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¿CÓMO SE HACE PARA QUE LA BASURA,HOY NO SEA UN PROBLEMA PARA NUESTRA COMUNIDAD?

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¿CÓMO SE HACE PARA QUE LA BASURA,HOY NO SEA UN PROBLEMA PARA NUESTRA COMUNIDAD?

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[¿CÓMO SE HACE PARA QUE LA BASURA, HOY, NO SEA UN PROBLEMA_16DEL4

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La palabra basura o desecho se asocia normalmente a algo que ya no sirve ni tiene valor, ya que ha sido usado en actividades previas. Lamentablemente el crecimiento de la población, las forma de vida, el sobre consumo y la aparición de la cultura de producción que privilegia lo desechable por sobre lo retornable ha transformado a la basura en uno de los principales problemas ambientales y de contaminación existentes, el cual es necesario afrontar a través de estrategias de gestión y manejo adecuadas. Al mismo tiempo, la mayor producción de basura ha ido acompañada de mayores exigencias por parte de la sociedad respecto a su manejo y disposición, principalmente  por los efectos que puede llegar a tener en la calidad de vida y en la salud de las personas, sobre todo de los más pobres, o sea los más vulnerables. Hoy en día se habla de “residuo”, refiriéndose a la posibilidad de convertir la basura en un subproducto distinto al original, que puede ser reutilizado ó reciclado en un nuevo proceso y por lo tanto puede ayudar a atenuar en gran parte este problema.

Los residuos sólidos domiciliarios son aquellos que se generan en las viviendas, establecimientos escolares, centros comunitarios, locales comerciales, etc. Por su origen se pueden clasificar en orgánicos e inorgánicos. Los orgánicos son biodegradables, es decir tienen la capacidad de fermentar y ocasionan procesos de descomposición, tal que la naturaleza los puede aprovechar como parte del ciclo natural de la vida, pero cuando se acumulan y posibilitan la multiplicación de microbios, bacterias y plagas se convierten en potenciales fuentes de contaminación de suelo, agua y aire. Algunos residuos orgánicos son: restos de comida, papel de todo tipo, textiles, madera, por otro lado los inorgánicos se componen de botellas de vidrio, metales, plásticos y otros productos de uso cotidiano, de origen industrial, los cuales tardan mucho tiempo en desintegrarse ó nunca se descomponen, y por eso se llaman no biodegradables. Estos desechos no siempre resultan inservibles, pues existen diferentes formas de aprovecharlos o reutilizarlos. También existen productos de uso cotidiano en el hogar que contienen componentes peligrosos, a saber: limpiadores, pinturas, barnices, baterías de automóviles, aceite de motor y de cocina, termómetros, pilas y medicamentos, se lo conoce como “residuos domésticos tóxicos”. Muchos residuos domiciliarios pueden ser reciclados y tienen valor comercial como por ejemplo: papel, cartón, hierro, cobre y aluminio. Otros es conveniente evitarlos ó sea reducir su consumo y a veces podemos rehusar objetos, por ejemplo la vajilla que utilizamos en los cumpleaños. Consideramos conveniente recordar la definición de estos términos: Reducir: Se deben elegir los productos que tengan menos envoltorios, sobre todo los que utilicen materiales reciclables, y emplear menos bolsas de plástico para la compra. Por último cabe recordar que se tiene que reducir el consumo de productos tóxicos y contaminantes como las pilas. Reutilizar: Cuantos más objetos volvamos a utilizar menos basura produciremos y menos recursos tendremos que gastar.

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Nuestra escuela está ubicada en la zona Oeste de la ciudad de Buenos Aires, el barrio de la escuela, como en muchos punto de la ciudad de Buenos Aires, la basura es un problema de gran importancia, mereciendo una reflexión especial en los espacios comunes y públicos. A diario, al recorrer las calles del barrio de la escuela que circundan en nuestro barrio todo tipo de desechos provocando focos de contaminación y enfermedades.

A partir de observar gran cantidad de residuos dispersos en el barrio, en espacios abiertos, terrenos baldíos, cordones de la veredas que rodean la escuela se encuentran en pésimas condiciones de higiene urbana y por otro lado surge el desconocimiento de los ciudadanos con respecto al destino de sus residuos, surge la idea de realizar este proyecto, con el objetivo de hacer un aporte a la transformación de la realidad barrial observando conductas no apropiadas dentro y fuera de la institución escolar.

Motivados esta vez, por una propuesta de alumnos nos comunicamos con la Municipalidad de Lanús, nos involucramos en la realización de un trabajo de investigación y acción, con el que pretendemos conocer las necesidades del barrio en materia de Recolección de Residuos e Higiene Urbana, para luego poder actuar en consecuencia desde nuestro lugar, la escuela

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[¿ QUÉ HACEMOS CON LA BASURA... ?] primer ciclo. [¿CÓMO SE HACE PARA QUE LA BASURA, HOY, NO SEA UN PROBLEMA EN NUESTRA COMUNIDAD?] segundo ciclo

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[¿ QUÉ HACEMOS CON LA BASURA... ?] primer ciclo. [¿CÓMO SE HACE PARA QUE LA BASURA, HOY, NO SEA UN PROBLEMA EN NUESTRA COMUNIDAD?] segundo ciclo

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 Gabriela Mariel Arrigo - domingo, 9 de abril de 2017, 17:18

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 Gabriela Mariel Arrigo - domingo, 9 de abril de 2017, 17:18

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Buenas tardes me pareció bárbaro el tema del cuidado del planeta... ojo con la basura, ya que es un problema que está en todos los barrios, en las esquinas y en realidad es un problema de todos...

