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Tweets by Absolutenglish

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Créer des quizzes a destination d'autres classes avec learning apps

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A Pad to Learn English - Tablettes tactiles en classe d'anglais

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Raconter des évènements avec des videos

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Apartheid through Time covers (by Nailah)

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S'entrainer à la comprehension orale, acquerir du lexique, etc avec des exerciseurs (Wordpress+ H5p)

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A Pad to Learn English - Tablettes tactiles en classe d'anglais

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Réalité augmentée : musée virtuel des applications en LV

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Musée virtuel des tablettes en classe | Ze Pad

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A Pad to Learn English - Tablettes tactiles en classe d'anglais

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Evaluer les acquis en formation avec Kahoot

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C.O - Préciser les attentes dans le "projet d'écoute" => liens tâche / séquence/objectifs - Utiliser des supports variés: audio/vidéo, accents, durée, monologue/conversation, qualité sonore, etc.

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PAF - Différenciation pédagogique et numérique

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PAF - Différenciation pédagogique et numérique

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Usage de tablettes, d'ordinateurs, et BYOD pour concevoir des parcours à l'oral

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Pronunciation contest inter-classes de 1ere

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"Pronunciation contest" en Inter-classes au lycée Montgerald, Usages du numérique pour la semaine des langues 2017

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Newsletter mensuelle

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cadre européen commun de réference pour les langues du conseil de l'europe

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Site d'anglais de l'académie de la Martinique - Lettres d'information: 2013-2017

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Site d'anglais de l'académie de la Martinique

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Activité de webmestre

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Enseignement

Activités langagières

CECR et Portfolio

Continuité Pédagogique

Echanges

Enseignement de spécialité

Examens

Formation et Concours

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Programmes

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Vers le BAC 2021

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Les 15 dernières nouvelles

Le site d'anglais de l'académie de la Martinique a eu 15 ans cette année. Pour des raisons techniques et de sécurité web, le site doit évoluer et migrer.

Le ministère de l'éducation nationale aménage les épreuves du baccalauréat général et technologique session 2021, en raison de la crise sanitaire."Cette année, les candidats au baccalauréat ont préparé leurs épreuves dans des circonstances particulières, en raison de la crise sanitaire. Afin de permettre que chaque élève puisse réussir son examen et soit préparé pour poursuivre le parcours post-baccalauréat de son choix, des aménagements supplémentaires des épreuves terminales du baccalauréat général et technologique et du baccalauréat professionnel ont été décidées...." Lire la suite sur le site du ministère de l'éducation nationale.

Les programmes des concours de l'agrégation pour les session 2022 viennent d'être publiés. Retrouvez tous les détails et liens sur la Clé des Langues

Dans le cadre de la réforme de l'entrée dans la carrière enseignant, les épreuves des concours de recrutement d'enseignants (hors agrégation) sont modifiées à compter de la session 2022. Afin d'aider les candidats dans leur préparation, les sujets zéro des épreuves donnent des exemples de ce qui sera attendu à partir de la session 2022.

Concernant le CAPES externe d'anglais, la phonologie entre dans les épreuves écrites

Tout un espace numérique à découvrir sans tarder... Aucune difficulté de prise en main, mais la richesse de l'outil requiert un peu de temps pour en découvrir tout le spectre et tout le potentiel. Il s'agit tout simplement d'outils gratuits (Open source) et responsables simples et efficaces:

2- Des applications logicielles

Afin de prendre en compte le contexte sanitaire, l'obligation de la certification PÏX des compétences numériques au cycle terminal est reportée à l'année scolaire 2021-2022. La certification reste cependant possible au lycée. La certification des compétences en classe de troisième est également rendue facultative, la période de passation étant par ailleurs étendue jusqu'au 25 juin. En savoir plus sur eduscol

En raison de la crise sanitaire, le test de positionnement en anglais ev@lang prévu en classe de 3ème est annulé pour l'année en cours 2020-2021. La première session sera mise en œuvre au cours l'année scolaire 2021-2022. Plus d'informations sur Eduscol...

