um relatório sobre o documentário.

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Estrutura social e a desigualdade no Brasil. 

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Estrutura social e a desigualdade no Brasil. 

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Dentro deste "Eixo" estudamos os seguintes tópicos:
Pobreza;
As sociedades divididas em Castas;
Estratificação e mobilidade;
As desigualdades sociais no Brasil;
Raças e classes.
Fizemos várias atividades sobre o eixo, para melhor compreensão do assunto.

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O professor pediu para que, em casa nos assistisse o filme: "O FÍSICO" e que fizéssemos um relatório sobre o mesmo

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Baseado no canal de youtube "Nostalgia" que fala sobre a Segunda Guerra Mundial. Fizemos um comentário sobre o vídeo.

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Teríamos que recriar a forma de apresentação de alguns textos. Exemplo: Texto que era de comédia, tivemos que interpretar com drama.

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Tópicos estudado
* Arqueologia do saber;
* Episteme;
* Quais as Epistemes;
* O ser humano é sujeito do conhecimento.

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*Arte e realidade;
*O belo e a questão do gosto;
Arte e Técnica;
*A função Social da Arte;
O QUE É ARTE? marcar sua presença no mundo, com objetos que interpretam a realidade;
*ARTE NO HUMANO: A imaginação + realidade = A representação;
*O Homem pensa o objeto e a Arte o expressa;
*BAGAGEM CULTURAL: A independência, e expressão de pensamentos próprios.
Depende das informações, necessita da capacidade de observação da pessoa.

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Através das criações de artefatos auxiliares, facilita o dia-a-dia e no passado.
PRODUÇÃO ARTÍSTICA:
A produção artística não é extraordinária. A arte é um testemunho histórico e pode retratar situações sociais.
A manifestação demonstra a preocupação humana, expressa a beleza,e as culturas fazem os objetos utilitários de forma harmoniosa com materiais e cores combinadas.

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Humanas e Linguagens.

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Linguagens e humanas.

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Fizemos um experimento químico, para saber o nível de pH em um alaranjado de metila.

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QUASE O PESO DE UM PASSARINHO (DOCUMENTÁRIO)

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QUASE O PESO DE UM PASSARINHO (DOCUMENTÁRIO)

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Este documentário mostra a realidade de pessoas que vivem em estado de calamidade, no interior de Alagoas. Crianças que estão com a metade do peso ideal para a idade delas. Pessoas que passam fome. Várias famílias vivem de comidas que são
distribuídas para apenas uma criança.

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Assistimos documentário sobre o Sol, e fizemos um relatório.

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Física (DOCUMENTÁRIO) sobre Albert Einstein 

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Física (DOCUMENTÁRIO) sobre Albert Einstein 

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Assistimos ao documentário que fala sobre a Biografia de Einstein,fizemos um relatório sobre o que entendemos do documentário.

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Aula de microscópio na aula de biologia, onde fomos instruídos a olhar no microscópio e dizer o que a gente via, o professor colocou um tecido de uma planta para que a gente pudesse ver a parede de uma célula vegetal e entre outros que só existe na célula vegetal.

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Apresentação de um trabalho na área da escola sobre as civilizações antigas do nosso mundo. Meu grupo apresentou sobre a Arábia Saudita.

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O simulado foi relacionado a cartografia, tendo identificação de imagens cartográficas e cálculos da Geografia.

Incluindo duas perguntas relacionada a História e Sociologia.

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Para melhor entendimento o professor nos deu esse papel, em que explica um pouco sobre os pré-Socráticos.

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Inciamos as nossas aulas no dia 05/02/2018

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Para melhor entendimento do assunto, a professora nos passou uma pesquisa sobre a organização social de alguns países, como: Roma, Mesopotâmia, Grécia...

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Objetivo, importância e campos de atuação da sociologia 

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Objetivo, importância e campos de atuação da sociologia 