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POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
CURRICULUM
PADLET DE EVALUACIÓN EDUCATIVA
ASIGNACIÓN GRUPAL
INTEGRANTES:
MARISYN ARROYO
THAISS HIM
MÓNICA MONTENEGRO
FACILITADORA:
NELLY ARAÚZ
SEPTIEMBRE 2017

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EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

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Evaluar competencias es evaluar desempeño

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Evaluar competencias es evaluar desempeño

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Se requiere centrar nuestra atención en: La valoración del desempeño de los estudiantes al resolver situaciones de evaluación que se configuren como retos genuinos para ellos y que les permitan poner en juego, integrar y combinar diversas capacidades, es decir demostrar su nivel de desarrollo respecto de una competencia.

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Que implica INTEGRACION Y COMBINACION DE DIVERSOS SABERES (saber conocer, saber ser, saber hacer) DE EVALUAR LA MEMORIZACIÓN DE EVALUAR EL DESPLIEGUE DE HABILIDADES RUTINARIAS Y AISLADAS DE EVALUAR ACTITUDES DE MANERA INDEPENDIENTE EVALUAR COMPETENCIAS EXIGE CAMBIAR LA PRÁCTICA EVALUATIVA

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TIPOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA SUMATIVA O CERTIFICADORA

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TIPOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA SUMATIVA O CERTIFICADORA

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Su propósito es la reflexión sobre lo que se va aprendiendo, la confrontación entre el aprendizaje esperado y lo que alcanza el estudiante, la búsqueda de mecanismos y estrategias para avanzar hacia los aprendizajes esperados. Requiere prever mecanismos de devolución al estudiante, que le permitan reflexionar sobre lo que está haciendo y buscar modos para mejorarlo, por eso debe ser oportuna y asertiva.

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La evaluación es un proceso permanente de comunicación y reflexión sobre los procesos y resultados del aprendizaje. Es formativa e integral porque se orienta a mejorar esos procesos y se ajusta a las características y necesidades de los estudiantes. En los casos en que se requiera funcionarán programas de recuperación, ampliación y nivelación pedagógica. La evaluación es un proceso pedagógico continuo, sistemático, participativo y flexible, que forma parte del proceso de enseñanza aprendizaje

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Evaluación Interactivo

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La evaluación en la institución y de las instituciones son instrumentos de trabajo para la continua mejora de la marcha de la y las instituciones; tomando en cuento con lo que contamos sin olvidar que cada institución tiene como misión que los estudiantes aprendan.
Al evaluarse cada institución hay un incremento en la autonomía, se logran los equipos directivos y los docentes logrando liderzgo y permite analizar como se integra a la familia en el proceso aprendizaje entre los docentes y el alumno.
la evaluación institucional me permite optimizar todas las capacidades como las practicas docentes, el funcionamiento de los directivos, el proceso curricular, el proyecto institucional y el aprendizaje de los alumnos ya que esa es la meta de cada institución (buscar que los alumnos aprendan).

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Las técnicas de evalaución son procedimientos, instrumentos o recurso que utiliza el docente para evaluar u obtener información del alumno en su poceso de aprendizaje.
las diferentes tecnicas recogen una información detallada por lo que el docente o facilitador escoge según sea su objetivo e información a recabar.

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Características de la evaluación del aprendizaje

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Características de la evaluación del aprendizaje

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Diferencias entre los procesos educativo y evaluativo

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Diferencias entre los procesos educativo y evaluativo

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La evaluación educativa es una etapa del proceso educativo que tiene la finalidad de verificar de manera sistemática si se han logrado los objetivos planteados