Lauréat dans la catégorie " favoriser le travail collectif pour les équipes éducatives et pour les élèves " des projets inn ovants portés par la CARDIE, "Tissons la Toile de Babel" est une action péd agogique innovante proposée par des professeurs d'anglais, d'espagnol et de portugais au collège Vincent Placoly de Schoelcher. Un grand bravo à eux!

"Il s'agit dans ce projet de mettre en œuvre pour une cohorte d'élèves d'une classe de 6ème et ce jusqu'à la 3ème, l'apprentissage simultané de 3 langues (anglais /portugais / espagnol) au travers d'une " co-animation et co-intervention" par les 3 professeurs référents de chacune des langues et ce dans un même cours . Cette culture du "co" tisse des liens cognitifs, sociaux, linguistiques et culturels."

Ne manquez pas de découvrir les détails de cette action dans l'innovathèque.

Laure Savourat prodesseur d'anglais, référente numérique (ac-créteil), partage (sur Twitter @MrsSavourat) "Compétences en langues vivantes", une application pour les enseignants de collège au cycle 3 et 4 qui permet de visualiser les compétences du socle commun, du CECRL et du CRCN (cadre de référence des compétences numériques PIX). Un outil bien pratique qui répertorie en toute simplicité les descripteurs de ces 3 outils d'évaluation des compétences https://competenceslv.glideapp.io/
L' application réalisée avec "glideapp.io" peut être consultée sur un ordinateur sans téléchargement, via le simulateur de téléphone ou peut être téléchargée sur Android ou IOS en toute sécurité.

Cette année la semaine des langues se tiendra du 17 au 21 mai 2021 sur l'ensemble du territoire.

La note de service explicite les principes et enjeux du test Ev@lang collège, ainsi que l'organisation générale de son déploiement à partir de l'année scolaire 2020-2021.

Des informations sont également disponibles sur :

Sur éduscol, L'IGESR publie "Evaluer dans le cadre du controle continu" . Ce quide de l'évaluation de 62 pages est téléchargeable au format pdf.ce guide fixe, pour chaque enseignement évalué au baccalauréat lors de l'année de terminale, qu'il s'agisse d'une spécialité ou d'un enseignement commun, la manière dont se déclinent les principes suivants : - prise en compte pour le calcul des moyennes des deux modalités d'évaluations formative et sommative ; diversité des types d'exercices composant l'évaluation : exercices courts de vérification des connaissances, travaux en présentiel ou à distance, travaux longs.- robustesse des moyennes, garanties par un nombre minimal de notes par période et un nombre suffisant d'exercices variés. Les principes et conseils de ce guide, élaboré par l'Inspection générale de l'Éducation, du Sport et de la Recherche, sont à mettre en œuvre par les équipes avec l'aide des corps d'inspection, dans le respect de la liberté pédagogique de chaque enseignant et dès le 2e trimestre de l'année scolaire 2020-2021.

Le BO n° 5 du 4 février 2021 publie "Dispense et aménagement de certaines épreuves ou parties d'épreuves obligatoires de langue vivante à l'examen du baccalauréat général, technologique pour les candidats présentant tout trouble relevant du handicap : modification"

La publication propose trois annexes en telechargement:

Aménagement de l'evaluation commune de l'enseignement de spécialité suivi uniquement pendant la classe de premiere de " langues, litteratures et cultures etrangeres et regionales " (LLCER)

Aménagement de la partie ecrite de l'epreuve terminale de l'enseignement de spécialité " langues, litteratures et cultures etrangeres et regionales " (LLCER)

Aménagement de la partie orale de l'épreuve terminale de l'enseignement de spécialité " langues, littératures et cultures étrangères et régionales " (LLCER)

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cadre européen commun de réference pour les langues du conseil de l'europe

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Site d'anglais de l'académie de la Martinique

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Enseignement Activités langagières CECR et Portfolio Continuité Pédagogique Echanges Enseignement de spécialité Examens Formation et Concours Parcours Anglais + Programmes Projets Ressources TraAM Vers le BAC 2021 e-teachers Tice Applications Androïd Bibliographie Equipement Formation Formations Liens utiles Logiciels Outils Projets Ressources Réseaux sociaux Les 15 dernières nouvelles Le site d'anglais de l'académie de la Martinique a eu 15 ans cette année.

