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https://youtu.be/Yq6IUV0i9LI

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Permite qué los estudiantes sean capaces de lograr competencias laborales qué ahora son estimadas desde la perspectiva del desarrollo humano, concibe al aprendizaje comó una construcción de las siguientes dimenciones. Querer hacer, saber hacer, poder hacer, saber estar y lo qué se constituye en un enfoque complejo qué busca el desarrollo integral con un modelo de aprendizaje basado en competencias de enfoque educativo cuya atención se centra en el proceso mismo, qué apunta ante todo a lo qué se adquiere en la escuela sirva para la vida misma, en este sentido no se ocupa tanto del qué se enseña sino del comó se enseña y qué se hace con esto para identificar los conocimientos y habilidades de cada estudiante en el método del aptendizaje.

Mayra Del Rosario García Súchite
202251765

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Cambios en la Didactica.
La trasformación sociocritica inter y transdisciplinar en el campo educativo ayuda a consolidar y naturalmente generar el pensamiento complejo. Y en ese sentido este nuevo proceso dinámico de construcción de nuevos aprendizajes significativos en cuanto a experiencias educativas, busca direccionar con la práctica y constante reconstrucción e innovación de conocimientos complejos y sociocríticos, para llegar a desconfigurar el pensamiento social en la educación (la imagen nos describe un espacio interactivo en el proceso de aprendizaje). Generando espacios interactivos y participativos en los educandos, pretendiendo alcanzar una formación integral del ser humano, entre todos y para todos, donde la confraternización es un quid para producir las nuevas premisas de la educación compleja

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Conside al aprendizaje como una construcción de la siguientes dimensiones: saber conceptual, saber procedimental, saber actitudinal.  Esto se construye en un enfoque completo que busca el desarrollo integral y equilibrado de la persona.

El enfoque por competencias permite que los estudiantes sean capaces de lograr competencias, capacidad de trabajo en equipo, manejo de tecnologías, empatía, curiosidad y aprendizaje continuo entre otras.

María Ester Hernández López

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María Ester Hernández López

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ENFOQUE POR COMPETENCIAS - examen docente