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Natalia Veronica Pardo - viernes, 7 de abril de 2017, 09:54
hola buenos días me gustaría proponer la siguiente situación espero que sea correcta. Un año me toco trabajar en 5º año de primaria y en ese grupo se nos presento un conflicto que afectaba a la comunidad de la escuela en la esquina de la misma se tiraba basura, provocando malestar a los alumnos y personal docente. Los alumnos me plantearon esta problemática y me preguntaron que podían hacer ellos desde su lugar. Surgió también la contaminación que sufre nuestro planeta por cuestiones similares o peores. A través de prácticas del lenguaje decidimos realizar afiches con texto informativos, que con autorización de los directivos pegaríamos en los pasillos de la institución para informar a la comunidad escuela. Luego en ciencias sociales buscaríamos leyes que nos informen de que manera podemos reclamar sobre lo que sucedía en el barrio.

Resumiendo los alumnos armaron también carteles tanto informativos como de precaución, para que no arrojaran más basura en la esquina y por suerte la gente hizo caso.

Esperemos que cumpla la consigna de la actividad, espero respuestas saludos Natalia

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[¿ QUÉ HACEMOS CON LA BASURA... ?] primer ciclo. "Todos los días, al concurrir a la escuela caminando por la vereda, un alumno de esta escuela ve que en la esquina hay mucha basura tirada, insectos y un terrible olor.¿Han observado ustedes también esto?¿qué opinan? [¿CÓMO SE HACE PARA QUE LA BASURA, HOY, NO SEA UN PROBLEMA EN NUESTRA COMUNIDAD?] segundo ciclo

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[¿ QUÉ HACEMOS CON LA BASURA... ?] primer ciclo. "Todos los días, al concurrir a la escuela caminando por la vereda, un alumno de esta escuela ve que en la esquina hay mucha basura tirada, insectos y un terrible olor.¿Han observado ustedes también esto?¿qué opinan? [¿CÓMO SE HACE PARA QUE LA BASURA, HOY, NO SEA UN PROBLEMA EN NUESTRA COMUNIDAD?] segundo ciclo

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trabajamos con los chicos para que creen los propios

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trabajamos con los chicos para que creen los propios

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- domingo, 9 de abril de 2017, 19:25

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el alumno alcanzará

- Desarrollar actitudes y valores del cuidado y respeto hacia el entorno.
- Facilitar el desarrollo de habilidades sociales a través del trabajo cooperativo y colaborativo.
- Potenciar la observación y exploración del medio.
- Favorecer la creatividad.
- Conocer y clasificar los diferentes tipos de residuos
- Distinguir entre los diferentes contenedores de basura.
- Reciclar y/o  reutilizar materiales del entorno.
- Promover el cambio cultural y propiciar acciones que promuevan un protagonismo responsable en materia ambiental.
- Generar una mayor conciencia ambiental (aula, patio de la escuela, hogar, barrio, ciudad, etc.).
- Educar en ámbitos de consumo que generen menos residuos.
- Lograr concientizar que es el Hombre el principal responsable de la contaminación.
- Preservar los recursos naturales y combatir su contaminación.
- Producir un cambio en la manera de actuar frente a los recursos naturales.

Contenidos:
Prácticas del Lenguaje:
- Descripción a partir de imágenes.
- Lecturas de noticias.
- Búsqueda y selección de información..
- Texto Instructivo.
- Dominio de las técnicas instrumentales de lectura, escritura, expresión y comprensión oral.
- Confección de  juegos y otros objetos con material reciclable. Luego, se hará una exposición para los alumnos de primer y segundo ciclo.

Ciencias Sociales:
- Problemas ambientales y locales.
- Alteración del paisaje urbano
- Influencia de los materiales.
- Estudio de mapas.
- Mapas de riesgo.
- República Argentina. Ciudad de Buenos Aires. El barrio.
- Describir las relaciones temporales, espaciales y causales en los procesos naturales y culturales.
- Recopilación de información.
Espacios rurales y urbanos.
Formación Ética y Ciudadana:
- Interés por desarrollar una toma de conciencia ante los problemas ambientales.
- Cooperación en las actividades grupales.
- Respeto por la opinión ajena y propia.
- Predisposición al trabajo colectivo
- Responsabilidad ante las situaciones planteadas y surgidas en el aula.
- Compromiso con el proyecto
- Reflexión acerca de la importancia del cuidado de nuestro ambiente.
- Reglas de convivencia. Derechos y obligaciones.

Matemáticas:
- Confección de simples gráficos estadísticos.
- Resolución de situaciones problemáticas a partir de datos reales.
- Interpretación y análisis de gráficos, tablas y cuadros.
Ciencias Naturales:
- Medio ambiente y ecología.
- La conciencia ambiental, cuidado del planeta.
- Hábitos ambientalistas saludables.
- La ecología en casa: agua, energía y residuos.
- Evitar daños irreversibles al ambiente