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Lire un texte litteraire, le dessiner, le filmer, raconter.

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Illustrer des textes journalistiques par l'image; concevoir un mur d'image Padlet collaboratif

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COMPREHENSION ET EXPRESSION: synthetiser une notion , séquence, unité de travail à l'aide de timeline

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COMPREHENSION ET EXPRESSION: synthetiser une notion , séquence, unité de travail à l'aide de timeline

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Cars and the American road trip by Laurence Bernard

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TOUCH this image to discover its story. Image tagging powered by ThingLink

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Mirage 1: Students describe 2 pictures.
Students locate the different elements of the picture using the given words or expressions
Vocabulary is provided on different slides to help students carry out the task.
Get the PDF " Picture description "

Mirage 2: Students read and listen to a story related to a picture
Students predict the story from the illustration
Students scan the illustration
Students listen to the story while reading it
Get the PDF " Picture, Read and Listen "

Mirage 3 : Students listen to a text as they read it
Students scan the text, and obtain an audio version of the text
Students with special needs (dyslexic students)
Get the PDF " Listen and Read "

Mirage 4 : students work in pairs to fill in the blanks
Student A scans the document with plugged earphones.
Student A listens to the audio story with earphones
Student A repeats the sentences to student B
Student B fills in the written text with the missing words
Get the PDF The Epilogue-audio-blanks

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Mirage 1: Students describe 2 pictures. Students locate the different elements of the picture using the given words or expressions Vocabulary is provided on different slides to help students carry out the task.

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Usage de la réalité augmentée au service de l'expression

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J'ai déjà évoqué l'incroyable travail de M.A Chardine professeur de sciences-physiques dans l'académie de Rouen et développeur de l' application pédagogique " ENT Box " dans un précédent billet. Je reviens pour vous présenter quelques tests de la version bêta d'une autre application du même auteur.

Mirage Make est une application compatible tous appareils (PC, tablettes, smartphones, iPhones) qui permet de générer facilement des supports pédagogiques en réalité augmentée. Découvrez la présentation officielle de la version bêta actuelle sur YouTube.

Dans les deux exemples vidéo suivants de l'usage de Mirage Make en classe d'anglais (les screencasts ont été réalisés à l'aide de Mobizen sur une tablette Samsung Galaxy Tab) , j'ai augmenté une image de plusieurs supports en quelques clics . Cette première image " déclencheur " s'inscrit dans une séquence en classe de seconde sur le thème de l'environnement. Elle est l'illustration d'un texte issu de Time Magazine (Oct 1997), intitulé " Child Of The Future, Prologue ".

Dans ce premier exemple, j'ai augmenté l'image " déclencheur " de plusieurs diapositives proposant notamment des aides lexicales dans le but de permettre aux élèves les plus faibles de réussir la tâche de description d'image.

La dernière diapositive est une deuxième image " pendant " illustrant le texte " Child Of The Future, Epilogue " . Les élèves pourront la décrire en réinvestissant le vocabulaire des diapositives précédentes.

Lors de cette séquence, l'image est aussi et surtout utilisée pour anticiper et " supporter " (au sens anglo-saxon) la compréhension écrite .

Dans cet autre document augmenté avec Mirage Make, le texte originel (dont l'image 1 déclencheur était l'illustration, même source) et une version audio mp3 bidouillée par mes soins à l'aide d 'Acapela une application en ligne de type " Text-to-speech " et d' Audacity qui viennent augmenter le support visuel. Bien qu'il s'agisse d'une voix de synthèse, la qualité e la lecture audio du texte reste plus qu'acceptable pour un modèle ou support linguistique.

