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"Ante las exigencias de la realidad actual, la escuela debe plantearse una urgente adaptación a los tiempos. Y si no lo hace es porque quizá el lastre que se lo impide se llama ‘incapacidad’. No queremos decir que dudemos de sus posibilidades de mejora, pero la vertiginosa velocidad del mundo ha pasado por encima de muchas cosas, entre otras, la reivindicación del respeto al medio ambiente, la idea razonablemente sensata de desear un mundo más igualitario, o también la falta de reflejos del sistema educativo para adaptarse a los cambios."
Galo Sánchez

Una vez mas insistiendo en mi inquietud de que los centros escolares no deben encasillar como materia o relleno a las actividades artísticas, debo trabajar mas en crear experiencias sensoriales en alumnos, padres y docentes. Contaminarlos con las verdaderas intenciones del arte para que a su vez, ellos con sus vivencias, obras, trabajos, o expresiones contaminen a su entorno y cambiemos poco a poquito la visión que actualmente vivimos los artistas, estudiantes  y docentes en esta área.

Hacer hincapié, en que el arte no es sólo para profesionales, o que una obra debe consagrarse para que realmente tenga valor o fama. El arte en esta etapa como lo menciona Venegas “es para jugar – trabajar, disfrutar, expresar, investigar, experimentar, interpretar lo que le interesa y crear sus personales formas con los colores que quiere”.

Gracias, Ignacio.

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"Lo estético está presente en el mundo, y lo artístico se circunscribe a la producción concreta de obras..."
"La experiencia estética se obtiene, según el desarrollo personal, en contacto directo y el disfrute consciente con las obras naturales y las realizadas por el hombre en el instante que se vinculan..."
Venegas, A (2002)

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"El retraso emocional y el subdesarrollo de la sensibilidad explican ampliamente la deshumanización de nuestra sociedad. A los seres humanos de hoy, más que hacerles falta ideas y razones para vivir felices y realizados, les hacen falta motivos del corazón y el sentido de la vida (147)."
Martínez Bonafe (2003).

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"La expresividad está en la base de todas las artes y su lenguaje son las metáforas, verdaderos vehículos de su fuerza simbólica. Y es a través de la metáfora que el argumento artístico, la energía de la música, de la pintura, del teatro, de la danza, puede llegar a conectar con el senti-miento de cada persona."
Galo Sánchez

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A través de la educación estética se aprecian y disfrutan las obras humanas y/o naturales. En la cual por medio de sus objetivos, funciones y categorías, damos pie a la educación artística.

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Nuestros niños y jóvenes deben vivir la experiencia de conocer todo tipo de conocimientos. Pero hablando específicamente del arte, existen dos modalidades estrechamente vinculadas para educar; La educación artística y la educación estética.
"Reflexionando sobre ello, nos complace pensar en los magníficos dispositivos que configuran el cerebro humano, fruto de una evolución larga y progresiva. Pero, como docentes, más aún nos reconforta creer que nuestra misión pedagógica pueda tener alguna contribución a las funciones creadoras de la inteligencia de nuestros estudiantes."
Galo Sánchez.