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Blended Learning ist für mich eine neue Form des Lernens und Lehrens. Die Vorteile sehe ich vorwiegend für die Studierenden, da diese zeit- und ortsunabhängig lernen können. Weiters sind alle Materialien zentral gespeichert und keiner der Studierenden kann behaupten, er/sie hätte gewisse Materialien nicht bekommen. Als einen großen Nachteil sehe ich die Vorbereitungsphase. Es benötigt von Seiten des Lehrenden eine hohe digitale Kompetenz.

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Lernsettings die weder ausschließlich online noch ausschließlich face-to-face stattfinden würde ich als BL bezeichnen.
Die Vorteile sehe ich in der Kombination der Vorteile beider Lehr-/ Lernmethoden.
Inhalte, die alleine erarbeitet werden können, werden in einer Online-Phase durchgearbeitet, in der Präsenzphase wird auch "sozial gelernt" bzw. mit Unterstüzung eines Coaches/Lehrers Probleme behandelt bzw. Inhalte vertieft und komplexere Inhalte dargelegt.
Als Nachteile fallen mir in der Online-Phase die technischen Hürden (korrekte Darstellung der Inhalte im Browser, schneller Internet-Zugang, medienkompetente Teilnehmer) und der hohe Aufwand in der Vorbereitung fü die Lehrenden ein.
Für weniger selbstgesteuerte bzw. motivierte Lernende könnte das Durchhalten in der Online-Phase ein Problem werden, da man hier mal leichter mal "keine Zeit" hat als in Präsenzphasen.

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Präsenz-Unterricht abwechselnd mit online-Lehre nennt man Blended Learning

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Präsenz-Unterricht abwechselnd mit online-Lehre nennt man Blended Learning

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Präsenzphasen wechseln mit  reinen online-Phasen ab

Für die Online-Phasen werden häufig Learning Management Systeme wie Moodle, LMS, Mahara, Microsoft Teams verwendet.
Manche LMS Systeme integrieren synchrone Kommunikation wie Chats, Videokonferenzen , manche LMS Systeme sind nur asynchron möglich!
In vielen Fortbildungsseminaren, in berufsbegleitenden Studien werden Blended Learning Settings eingesetzt - der Vorteil: Lernstoff kann in den online-Phasen mit Videos, Audiodokumenten und Präsentationsmaterialien erlernt und geübt werden.
Vorteilhaft sind auch kollaborative Settings, wo Lerner gemeinsam an Aufgaben arbeiten und Lösungen präsentieren.
In den Präsenzphasen werden Ergebnisse und Lösungen diskutiert.

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Blended Learning ist eine Kombination aus einem Online-Kurs und einer Präsenzveranstaltung. Seminare und Vorlesungen werden durch spezielle Online-Plattformen unterstützt.
VT:
Die Arbeit des Lehrenden wird erleichtert. Material und Aufgaben können in den Kurs eingestellt werden und zum richtigen Zeitpunkt für die Studierenden sichtbar gemacht werden.
Die Leistungen der Studierenden werden übersichtlich geordnet gesammelt und können bewertet werden.
Nachtrichten können online angekündigt werden und verbreiten sich dadurch schnell unter den Studierenden.
Zeitmanagement ist flexibel.
Differenzierung und Vertiefung sind einfach durchführbar.
Der Kontakt zwischen Lehrendem und Studierendem ist einfach und kann v.a. bei allgemeinen Fagen leicht von allen nachgelesen werden.
NT:
Hoher Zeitaufwand für die Vorbereitung durch den Lehrenden.
Know-how und technische Voraussetzungen bei Lehrenden und Studierenden notwendig.

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Blended learning ist die Verbindung analoger und digitaler Lernmethoden., e- learning und Präsenzlernmethoden, Bsp_ der Flipped Classoom oder inverted Classroom .
positiv als Student: ist die zeitgemäße differenzierte Methode der Lernmöglichkeit,  das offene selbstverwaltete Zeitmanagement, das Wiederholen so oft und wann man will. Das schnelle Lernen.
durch Vor/ Nacharbeiten in Präsenzeinheiten ist die soziale Lernstruktur ebenfalls gegeben ( im Gegensatz zum MOOc allein, oder e- learning)
positiv Lehrernder: effiziente, alles kontrollierende Methode, evaluierbar, nachhaltig.
Voraussetzung: digitales know - how , erstmalig sehr aufwändig, sehr kreatives, pädagogisches Anwenden digitaler tools notwendig
negativ: letztlich noch immer zu analog gedachtes digitales Lernsystem, das beschränkt wird durch analoge Grundstrukturen, die in Organsisationen noch vorhanden sind : ( Stunden, Inhalte, Semester)