Pourquoi concevoir de tels documents? Dans le premier exemple, il s'agit de proposer aux élèves les plus en difficulté une aide lexicale pour réussir la tâche de description.

Dans le deuxième exemple, il s'agit de proposer aux élèves dyslexiques un support audio pour minimiser la pénibilité de l'acte de lecture dans une activité de compréhension d'un message écrit.

Dans les deux cas, la démarche professionnelle qui est la mienne consiste en un bricolage techno-pédagogique pour la mise en oeuvre d'activités différenciées pour mes élèves.

Les documents de ces activités sont disponibles dans la rubrique " Mirages ", séquence " Child of the Future "

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Augmenter des supports et différencier en classe d'anglais avec Mirage Make

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J'ai déjà évoqué l'incroyable travail de M.A Chardine professeur de sciences-physiques dans l'académie de Rouen et développeur de l' application pédagogique " ENT Box " dans un précédent billet. Je reviens pour vous présenter quelques tests de la version bêta d'une autre application du même auteur.

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TRAVAILLER EN AUTONOMIE et/OU COLLABORER Expérimentation d'ENT box sur tablettes Android

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ENT BOX est une solution gratuite de type Espace Numérique de Travail ne nécessitant pas de connexion internet . ENT Box est une application logicielle développée par M.A. Chardine, professeur de physique - chimie. Tout ce dont vous avez besoin pour vous lancer dans l'aventure ENT Box est décrit sur le site consacré entbox.edutice.fr

En l'absence de connexion internet dans la salle de classe, ENT Box permet à l'enseignant et aux élèves de partager, d'échanger, de mutualiser, du contenu et de collaborer à la création de contenu via divers outils intégrés : un blog sous WordPress, un réseau social qui ressemble un peu à Facebook mais en mode classe exclusif, un système de pads collaboratifs comme on en trouve en ligne sur des sites tels que framapad, etherpad, etc., des bibliothèques donnant accès à des ressources encyclopédiques comme Wikipedia ou à des collections de livres virtuels, pour ne citer que quelques unes des principales fonctionnalités d'ENT Box à ce jour.

Les élèves disposent également d'un espace de téléchargement pour récupérer les fichiers déposés par l'enseignant et d'un espace de téléversement pour déposer leurs travaux ou productions multi-média.

Avec ENT Box, je dispose d'outils qui facilitent la mise en place d'activités d'apprentissage collaboratives ou individuelles auto-correctives, qui facilitent la mise en oeuvre de tâches de production complexes, et qui facilitent les interactions et collaborations écrites entre les élèves. Je peux mettre en place des sondages sur le réseau social dans la cadre d'une évaluation diagnostique ou formative. Mais ENT Box n'est pas un outil orienté exclusivement interactions écrites, c'est un espace où le multimédia est à portée de clic. Si tant est que l'on ne considère pas ENT Box comme un espace fermé ou comme un simple espace de dépot, rien n'empêche le professeur de langue vivante de l'utiliser pour développer des compétences orales. ENT Box , une porte " outil " qui facilite de nouvelles modalités d'enseignement et d'apprentissage, de nouvelles postures.

L'installation, l'utilisation, l'administration d'ENT Box sont très bien documentées sur le site ENTBox et si vous souhaitez vous lancer, vous saurez compter sur l'entre-aide entre enseignants sur le forum dédié. Mais pour faire court, il suffit à l'enseignant de disposer d'un ordinateur sous Windows (mais la solution est aussi proposée avec Raspberry Pi) faisant fonction de " serveur " sur lequel ENT Box est installé, ainsi que d'un routeur wifi qui permet la communication entre les appareils connectés. Mon routeur Wifi est un basique de moins de 30 euros qui a déjà pas mal servi et qui fonctionne encore grâce à deux élastiques et une pièce de 5 cts...

