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este proyecto tiene como finalidad la importancia del desarollo integral de los niños y niñas por medio de las TICS mas habilidades de aprendizaje, donde generan una gran participación social, eso quiere decir que los padres también han apoyado en el proceso de usar esta nueva herramienta con sus hijos  ya que por medio de Jclic permiterealizar diversos tipos de actividades educativas.

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Objetivo general:

•Evaluar en los niños y niñas el uso de las TIC para mejorar la atención en niños con TDAH del CDI Ciudad Verde.

Objetivos específicos:

•Analizar el grado de aceptación de las nuevas metodologías

•Seleccionar las actividades educativas pertinentes haciendo uso de las tic

Aplicar las actividades educativas como recurso didáctico a los niños con TDAH

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MARIA MONTESSORI
La mente absorbente de los niños

•La mente de los niños posee una capacidad maravillosa y única: la capacidad de adquirir conocimientos absorbiendo con su vida síquica.

Los períodos sensibles

Los períodos sensibles son períodos en los cuales los niños pueden adquirir una habilidad con mucha facilidad.

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CRITERIOS PARA SELECCIONAR UN RECURSO TIC PARA NIÑOS TDAH

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CRITERIOS PARA SELECCIONAR UN RECURSO TIC PARA NIÑOS TDAH

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•Motivador

•Sin excesivas animaciones

•Graduar la dificultad de los aprendizajes

•Verbalizaciones guiadas

•Actividades que favorezcan la tranquilidad

•Actividad lúdica

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•Dificultad en iniciar y concluir una tarea

•Dejar todo para último momento

•Intentan evitar tareas que requieran de organización, planificación y atención

•Mal manejo del tiempo

•Dificultad en tomar decisiones

•Pérdida de objetos

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•Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)

•

Síndrome de la conducta que trata de una trastorno del comportamiento caracterizado por: distracción moderada a grave, periodos de atención breve, inquietud motor, inestabilidad emocional y conductas impulsivas.

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•¿como el uso de las Tics fortalece la mejora del trastorno de déficit de atención con hiperactividad de niños del CDI ciudad verde?

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Lizeth Tatiana Ortiz Rodríguez
Ana María Reyes Garzón

Lic. Pedagogía Infantil

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http://aulas.uniminuto.edu/presencial/pregrado/mod/resource/view.php?id=438584

Cómo elaborar una rúbrica

20 Claves educativas para el 2020

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Cuando hablamos de sociedad 1.0, 2.0 y 3.0 nos referimos a paradigmas que actualmente conviven de manera simultánea en todos los países. Incluso en los países desarrollados. La innovación educativa es siempre relativa, debe ser evaluada en relación con el contexto social, económico y cultural del lugar en el que se desarrolla.

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Las rubricas son guías precisas que valoran los aprendizajes y productos realizados. Son tablas que desglosan los niveles de desempeño de los estudiantes en un aspecto determinado, con criterios específicos sobre rendimiento. Indican el logro de los objetivos curriculares y las expectativas de los docentes. Permiten que los estudiantes identifiquen con claridad la relevancia de los contenidos y los objetivos de los trabajos académicos establecidos.

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¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI?

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¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI?

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Estructura y funcionamiento del sistema educativo en las próximas décadas

Principios pedagógicos y metodologías de los modelos educativos del nuevo milenio

De la adquisición de contenidos a la adquisición de competencias

Hasta dónde avanzará la tecnología. Una mirada al horizonte.

Claves finales del tema

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LA EDUCACION PERMANENTE: APRENDIZAJE FORMAL, NO FORMAL E INFORMAL:

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LA EDUCACION PERMANENTE: APRENDIZAJE FORMAL, NO FORMAL E INFORMAL:

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La institución educativa y el aprendizaje a lo largo de toda la vida

Aprendizaje digitalizado en la sociedad del siglo XXI

Construir puentes entre la educación, el mercado laboral y la sociedad

Claves finales del tema

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LOS AGENTES EDUCATIVOS: FAMILIAS, DOCENTES Y DIRECTIVOS:

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LOS AGENTES EDUCATIVOS: FAMILIAS, DOCENTES Y DIRECTIVOS:

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La gestión del cambio educativo

El líder en el cambio educativo

La formación del docente: la renovación del profesor

Competencias docentes necesarias en el siglo XXI

La familia: socio estratégico para la educación

Claves finales del tema

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LA EDUCACION INTEGRAL EN LA ERA DIGITAL:

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LA EDUCACION INTEGRAL EN LA ERA DIGITAL:

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2. El desarrollo de la creatividad

La educación emocional

Los valores en la educación

Claves finales del tema

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DIDÁCTICAS, METODOLOGÍAS Y CURRÍCULO BAJO UN NUEVO PARADIGMA DIGITAL:

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DIDÁCTICAS, METODOLOGÍAS Y CURRÍCULO BAJO UN NUEVO PARADIGMA DIGITAL:

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Desafíos que genera la nueva cultura digital en el ámbito

De la educación: factores determinantes

Factores pedagógicos, metodológicos y tecnológicos en la introducción de tecnologías en las aulas: TPACK.

Evaluar en procesos de aprendizaje utilizando TIC.

Claves finales del tema

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2. Los paradigmas 1.0, 2.0 y 3.0 coexisten en la sociedad del siglo XXI

Las nuevas habilidades y competencias requeridas a los ciudadanos del siglo XXI

Políticas públicas para la igualdad de oportunidades en el acceso y uso de las TIC

Principales desafíos que debe abordar la educación para adaptarse a la sociedad del siglo XXI