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¿Todo lo que desechamos es basura? La basura es un producto de las actividades humanas al cual se le considera de valor igual a cero por el desechado, no necesariamente debe ser odorífica, repugnante e indeseable, eso depende del origen y composición de esta.

Al analizar el origen  y composición de los desechos nos encontramos con que gran parte de nuestro desechos provienen de materia orgánica (restos de verduras y de comida en general)
El destino final de estos desechos deberían tener una continuidad en la cadena trófica, es decir,  permitir que una serie de organismos que participan del ciclo natural de la vida logren transformar la energía y los nutrientes de múltiples desechos orgánicos , permitiendo que fluyan en todos los niveles de la cadena alimentaria.

# data[].attributes.body
No olvide que debe evaluar la implementación de su proyecto para favorecer la mejora en una próxima implementación. Puede definir fecha tentativa en acuerdo con los demás profesores que integran el proyecto.

# data[].attributes.body
El periodo de realización del proyecto será en el segundo semestre de 2023

El tiempo destinado será de 4 semanas.
Ciencias participa con 2 horas semanales.

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Escriba aquí las asignaturas que se articularán y sus profesores.

Ejemplo:

1.      Tecnología: Magdalena León

2.       Matemática: Gisselle Donoso

3.       Ciencias : Yohana Aguilar

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En el cuadro superior hacer click y elegir la opción para insertar el link que le permita acceder directamente al OA que se encuentra en www.curriculumnacional.cl

Escribir el OA según el ejemplo, recordar dejar en negrita los contenidos o palabras clave:

CN06 OA  02
Representar, por medio de modelos, la transferencia de energía y materia desde los organismos fotosintéticos a otros seres vivos por medio de cadenas y redes alimentarias en diferentes ecosistemas.
NOTA: ESTE OBJETIVO SE ABORDA EN EL 1° SEMESTRE, SIN EMBARGO EN ESTA OCASIÓN EL NÚCLEO DEL PROYECTO ESTARÁ PLANIFICADO EN RELACIÓN A LA HABILIDAD CIENTÍFICA  DE: "Analizar la evidencia y comunicar".

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Seguir instrucciones cuadro anterior.

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Seguir instrucciones del cuadro anterior.

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https://www.youtube.com/watch?v=uUtpBhwBw0c

¿Cuál es la diferencia entre residuos y desechos?

Cada año nuestro país produce 6.5 millones de toneladas de desechos domiciliarios, algo así como 384 kg de basura por persona. No todos lo que queda de nuestro consumo, son desechos, mientras que los desechos son todas aquellas sustancias que deben ser eliminadas, envases de comida, pañales, etc. Los residuos son todos los elementos que tras su uso pueden ser valorizados, ya sea porque son orgánicos o pueden ser reciclados (como por ejemplo: restos de comida, ropa, latas, plásticos).

Este desafío que tenemos por delante, dará origen a nuestro proyecto ABP 2023.

El relato es la motivación inicial, permite introducir al alumno en la temática, desafiándolo en un lenguaje atractivo. Hay diversas formas de elaborar uno: puede ser un video, un debate, una reflexión, una imagen, etc.
En este espacio debe indicar como se mediará el relato y, si es que ya está diseñado, compartirlo a todo según el modelo desde archivo compartido (para esto copie el link de enlace una vez que haya seleccionado el icono de link).

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Desechos o residuos? | Familia 3R | Capítulo 1

# data[].attributes.body
En los OAs seleccionados, marcar en negrita los contenidos a trabajar presentes en este proyecto.
Pueden usar la plataforma Miro para el mapa de contenidos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Mind Map Maker | Free Mind Mapping Online | Miro

# data[].attributes.attachment_link.description
Create a free mind map quickly and easily. Organize ideas, thoughts and concepts to see connections and turn insight into action.

# data[].attributes.body
Pregunta esencial:  ¿Cómo promover un consumo responsable de los alimentos orgánicos domiciliarios?
Preguntas complementarias (2 o más):
¿Es lo mismo desechos y residuos? ¿Cuál es el origen? ¿Cuánto es el tiempo en biodegradarse?
Al desaparecer un organismo de la red alimentaria, influye en los demás niveles tróficos? ¿De qué manera?
Es posible generar una interrupción en una red alimentaria?
Cuales son las alteraciones de la actividad humana que impacta en la cadena trófica?
¿Qué tipo de evidencias existen sobre la cantidad de residuos que es tratado como desechos?
¿Cómo puedo analizar un artículo informativo?
¿Qué debo saber para interpretar gráficos y analizar su información?
¿Cómo puedo comunicar el análisis de evidencias científicas? ¿Existe algún medio que permita comunicar y transmitir un análisis científico basado en evidencias?

# data[].attributes.body
1. Construcción  e interpretación de gráficos de barra doble y circulares.

2. Diseño de infografía científica.

Son todos los productos que permitan responder las preguntas complementarias y que están diseñadas para que el alumno construya el conocimiento y las experiencias necesarias para abordar la Pregunta Esencial a través del Producto final.

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1. Construcción de contenedor de residuos domiciliarios.

Luego de realizar el análisis de evidencias y la interpretación de datos posterior a la construcción de gráficos, la solución es contar con un recipiente que permita la organización de residuos domiciliarios.

Pregunta esencial:  ¿Cómo promover un consumo responsable de los alimentos orgánicos domiciliarios?

Explicitar cuál será el producto final. Este dará respuesta a la pregunta esencial.

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Es este espacio debe insertar el enlace que lo lleve a la Carta Gantt donde aparece el cronograma de trabajo para el proyecto (este estará en su carpeta de One Drive).

# data[].attributes.attachment_link.title
Calendarizacion y Carta Gantt_ABP_7 Basico_11 agosto.xlsx

# data[].attributes.body
En este punto debe definir cómo socializará el proyecto para hacer un cierre a los alumnos:
- Exposición a otros cursos
- Cierre de Proyecto (Clase Pública)
- Instalación
- Performance
- Campaña Publicitaria en medios (internos)
- Etc.

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Debe explicitar qué instrumentos utilizará para la evaluación formativa y sumativa.

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A modo de recordatorio se dejan recursos disponibles en caso de tener alguna inquietud relacionada con la estructura de un ABP.

# data[].attributes.headline
ABP 1° SEMESTRE LENGUAJE-HISTORIA Y TECNOLOGÍA

# data[].attributes.subject
ABP 1° SEMESTRE LENGUAJE-HISTORIA Y TECNOLOGÍA

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VIDEOJUEGO SCRATCH "LA INDEPENDENCIA DE CHILE"