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Julia Knogler - Nutzung von E-Learning-Settings in Kombination mit Face2Face-Unterricht

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Julia Knogler - Nutzung von E-Learning-Settings in Kombination mit Face2Face-Unterricht

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Pro: man sieht sich auch im reallife und kennt sich daher besser, weniger Anonymität, mehr Gruppengefühl, Zuverlässigkeit und Verantwortungsbewusstsein (meine Vermutung)
Contra: Evtl. werden E-Learning/technische Fragen im persönlichen Unterricht geklärt und benötigen Zeit, nicht alle SchülerInnen/Studierende sind ausreichend computerversiert

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Blended learning ist eine Kombi aus virtuellen und nicht-virtuellen Settings und Methoden.
Es gibt verschiedene Stufen bezogen auf den Visualisierungsgrad.
Vorteile aus Studierendensicht sind das flexible Zeit- und Ortsmanagement, das vertiefte Bearbeiten verschiedener Themen und der bessere Lernerfolg, Nachteile treten bei schlechtem Zeit- bzw. Selbstmanagement bzw. bei Abschieben der Verantwortung für das eigene Lernen.
Für Lehrende liegt der Vorteil in der Flexibilität der zeitlichen Taktung bzw. der vertieften Bearbeitung der zur Verfügung gestellten Themen (Gruppen bilden, …). Nachteile liegen im hohen Zeitaufwand und in der Selbstverantwortung, sich in diesem Bereich fortzubilden.

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blended learning = kombiniertes Lernen = hybrides Lernen; verortet zwischen medial angereicherter/-m Präsenzlehre/-lernen und Online-Lehre/-lernen; Online Phasen können sowohl in Vor- und Nachbereitung der Präsenzphasen stattfinden, als auch "mitten drinnen"; Vor- und Nachteile sind aus den verschiedenen Perspektiven Studierende/Lehrende zu sehen, einzelne Themen können beiden Bereichen zugeordnet werden: So kann Selbstmangement des Lernens als Vorteil erachtet , ebenso kann darin aber ein Nachteil (Überforderung, fehlendes Verantwortungsbewusstsein für den eigenen Lernprozess,...) gesehen werden. Trifft auch zu für Zeitmanagment (sowohl für Lernende als auch Lehrende - Vorbereitung, ...).
Vorteile sehe ich in Möglichkeiten der Differenzierung, Spezialisierung, möglichen Vertiefung innerhalb eines Themengebietes für Lernende, ebenso in der Möglichkeit der beliebigen Wiederholungen und im Sinne der Nachhaltigkeit der Form von digitalen Abgaben/Überprüfungen etc.
Für Lehrende sehe ich Vorteile zudem darin, dass sie in Präsenzphasen konkret auf Fragen, Diskussionsthemen der Lernenden eingehen könne, Informationen gezielt gegeben werden können (nicht nach Gießkannenprinzip). Auch dass der Kontakt zwischen Lernenden/Lehrenden auf einer niederschwelligen Ebene ermöglicht wird. Offene Fragen sehe ich im Bereich der Sozialformen (funktionieren Gruppenarbeiten/ Lernpartnerschaften usw. auf digitaler Ebene wie in face to face -settings?), und auch in der gesellschaftlichen Anerkennung (Ist dies wirklich Lehre/Lernen?)

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Blended Learning ist eine Kombination von - je nach "Konzept" mehr oder weniger stark gewichteten - Online-Lernphasen und Präsenzphasen.
Ein bekanntes Blended Learning-Konzept ist Flipped Classroom. Dabei soll die Darbietung von Inhalten online und selbstständig durch die Lernenden stattfinden, die Präsenzphase kann dadurch aufgewertet werden, weil die Lernenden bereits inhaltich vorbereitet sind.

Vorteile:
- zeit-/ortsunabhängig
- jede/r lernt im eigenen Tempo
- Präsenzphase wird besser genützt
- Ressourcenschonend für Hochschule (Räume ...)

Nachteile:
- aufwendige Vorbereitung der Online-Phase
- Lernt wirklich jede/r online mit?
- Know how und technische Ausstattung für Onlinephase ist erforderlich