Revenons aux élèves, les appareils des élèves ( tablettes de l'école, téléphones personnels des élèves ou PC portables de la classe mobile) ne requièrent aucune installation logicielle. L'accès à ENTBox en mode " élève " se fait via un réseau wifi 'autonome' et par un navigateur web. Qu'il s'agisse d'une tablette OS/IOS, ou d'un ordinateur sous Windows ou d'un Raspberry Pi, cela fonctionnera si tout est bien installé. Et oui la magie d'ENTBox, c'est que ça marche!

Dans ma classe d'anglais, je démarre l'expérimentation d'ENT Box avec des Samsung Galaxy Tab 4 sous Android 5.0.2. L'expérience au lycée à commencé ce mois de novembre 2016 avec une classe de 1ere , une classe de 2de, et une classe de prepa-IFSI.

En classe de seconde et première, les élèves ont découvert ENT Box au cours d'une activité de compréhension de l'oral. Sur le blog, j'ai mis à disposition des élèves tantôt un fichier audio, tantôt une vidéo ainsi que des exercices interactifs, réalisés avec l'exerciseur h5p intégré au Blog WordPress. La tablette prend place au coté du cahier, qui demeure l'outil de référence pour la trace écrite de l'activité de l'élève , trace qui sera ensuite exploitée en vue de la production finale.

Les élèves en prepa-IFSI quant à eux ont expérimenté l'utilisation d'ENTBox pour une activité de traduction à plusieurs mains via les pads collaboratifs. Ils étaient répartis en 6 groupes. Lors de cette activité, les élèves ont pu s'inter-corriger en mini-groupes de 2 à 4 élèves afin d'améliorer collaborativement la qualité de leurs productions écrites. Les inter-corrections dans les mini-groupes ont été d'ordre lexicales et grammaticales, le plus souvent. L'ordinateur du prof est relié à un vidéo-projecteur mais l'activité démarre sur une image en " Freeze " . Je peux à tout moment décider de projeter la production de tel ou tel mini-groupe en modifiant les n° de groupe dans l'url du navigateur pour des réajustements, des précisions, des remédiations. Je gagne du temps car je visualise d'un clic l'activité de tel ou tel groupe, et je peux aussi intervenir discrètement sur le pad d'un groupe par un message sans gêner les autres groupes. Concrètement, c'est la première fois que je réussis à faire écrire en même temps 4 élèves sur une même feuille , munis de 4 stylos de la couleur de leur choix.

Ce que j'apprécie dans l'outil ENT Box, c'est que ça marche, sans bug! J'ai certes perdu 10 minutes lors de ma première expérimentation en classe, non pas à cause d'ENT Box, mais à cause d'une mise à jour du système d'exploitation de l'ordinateur que j'utilise.

Les élèves quant à eux sont bluffés d'une part de tenir chacun une tablette dans leur main ou de pouvoir utiliser leur propre téléphone, et de faire de l' "Internet " sans " Internet ". Ils se sont montrés enthousiastes à l'idée de pouvoir travailler individuellement à leur rythme autant que de s'engager dans un travail en groupe selon des organisations et modalités différentes.

Ce premier billet est une invitation à tester et un premier retour réflexif sur une expérimentation pédagogique et numérique qui me parait prometteuse.

ENT Box , le sous-marin jaune, une petite vidéo pour le plaisir et pour conclure.

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ENT BOX est une solution gratuite de type Espace Numérique de Travail ne nécessitant pas de connexion internet . ENT Box est une application logicielle développée par M.A. Chardine, professeur de physique - chimie.

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COMPREHENSION ORALE: Mise à disposition de parcours de compréhension sur Padlet (compatible PC et tablettes)

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COMPREHENSION ORALE: Mise à disposition de parcours de compréhension sur Padlet (compatible PC et tablettes)

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Partager  des enregistrements réalisés en classe sur tablettes  par QR codes

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Partager  des enregistrements réalisés en classe sur tablettes  par QR codes

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1ere L

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EXPRESSION ORALE : Poster des enregistrements réalisés en salle informatique sur un padlet commun

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EXPRESSION ORALE : Poster des enregistrements réalisés en salle informatique sur un padlet commun

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1S