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Richard en el foro pensamiento critico y reflexivo expresa que en Uruguay la relacion de alumnos entre esc.secundaria y escuela tecnica es 2 a 1 para tener en cuenta

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Santa Fe, una provincia donde se está haciendo realidad la educación para todos.-

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Santa Fe, una provincia donde se está haciendo realidad la educación para todos.-

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Por esta razón elegí como fondo el mapa de nuestra provincia. Elegí en particular ese mapa porque incluye los territorios limítrofes, que marcan mi realidad.-

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Plan Nacional Argentina enseña y aprende

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Plan Nacional Argentina enseña y aprende

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Leer el documento
https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/plan_estrategico_y_matriz_v9.pdf

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Realiza la inclusión de los jóvenes de ámbitos rurales a través de la creación de anexos, pero no habla de recuperar
Fuente: http://revistaeducar.com.ar/2014/03/01/avances-obstaculos-y-desafios-en-los-procesos-de-inclusion-educativa-en-la-provincia-de-cordoba-2003-2013/
Fomenta la continuidad de los planes vigentes pero siempre hablando de los jóvenes en edad escolar y no de aquellos que abandonaron o no pudieron cursar. Las experiencias con TIC son a través de las escuelas PROA, programa que se trabaja con TIC en escuela secundaria que incluye aula virtual y dispositivos 1 a 1 con aprendizajes asincrónicos y horarios flexibles.-
Fuente: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/publicaciones/PNFP/MaterialesCba/2016/Lineamientos-de-la-politica-ed-2016-2019.pdf

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Proyectos de UNICEF en zonas rurales de Misiones, Salta y Jujuy, escuelas con aulas con dispositivos móviles que permitirán por medio de tutores cursar la educación secundaria, no habla de incluir a los jóvenes que dejaron o a los adultos que no pudieron cursarlos 

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Proyectos de UNICEF en zonas rurales de Misiones, Salta y Jujuy, escuelas con aulas con dispositivos móviles que permitirán por medio de tutores cursar la educación secundaria, no habla de incluir a los jóvenes que dejaron o a los adultos que no pudieron cursarlos 

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fuente https://www.unicef.org/argentina/spanish/education_25411.html

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Nodo Rafaela, importante número de Núcleo Rurales. 

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Nodo Rafaela, importante número de Núcleo Rurales. 

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Con realidades de alumnos con sobreedad como el caso del NRESO Nº 1526 y también muchos que migran al ser trabajadores rurales ( jornaleros y/o tamberos) que necesitan trayectorias diversificadas

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Primer intento de un plan que permita culminar con la escolaridad secundaria a quienes la dejaron. No relaciona ni toma a quienes nunca comenzaron.
Acompaña muchos casos que abandonaron por maternidad.-

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Importante que en la EPJA la diversidad es aún mayor que en los demás niveles educativos, no sólo de edades sino también de trayectorias de aprendizajes, de intereses, de experiencias de vida.

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Importante que en la EPJA la diversidad es aún mayor que en los demás niveles educativos, no sólo de edades sino también de trayectorias de aprendizajes, de intereses, de experiencias de vida.

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Presencia de consejeros para la EESO Nº 526 y el NRESO Nº 1526 que colabore con los tutores de la Convivencia para la recuperación de aquellos alumnos que abandonan.

Un Referente Institucional (con horas ) para ambas instituciones ya que el programa Vuelvo a Estudiar se implementa con la buena voluntad de los docentes pero son varios los alumnos con Trayectorias de aprendizajes diferentes y se dificulta su seguimiento, sólo existe referente capacitada en el NRESO Nº 1526.-

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Conectividad en las zonas rurales que permita el acceso a los trabajadores de esas áreas.

Posibilidades de acceso al PVa EV a los trabajadores de esas áreas.

Posibilidades de ingreso al PVaEV  y de conectividad  a los habitantes de periferias como el caso de Barrio Acapulco, un lugar muy especial de la pcia de Santa Fe .Este barrio surge de forma espontánea en la esquina suroeste de la colonia Josefina, es lindante con San Francisco y Frontera y un alto porcentaje de sus habitantes no tuvieron acceso a la educación secundaria por falta de recursos y precariedad de sus trabajos.

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Atención Santa Fe es la única provincia que avanza en personas que ingresan a la EPJA

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Atención Santa Fe es la única provincia que avanza en personas que ingresan a la EPJA

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EPJA: Puntos para América Latina del documento Situación de Santa Fe. 

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EPJA: Puntos para América Latina del documento Situación de Santa Fe. 

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(i) Constituye un espacio que acoge a migrantes rurales: esta función se encuentra asociada a la formación de la población que migra a las ciudades y por lo tanto, la educación cumple un rol fundamental de acogida sociocultural. (ii) Eleva el nivel socioeducativo de la EPJA que no tuvo las mismas oportunidades que las nuevas generaciones: la posibilidad de comenzar y culminar los estudios para mejorar las condiciones de vida. (iii) Espacio de transformación: se convierte en un canal de reinserción de adolescentes, jóvenes y adultos con problemáticas sociales. Esta función atiende a la diversidad y a la atención a las problemáticas contemporáneas por la cual atraviesan los sujetos. (iv) Elevación de la expectativa de vida: este punto se encuentra relacionado con el anterior. La EPJA ofrece oportunidades de actualización, cualificación tanto en términos individuales como comunitarios.