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Lo más importante cuando se ejerce un trabajo es realizarlo por vocación. La mayoría de docentes SE HACEN no NACEN y aquí radica un problema fundamental por el hecho que NO realizan de una manera adecuada su trabajo, sólo se centran en loa que DEBEN CUMPLIR.

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5.- Falta de recursos por parte del estudiante.

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5.- Falta de recursos por parte del estudiante.

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En varias de las ocaciones el estudiante tiene que hacer varios sacrificios para estudiar y mucho más aún cuando estudia en una universidad privada. Varios estduiantes trabajan y estudian para lograr ser profesionales o muchos NO cuentan con el apoyo de sus padres. Tosos estos factores pueden sumar el hecho que NO tenga dinero para pagar un plan de INTERNET para ciertas tareas creadas por el docente en un portafolio. Recordemos que si se quiere una educación de calidad se requiere que el docente ayude con temas claros y específicos a esto se debe sumar las ganas de superación del estudiante.

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4.- Comunicacion entre el estudiante y el docente.

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4.- Comunicacion entre el estudiante y el docente.

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Cabe destacar que un aspecto a considerar para el aprendizaje es la confianza que le transmite un docente y al estudiante. En varias ocaciones se visualiza que el docente "abusa" de autoridad y esto causa temor en el estudiante hasta para hacer una pregunta referente a la materia, lo que ocaciona bajo rendimiento y el estudiante no continúe con su propio proceso educativo de aprendizaje.

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2.- No estar familiarizado con este tipo de herramientas.

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2.- No estar familiarizado con este tipo de herramientas.

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Un aspecto importante es que pueden existir docentes que NO están familiarizados con la tecnología y esto dificulta utilizar este tipo de herramientas. Otro aspecto a considerar es que a veces existen docentes de experiencia que NO les agrada o dicen que "NO SIRVE" utilizar un portafolio docente.

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7.- Uso del portafolio con recopilación de evidencias.

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7.- Uso del portafolio con recopilación de evidencias.

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Trata de los documentos, materiales que el profesor anexa al portafolio para ejercer su función docente.

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3.- Uso del portafolio como instrumento de mejora de la práctica docente.

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3.- Uso del portafolio como instrumento de mejora de la práctica docente.

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Es necesario trabajar en los aspectos más débiles para mejorar, por lo tanto la elaboración de un portafolio docente permite encontrar  fortalezas y debilidades para la práctica docente.

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2.- Uso del portafolio como instrumento de reflexión sobre la práctica docente.

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2.- Uso del portafolio como instrumento de reflexión sobre la práctica docente.

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Le permite al docente crear una cultura de organización para la práctica docente.

Permite crear una cultura de comunicación hacia y con el estudiante para mejorar la calidad en la docencia.

Las propias experiencias ayudan a mejorar en ciertos aspectos que se tuvieron debilidades.

La vocación ayuda a la reflexión sobre la práctica docente, es más fácil hacer lo que agrada a realizarlo por obligación.

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La reflexión sobre la formación de los maestros

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Ser reconocido como maestro de maestros es un logro que el profesor Alberto Martínez Boom se ha ganado con un trabajo de más de 30 años dedicados a la investigación sobre la docencia.

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1.- Uso del portafolio como instrumento de aprendizaje y autoevaluación.

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1.- Uso del portafolio como instrumento de aprendizaje y autoevaluación.

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Se utiliza como un instrumento de aprendizaje debido a que el autor pueda desarrollar un penamiento crítico y reflexivo. Por otro lado es utilizado como autoevaluación porque permite enfatizar los temas fuertes y débiles que tiene el estudiante en una determinada materia cuando se utilizan los recursos convencionales (pizarrón, marcador) en el momento de dictar el tema.

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8.- Uso del portafolio como reflejo de la identidad docente.

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8.- Uso del portafolio como reflejo de la identidad docente.

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Delimita hasta que punto llega el docente en su trabajo; es decir, si realiza las cosas sólo por cumplir ó las hace porque le agrada la idea de seguir creciendo profesionalmente y seguir creyendo en sus estudiantes.

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6.- Uso del portafolio como una historia de la labor docente.

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6.- Uso del portafolio como una historia de la labor docente.

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En el momento de ejercer la docencia como profesión, se debe considerar dos cosas importantes las cuales son: el tiempo que el docente le dedique a la materia a dictar y la forma con la que el mensaje de su clase llega al estudiante, para de esta manera realizar una reflexión de su actuación como docente.

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5.- Uso del portafolio como instrumento de desarrollo profesional docente.

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5.- Uso del portafolio como instrumento de desarrollo profesional docente.

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Uno de los grandes problemas que se enfrentan algunas universidades es que a muchos docentes no les "agrada" la idea de compartir cosas que a ellos les costó aprender; por lo tanto se generaun problema al NO existir comunicación entre el estudiante y el profesor. Es recomendable que el uso del protafolio sirva como un nexo para el desarrollo personal y profesional tanto del estudiante como del profesor.

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4.- Uso del portafolio como instrumento de evaluación y acreditación.

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4.- Uso del portafolio como instrumento de evaluación y acreditación.

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Para un docente la creación de un portafolio se la realiza porque la institución en la cual labora puede exigir este parámetro para ejercer la profesión; sin embargo, son pocos los docentes que realizan este trabajo por vocación y para que el estudiante sea el único beneficiado.

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El portafolio docente es una etapa de socialización profesional. Se puede definir a un portafolio como un proceso formal y dinámico en el cual los docentes recopilan información mediante un proceso de reflexión crítica que ayuda en el desempeño tanto del docente como del estudiante.

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La mayoría de docentes a nivel universitario ingresaron NO por el hecho de que les guste ejercer la profesión, sino por el hecho de realizar algún proyecto de investigación o algo a fin a ello, y poco a poco se fueron adentrando. Una vez siendo parte de la institución educativa se ve reflejado el hecho que deben seguir cursos de pedagogía y de docencia para poder llegar a estudiante es ahí donde se valora la función del docente.

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1.- Falta de compormiso y egoismo por parte del docente

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1.- Falta de compormiso y egoismo por parte del docente

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Uno de los problemas más graves con el cual se puede encontar un estudiante es que el docente NO comparta del todo su conocimiento; hay muchas veces en las cuales se reservan "cosas" que pueden ayudar a cumplir un objetivo, tanto para realizar investigación como para aprender dentro de una materia. En experiencia personal cuando fui estudiante tuve varios comentarios al respecto por parte de un docente y esto limita al estudiante para seguir adelante; además que el docente ve al estudiante como competencia.