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- Mejorar la expresión oral del alumnado a través de la realización de videos y grabaciones de audio.

- Fomentar la comprensión oral a través de la escucha activa de videos y grabaciones de audio de otros compañeros y compañeras.

- Desarrollar habilidades tecnológicas y de presentación a través del uso de la herramienta TIC "Flipgrid".

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La metodología a emplear está orientada a lograr la participación activa de los estudiantes desde la dialogicidad y desde un enfoque comunicativo. Además, fomentará el aprendizaje cooperativo del alumnado a través de la creación y visualización de videos y grabaciones de audio en "Flipgrid". En lo que respecta al rol docente, este será orientador, participante, asesor, observador y abogado del diablo. Para conseguir todo esto, utilizaremos la herramienta TIC "Flipgrid" pues nos permite planificar actividades lúdicas y creativas.

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1. Introducción: El docente explicará al grupo-clase el objetivo de la actividad y cómo utilizar "Flipgrid" para grabar videos y grabaciones de audio.

2. Elección de temas: En grupos cooperativos, los estudiantes elegirán temas de su interés para grabar videos y grabaciones de audio. Para ello, tendrán que dialogar para consensuar el tema.

3. Grabación: El alumnado grabará videos y grabaciones de audio sobre los temas elegidos, fomentando la expresión oral y la creatividad.

4. Revisión: El profesor junto al alumnado, escucharán y revisarán los videos y grabaciones de audio. El objetivo es brindar retroalimentación a los estudiantes sobre su expresión oral, desarrollando la comprensión oral, el pensamiento crítico y el trabajo en equipo.

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La evaluación será continua, formativa y procesual, con el objetivo de detectar mejorar y ajustar el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado.

Se basará en la observación de las actividades realizadas así como en la evaluación de los vídeos y audios realizados en "Flipgrid".

Utilizaremos una tabla de registro y/o rúbricas con los criterios de evaluación para comprobar si el alumnado ha conseguido los aprendizajes propuestos. Algunos ejemplos de criterios de evaluación son:

Muestra interés por realizar la actividad.

Trabaja activa y cooperativamente con sus compañeros/as.

Se sienten cómodos al realizar el vídeo.

Presta atención y escucha atentamente los vídeos y audios de sus compañeros/as.

Presenta claridad y coherencia en la expresión oral.

El tema presentado es adecuado.

El docente también realizará una "autoevaluación de sus intenciones" y una "evaluación del funcionamiento de la actividad" a través de interrogantes. Por ejemplo:

¿Es interesante para el alumnado la actividad propuesta?

¿Fomenta la expresión y comprensión oral?

¿Se ha tenido en cuenta al alumnado de necesidades educativas?

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La propuesta se desarrollará a lo largo de 10 sesiones de clase de una hora cada una, una vez por semana. Cada sesión incluirá la creación y visualización de videos y grabaciones de audio en "Flipgrid", así como la participación en la revisión.